Este documento describe el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de una escuela. El PEI define la personalidad y prioridades educativas de la escuela. Incluye una visión del futuro, objetivos, y estrategias para mejorar la educación. También describe los perfiles de los estudiantes, maestros y padres, así como el modelo pedagógico, constitución, plan decenal de educación y currículo de la escuela.
El Proyecto Educativo Institucional (PEI) define la personalidad y prioridades de un centro educativo. Busca responder qué es la institución, a qué aspira y cómo alcanzará sus objetivos de manera integrada y sistemática. El PEI involucra a estudiantes, maestros y padres en el desarrollo de actividades educativas, sociales, culturales y deportivas que fomenten valores.
El documento describe el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de una escuela. El PEI define la visión, misión y valores de la escuela, así como los perfiles deseados para los estudiantes y docentes. También incluye un diagnóstico de problemas actuales y metas para mejorar el rendimiento estudiantil y fomentar valores éticos.
El documento describe el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de una escuela en Ecuador. El PEI define la visión y personalidad de la escuela, así como sus objetivos, metodología y valores. El documento identifica problemas clave como la dificultad de los estudiantes para leer y escribir, y propone metas y líneas de acción para abordar estos problemas y fortalecer la educación en la escuela.
El documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Escuela Fiscal Mixta No 93 "General Villamil". El PEI define la personalidad y prioridades educativas de la escuela y establece su misión, visión, objetivos y estrategias. El documento incluye un diagnóstico de problemas como la falta de hábitos de lectura y dificultades en escritura y cálculos, así como hogares desorganizados y pérdida de valores. Se proponen metas y líneas de acción para abordar estos problemas.
El documento describe el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de una escuela. El PEI define la personalidad y prioridades educativas de la escuela y constituye el mecanismo para alcanzar los objetivos de manera integrada y coherente. El documento incluye la misión, visión, perfiles de estudiantes y docentes, modelo pedagógico y otros componentes del PEI.
El documento presenta las experiencias de aprendizaje para niños de nivel medio durante la semana del 23 al 26 de febrero. Incluye los ámbitos de trabajo, como autonomía, identidad y convivencia, así como actividades para cada ámbito centradas en reconocer lugares familiares, identificarse a sí mismos y a compañeros, y comunicarse.
El documento describe las características y etapas del dibujo infantil. Comienza con una cita sobre cómo el dibujo infantil proporciona una ventana al pensamiento y sentimientos del niño. Luego describe cuatro etapas del desarrollo gráfico infantil: garabateo, preesquemática, esquemática y realismo. Cada etapa se caracteriza por enfoques diferentes en el uso del color, la forma y el espacio. El documento incluye ejemplos de dibujos de niños que ilustran las diferentes etapas.
El resumen identifica los problemas de aprendizaje que presenta un niño a través de la observación y diálogo con el maestro, con el fin de prepararse en la formación docente. Se aplicó una ficha para identificar los problemas de aprendizaje del niño en áreas como lo cognitivo, motriz, lenguaje, entre otros. Esto permitió conocer las dificultades que tiene el niño y cómo afectan su desempeño escolar.
El Proyecto Educativo Institucional (PEI) define la personalidad y prioridades de un centro educativo. Busca responder qué es la institución, a qué aspira y cómo alcanzará sus objetivos de manera integrada y sistemática. El PEI involucra a estudiantes, maestros y padres en el desarrollo de actividades educativas, sociales, culturales y deportivas que fomenten valores.
El documento describe el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de una escuela. El PEI define la visión, misión y valores de la escuela, así como los perfiles deseados para los estudiantes y docentes. También incluye un diagnóstico de problemas actuales y metas para mejorar el rendimiento estudiantil y fomentar valores éticos.
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El documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Escuela Fiscal Mixta No 93 "General Villamil". El PEI define la personalidad y prioridades educativas de la escuela y establece su misión, visión, objetivos y estrategias. El documento incluye un diagnóstico de problemas como la falta de hábitos de lectura y dificultades en escritura y cálculos, así como hogares desorganizados y pérdida de valores. Se proponen metas y líneas de acción para abordar estos problemas.
El documento describe el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de una escuela. El PEI define la personalidad y prioridades educativas de la escuela y constituye el mecanismo para alcanzar los objetivos de manera integrada y coherente. El documento incluye la misión, visión, perfiles de estudiantes y docentes, modelo pedagógico y otros componentes del PEI.
El documento presenta las experiencias de aprendizaje para niños de nivel medio durante la semana del 23 al 26 de febrero. Incluye los ámbitos de trabajo, como autonomía, identidad y convivencia, así como actividades para cada ámbito centradas en reconocer lugares familiares, identificarse a sí mismos y a compañeros, y comunicarse.
El documento describe las características y etapas del dibujo infantil. Comienza con una cita sobre cómo el dibujo infantil proporciona una ventana al pensamiento y sentimientos del niño. Luego describe cuatro etapas del desarrollo gráfico infantil: garabateo, preesquemática, esquemática y realismo. Cada etapa se caracteriza por enfoques diferentes en el uso del color, la forma y el espacio. El documento incluye ejemplos de dibujos de niños que ilustran las diferentes etapas.
