El documento resume los fundamentos legales de la educación musical a nivel internacional en países como Argentina, Paraguay, Nicaragua, Venezuela, México y España. En Argentina, se promueve la participación de todos los estudiantes en propuestas musicales individuales, grupales y colectivas que consideren el entorno musical local y regional. En Paraguay, el arte, la música y la danza reciben apoyo oficial a través del Ministerio de Educación. En Nicaragua, la educación artística considera que el contacto de los estudiantes con la cultura musical se produce también fuera
05 competencias a desarrollar en el programa de historiaJazz Sotelo
El documento describe los elementos considerados en los programas de estudio de Historia, incluyendo el desarrollo de tres competencias principales: comprensión del tiempo y espacio históricos, manejo de información histórica, y formación de una conciencia histórica para la convivencia. También incluye el análisis de cuatro ámbitos - económico, político, social y cultural - del periodo de estudio.
Este documento describe un proyecto para aplicar micro documentales como recurso didáctico para enseñar Ciencias Sociales a estudiantes en Sucre, Colombia. El objetivo es aumentar la motivación de los estudiantes para aprender sobre la historia de los municipios en Sucre. El proyecto involucra visitas a los municipios, filmación de videos, edición y publicación en un blog educativo. La evaluación muestra que los micro documentales han mejorado el aprendizaje de Ciencias Sociales y la apropiación de la historia local.
LOS MICRO DOCUMENTALES COMO RECURSO DIDÁCTICO PARA EL DESARROLLO DE COMPETENC...Wister Martinez
Este documento presenta un proyecto para aplicar micro documentales como recurso didáctico para desarrollar competencias en ciencias sociales en estudiantes de un colegio en Sucre, Colombia. El proyecto busca aumentar el interés de los estudiantes en la historia de los municipios de Sucre a través de la creación de micro documentales que cuentan hechos históricos relevantes usando tecnología. El proyecto involucra a la comunidad educativa en la filmación y edición de los videos. Los resultados incluyen un mayor entendimiento de la histor
El documento expresa la oposición de los profesores de la Carrera de Pedagogía en Historia, Geografía y Educación Cívica de la Universidad de La Frontera a la propuesta del Ministro de Educación de reducir las horas de clases en Historia, Geografía y Ciencias Sociales. Aunque apoyan el aumento de horas en otras asignaturas, argumentan que reducir las horas en estas disciplinas perjudicaría la formación integral de los estudiantes y su desarrollo como ciudadanos responsables. Proponen fortalecer la enseñanza
Este documento presenta el mapa curricular de los niveles educativos preescolar, primaria y secundaria en México. Describe las asignaturas y áreas de cada nivel y grado escolar, así como los tres componentes curriculares de formación académica, desarrollo personal y social, y autonomía curricular. Finalmente, explica que el mapa curricular muestra de manera horizontal la secuencia de los contenidos y de forma vertical la carga curricular de cada etapa educativa.
La maestra María Himelda Hurtado ha enseñado por treinta años en primaria tanto en zonas rurales como urbanas. Actualmente enseña matemáticas y ciencias sociales a veintisiete estudiantes de quinto grado. Quiere implementar herramientas tecnológicas como videos, mapas conceptuales y pruebas virtuales para ayudar a los estudiantes a comprender y apreciar mejor los eventos históricos que se conmemoran en fechas especiales. Primero necesita diseñar los instrumentos de evaluación para establecer los par
Plan de Evaluación de ORIENTACIÓN Y CONVIVENCIA de 4to año B. Prof ILIANNY OR...ArusmeryMendoza
Plan de evaluación del III momento pedagógico, del área de ORIENTACIÓN Y CONVIVENCIA, para los estudiantes de 4to año sección B, con la prof ILIANNY OROCHENA.
El documento resume los fundamentos legales de la educación musical a nivel internacional en países como Argentina, Paraguay, Nicaragua, Venezuela, México y España. En Argentina, se promueve la participación de todos los estudiantes en propuestas musicales individuales, grupales y colectivas que consideren el entorno musical local y regional. En Paraguay, el arte, la música y la danza reciben apoyo oficial a través del Ministerio de Educación. En Nicaragua, la educación artística considera que el contacto de los estudiantes con la cultura musical se produce también fuera
05 competencias a desarrollar en el programa de historiaJazz Sotelo
El documento describe los elementos considerados en los programas de estudio de Historia, incluyendo el desarrollo de tres competencias principales: comprensión del tiempo y espacio históricos, manejo de información histórica, y formación de una conciencia histórica para la convivencia. También incluye el análisis de cuatro ámbitos - económico, político, social y cultural - del periodo de estudio.
