Pensamiento lateral y vertical
•Descargar como DOCX, PDF•
0 recomendaciones•295 vistas
El documento contrasta el pensamiento lateral y el pensamiento vertical. El pensamiento lateral es creativo y perceptivo, permitiendo ver un problema desde otra perspectiva a través de la práctica. El pensamiento vertical se basa en el análisis y la lógica. Si bien ambos son importantes, el pensamiento lateral fomenta la ingeniosidad y creatividad, mientras que el vertical desarrolla la lógica.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
D4
El documento describe diferentes tipos de pensamiento según el modelo COL. Estos incluyen el pensamiento reactivo, lateral, lógico, unificado y creativo. Cada uno se asocia con una facultad reguladora diferente como la memoria, emoción, intelecto, voluntad e imaginación, y se localizan en diferentes regiones del cerebro. También menciona otros enfoques como el pensamiento convergente, divergente y holístico.
Pensamiento lateral o divergente
El documento describe el pensamiento lateral como un método de pensamiento creativo e indirecto que permite encontrar soluciones innovadoras a problemas conocidos produciendo ideas fuera del pensamiento habitual. El pensamiento lateral requiere formular bien las preguntas, desarrollar la hipótesis, y usar técnicas como palabras aleatorias, escape, analogías e inversión para fomentar una mente abierta y la creatividad en la resolución de problemas.
Metodologías de Invención
Conocer como funciona el cerebro en sus diferentes tipos de ideas y poder responder mejor a la imaginativa.
Gonzalez juan diapositivas
El documento describe 5 tipos de habilidades de pensamiento: 1) pensamiento reactivo, 2) pensamiento lateral, 3) pensamiento lógico, 4) pensamiento unificado y 5) pensamiento creativo. Cada uno se caracteriza por su proceso de pensamiento y la facultad reguladora asociada, como la memoria, emoción, intelecto, voluntad e imaginación.
Pensamientos divergente y convergente
El documento describe dos tipos de pensamiento: divergente y convergente. El pensamiento divergente analiza problemas desde diferentes perspectivas sin restricciones, mientras que el pensamiento convergente se enfoca en resolver problemas bien definidos con soluciones únicas y lineales. Ambos tipos de pensamiento son necesarios aunque diferentes, y las clases actualmente no permiten que los niños desarrollen suficientemente el pensamiento divergente y creativo.
Pensamiento Lateral y Vertical - De Bono
Este documento proporciona enlaces a dos videos sobre habilidades de supervivencia y pensamiento creativo, así como los nombres de cuatro integrantes de un equipo.
Pensamiento Vertical y Lateral
El documento describe el pensamiento lateral como un método creativo para resolver problemas de manera no ortodoxa. Señala que implica examinar un problema desde diferentes perspectivas y hacer preguntas no convencionales para encontrar soluciones nuevas e ingeniosas. También menciona que el pensamiento lateral puede ser utilizado para la resolución de problemas cotidianos de forma individual o en grupo.
Pensamiento logico
Este documento trata sobre la importancia del pensamiento lógico en la programación. Explica que el pensamiento lógico es fundamental para la programación ya que ayuda a razonar y resolver problemas de manera más rápida y efectiva. También menciona que el pensamiento lógico permite comprender mejor conceptos como los sistemas numéricos y mejorar habilidades como ser analítico y deductivo. Concluye que dominar el pensamiento lógico es clave para crear programas claros y concisos que resuelvan problemas de forma definitiva.
Recomendados
D4
El documento describe diferentes tipos de pensamiento según el modelo COL. Estos incluyen el pensamiento reactivo, lateral, lógico, unificado y creativo. Cada uno se asocia con una facultad reguladora diferente como la memoria, emoción, intelecto, voluntad e imaginación, y se localizan en diferentes regiones del cerebro. También menciona otros enfoques como el pensamiento convergente, divergente y holístico.