El resumen identifica los problemas de aprendizaje que presenta un niño a través de la observación y diálogo con el maestro, con el fin de prepararse en la formación docente. Se aplicó una ficha para identificar los problemas de aprendizaje del niño en áreas como lo cognitivo, motriz, lenguaje, entre otros. Esto permitió conocer las dificultades que tiene el niño y cómo afectan su desempeño escolar.
Este documento describe la composición y estructura de la atmósfera terrestre. Explica que la atmósfera está compuesta principalmente de nitrógeno, oxígeno, argón y vapor de agua, y se divide en cuatro capas principales (troposfera, estratosfera, mesosfera y termosfera) que varían en temperatura y composición con la altitud. También clasifica los contaminantes atmosféricos según su origen, composición química y efectos para la salud humana.
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo acceder al correo estudiantil, al aula virtual, actualizar la información personal, adjuntar archivos y enviar mensajes al profesor en la Universidad Minuto de Dios. Explica los pasos para ingresar la dirección URL correcta, introducir las credenciales de acceso, navegar entre las diferentes secciones y completar las acciones requeridas en cada una.
Presentación de 4 líneas de acompañamiento para inversiones de los Business Angels. El Instituto Valenciano de Finanzas (IVF), ENISA, Caixa Capital Risc y Fondo Europeo Inversiones (EIF)
Alcalde de La Reina - Cuenta Pública 2012pedro_davis
Pedro Davis, concejal de La Reina, ayuda a difundir la Cuenta Pública del actual Municipio de La Reina, destacando que la información a la ciudadanía es indispensable para avanzar en el camino del fortalecimiento de la democracia.
El documento proporciona instrucciones para preparar una bebida refrescante de 200 gramos utilizando las siguientes concentraciones de ingredientes: azúcar 12%, ácido cítrico 3%, bicarbonato de sodio 2%, colorante 0.1%, saborizante 0.1% y agua 82.8%. Explica cómo pesar los ingredientes de manera individual y mezclarlos en el orden correcto para crear tres botellas de refresco de 125 ml cada una y etiquetarlas.
El documento presenta varios beneficios del chocolate para la salud de las mujeres embarazadas y no embarazadas. Comer chocolate durante el embarazo se asocia con hijos más activos y felices. También puede ayudar a combatir la depresión y mejorar el estado de ánimo, particularmente durante la fase premenstrual. Además, el chocolate puede humectar y suavizar la piel, suavizar las arrugas y calmar la piel irritada.
El documento describe las diferencias en las acciones del sistema nervioso simpático y parasimpático en varios órganos y sistemas del cuerpo. El sistema simpático generalmente estimula la actividad y prepara al cuerpo para la "lucha o huida", mientras que el sistema parasimpático promueve funciones como la digestión y la reproducción.
Este documento promueve los vinos de alta calidad de una sede, sugiriendo que los clientes disfruten de los vinos con su pareja y que un vaso de vino por la mañana es saludable y agrega felicidad al día. También afirma que sus vinos se hacen con las mejores uvas para que los clientes se sientan bien.
Este documento presenta un resumen del sistema de educación intercultural bilingüe en Ecuador. Describe que reconoce la diversidad cultural y lingüística de los pueblos indígenas que han habitado el país por más de 15,000 años. Explica que la educación intercultural bilingüe garantiza el derecho a la educación en la lengua materna de cada pueblo y promueve el desarrollo científico y tecnológico de sus conocimientos ancestrales. Finalmente, resume que la política educativa intercultural bilingüe forma
Un hacker se refiere a personas pertenecientes a comunidades relacionadas con la tecnología, aunque actualmente se usa más para referirse a criminales informáticos. Los crackers buscan violar sistemas de seguridad, mientras que el spyware, malware y keyloggers son software dañino que recopilan información sin consentimiento para usos no autorizados.
Colombia se formó como estado en 1810 tras independizarse del Virreinato de la Nueva Granada bajo dominio español. Su historia incluye un turbulento primer siglo republicano marcado por tensiones entre concepciones federalistas y centralistas del estado que llevaron al país a guerras permanentes. En el siglo XX, el asesinato del líder liberal Jorge Eliecer Gaitán en 1948 precipitó una violencia que enfrentó a los partidos y dejó al país sumido en conflictos armados entre guerrillas y paramilitares, así como el
Consigue visitas repetitivas para tu blogTxema Sanchis
Este documento ofrece varias estrategias para obtener direcciones de correo electrónico de visitantes y fomentar la repetición de visitas a un blog, incluyendo ofrecer una guía, videos, un cursillo por correo electrónico o bonos de descuento a cambio de la suscripción a un boletín, y luego mantener el contacto periódico con contenido relevante para impulsar más visitas al blog y aumentar las ventas.
El Día de San Valentín se celebra el 14 de febrero en honor a San Valentín, un santo cristiano martirizado en el siglo III por casar parejas en secreto a pesar de la prohibición del emperador romano Claudio II. A través de los siglos, la festividad se ha asociado con el amor y la amistad, y es costumbre que las parejas y amigos se obsequien flores, chocolate u otros regalos.
Un hombre descubre que su esposa le recomendó salir con otra mujer, su madre viuda. Siguiendo el consejo, invita a su madre a cenar, lo que le permite fortalecer su relación con ella. Desafortunadamente, su madre fallece poco después de un infarto masivo. El hombre recibe una nota póstuma de su madre agradeciéndole por la cena y expresando lo importante que fue para ella pasar tiempo con su hijo.
