El programa de Educación Comercial forma profesores especializados en esta área acorde con los avances tecnológicos y las necesidades regionales y nacionales. El programa busca desarrollar habilidades prácticas, éticas y de investigación en los estudiantes para que puedan enseñar efectivamente conceptos financieros y comerciales.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN TÉCNICA
PROGRAMA DE EDUCACIÓN COMERCIAL

2. 1. INGRESO A LA CARRERA DOCENTE.
2. CALIDAD Y PERTINENCIA DEL PROGRAMA DE FORMACION DOCENTE DE LA UNIVERSIDAD
3. PROFESIONALIZACIÓN.
4. EDUCACIÓN NO CONVECIONAL.
5. DIFERENCIACIÓN REGIONAL EN LOS PROGRAMAS DE FORMACIÓN DOCENTE.
6. EVALUACIÓN EDUCATIVA.
7. EDUCACIÓN PERMANENTE.
8. VINCULACIÓN DE LA DOCENCIA Y LA INVESTIGACIÓN.
9. RENOVACIÓN, DESARROLLO Y PERFECCIONAMIENTO PERMANENTE DEL PERSONAL
DOCENTE DE LA UNIVERSIDAD.
10. FORMACIÓN PEDAGÓGICA PARA OTROS ESPACIOS UNIVERSITARIOS Y EDUCATIVOS.
11. VINCULACIÓN UNIVERSIDAD-COMUNIDAD.
12. INTEGRACIÓN Y COOPERACIÓN INSTITUCIONAL.
13. INTERNACIONALIZACIÓN UNIVERSITARIA.
14. PUBLICACIONES.

3. En la formación de un ciudadano con el
perfil que propone la educación básica el docente
cumplirá funciones mucho mas relevantes que las
desempeñadas hasta ahora.
En este sentido, al concebirse un proceso
donde el educando interviene activamente en su
aprendizaje y donde se persigue el desarrollo
integral de su personalidad en los aspectos físicos,
intelectual, social, moral y emocional, el docente
ya no podrá ser transmisor de conocimiento, dador
de clases o expositor de hechos y teorías, sino
que deberá desempeñarse como: facilitador de
oportunidades que propicien experiencias de
aprendizaje.( Un Orientador, Un Promotor, Un
Investigador)

4. Mediadora
en los
conflictos
Madurez y
Estabilidad
emocional
Abierta al
aprendizaje
Actitud de
empatía
Capacidad
de
comunicarse
Titulo de
Docente a nivel
superior
Actitud
Positiva.Gozar
de salud física y
mental
creativo, honesto, optimista,
perseverante, reflexivo y
critico.

5. Un facilitador que propicie experiencias de aprendizaje para lo cual, desarrolla y
evalúa variedad de actuaciones y estrategias metodológicas que estimulan la actividad de
los educandos, en este sentido:
 Interpreta adecuadamente la filosofía y política educativa del estado.
 Analiza los principios, propósitos, perfil y lineamientos curriculares de la educación
básica.
 Analiza el fenómeno educativo como una interrelación de aspectos políticos, económicos,
culturales e históricos.
 Valora la educación nacional.
 concibe la educación como función liberadora delo ser humano.
 Toma en cuenta las características, necesidades e intereses individuales y grupales.
 Utiliza los resultados del diagnostico de necesidades como una de las bases
fundamentales para la planificación de actividades.
 Utiliza técnicas, métodos y procedimientos específicos que permiten desarrollo físico y
mejorar las habilidades intelectuales y estrategias cognoscitivas de los educando.

6. Un orientador que proporciona al
educando atención como persona; toma en
cuenta sus características, necesidades e
intereses, por lo cual:
 Contribuye a la formación de la vida.
 Estimula en los individuos el espíritu de
superación.
 Fomenta el cultivo de valores.
 Estimula la practica de hábitos de
trabajo.

7. De la participación; intervenga y estimule organización, coordinación
y administración de recursos humanos y materiales, dentro y fuera del ámbito
educativo, para lo cual:
 Conoce las técnicas de las técnicas del trabajo comunitario.
 Demuestra una solida conciencia nacional.
 Propicia la formación de actitudes y la adquisición de habilidades para
comunicarse.
 Hace buen uso de los servicios sociales, en función de los objetivos
escolares y comunales.

8. Considera las estrategias
de aprendizaje como hipótesis de
acción para examinarlas y
comprobar su eficiencia, a fin de
mantenerlas, modificarlas o
sustituirlas por lo que:
 Persigue un conocimiento cada
ves mas profundo.
 Utiliza los resultados de las
investigaciones como base.
 Emplea técnicas, instrumentos
sencillos y adecuados al
aspecto sometido a la
investigación.

9. Es una unidad académica-administrativa, adscrita al departamento de
Educación Técnica, encargada de formar a los docentes que se desempeñaran en
la etapa de educación básica y en el nivel de media, diversificada y profesional de
una manera integral.
Además estará dotado de actitudes favorables para la investigación,
planificación, promoción social y la orientación. Posee una connotación diferente a
las demás especialidades por cuanto puede desempeñarse en el campo de la
docencia y en el empresarial.
Fue creada en el año 1966 cuando era instituto universitario desde ese
entonces sufrió cambios en su diseño curriculares siendo modificado y
posteriormente cambiado.

10. El programa e Ed Comercial es una
dependencia del departamento de educación técnica
de la UPEL.
Formar profesionales bajo principios de ética,
calidad, responsabilidad, creatividad moral, respeto al
individuo, honestidad y solidaridad.

11. Formar un docente especializado en educación
comercial acorde con los avances tecnológicos y las
necesidades regionales y nacionales.
Ofrecer proyectos de investigación tanto a la
universidad como a las empresas de la localidad.

12. Un docente egresado en esta especialidad tiene conocimiento sobre:
 La importancia de la Ed. Comercial.
 Soluciones practicas referentes a las actividades financieras.
 Comunicación escrita comercial y oficial.
 Los factores externos e internos que influyen en la economía.
 Desarrollo de habilidades y destrezas para la ejecución de trabajos
mecanográficos, taquigráficos y caligráficos y control y manejo de documentos.
 Planificar y administrar las clases de las asignaturas correspondientes a su
especialidad.
 Valoración del trabajo, comportamiento ético-moral.
 Posee una cultura sustentable en valores.