Pensamiento lateral o divergente
El documento describe el pensamiento lateral como un método de pensamiento creativo e indirecto que permite encontrar soluciones innovadoras a problemas conocidos produciendo ideas fuera del pensamiento habitual. El pensamiento lateral requiere formular bien las preguntas, desarrollar la hipótesis, y usar técnicas como palabras aleatorias, escape, analogías e inversión para fomentar una mente abierta y la creatividad en la resolución de problemas.
Metodologías de Invención
Conocer como funciona el cerebro en sus diferentes tipos de ideas y poder responder mejor a la imaginativa.
Gonzalez juan diapositivas
El documento describe 5 tipos de habilidades de pensamiento: 1) pensamiento reactivo, 2) pensamiento lateral, 3) pensamiento lógico, 4) pensamiento unificado y 5) pensamiento creativo. Cada uno se caracteriza por su proceso de pensamiento y la facultad reguladora asociada, como la memoria, emoción, intelecto, voluntad e imaginación.
Pensamientos divergente y convergente
El documento describe dos tipos de pensamiento: divergente y convergente. El pensamiento divergente analiza problemas desde diferentes perspectivas sin restricciones, mientras que el pensamiento convergente se enfoca en resolver problemas bien definidos con soluciones únicas y lineales. Ambos tipos de pensamiento son necesarios aunque diferentes, y las clases actualmente no permiten que los niños desarrollen suficientemente el pensamiento divergente y creativo.
Pensamiento Lateral y Vertical - De Bono
Este documento proporciona enlaces a dos videos sobre habilidades de supervivencia y pensamiento creativo, así como los nombres de cuatro integrantes de un equipo.
Pensamiento Vertical y Lateral
El documento describe el pensamiento lateral como un método creativo para resolver problemas de manera no ortodoxa. Señala que implica examinar un problema desde diferentes perspectivas y hacer preguntas no convencionales para encontrar soluciones nuevas e ingeniosas. También menciona que el pensamiento lateral puede ser utilizado para la resolución de problemas cotidianos de forma individual o en grupo.
Pensamiento logico
Este documento trata sobre la importancia del pensamiento lógico en la programación. Explica que el pensamiento lógico es fundamental para la programación ya que ayuda a razonar y resolver problemas de manera más rápida y efectiva. También menciona que el pensamiento lógico permite comprender mejor conceptos como los sistemas numéricos y mejorar habilidades como ser analítico y deductivo. Concluye que dominar el pensamiento lógico es clave para crear programas claros y concisos que resuelvan problemas de forma definitiva.
Pensamiento lateral y vertical
Edward De Bono acuñó los términos "pensamiento lateral" y "pensamiento vertical" para diferenciar dos estilos de pensamiento. El pensamiento lateral se caracteriza por liberar la mente de ideas preconcebidas y estimular la creatividad para resolver problemas nuevos, mientras que el pensamiento vertical usa un enfoque lógico y deductivo. De Bono propone usar el pensamiento lateral de forma consciente como una técnica para abordar problemas que requieren nuevas ideas o una reestructuración de la información disponible.
Pensamiento lateral edward de bono
El pensamiento lateral es un método de pensamiento creativo para resolver problemas propuesto por Edward de Bono. Se caracteriza por producir ideas fuera del pensamiento habitual y mirar un problema desde diferentes perspectivas. Incluye técnicas como palabras aleatorias, analogías e inversión de conceptos para fomentar nuevas soluciones sin dudar ideas establecidas.
Pensamiento Lateral
Este documento presenta una introducción al pensamiento humano y al pensamiento lateral. Explica que la mente genera conocimiento a través de atajos y modelos que facilitan su actividad, como la reconstrucción inconsciente en la comunicación. Luego describe el pensamiento lógico y el pensamiento lateral, este último enfocado en pensar de manera más creativa. Finalmente, presenta técnicas como provocaciones y analogías para desarrollar el pensamiento lateral.