Este documento presenta información sobre las aulas virtuales de la Corporación Universitaria Minuto de Dios para la sede principal en Bogotá, incluyendo cómo acceder a ellas usando un nombre de usuario y contraseña, y cómo configurar un perfil personal y grupos de estudio.
Caligramas são poemas visuais onde a forma do texto reflete o seu conteúdo. Eles usam a disposição e o formato das palavras na página para ilustrar o tema do poema de uma maneira criativa e artística. Caligramas desafiam as convenções tradicionais da poesia ao combinar imagem e palavra de forma única.
Este documento presenta un resumen de la teoría musical. Explica que la música se define como el arte de combinar sonidos agradablemente al oído según las leyes que lo rigen. Describe los tres tipos principales de instrumentos musicales (cuerdas, vientos y percusión) y explica el pentagrama musical, incluyendo las figuras y claves.
El documento habla sobre la importancia de la evaluación como un proceso permanente de crecimiento y transformación. Citando a Paulo Freire, enfatiza que es a través de revelar cómo hacemos las cosas y discutiendo nuestros aciertos y errores que podemos corregirnos y perfeccionarnos. Propone que la programación y evaluación deben ser un sistema permanente y cíclico de acción-reflexión-acción a todos los niveles de una organización para facilitar el aprendizaje y mejora continua.
El documento describe la evolución humana desde los primeros homínidos como Sahelanthropus tchadiensis hace 6-7 millones de años hasta la especie actual, Homo sapiens. Explica que los primeros bípedos completos fueron los australopitecinos como Australopithecus afarensis hace 4-2.5 millones de años. Luego surgió el género Homo, incluyendo especies como H. habilis y H. erectus, que fueron los primeros en usar herramientas de piedra. El documento también analiza la apar
El documento describe el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de una escuela. El PEI define la visión, misión y valores de la escuela, así como los perfiles deseados para los estudiantes y docentes. También incluye un diagnóstico de problemas actuales y metas para mejorar el rendimiento estudiantil y fomentar valores éticos.
El documento describe las actividades planeadas para una semana especial sobre el abrazo en familia en una escuela en Venezuela. Las actividades incluyen dibujos y juegos sobre la familia, canciones, y un abrazo grupal de más de 2 minutos para enfatizar la importancia del apoyo y cariño familiar. El objetivo es enseñar a los estudiantes sobre las relaciones familiares y fortalecer los lazos entre los miembros de las familias.
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Alcalde de La Reina - Cuenta Pública 2012pedro_davis
Pedro Davis, concejal de La Reina, ayuda a difundir la Cuenta Pública del actual Municipio de La Reina, destacando que la información a la ciudadanía es indispensable para avanzar en el camino del fortalecimiento de la democracia.
El documento proporciona instrucciones para preparar una bebida refrescante de 200 gramos utilizando las siguientes concentraciones de ingredientes: azúcar 12%, ácido cítrico 3%, bicarbonato de sodio 2%, colorante 0.1%, saborizante 0.1% y agua 82.8%. Explica cómo pesar los ingredientes de manera individual y mezclarlos en el orden correcto para crear tres botellas de refresco de 125 ml cada una y etiquetarlas.
El documento presenta varios beneficios del chocolate para la salud de las mujeres embarazadas y no embarazadas. Comer chocolate durante el embarazo se asocia con hijos más activos y felices. También puede ayudar a combatir la depresión y mejorar el estado de ánimo, particularmente durante la fase premenstrual. Además, el chocolate puede humectar y suavizar la piel, suavizar las arrugas y calmar la piel irritada.
El documento describe las diferencias en las acciones del sistema nervioso simpático y parasimpático en varios órganos y sistemas del cuerpo. El sistema simpático generalmente estimula la actividad y prepara al cuerpo para la "lucha o huida", mientras que el sistema parasimpático promueve funciones como la digestión y la reproducción.
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Este documento presenta un resumen del sistema de educación intercultural bilingüe en Ecuador. Describe que reconoce la diversidad cultural y lingüística de los pueblos indígenas que han habitado el país por más de 15,000 años. Explica que la educación intercultural bilingüe garantiza el derecho a la educación en la lengua materna de cada pueblo y promueve el desarrollo científico y tecnológico de sus conocimientos ancestrales. Finalmente, resume que la política educativa intercultural bilingüe forma
Un hacker se refiere a personas pertenecientes a comunidades relacionadas con la tecnología, aunque actualmente se usa más para referirse a criminales informáticos. Los crackers buscan violar sistemas de seguridad, mientras que el spyware, malware y keyloggers son software dañino que recopilan información sin consentimiento para usos no autorizados.
Colombia se formó como estado en 1810 tras independizarse del Virreinato de la Nueva Granada bajo dominio español. Su historia incluye un turbulento primer siglo republicano marcado por tensiones entre concepciones federalistas y centralistas del estado que llevaron al país a guerras permanentes. En el siglo XX, el asesinato del líder liberal Jorge Eliecer Gaitán en 1948 precipitó una violencia que enfrentó a los partidos y dejó al país sumido en conflictos armados entre guerrillas y paramilitares, así como el
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El Día de San Valentín se celebra el 14 de febrero en honor a San Valentín, un santo cristiano martirizado en el siglo III por casar parejas en secreto a pesar de la prohibición del emperador romano Claudio II. A través de los siglos, la festividad se ha asociado con el amor y la amistad, y es costumbre que las parejas y amigos se obsequien flores, chocolate u otros regalos.