Este documento describe un proyecto para aplicar micro documentales como recurso didáctico para enseñar Ciencias Sociales a estudiantes en Sucre, Colombia. El objetivo es aumentar la motivación de los estudiantes para aprender sobre la historia de los municipios en Sucre. El proyecto involucra visitas a los municipios, filmación de videos, edición y publicación en un blog educativo. La evaluación muestra que los micro documentales han mejorado el aprendizaje de Ciencias Sociales y la apropiación de la historia local.
LOS MICRO DOCUMENTALES COMO RECURSO DIDÁCTICO PARA EL DESARROLLO DE COMPETENC...Wister Martinez
Este documento presenta un proyecto para aplicar micro documentales como recurso didáctico para desarrollar competencias en ciencias sociales en estudiantes de un colegio en Sucre, Colombia. El proyecto busca aumentar el interés de los estudiantes en la historia de los municipios de Sucre a través de la creación de micro documentales que cuentan hechos históricos relevantes usando tecnología. El proyecto involucra a la comunidad educativa en la filmación y edición de los videos. Los resultados incluyen un mayor entendimiento de la histor
El documento expresa la oposición de los profesores de la Carrera de Pedagogía en Historia, Geografía y Educación Cívica de la Universidad de La Frontera a la propuesta del Ministro de Educación de reducir las horas de clases en Historia, Geografía y Ciencias Sociales. Aunque apoyan el aumento de horas en otras asignaturas, argumentan que reducir las horas en estas disciplinas perjudicaría la formación integral de los estudiantes y su desarrollo como ciudadanos responsables. Proponen fortalecer la enseñanza
Este documento presenta el mapa curricular de los niveles educativos preescolar, primaria y secundaria en México. Describe las asignaturas y áreas de cada nivel y grado escolar, así como los tres componentes curriculares de formación académica, desarrollo personal y social, y autonomía curricular. Finalmente, explica que el mapa curricular muestra de manera horizontal la secuencia de los contenidos y de forma vertical la carga curricular de cada etapa educativa.
La maestra María Himelda Hurtado ha enseñado por treinta años en primaria tanto en zonas rurales como urbanas. Actualmente enseña matemáticas y ciencias sociales a veintisiete estudiantes de quinto grado. Quiere implementar herramientas tecnológicas como videos, mapas conceptuales y pruebas virtuales para ayudar a los estudiantes a comprender y apreciar mejor los eventos históricos que se conmemoran en fechas especiales. Primero necesita diseñar los instrumentos de evaluación para establecer los par
Plan de Evaluación de ORIENTACIÓN Y CONVIVENCIA de 4to año B. Prof ILIANNY OR...ArusmeryMendoza
Plan de evaluación del III momento pedagógico, del área de ORIENTACIÓN Y CONVIVENCIA, para los estudiantes de 4to año sección B, con la prof ILIANNY OROCHENA.
El documento presenta los objetivos y estructura del plan de estudios de nivel primario. Su propósito central es transformar las prácticas pedagógicas para favorecer el desarrollo de competencias en los estudiantes. El plan se organiza en campos formativos como exploración de la naturaleza y sociedad, y lenguaje y comunicación. Los programas se dividen en bloques de estudio, competencias, y temas transversales como igualdad de género y educación ambiental.
El documento describe la historia y el sistema educativo de Argentina. Se detalla que la educación en Argentina ha estado influenciada por filosofías europeas pero que ha ido desarrollando un enfoque propio adaptado a las necesidades culturales del país. El sistema educativo actual de Argentina se compone de educación inicial, primaria, secundaria y superior, y cuenta con varias modalidades como la educación técnica, artística y rural.
Este documento presenta un plan curricular para la enseñanza del inglés en el municipio de Simacota, Santander, Colombia. El plan busca mejorar los resultados deficientes en las pruebas de inglés mediante el desarrollo de las competencias comunicativas de los estudiantes. Se diagnostican debilidades como la falta de motivación y recursos, y se proponen estrategias como el uso de la tecnología y la capacitación de docentes para superarlas. El objetivo final es que los estudiantes puedan comunicarse básicamente en inglés.