Pensamiento lateral
El documento habla sobre la creatividad. Define la creatividad como la generación de nuevas ideas y la capacidad de resolver problemas de manera flexible y original. Explica que la creatividad involucra tanto el hemisferio derecho como el izquierdo del cerebro, y que requiere tanto pensamiento convergente como divergente. También describe las condiciones y características necesarias para fomentar el pensamiento creativo.
Edward de-bono-el pensamiento lateral
El documento describe los conceptos clave del pensamiento lateral según Edward de Bono. El pensamiento lateral es un proceso creativo que implica cuatro pasos: 1) definir y enfocar un problema, 2) generar ideas, 3) seleccionar e ideas, 4) trabajar en ellas. Se diferencia del pensamiento vertical u lógico en que es un proceso provocativo que busca cambiar modelos mentales existentes para crear nuevas ideas mediante técnicas como explorar alternativas y revisar supuestos.
2.Pensamiento LóGico
www.lucky-bet.site => Apuesta en deportes - 50% de bonificación por depósito
www.lucky-bet.site/casino => Casino Online - 5000$ Bono de bienvenida
www.lucky-bet.site/lotto247 => Lotto247 - Gana a lo grande, vive gratis
=======================================================
www.lucky-bet.site => Bet on Sports - 50% Deposit Bonus
www.lucky-bet.site/casino => Online Casino - 5000$ Welcome Bonus
www.lucky-bet.site/lotto247 => Lotto247 - Win Big, Live Free
=======================================================
1.Pensamiento Lateral
www.lucky-bet.site => Apuesta en deportes - 50% de bonificación por depósito
www.lucky-bet.site/casino => Casino Online - 5000$ Bono de bienvenida
www.lucky-bet.site/lotto247 => Lotto247 - Gana a lo grande, vive gratis
=======================================================
www.lucky-bet.site => Bet on Sports - 50% Deposit Bonus
www.lucky-bet.site/casino => Online Casino - 5000$ Welcome Bonus
www.lucky-bet.site/lotto247 => Lotto247 - Win Big, Live Free
=======================================================
Mapa de lineamientos de gestión.
Los lineamientos establecen las disposiciones generales, organización y funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares de Educación Básica. Definen que los Consejos tienen como propósito mejorar la calidad educativa y están presididos por el director, con participación del personal docente y administrativo. Sus funciones incluyen atender procesos educativos, establecer ámbitos de acción y utilizar herramientas de trabajo para cumplir su misión de mejorar la educación.
Organización escolar de educación básica
El documento describe la organización escolar y los roles del director, personal docente, consejo técnico, personal administrativo y alumnado. El director es la máxima autoridad responsable del funcionamiento de la escuela. El personal docente se enfoca en el desarrollo integral de los alumnos. El consejo técnico analiza y discute la práctica educativa. El personal administrativo se encarga de oficinas, mantenimiento y vigilancia. El alumnado son los estudiantes inscritos que cumplen los requisitos.
Innovación
Este documento presenta estrategias para mejorar la motivación de los estudiantes y su rendimiento académico, incluyendo activar la curiosidad de los estudiantes mediante la presentación de información nueva, mostrar la relevancia de las tareas, y variar y diversificar las tareas para mantener el interés. También recomienda que los profesores transmitan aceptación incondicional a los estudiantes, permitan la participación espontánea y se enfoquen en el progreso del estudiante. Además, sugiere diseñar tareas
Español reportaje
El documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Español 2do grado. El proyecto consiste en que los estudiantes lean y escriban reportajes para su publicación. A lo largo de 9 sesiones, los estudiantes aprenderán a identificar las características y función de los reportajes, integrar información de diversas fuentes al escribir sus propios reportajes, y desarrollar competencias comunicativas y lingüísticas. El producto final será la elaboración de reportajes sobre temas de interés para la comunidad escolar.
