Este documento presenta información sobre los sistemas de justicia en Ecuador, Perú y Bolivia. Describe las poblaciones indígenas importantes en estos países y cómo parte de la sociedad civil se ha preocupado por las violaciones de los derechos humanos. También discute el sistema de justicia indígena en Bolivia y presenta el caso de Berenson.
Este documento presenta información sobre México y viajar al extranjero. Incluye preguntas sobre ciudades mexicanas cerca de la frontera con EE.UU., la ubicación de Chichén Itzá y el sistema educativo mexicano. También proporciona vocabulario para describir la experiencia de estudiar en el extranjero, incluidos trámites administrativos y verbos como "alojarse" y "abordar". Finalmente, explica el uso de las preposiciones "por" y "para" y verbos reflexivos.
Djibouti is a country located in the Horn of Africa. It has a population of around 965,000 people and its capital and largest city is also named Djibouti. The country has a strategic location at the southern entrance to the Red Sea and provides an important maritime route between the Mediterranean Sea and Indian Ocean.
El documento describe los impactos negativos de la llegada de los europeos a las Américas sobre las civilizaciones indígenas existentes. Señala que aunque los europeos decían llegar en nombre de Dios, sometieron a las poblaciones locales mediante la tiranía, la muerte, la esclavitud y la violencia. Esto dio lugar a grandes transformaciones en las sociedades indígenas y el surgimiento de nuevas sociedades, así como la imposición de nuevas prácticas religiosas, marcando el final de una civilización y el
Este documento trata sobre las emociones. Define las emociones como estados de agitación o excitación fisiológica que aparecen en respuesta a estímulos externos y siguen un patrón temporal de aumento y disminución. Explica que las emociones tienen una doble función adaptativa y social y constan de tres componentes: sentimiento, activación fisiológica y acciones. Distingue entre emociones básicas como alegría, tristeza y miedo, y emociones más complejas como el orgullo, la i
Este documento presenta información sobre México y viajar al extranjero. Incluye preguntas sobre ciudades mexicanas cerca de la frontera con EE.UU., la ubicación de Chichén Itzá y el sistema educativo mexicano. También proporciona vocabulario para describir la experiencia de estudiar en el extranjero, incluidos trámites administrativos y verbos como "alojarse" y "abordar". Finalmente, explica el uso de las preposiciones "por" y "para" y verbos reflexivos.
Djibouti is a country located in the Horn of Africa. It has a population of around 965,000 people and its capital and largest city is also named Djibouti. The country has a strategic location at the southern entrance to the Red Sea and provides an important maritime route between the Mediterranean Sea and Indian Ocean.
El documento describe los impactos negativos de la llegada de los europeos a las Américas sobre las civilizaciones indígenas existentes. Señala que aunque los europeos decían llegar en nombre de Dios, sometieron a las poblaciones locales mediante la tiranía, la muerte, la esclavitud y la violencia. Esto dio lugar a grandes transformaciones en las sociedades indígenas y el surgimiento de nuevas sociedades, así como la imposición de nuevas prácticas religiosas, marcando el final de una civilización y el
Este documento trata sobre las emociones. Define las emociones como estados de agitación o excitación fisiológica que aparecen en respuesta a estímulos externos y siguen un patrón temporal de aumento y disminución. Explica que las emociones tienen una doble función adaptativa y social y constan de tres componentes: sentimiento, activación fisiológica y acciones. Distingue entre emociones básicas como alegría, tristeza y miedo, y emociones más complejas como el orgullo, la i
O documento é uma oração desejando um ano abençoado e repleto da graça de Deus. Pede que Deus ilumine os corações com esperança e que conduza as pessoas pelos caminhos retos, protegendo-as e suprindo todas as necessidades. Toma o salmo 22 como lema, prometendo que o Senhor fará os crentes vitoriosos.
Registrar un .com requiere cuatro pasos: buscar un dominio disponible o alternativo, elegir el dominio y plan de registro, y comprar el dominio, lo que permite obtener un espacio en Internet con un nombre único.
El documento describe conceptos fundamentales sobre esfuerzo y deformación de materiales, incluyendo la ley de Hooke, el comportamiento elástico y plástico, módulos de elasticidad y Poisson, y cómo se relacionan esfuerzos y deformaciones. También cubre sistemas estáticamente indeterminados, concentración de esfuerzos, y esfuerzos generados por cambios de temperatura.
Borrador Proyecto Final 140408 3 Parcialfashiondesign
La historia narra la vida de Tita, una joven obligada a vivir con su madre debido a las tradiciones de la época. A pesar de estar enamorada de Pedro, él se casa con su hermana. Tras la muerte de su madre, Tita queda libre pero se acerca más a Pedro. Varias muertes los unen, culminando su amor prohibido en una última noche de pasión.
