Diapositivas que esbozan algunas de las características más sobresalientes del perfil del docente moderno.

1. Prof. Cesar A. Cruz S.

2. CONTENIDOS
La investigación, los principios y
valores éticos profesionales, la
tecnología y conciencia ecológica
elementos fundamentales del
docente.

3. REFLEXIÓN
Uno de los problemas a los que se enfrenta
la enseñanza es que existe cierta ignorancia
por parte de sus consumidores (alumnos)
sobre la calidad de la docencia que reciben
de parte de sus maestros.
Si los estudiantes tuviesen capacidad para
saber que el contenido de algunas
asignaturas, de determinados docentes no
está actualizado podrían exigir la calidad que
se necesita y el docente se encontraría ante
la disyuntiva de mejorar su acción docente o
renunciar.

4. EL DOCENTE DEBE SER
INVESTIGADOR
a) Aquellos profesores que realizan investigación tienen
una probabilidad mayor de explicar un curso (una
asignatura), cuyo contenido sea actual, que aquellos
otros que no investigan;
b) Ante la aparición de nuevas ideas, aquellos profesores
que investigan tienen mayor capacidad para decidir
cuáles de ellas constituyen nuevas corrientes de
pensamiento original que añaden valor al corpus del
conocimientos y cuales no.
c) Además, los docentes que investigan se ven forzados a
ahondar en la justificación de sus argumentos, a la vez
que deben contrastar su validez contra las ideas de las
otras corrientes imperantes, lo cual lleva a los
investigadores a conocer todo el espectro de las nuevas
líneas de pensamiento científico.

5. REFLEXIÓN
• El objeto de la ética profesional es mucho más
amplio de lo que comúnmente se supone. No
es otra cosa que preguntarse (como
docente, profesor, pedagogo, licenciado) frente
a su alumno(a), a la sociedad y al país:
• ¿estoy haciendo con mi trabajo lo propio que
beneficia a este alumno(a)?
• ¿Estoy haciendo lo necesario que beneficia a la
sociedad donde estoy inserto?
• ¿Estoy haciendo lo trascendente para mi país y
para la raza humana?."
• ¿Tengo pleno derecho de estar haciendo
docencia?

6. Los Docente éticos
• Los docentes éticos no son indefinidos respecto a
los problemas vitales que afectan a la existencia y
al quehacer del hombre. Para esto debe tener su
propia cosmovisión para tomar una postura acerca
del origen y sentido de todo el Universo, pero no
una visión de naturaleza científica, sino filosófica
para que cuando el alumno lo interrogue, pueda
dar respuestas y servir de guía.
• Cuando se sorprenda a sí mismo en un error o
ignorancia, estará éticamente excusado, teniendo
en cuenta la limitación humana, si tiene la sana
humildad de reconocer su error y consultar a sus
colegas.
• En el caso que fuera consultado por temas
expuestos por un colega, por ética profesional,
debe mantener el respeto hacia el otro sin emitir
juicios de valor frente al alumno, en ese caso, se
puede plantear el tema con el colega.

7. • Debe ser solidario al conocer las diferencias
culturales de su entorno, tratando de transmitir sus
conocimientos en forma humanista e igualita,
ayudando a que sus alumnos logren el
razonamiento que los llevará a la superación de la
condición que la diferencia cultural, (restándole
oportunidades de tener una vida digna) y no
razonando por ellos.
• La tolerancia en el ejercicio de la docencia parte de
la interiorización de los derechos universales
considerándolos como el límite entre lo tolerable y
lo intolerable.
• El docente debe tolerar las diferencias individuales,
siempre que éstas no perjudiquen el buen
desempeño grupal. Así logrará tener un grupo
heterogéneo que generará propuestas innovadoras
que apuntarán a un mismo fin educacional.
• Las conductas del docente deberán ser coherentes
con sus enseñanzas, que no sólo se basen en
conocimientos sino en modos de vida; esto lo
otorga autoridad moral y hace que sus alumnos lo
consideren un referente ético con autoridad en lo
que enseña.

8. El analfabetismo tecnológico
se refiere a la incapacidad
para utilizar las nuevas
tecnologías tanto en la vida
diaria como en el mundo
laboral, cualquiera puede ser
un "analfabeto tecnológico",
independientemente de su
nivel de educación e incluso
de su clase social o su poder
adquisitivo.
REFLEXIÓN

9. • Habilidades de procesamiento de Word y hojas de Cálculo.
• Técnicas de presentación electrónica.
• Habilidades de navegación WEB
• Habilidades directivas por e-mail.
• Manejo de cámaras digitales.
• Habilidades de diseños de sitios WEB.
• Uso de dispositivos de almacenamiento.
• Conocimiento de scanner.
• Habilidades de gestión y explorador de Windows.
• Conocimiento de formas de seguridad.
• Manejo de videoconferencias.
• Descargar algunos software por medio de la web.
• Instalación de software PC en sistema automático.
• Conocimiento de derechos de autor.
• Uso de reproductor multimedia, pantallas de Tv, etc.
• Manejo de redes sociales.
LO MÍNIMO QUE DEBE SABER UN DOCENTE EN
MATERIA TECNOLÓGICA

10. REFLEXIÓN
• Los conocimientos ambientales no
son suficientes en la formación
ciudadana, sino que también se
necesita desarrollar valores y
actitudes positivas en los
estudiantes, de manera tal, que
esto permita un mejor desarrollo de
la vida en el marco de la comunidad
donde estos conviven.
• “La educación es el arma más
poderosa que tiene el hombre para
crear una ética, para crear una
conciencia, para crear un sentido de
la organización, de la disciplina y de
la responsabilidad”. (Fidel Castro)

11. LA COMPETENCIA
AMBIENTAL DOCENTE
• Dominar teorías y enfoques sobre
Educación Ambiental.
• Identificar e investigar problemas
ambientales de su entorno y propone
soluciones eficientes con sentido ético.
• Formular y planificar políticas ambientales
para la escuela, la comunidad local,
nacional e internacional.
• Brindar orientación y consultoría sobre
Educación Ambiental
• Evaluar proyectos y formular estrategias de
Educación Ambiental
• Evaluar el impacto de las políticas y
estrategias sobre educación ambiental.