Planeacián y secuencia didáctica
El documento habla sobre la planeación y la secuencia didáctica. La planeación implica establecer objetivos, contenidos, estrategias didácticas, recursos y materiales, y formas de evaluación para alcanzar determinados fines. El proceso de planeación incluye especificar objetivos, definir acciones, determinar recursos y estrategias. La secuencia didáctica es la organización de actividades de aprendizaje para los estudiantes e incluye objetivos, estrategias de enseñanza, y actividades de apertura, desarrollo y cierre
Coloquio
Este documento presenta la observación y práctica docente realizada por Daniela Dionicio en la Telesecundaria No. 352 en El Jiadi, Hidalgo, México. Describe el contexto social y escolar, el perfil del grupo de segundo grado al que enseñó, los aprendizajes esperados y estrategias utilizadas para las asignaturas de Español y Matemáticas. También analiza fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas en relación al logro de objetivos, estrategias, evaluación y uso de medios educat
El seguimiento de los alumnos
El documento describe los problemas de comportamiento de un estudiante en particular, José Manuel Camargo Hernández, y el contexto en el que se desenvuelve. José Manuel constantemente molesta y distrae a sus compañeros, llega tarde y con comida, y no respeta al maestro. Vive en un área semirural donde hay delincuencia e influencias negativas. Sus padres no le ponen límites. El maestro ha tratado de controlarlo cambiando su asiento y expulsándolo, pero sólo se comporta mejor cuando el maestro está presente.
Analisis de segunda parte de ensayo
Este documento describe la segunda jornada de práctica docente del autor en las asignaturas de español y matemáticas. Explica que se enfocó en desarrollar la inteligencia intrapersonal en los estudiantes, pero se enfrentó a limitaciones al tener que seguir únicamente el libro de texto. También reconoce debilidades en la observación de los estudiantes y la necesidad de mejorar en el manejo del tiempo y recursos didácticos. Los retos futuros incluyen mejorar la observación, implementar estrategias acordes a
Cuadro pni
Este documento presenta un análisis de la segunda jornada de práctica docente en la materia de español. Se evalúan 18 indicadores agrupados en 3 categorías: planeación, conocimiento de los alumnos y desempeño docente. En general, se lograron los objetivos de aprendizaje esperados, aunque se identifican algunas áreas de oportunidad como la falta de material didáctico, la atención a la diversidad de los estudiantes y la aplicación de más estrategias de evaluación y motivación.
Diario de clase 2
El documento presenta el formato de registro de información (diario de clase) de un alumno normalista durante sus prácticas docentes. En él se describen las actividades realizadas durante clases de español y matemáticas, incluyendo explicaciones sobre temas vistos, ejercicios resueltos, y análisis de eventos basados en referencias teóricas sobre pedagogía.
Analisis de mi práctica docente
Este documento presenta la primera parte del análisis de la práctica docente de Daniela Dionicio durante su primera jornada de práctica en la Telesecundaria 352. Describe las generalidades de la jornada como las fechas, la escuela y el grupo de segundo grado "A". También incluye el perfil grupal de los estudiantes según el test de inteligencias múltiples de Howard Gardner, donde se identificó que las inteligencias dominantes en el grupo son la musical/rítmica y la interpersonal.
Analisis de mi práctica docente
El documento presenta el análisis de la primera jornada de práctica docente de un alumno practicante en la Telesecundaria 352 del 20 al 24 de abril con el grupo de segundo grado "A". Se describen las características de la escuela y el contexto comunitario, y se presenta el perfil grupal de los estudiantes según el test de inteligencias múltiples de Howard Gardner.
Diario de práctica
Este documento describe las actividades realizadas por una estudiante de pedagogía durante su práctica docente en una telesecundaria. En la clase de español, presentó a los estudiantes el proyecto de un recital poético musical y resolvió dudas sobre poemas. En matemáticas, revisó conceptos sobre números enteros y átomos, resolviendo ejercicios en el pizarrón. Los estudiantes mostraron interés y participación en ambas clases.