El documento presenta los elementos fundamentales para la implementación de un sistema de gestión de calidad. Describe los procesos estratégicos, operativos y de apoyo requeridos, incluyendo la planeación, producción, compras, recursos humanos, logística y soporte técnico. También define conceptos clave como calidad, proceso, ciclo PHVA y mejora continua, y presenta herramientas como diagramas de bloques y mapas de procesos para representar el funcionamiento del sistema. El objetivo es establecer las bases para dirigir y control
El documento discute los problemas con el consumo de agua embotellada. En primer lugar, el agua embotellada cuesta mucho más que el agua de grifo y su producción y eliminación contribuyen a la contaminación y al cambio climático. Segundo, el agua embotellada puede contaminarse con químicos dañinos como el BPA. Tercero, cada año los estadounidenses gastan $100 mil millones en agua embotellada, dinero que podría usarse para proveer agua potable a todo el mundo.
El documento habla sobre recuerdos de la preparatoria, incluyendo tiempo pasado en el museo, trabajando en clases con Alejandra, Ana y Zamarripa, un sobrino con cara de asustado, lentes rotos, y las 3 amigas más falsas de la prepa. También menciona tomar fotos de modelado, observando el Templo Expiatorio con Paola, y comiendo nieve después de un recorrido por el centro.
O documento discute os diferentes tipos de posicionamento de elementos em CSS: estático, relativo, absoluto e fixo. Cada tipo possui propriedades e características específicas que determinam como o elemento é posicionado em relação aos outros elementos e à página. O posicionamento estático segue o fluxo normal da página, enquanto os demais tipos permitem posicionar manualmente os elementos usando propriedades top, bottom, left e right.
O documento descreve o Instituto de Tecnologia e Gestão ALFA BRASIL, uma organização social civil sem fins lucrativos que presta serviços de consultoria para o setor público e privado em diversas áreas como administração pública, meio ambiente, educação e saúde. O instituto conta com profissionais experientes e oferece soluções como implantação de sistemas, elaboração de leis e projetos, e parcerias com o setor público.
El documento describe brevemente varios eventos e hitos importantes en la historia de Colombia, incluyendo la construcción del Canal de Panamá, la Constitución de 1991, el Bogotazo, el desarrollo de una vacuna, el metro de Medellín, Gabriel García Márquez y la carrera política de Pablo Escobar.
Este documento resume los principales conceptos y procedimientos relacionados con la selección de contratistas por parte del Estado, incluyendo la licitación pública, la contratación directa y la selección abreviada. Describe los pasos de la licitación pública como la audiencia de asignación de riesgos, la apertura del proceso, la modificación de pliegos, la evaluación y adjudicación de ofertas. También explica las causales y procedimientos de la contratación directa, así como los criterios y métodos de la selección ab
Este documento describe los Ambientes Personales de Aprendizaje (PLE), que permiten a los estudiantes gestionar su propio aprendizaje a través de herramientas digitales como wikis, agregadores, etiquetas y redes sociales. Los PLE permiten crear, compartir y gestionar contenidos e información, colaborar con otros en la resolución de problemas, y comunicarse en tiempo real. El objetivo es apoyar el aprendizaje individualizado y basado en proyectos a través de las tecnologías digitales.
Este documento presenta información sobre los trastornos graves de conducta. Define los trastornos graves de conducta como patrones de comportamiento persistentes que afectan los derechos de los demás y violan las normas apropiadas para la edad. Explica que estos trastornos implican conductas inadecuadas para la edad y dificultades en el funcionamiento diario del alumno en los ámbitos familiar, escolar y social. El documento también destaca la importancia de distinguir entre alumnos con conducta apropiada para su edad y aquellos con trast
La Unión Europea ha anunciado nuevas sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen prohibiciones de viaje y congelamiento de activos para más funcionarios rusos, así como restricciones a las importaciones de productos rusos de acero y tecnología. Los líderes de la UE esperan que estas medidas adicionales aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su guerra contra Ucrania.
El documento habla sobre diferentes tipos de anclas visuales y olfativas que pueden usarse para inducir estados mentales específicos. Menciona anclas religiosas, espirituales y de prosperidad, así como invita a los lectores a compartir comentarios y aportes sobre el tema. El autor es un psicólogo y experto en PNL llamado Carlos Álvarez.
Este documento proporciona instrucciones en 5 pasos para insertar una imagen en un blog, que incluyen presionar el lápiz blanco, seleccionar una imagen, elegir el archivo, agregar las imágenes seleccionadas y publicar.
Este documento contiene instrucciones para una presentación de PowerPoint sobre sustantivos, adjetivos y verbos en español. Indica que el usuario debe presionar diferentes teclas o hacer clic para avanzar en la presentación y completar ejercicios interactivos sobre las categorías gramaticales.
1) El documento presenta información biográfica y bibliográfica sobre el orador ático Lisias.
2) Se destaca el discurso "A favor del inválido" como el ejemplo más notable de la técnica de la etopeya en Lisias, donde crea el personaje de un inválido de mediana edad.
3) El estilo de Lisias se caracteriza por el uso exclusivo del ático, un lenguaje corriente y coloquial pero no vulgar, y por la claridad y concisión en la expresión.
