basado en el libro de Martinez

1. ETAPA
ESCOLAR
Jonathan israel perez martinez

2. Es una etapa en que el niño aprende
sobre el mundo exterior y donde se
hace cada vez más independiente de
sus padres. Desarrolla una conciencia
o sentido de responsabilidad sobre
temas que a ellos les parecen
importantes. Es un periodo donde
entra en contacto con la cultura de su
sociedad, especialmente por medio de
la incorporación al mundo del colegio.
Introduccion

3. • Comprende los 6 a 12 años en el niño y los 6 a 10 años en la niña.
• El peso aumenta 3 a 3.5 kg por año.
• Empieza a predominar el segmento inferior sobre el superior.
• Se atenúan las curvaturas de la columna.
• El tejido linfoide ocupa el primer lugar en la velocidad del crecimiento.
• Identifica su rol de género.
• Su pensamiento pasa de ser abstracto a ser concreto (ordenar y relacionar secuencias lógicas), más
científico que mágico, más deductivo que inductivo.
generalidades

4. Tipos de crecimiento
03
04
01 02
Crecimiento
gonadal
Muestra un
incremento
mínimo
Crecimiento
linfoide
incremento en
masa llega al doble
que en el adulto,
para después
involucionar
Crecimiento
gral.
vigorosa actividad
física y su
conformación de
las curvaturas de la
columna vertebral.
Crecimiento
neural
La masa encefálica
ha alcanzado hacia
el segundo año de
esta etapa el peso y
volumen del adulto

5. Crecimiento de
las partes del
organismo

6. Crecimiento del organismo
● La relación craneofacial se acerca más a la proporción que guarda en el adulto.
● Las amígdalas son grandes y el timo pasa de 14 g a los seis años a 30 g al inicio de la
pubertad.
● La boca aumenta su diámetro transverso y de manera discreta su capacidad.
● El corazón sextuplica su peso a la edad de nueve años con una frecuencia cardiaca
(FC) de 85 a 95 por minuto y la PA promedio oscila entre 100 y 115 de sistólica y 60
de diastólica.
● El abdomen es plano, acorde a la conformación longilínea, y el aparato digestivo
alcanza la fisiología normal del adulto.

7. El desarrollo neuromotor es
la adquisición y evolución de las
habilidades del movimiento a
través de la vida
Tipos de desarrollo:
neuromotor

8. Desarrollo neuromotor
● La secuencia de la maduración neuromotriz progresa con lentitud durante toda la
etapa.
● La integración visomotriz y audiomotriz.
● Al final de la etapa escolar hay una completa mielinización del sistema nervioso.
● El niño es capaz de desarrollar ciertas habilidades de tipo cortical como son las
habilidades manuales, el aprendizaje de la música, tambien las habilidades
deportivas.

9. El desarrollo cognitivo estudia el
desarrollo de capacidades
cognitivas tales como la memoria,
la atención, el lenguaje, la
percepción, la solución de
problemas o la inteligencia y la
planificación.
Tipos de desarrollo:
cognitivo

10. Desarrollo cognitivo
● El tipo de pensamiento que marca al niño de la etapa escolar es el operacional
concreto.
● La búsqueda constante del porqué de las cosas, percepción de detalles y del todo e
incremento de la capacidad asociativa.
● Modificación de conceptos que tenía establecidos y que ahora comprende su
sentido más amplio

11. El desarrollo cognitivo estudia el
desarrollo de capacidades
cognitivas tales como la memoria,
la atención, el lenguaje, la
percepción, la solución de
problemas o la inteligencia y la
planificación.
Afectivo
psicosocial

12. Afectivo y psicosocial
● Latencia es otra forma en que se acostumbra a denominar a la etapa escolar.
● Deja de exteriorizar en gran medida sus afectos y fantasías hacia los adultos, pero
bien es cierto que, aunque no lo haga en forma consciente, sus conductas se hacen
más pudorosas y recatadas.
● Cuando le son asignadas características del sexo contrario, provocan su ansiedad,
desagrado, frustración y coraje, por lo que busca fortalecerse dentro de ámbitos
donde pueda desempeñar su papel genérico.

13. Debido a que el horizonte social
se amplía durante la latencia o
etapa escolar, un elemento
fundamental que le permitirá al
niño su adecuado desarrollo en
este ámbito es la figura del padre
o su sustituto
Factores de riesgo

14. Factores de riesgo
● Debido a que el horizonte social se amplía durante la latenciao etapa escolar, un
elemento fundamental que le permitirá al niño su adecuado desarrollo en este
ámbito es la fi gura del padre o su sustituto
● Debe tomarse en cuenta que cualquier alteración en la estructura y dinámica de la
familia tenderá a repercutir dentro del funcionamiento del niño en la escuela
● El éxito en la escuela, aunque por sí solo es un factor de protección contra
padecimientos emocionales

15. evaluacion