Cuadro PNI matemáticas
Este documento presenta un análisis de la primera jornada de práctica de docencia de matemáticas. Se resumen los aspectos positivos y negativos de cada uno de los nueve indicadores evaluados, como el cumplimiento del enfoque de la materia, los logros de los aprendizajes esperados, la aplicación de estrategias didácticas, el conocimiento de los alumnos, y el desempeño docente. El autor concluye que aprendió lecciones valiosas sobre la importancia de dominar los contenidos, utilizar diversas estrategias de
Cuadro PNI
Este documento presenta un análisis de la primera jornada de práctica de un maestro en formación en la asignatura de español. Se analizan diversos aspectos de la planeación, conocimiento de los alumnos y desempeño docente del maestro. Entre los aspectos positivos se encontró que los alumnos lograron comprender la función de una reseña literaria y elaborar la suya propia. Sin embargo, también se identificaron áreas de oportunidad como fortalecer las estrategias de evaluación y atender mejor la diversidad de
Más contenido relacionado
Destacado
Pensamiento lateral y vertical
Edward De Bono acuñó los términos "pensamiento lateral" y "pensamiento vertical" para diferenciar dos estilos de pensamiento. El pensamiento lateral se caracteriza por liberar la mente de ideas preconcebidas y estimular la creatividad para resolver problemas nuevos, mientras que el pensamiento vertical usa un enfoque lógico y deductivo. De Bono propone usar el pensamiento lateral de forma consciente como una técnica para abordar problemas que requieren nuevas ideas o una reestructuración de la información disponible.
Pensamiento lateral edward de bono
El pensamiento lateral es un método de pensamiento creativo para resolver problemas propuesto por Edward de Bono. Se caracteriza por producir ideas fuera del pensamiento habitual y mirar un problema desde diferentes perspectivas. Incluye técnicas como palabras aleatorias, analogías e inversión de conceptos para fomentar nuevas soluciones sin dudar ideas establecidas.
Pensamiento Lateral
Este documento presenta una introducción al pensamiento humano y al pensamiento lateral. Explica que la mente genera conocimiento a través de atajos y modelos que facilitan su actividad, como la reconstrucción inconsciente en la comunicación. Luego describe el pensamiento lógico y el pensamiento lateral, este último enfocado en pensar de manera más creativa. Finalmente, presenta técnicas como provocaciones y analogías para desarrollar el pensamiento lateral.
Pensamiento lateral
El documento habla sobre la creatividad. Define la creatividad como la generación de nuevas ideas y la capacidad de resolver problemas de manera flexible y original. Explica que la creatividad involucra tanto el hemisferio derecho como el izquierdo del cerebro, y que requiere tanto pensamiento convergente como divergente. También describe las condiciones y características necesarias para fomentar el pensamiento creativo.
Edward de-bono-el pensamiento lateral
El documento describe los conceptos clave del pensamiento lateral según Edward de Bono. El pensamiento lateral es un proceso creativo que implica cuatro pasos: 1) definir y enfocar un problema, 2) generar ideas, 3) seleccionar e ideas, 4) trabajar en ellas. Se diferencia del pensamiento vertical u lógico en que es un proceso provocativo que busca cambiar modelos mentales existentes para crear nuevas ideas mediante técnicas como explorar alternativas y revisar supuestos.