O documento é uma oração desejando um ano abençoado e repleto da graça de Deus. Pede que Deus ilumine os corações com esperança e que conduza as pessoas pelos caminhos retos, protegendo-as e suprindo todas as necessidades. Toma o salmo 22 como lema, prometendo que o Senhor fará os crentes vitoriosos.
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El documento describe conceptos fundamentales sobre esfuerzo y deformación de materiales, incluyendo la ley de Hooke, el comportamiento elástico y plástico, módulos de elasticidad y Poisson, y cómo se relacionan esfuerzos y deformaciones. También cubre sistemas estáticamente indeterminados, concentración de esfuerzos, y esfuerzos generados por cambios de temperatura.
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La historia narra la vida de Tita, una joven obligada a vivir con su madre debido a las tradiciones de la época. A pesar de estar enamorada de Pedro, él se casa con su hermana. Tras la muerte de su madre, Tita queda libre pero se acerca más a Pedro. Varias muertes los unen, culminando su amor prohibido en una última noche de pasión.
El documento presenta los elementos fundamentales para la implementación de un sistema de gestión de calidad. Describe los procesos estratégicos, operativos y de apoyo requeridos, incluyendo la planeación, producción, compras, recursos humanos, logística y soporte técnico. También define conceptos clave como calidad, proceso, ciclo PHVA y mejora continua, y presenta herramientas como diagramas de bloques y mapas de procesos para representar el funcionamiento del sistema. El objetivo es establecer las bases para dirigir y control
El documento discute los problemas con el consumo de agua embotellada. En primer lugar, el agua embotellada cuesta mucho más que el agua de grifo y su producción y eliminación contribuyen a la contaminación y al cambio climático. Segundo, el agua embotellada puede contaminarse con químicos dañinos como el BPA. Tercero, cada año los estadounidenses gastan $100 mil millones en agua embotellada, dinero que podría usarse para proveer agua potable a todo el mundo.
El documento habla sobre recuerdos de la preparatoria, incluyendo tiempo pasado en el museo, trabajando en clases con Alejandra, Ana y Zamarripa, un sobrino con cara de asustado, lentes rotos, y las 3 amigas más falsas de la prepa. También menciona tomar fotos de modelado, observando el Templo Expiatorio con Paola, y comiendo nieve después de un recorrido por el centro.
O documento discute os diferentes tipos de posicionamento de elementos em CSS: estático, relativo, absoluto e fixo. Cada tipo possui propriedades e características específicas que determinam como o elemento é posicionado em relação aos outros elementos e à página. O posicionamento estático segue o fluxo normal da página, enquanto os demais tipos permitem posicionar manualmente os elementos usando propriedades top, bottom, left e right.
O documento descreve o Instituto de Tecnologia e Gestão ALFA BRASIL, uma organização social civil sem fins lucrativos que presta serviços de consultoria para o setor público e privado em diversas áreas como administração pública, meio ambiente, educação e saúde. O instituto conta com profissionais experientes e oferece soluções como implantação de sistemas, elaboração de leis e projetos, e parcerias com o setor público.
El documento describe brevemente varios eventos e hitos importantes en la historia de Colombia, incluyendo la construcción del Canal de Panamá, la Constitución de 1991, el Bogotazo, el desarrollo de una vacuna, el metro de Medellín, Gabriel García Márquez y la carrera política de Pablo Escobar.
Este documento resume los principales conceptos y procedimientos relacionados con la selección de contratistas por parte del Estado, incluyendo la licitación pública, la contratación directa y la selección abreviada. Describe los pasos de la licitación pública como la audiencia de asignación de riesgos, la apertura del proceso, la modificación de pliegos, la evaluación y adjudicación de ofertas. También explica las causales y procedimientos de la contratación directa, así como los criterios y métodos de la selección ab
Este documento describe los Ambientes Personales de Aprendizaje (PLE), que permiten a los estudiantes gestionar su propio aprendizaje a través de herramientas digitales como wikis, agregadores, etiquetas y redes sociales. Los PLE permiten crear, compartir y gestionar contenidos e información, colaborar con otros en la resolución de problemas, y comunicarse en tiempo real. El objetivo es apoyar el aprendizaje individualizado y basado en proyectos a través de las tecnologías digitales.
Este documento presenta información sobre los trastornos graves de conducta. Define los trastornos graves de conducta como patrones de comportamiento persistentes que afectan los derechos de los demás y violan las normas apropiadas para la edad. Explica que estos trastornos implican conductas inadecuadas para la edad y dificultades en el funcionamiento diario del alumno en los ámbitos familiar, escolar y social. El documento también destaca la importancia de distinguir entre alumnos con conducta apropiada para su edad y aquellos con trast
La Unión Europea ha anunciado nuevas sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen prohibiciones de viaje y congelamiento de activos para más funcionarios rusos, así como restricciones a las importaciones de productos rusos de acero y tecnología. Los líderes de la UE esperan que estas medidas adicionales aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su guerra contra Ucrania.