Un hombre descubre que su esposa le recomendó salir con otra mujer, su madre viuda. Siguiendo el consejo, invita a su madre a cenar, lo que le permite fortalecer su relación con ella. Desafortunadamente, su madre fallece poco después de un infarto masivo. El hombre recibe una nota póstuma de su madre agradeciéndole por la cena y expresando lo importante que fue para ella pasar tiempo con su hijo.
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Este documento presenta un resumen de la teoría musical. Explica que la música se define como el arte de combinar sonidos agradablemente al oído según las leyes que lo rigen. Describe los tres tipos principales de instrumentos musicales (cuerdas, vientos y percusión) y explica el pentagrama musical, incluyendo las figuras y claves.
El documento habla sobre la importancia de la evaluación como un proceso permanente de crecimiento y transformación. Citando a Paulo Freire, enfatiza que es a través de revelar cómo hacemos las cosas y discutiendo nuestros aciertos y errores que podemos corregirnos y perfeccionarnos. Propone que la programación y evaluación deben ser un sistema permanente y cíclico de acción-reflexión-acción a todos los niveles de una organización para facilitar el aprendizaje y mejora continua.
El documento describe la evolución humana desde los primeros homínidos como Sahelanthropus tchadiensis hace 6-7 millones de años hasta la especie actual, Homo sapiens. Explica que los primeros bípedos completos fueron los australopitecinos como Australopithecus afarensis hace 4-2.5 millones de años. Luego surgió el género Homo, incluyendo especies como H. habilis y H. erectus, que fueron los primeros en usar herramientas de piedra. El documento también analiza la apar
El documento describe el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de una escuela. El PEI define la visión, misión y valores de la escuela, así como los perfiles deseados para los estudiantes y docentes. También incluye un diagnóstico de problemas actuales y metas para mejorar el rendimiento estudiantil y fomentar valores éticos.
El documento describe las actividades planeadas para una semana especial sobre el abrazo en familia en una escuela en Venezuela. Las actividades incluyen dibujos y juegos sobre la familia, canciones, y un abrazo grupal de más de 2 minutos para enfatizar la importancia del apoyo y cariño familiar. El objetivo es enseñar a los estudiantes sobre las relaciones familiares y fortalecer los lazos entre los miembros de las familias.
Este documento describe la etapa de adaptación de los niños de 5 a 6 años en el jardín de infantes. Explica que la adaptación implica acomodarse a una nueva situación social y escolar. También presenta estrategias para los padres y maestros durante este período, como mantener la comunicación, brindar seguridad al niño y realizar actividades lúdicas para la integración.
Este documento trata sobre la dislexia y proporciona información sobre las etapas preescolar y escolar, actividades recomendadas, características y dificultades. Explica que la dislexia es una dificultad de aprendizaje neurobiológica que causa problemas en la precisión y fluidez de la lectura. Durante la etapa preescolar, los niños con riesgo de dislexia pueden mostrar dificultades motrices y de aprendizaje. En la escuela, estos niños tienen problemas de lectoescritura como
Etapa de adaptacion por Lorena Galarzaalegalarza02
Este documento describe el principio de individualización en la educación temprana y la prevención de la desigualdad. Explica que la adaptación al centro infantil es fundamental para socializar e integrar a los niños en su nuevo entorno escolar. También destaca la importancia de que los maestros creen un ambiente de confianza y seguridad, y que los padres participen activamente en las actividades del centro.
Este documento trata sobre la dislexia y proporciona información sobre las etapas preescolar y escolar. Describe las características y dificultades que presentan los niños con dislexia, así como actividades de recuperación recomendadas. También incluye un glosario de términos clave.
Este documento discute la dislexia, incluyendo las etapas preescolar y escolar. Describe las características de la dislexia, actividades recomendadas para las edades de 0 a 5 años y dificultades comunes que experimentan los niños disléxicos en la escuela. Finalmente, recomienda capacitar a los maestros para detectar y tratar la dislexia de manera temprana usando materiales atractivos.
Este documento habla sobre la formación de hábitos positivos en menores de 7 años. Explica que es importante que los adultos ayuden a generar la capacidad cognitiva y emocional necesaria en los menores para que se auto-desarrollen y dirijan de forma óptima. También destaca el rol de los adultos como modelos a seguir y la importancia de enseñar hábitos saludables como la higiene bucal, personal y una alimentación balanceada.
El documento describe varias estrategias para desarrollar habilidades en los niños de Ccorca, incluyendo actividades grupales para fomentar el trabajo en equipo, experiencias prácticas para estimular el pensamiento crítico, y la revalorización de las costumbres locales. También incluye recomendaciones como realizar lecturas en voz alta, producir textos basados en sus intereses, y utilizar el medio ambiente para mejorar la alfabetización y autoestima.