2.Pensamiento LóGico
www.lucky-bet.site => Apuesta en deportes - 50% de bonificación por depósito
www.lucky-bet.site/casino => Casino Online - 5000$ Bono de bienvenida
www.lucky-bet.site/lotto247 => Lotto247 - Gana a lo grande, vive gratis
=======================================================
www.lucky-bet.site => Bet on Sports - 50% Deposit Bonus
www.lucky-bet.site/casino => Online Casino - 5000$ Welcome Bonus
www.lucky-bet.site/lotto247 => Lotto247 - Win Big, Live Free
=======================================================
1.Pensamiento Lateral
www.lucky-bet.site => Apuesta en deportes - 50% de bonificación por depósito
www.lucky-bet.site/casino => Casino Online - 5000$ Bono de bienvenida
www.lucky-bet.site/lotto247 => Lotto247 - Gana a lo grande, vive gratis
=======================================================
www.lucky-bet.site => Bet on Sports - 50% Deposit Bonus
www.lucky-bet.site/casino => Online Casino - 5000$ Welcome Bonus
www.lucky-bet.site/lotto247 => Lotto247 - Win Big, Live Free
=======================================================
Destacado (7)
Más de Daniela Dionicio
Mapa de lineamientos de gestión.
Los lineamientos establecen las disposiciones generales, organización y funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares de Educación Básica. Definen que los Consejos tienen como propósito mejorar la calidad educativa y están presididos por el director, con participación del personal docente y administrativo. Sus funciones incluyen atender procesos educativos, establecer ámbitos de acción y utilizar herramientas de trabajo para cumplir su misión de mejorar la educación.
Organización escolar de educación básica
El documento describe la organización escolar y los roles del director, personal docente, consejo técnico, personal administrativo y alumnado. El director es la máxima autoridad responsable del funcionamiento de la escuela. El personal docente se enfoca en el desarrollo integral de los alumnos. El consejo técnico analiza y discute la práctica educativa. El personal administrativo se encarga de oficinas, mantenimiento y vigilancia. El alumnado son los estudiantes inscritos que cumplen los requisitos.
Innovación
Este documento presenta estrategias para mejorar la motivación de los estudiantes y su rendimiento académico, incluyendo activar la curiosidad de los estudiantes mediante la presentación de información nueva, mostrar la relevancia de las tareas, y variar y diversificar las tareas para mantener el interés. También recomienda que los profesores transmitan aceptación incondicional a los estudiantes, permitan la participación espontánea y se enfoquen en el progreso del estudiante. Además, sugiere diseñar tareas
Español reportaje
El documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Español 2do grado. El proyecto consiste en que los estudiantes lean y escriban reportajes para su publicación. A lo largo de 9 sesiones, los estudiantes aprenderán a identificar las características y función de los reportajes, integrar información de diversas fuentes al escribir sus propios reportajes, y desarrollar competencias comunicativas y lingüísticas. El producto final será la elaboración de reportajes sobre temas de interés para la comunidad escolar.
Planeacián y secuencia didáctica
El documento habla sobre la planeación y la secuencia didáctica. La planeación implica establecer objetivos, contenidos, estrategias didácticas, recursos y materiales, y formas de evaluación para alcanzar determinados fines. El proceso de planeación incluye especificar objetivos, definir acciones, determinar recursos y estrategias. La secuencia didáctica es la organización de actividades de aprendizaje para los estudiantes e incluye objetivos, estrategias de enseñanza, y actividades de apertura, desarrollo y cierre
Coloquio
Este documento presenta la observación y práctica docente realizada por Daniela Dionicio en la Telesecundaria No. 352 en El Jiadi, Hidalgo, México. Describe el contexto social y escolar, el perfil del grupo de segundo grado al que enseñó, los aprendizajes esperados y estrategias utilizadas para las asignaturas de Español y Matemáticas. También analiza fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas en relación al logro de objetivos, estrategias, evaluación y uso de medios educat
El seguimiento de los alumnos
El documento describe los problemas de comportamiento de un estudiante en particular, José Manuel Camargo Hernández, y el contexto en el que se desenvuelve. José Manuel constantemente molesta y distrae a sus compañeros, llega tarde y con comida, y no respeta al maestro. Vive en un área semirural donde hay delincuencia e influencias negativas. Sus padres no le ponen límites. El maestro ha tratado de controlarlo cambiando su asiento y expulsándolo, pero sólo se comporta mejor cuando el maestro está presente.