El documento habla sobre diferentes tipos de anclas visuales y olfativas que pueden usarse para inducir estados mentales específicos. Menciona anclas religiosas, espirituales y de prosperidad, así como invita a los lectores a compartir comentarios y aportes sobre el tema. El autor es un psicólogo y experto en PNL llamado Carlos Álvarez.
Este documento proporciona instrucciones en 5 pasos para insertar una imagen en un blog, que incluyen presionar el lápiz blanco, seleccionar una imagen, elegir el archivo, agregar las imágenes seleccionadas y publicar.
Este documento contiene instrucciones para una presentación de PowerPoint sobre sustantivos, adjetivos y verbos en español. Indica que el usuario debe presionar diferentes teclas o hacer clic para avanzar en la presentación y completar ejercicios interactivos sobre las categorías gramaticales.
1) El documento presenta información biográfica y bibliográfica sobre el orador ático Lisias.
2) Se destaca el discurso "A favor del inválido" como el ejemplo más notable de la técnica de la etopeya en Lisias, donde crea el personaje de un inválido de mediana edad.
3) El estilo de Lisias se caracteriza por el uso exclusivo del ático, un lenguaje corriente y coloquial pero no vulgar, y por la claridad y concisión en la expresión.
Este texto trata sobre tres temas: 1) la conexión entre el olfato y el gusto y cómo funcionan, 2) las etapas del sueño y su importancia para la salud, y 3) cómo se determina el sexo de un bebé a través de los cromosomas X e Y.
Este texto trata sobre tres temas: 1) la conexión entre el olfato y el gusto y cómo funcionan, 2) las etapas del sueño y su importancia para la salud, y 3) cómo se determina el sexo de un bebé a través de los cromosomas X e Y.
Este documento contiene varias secciones que explican el significado y uso de palabras y expresiones. La sección 11 explica que "informe" puede ser un sustantivo o un adjetivo dependiendo del contexto. La sección 12 analiza el significado de la expresión "dar audiencia" en un párrafo dado. La sección 13 lista varias expresiones que comienzan con "dar" y explica su significado. La sección 14 define palabras relacionadas con actitudes como "jactanciosa" y "quejumbrosa".
El documento discute el uso de un lenguaje inclusivo. Argumenta que la exclusión es un fenómeno social y no gramatical, y que el uso del género masculino en español no excluye a las mujeres, sino que puede referirse a grupos mixtos. También señala que desdoblar los sustantivos, como "lectores y lectoras", se hace por razones políticas y no lingüísticas. Concluye que el género masculino cumple con la economía expresiva y no debería considerarse excluyente.
Este documento trata sobre la familia y las tradiciones en Centroamérica. Incluye información sobre el concepto de familia, los lazos familiares, las celebraciones y ritos importantes, y la relación entre la familia y la religión. También contiene vocabulario relacionado con las familias, tradiciones y estructuras gramaticales como el pretérito, imperfecto, palabras negativas e indefinidas.
Este documento presenta una lección de PowerPoint sobre gramática española. Explica los sustantivos, pronombres, artículos, adjetivos y tiempos verbales en el presente. El estudiante debe presionar "F5" para comenzar y hacer clic o presionar otras teclas cuando se indique para avanzar en la presentación.
Este documento presenta una serie de preguntas de reflexión sobre principios éticos relacionados con la convivencia pacífica, los derechos humanos, la participación democrática y el respeto a la diversidad. El estudiante responde cada pregunta mostrando comprensión de estos temas y su importancia para una sociedad justa e inclusiva. Algunas respuestas también incluyen ejemplos personales de cómo ha aplicado estos principios en su vida cotidiana o comunidad.
Este documento presenta una serie de preguntas de reflexión sobre principios éticos relacionados con la convivencia pacífica, los derechos humanos, la participación democrática y el respeto a la diversidad. El estudiante responde a cada pregunta mostrando comprensión de estos temas y su importancia para una sociedad justa e inclusiva. Algunas de sus respuestas también reconocen la necesidad de escuchar diferentes puntos de vista y proponer soluciones que no afecten a ningún grupo.
El documento describe los modos verbales en español, con un enfoque en el presente del subjuntivo. Explica que el subjuntivo expresa duda, deseos e incertidumbre y se forma quitando la terminación del verbo en primera persona singular e insertando terminaciones opuestas. También cubre verbos irregulares, cláusulas nominales introducidas por verbos como "querer", y expresiones impersonales que requieren el subjuntivo.
El documento explica los modos verbales en español, enfocándose en el presente del subjuntivo. Describe que el subjuntivo expresa duda, deseos e incertidumbre, y se forma quitando la terminación del verbo en primera persona singular e insertando terminaciones opuestas. También cubre verbos irregulares y cláusulas nominales, donde el subjuntivo está causado por un verbo en la cláusula principal.