Este documento presenta el currículum vitae de Mariana Itati Boari. Detalla su formación académica, que incluye títulos universitarios de grado y posgrado, así como su experiencia docente en universidades e institutos terciarios. También describe sus actividades de investigación, publicaciones, premios y distinciones recibidas.
Este documento establece las orientaciones generales del Modelo de Servicio Educativo Intercultural Bilingüe (MSEIB) en Perú para garantizar que los estudiantes de pueblos originarios logren aprendizajes satisfactorios. El MSEIB tiene como objetivo brindar un servicio educativo de calidad que garantice los derechos culturales y lingüísticos de los estudiantes. Se dirige a tres formas de atención educativa de acuerdo al contexto lingüístico y cultural de los estudiantes.
Este documento presenta el programa de estudio 2011 para la asignatura estatal de Patrimonio cultural y natural de Puebla para primer grado de secundaria. El programa tiene como objetivo que los estudiantes conozcan, valoren y preserven el patrimonio cultural y natural de Puebla a través de un enfoque vivencial. El programa se organiza en cinco bloques temáticos que abarcan el patrimonio natural, prehispánico, de la época colonial y las contribuciones de Puebla a México y el mundo.
Este documento presenta el programa de estudio de la asignatura estatal "Patrimonio cultural y natural de Puebla" para primer grado de secundaria. El programa define al patrimonio como algo construido socialmente que vincula el pasado con el presente. Se estructura en dos apartados, uno sobre el enfoque didáctico que guiará la enseñanza y otro sobre la organización de los contenidos en diferentes bloques temáticos. El objetivo es que los estudiantes valoren y se apropien del patrimonio tangible e intangible de Puebla de manera
Este documento presenta la política pública del Departamento de Educación de Puerto Rico sobre la organización y oferta curricular del programa de español como lengua materna en los niveles elemental y secundario. Se destaca la importancia del español para el desarrollo de la competencia comunicativa de los estudiantes y su identidad cultural. El programa busca garantizar el aprendizaje del idioma y el respeto a la diversidad lingüística de los estudiantes.
El documento describe los principales aspectos del Sistema Educativo Venezolano. Este se fundamenta en la Constitución Nacional y en la Ley Orgánica de Educación, y se compone de niveles como la educación preescolar, básica, media diversificada y superior. La educación es gratuita y obligatoria entre los 7 y 14 años. El sistema también incluye modalidades como la educación especial, para las artes, militar y de adultos.
El documento propone fortalecer la educación multicultural y el uso del lenguaje como eje transversal en la vida social desde el área de lengua castellana. Además, resalta que el currículo nacional propende por el uso eficaz del lenguaje a través de las diferentes áreas para hacer de este el conductor hacia la cultura. Por último, enfatiza en el desarrollo de las cuatro habilidades del lenguaje y la competencia comunicativa para que los estudiantes se inserten de manera crítica en la sociedad.
Este documento presenta un proyecto institucional de la Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario para mejorar las carreras que ofrece. Describe las carreras, sus objetivos generales de formación docente y disciplinar, y los desafíos que enfrentan debido al crecimiento de la matrícula estudiantil. El proyecto busca fortalecer las carreras a través de estrategias de investigación, publicación, extensión y vinculación con el medio para retener a los estudiantes y mejorar la formación.
Este documento describe los tres niveles de concreción curricular y los componentes clave de la Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica en Ecuador. Explica que el primer nivel es la política educativa nacional establecida por el Ministerio de Educación, el segundo nivel es la adaptación de esa política a cada institución educativa, y el tercer nivel es la implementación del currículo en el aula. También resume los fundamentos pedagógicos, la estructura curricular, y componentes como el perfil de salida, objetivos
MISIÓN.-Somos una unidad operativa de servicios académicos a través de la cual la Facultad de Educación y Humanidades de la UNSM-T, cumple con la formación profesional de ciudadanos humanistas y científicos a nivel de pre-grado en el Área General de Educación y en el Área Específica de Idiomas Extranjeros.
VISIÓN.-La Escuela Académico Profesional de Idiomas en el año 2018 será: una unidad operativa; de una Carrera Profesional ACREDITADA, de servicios académicos a través de la cual la Facultad de Educación y Humanidades de la UNSM-T, cumple con de formación profesional de pre-grado en el Área General de Educación y en el Área Específica de Idiomas Extranjeros y que ha logrado el reconocimiento Regional, Nacional e Internacional y está integrada a Redes Científicas e Instituciones de intercambio de conocimientos a niveles Nacional e Internacional.