Analisis de segunda parte de ensayo
Este documento describe la segunda jornada de práctica docente del autor en las asignaturas de español y matemáticas. Explica que se enfocó en desarrollar la inteligencia intrapersonal en los estudiantes, pero se enfrentó a limitaciones al tener que seguir únicamente el libro de texto. También reconoce debilidades en la observación de los estudiantes y la necesidad de mejorar en el manejo del tiempo y recursos didácticos. Los retos futuros incluyen mejorar la observación, implementar estrategias acordes a
Cuadro pni
Este documento presenta un análisis de la segunda jornada de práctica docente en la materia de español. Se evalúan 18 indicadores agrupados en 3 categorías: planeación, conocimiento de los alumnos y desempeño docente. En general, se lograron los objetivos de aprendizaje esperados, aunque se identifican algunas áreas de oportunidad como la falta de material didáctico, la atención a la diversidad de los estudiantes y la aplicación de más estrategias de evaluación y motivación.
Diario de clase 2
El documento presenta el formato de registro de información (diario de clase) de un alumno normalista durante sus prácticas docentes. En él se describen las actividades realizadas durante clases de español y matemáticas, incluyendo explicaciones sobre temas vistos, ejercicios resueltos, y análisis de eventos basados en referencias teóricas sobre pedagogía.
Analisis de mi práctica docente
Este documento presenta la primera parte del análisis de la práctica docente de Daniela Dionicio durante su primera jornada de práctica en la Telesecundaria 352. Describe las generalidades de la jornada como las fechas, la escuela y el grupo de segundo grado "A". También incluye el perfil grupal de los estudiantes según el test de inteligencias múltiples de Howard Gardner, donde se identificó que las inteligencias dominantes en el grupo son la musical/rítmica y la interpersonal.
Analisis de mi práctica docente
El documento presenta el análisis de la primera jornada de práctica docente de un alumno practicante en la Telesecundaria 352 del 20 al 24 de abril con el grupo de segundo grado "A". Se describen las características de la escuela y el contexto comunitario, y se presenta el perfil grupal de los estudiantes según el test de inteligencias múltiples de Howard Gardner.
Diario de práctica
Este documento describe las actividades realizadas por una estudiante de pedagogía durante su práctica docente en una telesecundaria. En la clase de español, presentó a los estudiantes el proyecto de un recital poético musical y resolvió dudas sobre poemas. En matemáticas, revisó conceptos sobre números enteros y átomos, resolviendo ejercicios en el pizarrón. Los estudiantes mostraron interés y participación en ambas clases.
Cuadro PNI matemáticas
Este documento presenta un análisis de la primera jornada de práctica de docencia de matemáticas. Se resumen los aspectos positivos y negativos de cada uno de los nueve indicadores evaluados, como el cumplimiento del enfoque de la materia, los logros de los aprendizajes esperados, la aplicación de estrategias didácticas, el conocimiento de los alumnos, y el desempeño docente. El autor concluye que aprendió lecciones valiosas sobre la importancia de dominar los contenidos, utilizar diversas estrategias de
Cuadro PNI
Este documento presenta un análisis de la primera jornada de práctica de un maestro en formación en la asignatura de español. Se analizan diversos aspectos de la planeación, conocimiento de los alumnos y desempeño docente del maestro. Entre los aspectos positivos se encontró que los alumnos lograron comprender la función de una reseña literaria y elaborar la suya propia. Sin embargo, también se identificaron áreas de oportunidad como fortalecer las estrategias de evaluación y atender mejor la diversidad de
Perfil grupal reestructuración
Este documento presenta un perfil del grupo "A" de segundo grado de la Escuela Telesecundaria No. 352. El grupo está compuesto por 25 alumnos entre 13 y 14 años de edad, la mayoría de estatura baja y piel morena. Existen buenas relaciones entre los estudiantes aunque también pequeños subgrupos. La enseñanza se centra en la participación estudiantil a través de la selección de expositores, y la evaluación es tanto formativa como sumativa. Finalmente, la aplicación del test de inteligencias múltiples de Gardner reveló
Diario de practica
El documento describe las clases de español y matemáticas impartidas por la practicante Daniela Dionicio Roque a estudiantes de secundaria. En la clase de español, los estudiantes aprendieron sobre diferentes tipos de reseñas y sus características. En la clase de matemáticas, repasaron los criterios de congruencia para triángulos. La practicante utilizó diversas estrategias como preguntas, ejemplos y participación de los estudiantes para reforzar los aprendizajes.