El buen uso del español en los medios socialesAerco-PSM
El documento presenta información sobre el buen uso del español en los medios sociales, abarcando temas como la gramática, el léxico y la ortografía. Se analizan conceptos como el dequeísmo y queísmo, el uso del gerundio e imperativo, los impersonales, los femeninos correctos y más. Además, se explican términos comodín, extranjerismos y errores frecuentes. Finalmente, se abordan aspectos ortotipográficos como mayúsculas, símbolos, siglas y abreviatur
Este documento resume las principales correcciones ortográficas y gramaticales propuestas por la Real Academia Española. En menos de 3 oraciones, destaca las nuevas acepciones de palabras como "enhorabuena" y "desguazar", y corrige usos incorrectos como "cuestionado" en lugar de "dudoso", el género de palabras como "troglodita" y la escritura de nombres científicos. Además, ofrece recomendaciones sobre mayúsculas, tildes, prefijos, sufijos y el uso correcto
Este documento resume las principales correcciones ortográficas y gramaticales propuestas por la Real Academia Española. En menos de 3 oraciones, destaca las nuevas acepciones de palabras como "enhorabuena" y "desguazar", y corrige usos incorrectos como "cuestionado" en lugar de "dudoso", y el empleo de preposiciones como "en" con indicaciones de tiempo. Además, aclara reglas sobre el uso de mayúsculas, género gramatical, y distingue significados de términos similares como "
La finalidad de una manifestación es protestar, quejarse o reivindicar algo, así como pedir determinadas cosas. Las personas que participan en una manifestación se llaman manifestantes. Algunas palabras relacionadas con las manifestaciones son protesta, reivindicación y demanda.
El documento presenta varios ejemplos de vicios del lenguaje como la cacofonía, el dequeísmo, el pro dequeísmo, el blablismo y el solecismo. Explica cada uno de estos conceptos y ofrece ejemplos para ilustrarlos. También define otros conceptos como la anfibología, el pleonasmo y los conectores.
Este documento habla sobre las formas no personales de los verbos (infinitivo, gerundio y participio), sus terminaciones, y su importancia en la redacción de leyes. También explica los usos del verbo deber y los modos verbales (imperativo, indicativo y subjuntivo) y cómo se usan en la redacción legal.
1. El documento presenta una introducción a la gramática francesa, incluyendo secciones sobre pronombres, acentos, partitivos, artículos, género y número, adjetivos posesivos y demostrativos, interrogación, negación, comparativos, superlativos, relativos, expresión del tiempo, causa, consecuencia y finalidad, conjunciones, preposiciones, pronombres complemento, discurso directo e indirecto, fecha y hora.
2. También incluye secciones de vocabulario sobre profesiones, adjetivos, nacionalidades, números,
El documento presenta información sobre cambios sociales y políticos en Argentina y Chile durante las décadas de 1970 y 1980. Detalla los golpes militares en estos países y las dictaduras subsiguientes que dieron lugar a decenas de miles de desaparecidos y muertos. También describe las protestas pacíficas de las Madres de Plaza de Mayo en Argentina y el uso de arpilleras por las madres chilenas para contar las historias de sus hijos desaparecidos.
This document outlines Andrea Olantunji's mission-based project on Hispanic Heritage Month. It begins by describing an assembly that introduced students to different Latin American cultures through music and dance. The main mission was for students to explore how Latin music has helped Hispanic immigrants integrate their culture into American society. Students then began researching by discussing Latin music styles on Voicethread. They created a rubric to evaluate their projects, which would be done in small groups. The document follows the process of students taking on roles, gathering information through Edmodo and Haiku, deciding on technologies, conducting research like visiting the Smithsonian and interviews, and working in the computer lab and through initial presentations.
Este documento presenta información sobre Chile y Paraguay, incluyendo preguntas de verdadero o falso sobre los países. También cubre temas culturales como el bilingüismo en Paraguay y el reciclaje en Chile. Finalmente, introduce vocabulario relacionado con los desafíos sociales de la globalización y la ecología global.
The document discusses using the subjunctive mood with verbs and expressions of emotion in Spanish. It explains that the subjunctive is required in the subordinate clause when the main clause expresses an emotion. However, the infinitive is used after expressions of emotion when there is no change of subject between clauses. It also notes that the expression "ojalá" is always followed by the subjunctive, and using "que" with it is optional. The document concludes with an exercise involving filling in verbs in the subjunctive mood.
La persona camina por la playa y habla por teléfono. También se conecta a Internet por 15 minutos. Ofrece vender su celular por $50 o cambiar su computadora por otra.
Este documento presenta información sobre Argentina y Uruguay, incluyendo algunos hechos sobre estos países. También incluye vocabulario relacionado con inventos del pasado y presente, así como temas de ciencia y ética. Además, explica conceptos gramaticales como el presente perfecto del subjuntivo, el futuro perfecto y el pluscuamperfecto del subjuntivo.