Este documento describe las estrategias para mejorar las relaciones interpersonales y la motivación en una institución educativa. Propone tratar a todos los miembros de la comunidad educativa (estudiantes, docentes, personal) con respeto, amabilidad y empatía. También recomienda fortalecer las habilidades de los estudiantes a través de actividades recreativas y proyectos de valores.
Este documento describe las estrategias para mejorar las relaciones interpersonales y la motivación en una institución educativa. Propone tratar a todos los miembros de la comunidad educativa (estudiantes, docentes, personal) con respeto, amabilidad y empatía. También recomienda fortalecer las habilidades de los estudiantes a través de actividades recreativas y proyectos de valores.
La feria pedagógica departamental de Sonsonate de 2010 se llevará a cabo el 17 de febrero en el Instituto Nacional Thomas Jefferson. Participarán directores de 15 centros escolares expositores así como representantes de Save the Children. Los centros escolares presentarán experiencias en educación para la transición, desarrollo del lenguaje e inclusión educativa. La feria se realizará de 7:30 a.m. a 3:00 p.m. en el auditórium del Centro Escolar República de Haití.
La feria pedagógica departamental de Sonsonate de 2010 se llevará a cabo el 17 de febrero en el Instituto Nacional Thomas Jefferson. Participarán directores de 15 centros escolares expositores así como representantes de Save the Children. Los centros escolares presentarán experiencias en educación para la transición, desarrollo del lenguaje y educación inclusiva. La feria se realizará de 7:30 a.m. a 3:00 p.m.
Este documento presenta un proyecto para desarrollar el aprendizaje del abecedario en niños de primer grado a través de actividades lúdicas y el uso de la tecnología. El proyecto utiliza el software Cuadernia para que los niños formen palabras y desarrollen habilidades comunicativas. El objetivo es ampliar el vocabulario de los niños y mejorar su escritura mediante juegos y la participación de los padres.
Este documento proporciona orientaciones para desarrollar la comprensión lectora en niños de comunidades originarias. Sugiere textualizar los espacios a los que tienen acceso los niños, como la comunidad, institución educativa y aula, con señales y letreros en su lengua materna. También recomienda familiarizar a los niños con el código alfabético a través de experiencias que les permitan entrar en contacto con diferentes tipos de textos en su lengua materna. El objetivo es que los niños desarrollen su capac
Este documento ofrece orientaciones para desarrollar la comprensión lectora en niños y niñas de pueblos originarios. Propone textualizar los espacios a los que tienen acceso los niños para familiarizarlos con el código alfabético en su lengua materna. Además, recomienda usar textos con imágenes para apoyar la comprensión y diccionarios visuales creados por los niños. Finalmente, presenta indicadores de aprendizaje esperados en niños de 5 años para iniciar el desarrollo de la comprensión lectora
Este documento presenta el caso de un estudiante de 11 años que está repitiendo el cuarto grado y muestra dificultades en el aprendizaje, incluyendo lectura, escritura y matemáticas. Se realizó una evaluación psicopedagógica y perfil psicofuncional del estudiante, que mostró deficiencias en atención, lenguaje, nociones temporales y habilidades académicas. Las pruebas sirvieron para determinar el nivel de desarrollo del estudiante y sus necesidades de apoyo para super
Este documento contrasta las características de dos tipos de padres: los "Padres Buenos" y los "Padres Brillantes". Los Padres Buenos se enfocan principalmente en proveer cosas materiales a sus hijos, pero les dan poco afecto. Por otro lado, los Padres Brillantes educan de manera más integral, enseñando valores, desarrollando la capacidad de pensamiento crítico y la personalidad de sus hijos, y estableciendo una relación basada en el afecto y la comunicación emocional.
Este documento presenta un plan de investigación-acción para ayudar a estudiantes de 5to, 6to y 7mo grado en la escuela "Zamora Chinchipe" a mejorar su habilidad de escritura. El problema es que los estudiantes escriben incorrectamente debido a factores como diferentes grupos étnicos y falta de comunicación. El objetivo es que los estudiantes aprendan a escribir correctamente identificando fonemas y letras a través de estrategias como dictados diarios, copiar textos y correcciones. Se evaluará el progreso
2. P. E. I.
(Proyecto Educativo Institucional)
Es un instrumento curricular que define y caracteriza la personalidad del centro
de enseñanza sintetiza un conjunto de aspiraciones es prioridades de acción
educativa.
El PEI es visión del futuro y propuesta de cambio que responde a las siguientes
interrogantes:
¿Qué somos?
¿Qué pretendemos ser?
¿Cómo y cuándo alcanzaremos los objetivos?
El proyecto Educativo Institucional constituye el mecanismo que canaliza las
actividades de la institución con un sentido integrado, coherente, sistemático,
holístico que hace posible la consecución de los objetivos de la educación en sus
diferentes dimensiones.
Este proyecto servirá para el desarrollo de todas las actividades educativas,
sociales, culturales, deportivas con la práctica constante de valores, en los que el
educando, docente, padre de familia, autoridades se encuentren involucrados.
Este proyecto está constituido por los objetivos, misión, visión, metas, políticas,
estrategias. En todos ellos se muestran las necesidades y problemas que existen en
la institución y las formas que emplearemos para mejorar la Escuela.
3. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución:Escuela Fiscal Mixta “ARISTIDES PINTO OLVERA”
1.2. Tipo:PLURIDOCENTE
1.3. Provincia:LOS RIOS
1.4. Cantón:VINCES
1.5. Directora: LCDA.NELLY RIVERA OLVERA
1.6. Responsables: Personal Docente
1.7. Fecha de presentación: 13 de Enero del 2012
1.8. Tiempo de duración: 3 AÑOS
DIAGNÓSTICO:
El diagnóstico es una visión de los problemas de la institución del entorno y sus
posibles soluciones.
Al inicio del año lectivo el Supervisor de la zona y directora se preocupan de
brindar a los maestros y maestras un buen asesoramiento pedagógico asistiendo a
todos los seminarios. El diagnostico es una visión de los problemas de la
comunidad educativa y sus posibles soluciones.
Por un largo tiempo se ha configurado un plantel como símbolo de la educación
con sus propias características y evidentes atributos de valores, alto grado de
rendimiento escolar y prestigio en la comunidad.
En la actualidad la sociedad de nuestro entorno está perdiendo sus costumbres,
tradiciones y valores, no existe un control adecuado por parte de algunas familias
en la orientación de sus hijos/as, esto hace que exista un nivel de conducta poco
aceptable dentro de una sociedad, lo que impide la superación de ellos como
personas y por consiguiente del lugar donde se desenvuelve.
4. PROBLEMAS
METAS FORTALEZAS DEBILIDADES LÍNEAS DE ACCIÓN
PRIORIZADOS
Los niños cuentan con
No leen en hábitos de Motivar a la lectura a
Los alumnos leen con Lograr en los un rincón de lectura.
lectura. través de juegos
niños(as) una Maneja el código
claridad fluidez, ritmo
lectura con fluidez alfabético.
No utilizan correctamente didácticos.
y entonación
claridad y ritmo. Aplican términos
diccionario. Lectura de fábulas a
nuevos en la oración. No deducen conceptos través de juegos
Manejan el código
Dificultad para escribir Alcanzar que los
alfabético.
No forman correctamente
Escribir familias de
Reconocen las vocales letras en palabras,
con claridad y de niños(as) escriban las letras.
abiertas y cerradas. oraciones, párrafos
manera legible de manera legible.
Reconocen las sílabas en
Omiten letras y sílabas
escribir refranes
palabras.
Ejercitar diariamente
Dificultad para realizar Lograr que los Identifican las cuatro
Los niños(as) no logran cálculos mentales de
niños(as) calculen resolver mentalmente las cuatro
cálculos mentales con operaciones básicas.
mentalmente con operaciones matemáticas operaciones
precisión y rapidez Dominio de tablas
precisión y rapidez. simples. combinadas.
Pocos alumnos en el Visitar los lugares Conocen el peligro que Los padres de familia se Realizar reuniones
5. plantel de la comunidad tiene los niños(as) sienten con temor de periódicas con los
para motivar a los mandar a los niños a padres de familia
padres de familia nuestra institución por
que corren los problemas que hubieron.
niños(as) al
trasladarse a la
ciudad
Conocer a través de
Promover talleres de
visitas periódicas a
Las madres y padres de orientación a los
Hogares familia abandonan su padres y madres de
las familias donde
desorganizados hogar quedando los familia para mejorar
existe dificultad con
niños(as) al cuidado la interrelación
los niños(as)
familiar.
Conversar con los
Videos relacionados al niños(as) en forma
Lograr que los tema. permanente.
niños(as), padres de Currículo en educación
Planificar en cada
familia practiquen en valores.
Pérdidas de valores Hogares desorganizados. unidad didáctica los
los valores éticos y Texto sobre valores.
éticos y morales en la
morales para Colaboración de los
Hogares separados por la valores en el proceso
familia migración de la clase.
mejorar la calidad padres de familia en la
de vida de la asistencia a los talleres
Concienciar y
familia fomentar la práctica
de la escuela para
de valores.
padres.
Aplicar el proceso del
6. currículo del
aprendizaje.
Observar, analizar,
reflexionar, vivencias
o compromisos,
realizar charlas en el
momento cívico.
Realizar talleres de
Los docentes tienen Realizar talleres de
sensibilización.
trabajo con el Predisposición del
dificultad para
personal docente personal docente para
Analizar la situación
elaborar los
para elaborar los participar en los talleres
Horario del taller actual de trabajo.
instrumentos
instrumentos de trabajo. Elaborar el PEI, POA
curriculares. curriculares. conjuntamente con el
personal docente.
7. IDENTIDAD DE LA INSTITUCIÓN
PERFIL DE LOS ALUMNOS:
Se espera una sólida formación académica que se expresa en una actitud
reflexiva, de autonomía y autosuficiencia.
Dispuesto a asumir los aprendizajes, consecuentes, creativo y con disciplina
interior.
Se esforzará por decir la verdad.
Valorar a las personas por los que son.
Desarrollar su honradez, su libertad personal, su capacidad para analizar
la realidad que lo rodea y su capacidad de diálogo y aceptación de la crítica.
Que sea capaz de comprometerse en todos los planos de la vida humana,
como hijo, estudiante, ciudadano.
PERFIL DEL DOCENTE
Docentes centrados en su propio desarrollo humano.
Actitud democrática, convicción de libertad, responsabilidad, respeto por
todas las personas y grupos humanos.
Principios éticos sólidos expresados en una auténtica vivencia de valores.