Diario de observación completo
El documento describe las observaciones de una estudiante normalista durante dos días de práctica docente en una escuela telesecundaria. El primer día, la estudiante observó varias clases como matemáticas, español, ciencias e historia, y notó tanto la dinámica de las clases como el comportamiento de los estudiantes. El segundo día, la estudiante apoyó más directamente las clases, ayudando a organizar exámenes y actividades. Ambos días se vieron interrumpidos brevemente por la aparición de un ratón en el salón
El alumnado convencional Fullan
El documento describe las características de los alumnos no convencionales y sugiere estrategias para mejorar su educación. Los alumnos no convencionales provienen de entornos desfavorables, no comprenden profundamente los conceptos, aplican poco esfuerzo y tienen bajas calificaciones. El documento recomienda proporcionar atención personalizada a estos alumnos, modificar las estrategias de acuerdo con sus intereses y establecer un ambiente de aprendizaje motivador e inclusivo para todos los estudiantes.
Sentido del trabajo en grupos en la escuela gerhart frey
Este documento describe los beneficios del trabajo en grupos en la escuela. El trabajo en grupos permite que los estudiantes se conozcan a sí mismos y sus capacidades, y también les da experiencias de aprendizaje y compañía. Ayuda a los maestros al involucrar a los estudiantes y darles autonomía, liberando al maestro para brindar apoyo individualizado. El documento también discute la formación efectiva de grupos y los diferentes tipos de estudiantes.
Más de Daniela Dionicio (20)
Sentido del trabajo en grupos en la escuela gerhart frey
Sentido del trabajo en grupos en la escuela gerhart frey
Último
UNA VISITA A SAN PEDRO EN EL VATICANO.pdf
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascón
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
Aprender-IA: Recursos online gratuitos para estar al tanto y familiarizarse c...
Aprender-IA: Recursos online gratuitos para estar al tanto y familiarizarse c...María Sánchez González (@cibermarikiya)
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1
Presentación de las reglas generales del curso vacacional de cálculo Integral 2024-1
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
resumen sobre el pensamiento critico de paulo freire, tema que se vera en el consejo tecnico escolar de educaion basica
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Actualización de la Gestión Educativa en el ecuador 2023
Último (20)
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascón
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascón
Aprender-IA: Recursos online gratuitos para estar al tanto y familiarizarse c...
Aprender-IA: Recursos online gratuitos para estar al tanto y familiarizarse c...
Radicación con expresiones algebraicas para 9no grado
Radicación con expresiones algebraicas para 9no grado
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Pensamiento lateral y vertical
- 1. PENSAMIENTO LATERAL VERSUS PENSAMIENTO VERTICAL Pensamiento Lateral es un tipo de pensamiento creativo y perceptivo, como su nombre lo indica, es aquel que nos permite movernos hacia los lados para mirar el problema con otra perspectiva y esta es una habilidad mental adquirida con la práctica. El pensamiento vertical o lógico se caracteriza por el análisis y el razonamiento mientras que el pensamiento lateral es libre, asociativo y nos permite llegar a una solución desde otro ángulo. Ambos pensamientos son importantes. El lateral incentiva nuestro ingenio y creatividad. El vertical nos ayuda a desarrollar nuestra lógica.