Este documento presenta información sobre Costa Rica, El Salvador y Panamá. Incluye preguntas sobre la economía de estos países y sobre dónde se encuentra el canal interoceánico. También incluye vocabulario relacionado con el trabajo y el compromiso social.
El documento explica la diferencia entre las preposiciones "por" y "para" en español. Indica que estas preposiciones no son intercambiables y presenta ejemplos de cómo se usan correctamente. También incluye una tabla con oraciones para que el estudiante complete con "por" o "para" para practicar la comprensión de cómo se usan estas preposiciones.
The document discusses the forms of commands (mandatos) in Spanish. It states that affirmative tú commands have the same form as the third-person singular indicative, while negative tú commands are formed by dropping the -o from the yo form and adding -es for -ar verbs and -as for -er/-ir verbs. It provides examples of irregular command forms and notes special cases for reflexive, indirect, and direct object pronouns.
The document discusses reciprocal reflexive verbs in Spanish. It explains that reciprocal reflexives express a shared or reciprocal action between two or more people or things, using the pronouns "each other" or "one another." Only the plural forms of reflexive pronouns (nos, os, se) are used to express reciprocal actions. It provides examples of common Spanish verbs that can be used reciprocally, such as abrazarse (to hug each other), ayudarse (to help each other), and besarse (to kiss each other).
Spanish has two types of possessive adjectives: unstressed (short) forms and stressed (long) forms. The stressed forms are used for emphasis and express "of mine, of yours, etc." Stressed possessive adjectives agree with the noun they modify in gender and number and follow the noun, while unstressed forms precede the noun. A definite/indefinite article or demonstrative usually precedes a noun modified by a stressed possessive adjective. To avoid confusion with suyo/suya, use the construction "[article] + [noun] + de + [subject pronoun]." Possessive pronouns replace a noun + possessive adjective and have the same form as stressed adjectives, preceded by
Este documento presenta información sobre las artes en Colombia y Venezuela. Habla sobre la literatura destacada de Colombia, incluyendo al escritor Gabriel García Márquez. También discute la arquitectura en Caracas, Venezuela, enfocándose en el trabajo del arquitecto Carlos Raúl Villanueva. Finalmente, presenta vocabulario relacionado con diferentes formas de arte y literatura.
Este documento presenta un capítulo sobre España. Incluye preguntas sobre los hechos de España como su capital y países vecinos. También contiene vocabulario sobre la apariencia física, la moda, y verbos como gustar. Finalmente, explica el uso del subjuntivo y compara formas gramaticales.
El documento habla sobre Cuba, República Dominicana y Puerto Rico. Brevemente describe algunos aspectos de la cultura y la comida de estos países del Caribe, como el béisbol en Cuba y la música en República Dominicana. También presenta algunos conceptos gramaticales sobre el uso del se pasivo e impersonal en español.
El documento proporciona una guía sobre gramática española, incluyendo cómo expresar cantidades, formas comparativas y superlativas, mandatos formales e informales, y objetos indirectos y directos. Explica términos como demasiado, mucho, bastante, y formas de comparación como más, menos, tan y tanto. Además, cubre la conjugación de verbos en mandatos para usted e informal tú, así como los verbos irregulares en la forma tú.
Este documento presenta información sobre los hispanohablantes en los Estados Unidos. Se proporciona vocabulario sobre geografía, clima y celebraciones hispanas. También se explican conceptos gramaticales como el uso del presente, ir a + infinitivo, ser y estar, y la concordancia de adjetivos. El documento ofrece recursos lingüísticos para describir y comprender mejor la cultura hispana en los EE.UU.
Este documento presenta vocabulario clave relacionado con el medio ambiente como contaminación, calentamiento global, y especies en peligro de extinción. Incluye preguntas sobre cómo las personas pueden proteger el medio ambiente a través de acciones como ahorrar agua y energía, y reciclar. También lista algunas áreas naturales protegidas por la UNESCO.
The document discusses the Spanish verb "gustar" which means "to be pleasing" or "to like" in English. It explains that in Spanish, the subject of the verb is the thing being liked, not the person doing the liking. Some examples of "gustar" sentences and how to express what you and others like in Spanish are provided.
El documento habla sobre diferentes tipos de entretenimiento y pasatiempos populares en varios países latinoamericanos y España, incluyendo el merengue, cumbia, salsa, tango, flamenco, dominó y reggaetón. También presenta vocabulario relacionado con actividades de ocio como conciertos, cine, teatro y festivales. Explica el uso del verbo gustar y verbos similares, así como verbos reflexivos comunes en español.
The Model OAS General Assembly (MOAS) is a program run by the Organization of American States (OAS) to promote democratic values among youth in the Americas. Students represent OAS member states and debate regional issues, advocating for their assigned country's policies. The MOAS simulation aims to familiarize participants with the OAS's work and role in addressing issues like democracy, human rights, development, and security. It began in 1980 and has since expanded to include university, high school, and intern models held throughout the year.