Sólida formación pedagógica y académica.
Autonomía personal y profesional.
Personas con una identidad definida y con proyectos claros.
Capacidad de innovación y creatividad.
8. Docentes abiertos, respetuosos, conscientes de que el proceso de enseñanza
aprendizaje no se centra en ellos sino en cada uno de sus alumnos.
Docentes empáticos, con capacidad de arriesgarse a vivir los procesos desde
la postura del otro y con apertura suficiente para no matarla de su propia
postura.
DEL PADRE DE FAMILIA
Comunicativos
Integradores
Colaboradores
Responsables
Respetuosos
Activos
Amigables
Solidarios
Trabajador.
MODELO PEDAGÓGICO
La Escuela Fiscal Mixta “Arístides Pinto Olvera” en este nuevo año lectivo de
acuerdo a la actualización y fortalecimiento curricular dela educación básica,
propuesta por el Ministerio de Educación del Ecuador que se sustenta en una
pedagogía que ubica al estudiante como protagonista principal del aprendizaje con
predominio de las vías cognitivistas y constructivistas, esto nos permite al docente
planificar por bloques curriculares, afianzar las destrezas con criterio de
desempeño.
El constructivismo es un paradigma social que considera que el cerebro no es un
mero recipiente donde se depositan las informaciones, sino una entidad que
construye la experiencia y el conocimiento, los ordena y los da forma. Siendo la
posibilidad de construir experiencias y conocimientos, elementos esenciales de
9. facilitación de nuestro accionar diario en pos de solucionar necesidades prácticas
individuales y sociales; entonces, la construcción de nuevos elementos culturales es
posible.
Así, el adaptarnos a la velocidad y a la asimilación de la información en todos los
campos científico - sociales, el poder responder con calidad en la producción de
bienes y servicios y la optimización de recursos, a más de prodigar bienestar para
todos no es una quimera. Debemos recordar que podemos crear y recrear con
nuestro cerebro, con nuestro proceso de aprendizaje, situaciones o escenarios
presentes y futuros, en los cuales la educación juega un papel fundamental.
VISIÓN
Queremos que nuestra institución cuente con el apoyo total de la comunidad, las
organizaciones gubernamentales y no gubernamentales, tanto en lo técnico,
pedagógico y económicos; que los estudiantes elevan su rendimiento escolar, que
no haya repeticiones ni deserción, que eleven su autoestima y desarrollen su
capacidad creativa y talento y sean líderes honestos; que haya un excelente clima
organizacional en la comunidad educativa institucional en el que todos muestren
interés por trabajar en equipo sin crear conflictos: que se encuentren funcionando
eficientemente los micro proyectos de implementación, en especial los productivos
para generar financiamiento interno; que los docentes estén formados y
capacitados profesional y académicamente para apoyar el proceso de
mejoramiento de la calidad, en un local escolar que cuente con todos los ambientes,
equipos y materiales para el desarrollo integral de los estudiantes.
MISIÓN
La misión de nuestra institución es de formar niños(as) constructivistas de primero
a séptimo año básico capaces de formar seres humanos con un gran potencial de
valores.
Nuestra misión es desarrollar una educación integral con la práctica de
metodologías activas, participativas, aprovechando todos los recursos humanos
técnicos y económicos y brindar una educación de calidad con ayuda de padres de
familia.
10. Además desarrollar actitudes y valores para que nuestros niños se conviertan en
entes útiles para su desarrollo y de la sociedad.
LA NUEVA CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA
En la actual Constitución de la República operada por consulta popular del 2008,
en el artículo 343 de la Sesión primera educación Expresa:
“EL Sistema Nacional de Educación tendrá como finalidad el desarrollo de
capacidades y potencialidades individuales y colectivas de la población, que
posibiliten el aprendizaje, la generación y la utilización de conocimientos, técnicas,
saberes, artes y culturales. El sistema tendrá como centro al sujeto que aprende y
funcionará de manera flexible y dinámica incluyente eficaz y eficiente”.
En el artículo 347 Numeral 1, de la misma Sesión se establece lo siguiente:
“Será responsabilidad del estado fortalecer la educación pública y coeducación:
asegurar el mejoramiento permanente de la calidad la ampliación de la cobertura,
la infraestructura física y el equipamiento necesario de las instituciones educativas
públicas”.
Estos principios constituyen mandatos orientados a la calidad de la educación
nacional para convertirla en el eje central del desarrollo de la sociedad
ecuatoriana.
EL PLAN DECENAL DE EDUCACIÓN
El Ministerio de Educación en noviembre del 2006 mediante consulta popular
aprobó el Plan Decenal de Educación 2006-2015, definiendo, entre una de sus
políticas, el mejoramiento de la calidad de la Educación en este plan precisa.
POLÍTICAS DEL PLAN DECENAL
Política 1: Universalización de la Educación infantil 0 a 5 años de edad.
Política 2: Universalización de la Educación General Básica de Primero a Décimo
11. Política 3: Incremento de la matrícula en el Bachillerato hasta alcanzar al menos el
75% de la población en la edad correspondiente.
Política 4: Erradicación del Analfabetismo
Política 5: Mejoramiento de la infraestructura física y el equipamiento de las
instituciones educativas.