Digital portfolios allow students to personalize and customize their work, collect information in one place, look professional, demonstrate skills, reflect on assignments, get feedback, and showcase accomplishments. They can be created using blogs, social media, videos, photos, and other online tools. While digital portfolios provide benefits for learning, their use also presents challenges related to students' technology skills, teachers' digital abilities, internet access, and curriculum integration.
2. ¿Qué sabes de Ecuador, Perú y Bolivia? p. 251
Cierta o falsa:
En Ecuador, Perú y Bolivia hay poblaciones indígenas importantes.
Parte de la sociedad civil se ha preocupado por las violaciones de los
derechos humanos.
El sistema de justicia en la mayoría de Sudamérica es igual al de los Estados
Unidos.
3. ECUADOR, PERÚ Y BOLIVIA p. 252
¿Cómo se llaman las famosas islas que visitó Darwin?
¿Cómo se llama el puerto al mar de la ciudad de Lima?
4. Cultura y pensamiento crítico
La situación indígena p.258
•La situación indígena en Ecuador
Hacia otro tipo de justicia p.274
•El sistema de justicia indígena en Bolivia
•Video: El caso Berenson
5. Vocabulario I: La lucha porlos derechos p. 255
Para hablar de la lucha por los derechos
amenazar / la
amenaza
to thre ate n / thre at tener derecho a to have a rig ht to
censurar / la censura to ce nsure / ce nsure tomar medidas to take m e asure s
discriminar / la
discriminación
to discrim inate /
discrim inatio n
violar / la violación to vio late / vio latio n
exigir / la exigencia to de m and / de m and insoportable unbe arable
liberar / la liberación /
la libertad
to libe rate /
libe ratio n / fre e do m
pacífico(a) pe ace ful
llamar la atención a to callatte ntio n to sangriento(a) blo o dy
protestar / la protesta to pro te st / pro te st vencido / vencer de fe ate d / to de fe at,
o ve rco m e
someter a /
sometido(a)
to subje ct (so m e o ne )
to / subje cte d
6. el bloqueo /
bloquear
blo ckade / to blo ckade la movilización /
movilizar
m o bilizatio n / to
m o bilize
la consigna slo g an la opresión /
oprimir
o ppre ssio n / to
o ppre ss
el derrocamiento /
derrocar
o ve rthro w / to o ve rthro w la pancarta (picke t) sig n
el (la) esclavo(a) / la
esclavitud
slave / slave ry el paro / parar sto ppag e / to sto p
la explotación /
explotar
e xplo itatio n / to e xplo it el (la) portavoz spo ke spe rso n
la (des)igualdad (in)e q uality la privacidad /
privado(a)
privacy / private
el levantamiento /
levantar
uprising / to lift el privilegio privile g e
la lucha / luchar
contra (por)
strug g le / to strug g le
ag ainst (fo r)
la solidaridad so lidarity
el maltrato /
maltratar
m istre atm e nt / to
m istre at
la seguridad se curity, safe ty
la manifestación / el
(la) manifestante
de m o nstratio n, pro te st /
pro te ste r
Para hablarde la lucha porlos derechos p.255
8. Estructura y uso I:
El subjuntivo en cláusulas adjetivales p.262
Adjectival clause:
Modifies or describes a preceding noun in the main clause:
Usually introduced by either que or donde.
Subjunctive use in adjectival clauses when the
speaker:
has no knowledge or experience of someone or something with a
particular attribute.
is questioning or unsure of the existence of someone or something with
a
particular attribute.
is denying the existence of someone or something with a particular
attribute.
9. The a personal:
not used with nouns in main clauses that refer to hypothetical persons .
is used in the main clause before alguien and nadie whether their
existence is certain or uncertain.
No co no zco a nadie q ue hable m ás de sus pro ble m as q ue m i ve cina.
Estructura y uso I:
El subjuntivo en cláusulas adjetivales p.263
10. ¡A practicar! p.264
Completa las oraciones con la respuesta correcta.
Pedro: Pues, yo quiero un presidente que...
a.sea socialista. b. es comunista.
Aníbal: Sí, y que se pueda comunicar muy bien. ¡Nosotros
tenemos un
presidente que...
a.hable quechua! b. habla cuatro idiomas!
Pedro: Sí. Rafael Correa conoce muy bien los EEUU. ¿Conoces
otro presidente que...
a. tenga un diploma de una universidad en los Estados Unidos?
b. estudió en Bélgica?
11. Estructura y uso II:
El subjuntivo en cláusulas adverbiales p.266
Adverbial clause:
is a subordinate clause modifying or describing a verb in the main clause by
stating conditions of time, place, or manner.
is introduced by a conjunction such as cuando or para que.
if the subject of the main and adverbial clauses is the same, the que at the end
of
the conjunction is dropped and the infinitive is used instead of the subjunctive.
12. Estructura y uso II:
El subjuntivo en cláusulas adverbiales p.266-267
the following conjunctions always require using the subjunctive:
the following conjunctions require subjunctive use if the action in the main
clause expresses a future, anticipated, or pending action (indicative use
otherwise):
en cuanto as so o n as luego que afte r
cuando whe n mientras (que) while
después (de)
que
afte r para cuando by the tim e that
hasta que until tan pronto As so o n as
a condición (de)
que
pro vide d tha t en caso (de)
que
in case that
a fin (de) que in o rde r that por miedo (a)
que
fo r fe ar that
a menos que unle ss para que in o rde r that
antes (de) que be fo re siempre que as lo ng as
con tal (de) que pro vide d tha t sin que witho ut
13. Estructura y uso II:
El subjuntivo en cláusulas adverbiales p.267
the following conjunctions require subjunctive use if the speaker has no
knowlede or doubts about the action (indicative use otherwise):
The subjunctive is used in adverbial clauses after expressions ending in -quiera
or other similar indefinite expressions.
The indicative is always used after the following conjunctions:
en cuanto as so o n as luego que afte r
cuando whe n mientras (que) while
después (de)
que
afte r para cuando by the tim e that
a pesar (de) que in spite o f de manera
que
so that, in a way
that
aun cuando e ve n whe n de modo que so that, in a way
that
aunque Altho ug h donde whe re
como as ho w
14. ¡A practicar! p.268
Decide si el verbo debe estar en el subjuntivo o el
indicativo.
Los indígenas quieren el cambio para que la tierra o pachamama
tiene / tenga derechos.
El cambio: “Siempre que hay / haya vida, pachamama tendrá el
derecho a existir.”
Se modificó la constitución a fin de incorporar / incorpore el punto
de vista indígena.
15. Vocabulario II: El derecho a la justicia p.271
Para hablar de los crímenes y la justicia
la acusación / el (la)
acusado(a) / acusar
accusatio n / the
accuse d / to accuse
el (la) desaparecido(a)
/ desaparecer
disappe are d,
m issing
(pe rso n) / to
disappe ar
el asesino / el
asesinato / asesinar
m urde r / m urde re r / to
m urde r
la disputa dispute
el atraco / atracar ho ld-up, m ug g ing / to
ho ld up, m ug
el (la) juez(a) judg e
el cargo charg e el juicio trial
el caso case el jurado jury
la corte co urt la pandilla / el (la)
pandillero(a)
g ang / g ang m e m be r
los daños dam ag e s la pena de muerte /
cadena perpetua
de ath se nte nce / life
se nte nce
la demanda /
presentar/plantear
lawsuit / to file el plagio / plagiar plag iarism / to
plag iarize
el (la) demandado(a) de fe ndant el veredicto ve rdict
el (la) demandante plaintiff
16. alegar to alle g e manejar ebrio to drive drunk
castigar / el castigo to punish /
punishm e nt
ponerle una multa to g ive so m e o ne a
ticke t, fine
cometer un delito to co m m it a crim e secuestrar / el
secuestro
to kidnap /
kidnapping
denunciar / la denuncia to re po rt (a crim e ) /
po lice re po rt
sobornar / el soborno to bribe / bribe ,
bribe ry
detener to sto p, de tain, arre st sospechar / el (la)
sospechoso(a)
to suspe ct / suspe ct
dispararle a alguien to sho o t so m e o ne estar condenado(a) a /
condenar
to be se nte nce d to /
to
co nvict, se nte nce
estafar to che at, swindle estar preso(a) / meter
preso(a)
to be in priso n / to
put in priso n
falsificar to falsify (ser) culpable / tener la
culpa
(to be ) g uilty
herir (ie) a alguien to wo und, hurt
so m e o ne
(ser) inocente (to be ) inno ce nt
hostigar / el hostigamiento to harass /
harassm e nt
justo(a) fair
Para hablar de los crímenes y la justicia p.271
17. ¡A conversar! p.273
¿Crees que las siguientes acciones son formas de
conseguir justicia o son crímenes?
Condenar a la pena de muerte a un asesino en serie
Las multas dadas por las cámaras en los semáforos
18. De scribes an action that started before the present and may continue into the
present.
Form:
Past participles do not change form in present perfect tense as they do when
they are used as adjectives with ser and estar.
Las pue rtas de la sala de ltribunale stán ce rradas.
The verb haber and the past participle cannot be separated by any other word.
Eljue z ya ha de cidido e lcaso .
Estructura y uso III:
El presente perfecto p.278
19. Er and -ir verbs whose stems end in -a, -e, or –o:
Several common verbs have irregular past participles:
Estructura y uso III:
El presente perfecto p.278
Infinitive Past
Participle
Infinitive Past
Participle
abrir abierto morir muerto
decir dicho poner puesto
escribir escrito ver visto
hacer hecho volver vuelto
20. ¡A practicar! p. 238
Llena los espacios en blanco con el presente perfecto:
¿Qué ha pasado?
Un hombre _______ (dispararle) a otro.
¿Cuál fue el resultado?
_________(matarlo).
¿Qué hicieron los líderes de la comunidad?
__________(escuchar) a los testigos.