Política 6: Mejoramiento de la calidad y equidad de la educación de las
instituciones educativas.
Política 7: Revalorización de la profesión docente, Desarrollo profesional,
condiciones de trabajo y calidad de vida.
Política 8: Aumento del 0.5% anual en la participación del sector educativo en el
PIB hasta alcanzar menos el 6%.
PENSUM DE LA EDUCACIÓN
AÑO BÁSICO
ÁREA Horas
Año
Lengua Literatura 10
Matemática 6
Ciencias Naturales 4
Estudios Sociales 4
Cultura Estética 3
Cultura Física 2
Optativa 1
Total 30
PERFIL DE SALIDA DE LOS ESTUDIANTES DE LA EDUCACIÓN
BÁSICA
La educación Básica en Ecuador abarca 10 niveles de estudio, desde la formación
inicial, conocida como pre básica o primero de básica, con niñas y niños de cinco
años hasta completar el décimo año con jóvenes preparados para continuar los
estudios de bachillerato y listos para participar en la vida política, social,
conscientes de su rol histórico como ciudadanos y ciudadanas ecuatorianos. Este
subsistema educativo ofrece los fundamentos científicos y culturales que permiten
12. al estudiante interpretar, producir y resolver problemas de la comunicación, la
vida natural y social.
Los jóvenes que concluyen los estudios de la Educación básica serán ciudadanos y
ciudadanas capaces de:
Expresarse libremente como individuos orgullosos de ser ecuatorianas y
ecuatorianos, de convivir y participar activamente en una sociedad diversa,
intercultural y plurinacional.
Reconocer como un ciudadano universal con capacidades de comprensión y
acción sobre problemas mundiales.
Valorar la identidad cultural nacional los símbolos y valores que
caracterizan a la sociedad ecuatoriana.
Demostrar un pensamiento lógico, crítico y creativo en el análisis y
resolución eficaz de problemas de la realidad cotidiana.
Valorar y proteger la salud humana en los componentes físicos psicológicos
y sexuales.
Hacer buen uso del tiempo libre con actividades culturales, deportivas,
artísticas y recreativas que los lleven a relacionarse con los demás y su
entorno, como seres humanos responsables, solidarios y proactivos.
Disfrutar y comprender la lectura, desde una perspectiva crítica y creativa.
LOS EJES TRANSVERSALES DEL PROCESO EDUCATIVO
El buen vivir como principio rector de la transversalidad en el currículo.
El buen vivir es un principio constitucional basado en el SUMAK KAWSAY una
concepción ancestral de los pueblos originarios de los Andes como tal, el buen vivir
está presente en la educación ecuatoriana como principio rector del sistema
educativo y también como hilo conductor de los ejes transversales que forman
parte de la formación en valores.
El buen vivir y la educación interactúan de dos modos. Por un aparte, el derecho a
la educación es un componente esencial del bien vivir en las medidas en que
13. permite el desarrollo de la potencialidad humana y como tal garantiza la igualdad
de oportunidades para todas las personas. Por otra parte el buen vivir es un eje
esencial de la Educación, en la medida en que el proceso debe contemplar la
preparación de los futuros ciudadanos para una sociedad inspirada en los
principios del buen vivir, es decir, una sociedad democrática, equitativa, inclusiva,
pacífica de la interculturalidad, tolerancia con la diversidad y respetuosa de la
naturaleza.
Los ejes transversales constituyen grandes temáticas que deben ser atendidas en
toda la proyección curricular con actividades concretas integradas al desarrollo de
destrezas con criterios de desempeños de cada área de estudio.
El sentido general, los ejes transversales abarca temáticas tales como:
La interculturalidad
El reconocimiento de la diversidad de manifestaciones étnicas culturales en la
esfera local, regional, nacional.
La formación de una ciudadanía Democrática
El desarrollo de valores humanos universales, el cumplimiento de las obligaciones
ciudadanas, la toma de conciencia de los derechos, el desarrollo de la identidad
ecuatoriana y el respeto a los símbolos patrios.
La protección del medioambiente
La interpretación de los problemas medioambientes y sus implicaciones en la
supervivencia de las especies.
El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.
El desarrollo biológico y psicológico acorde con las edades y el entorno socio
ecológico, los hábitos alimenticios y de higiene, el empleo productivo del tiempo
libre.
La educación sexual en los jóvenes
El conocimiento y respeto por la integridad de su propio cuerpo, el desarrollo de la
identidad sexual y sus consecuencias psicológicas y sociales, la responsabilidad de
la paternidad y maternidad.
14. EVALUACIÓN
La evaluación del presente proyecto es un documento de largo plazo (3 años) por
ello su evaluación se hace necesaria para ajustarnos a la realidad, para lo cual
acogeremos sugerencias de todos los involucrados en el que hacer educativo
institucional.
La evaluación siempre será con criterios positivos tanto del proyecto educativo
institucional, como del profesorado que lo imparte, teniendo presente que su
intensión es la de modificar y acomodar progresivamente el proyecto y las formas
educativas con el fin que resulta cada vez más realista y eficaz.
El control hará que sea acertada y efectivo y se realizará sin desconfianza
teniendo en cuenta las condiciones personales como experiencia, cargo, posición.
Para lo cual se aplicaran los instrumentos respectivos con espíritu constructivo.