Este documento describe la organización y objetivos del área de comunicación en el currículo de educación básica en Perú. Explica que Perú es un país multilingüe y multicultural, y que el sistema educativo busca valorar todas las lenguas y variedades lingüísticas por igual para promover el aprendizaje del castellano estándar a partir de los saberes lingüísticos previos de los estudiantes. El área de comunicación se centra en desarrollar las competencias de producción y comprensión oral y escrita de los estudiantes.
El documento describe la organización del sistema educativo venezolano, el cual se divide en educación inicial, básica, media diversificada y profesional, superior, especial, para las artes, militar, de ministros de culto, para adultos y extraescolar. Cada nivel tiene objetivos específicos para promover la educación integral a lo largo de la vida. La educación es gratuita y obligatoria en Venezuela de acuerdo a la constitución.
Los cursos de Enseñaza de Español a Inmigrantes, forman parte de la programación de Formación Continua de la Universidad de Alcalá, y están gestionados por la plataforma de enseñanza virtual Liceus. Están organizados por el Departamento de Filología de la Universidad de Alcalá y dirigidos por D. Antonio Alvar Ezquerra.
La enseñanza de español como segunda lengua a inmigrantes y la educación multicultural nace de una reflexión sobre la presencia en las sociedades y escuelas occidentales de minorías cada vez más elevadas de inmigrantes, que para su integraciónsocial, educativa y laboral necesitan hablar español y conocer aspectos de nuestra cultura y sociedad, en ocasiones muy“distanciada” de la suya.
El Curso de Introducción a la enseñanza de español a inmigrantes. El entorno didáctico como contexto para la interacción social se complementa con el Curso de Perfeccionamiento o Avanzado. El aprendizaje y la enseñanza de la L2 a inmigrantes desde la sociología educativa y la antropología cultural.
El documento describe los campos y asignaturas que componen el mapa curricular de la educación básica, incluyendo Exploración de la Naturaleza y la Sociedad en los primeros dos grados de primaria y Estudio de la Entidad donde Vivo en tercer grado, así como los campos formativos de educación preescolar y la asignatura de lengua adicional desde preescolar hasta sexto grado.
Formación Superior en Enseñanza de Español para InmigrantesMundo Spanish
Este documento describe un curso de formación superior en la enseñanza del español para inmigrantes ofrecido por la Universidad de Alcalá. El curso consta de siete módulos que cubren temas como la sociología de la educación, el concepto de inmigración, el entorno intercultural, la enseñanza del español como segunda lengua, la metodología didáctica y el manejo del aula con diversidad étnica. El curso se ofrece en modalidad online con tutorías personalizadas y tiene una duración de cinco
El modelo educativo mexicano vigente, no ofrece al maestro multigrado oportunidades de desarrollo profesional y curricular para contribuir en la mejora del logro académico de los estudiantes. Estamos convencidos que se requiere promover una nueva organización del currículo y de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Una organización que simplifique el currículo por temas de estudio con enfoque holista, humanista, glocalizado e intercultural que favorezca el desarrollo integral de los estudiantes en comunidades de práctica en la cual los niños y jóvenes aprendan y/o apliquen saberes mientras resuelven problemas de su contexto social y natural, para hacer de la educación un servicio a la comunidad y lograr con ello el desarrollo de competencias para la vida.
La educación en Ecuador está regulada por el Ministerio de Educación y comprende educación pública, fiscal y privada. La educación pública es laica y obligatoria hasta el nivel básico. Existen dos regímenes educativos, costa y sierra, con diferentes calendarios escolares. La educación inicial o preescolar atiende a niños de 3 a 5 años para promover su desarrollo integral a través de experiencias de aprendizaje significativas. La educación general básica abarca del primero al décimo año y prepara a los estud
El documento describe los escenarios de aprendizaje para una formación multicanal. Define los sistemas multimodales de educación universitaria y los escenarios de aprendizaje como espacios digitales donde participan actores con el objetivo de aprender. Explica la enseñanza multicanal considerando la audiencia, los canales accesibles, el modelo de aprendizaje y evaluación, y el rol de los docentes. Además, describe la evaluación multidimensional y los elementos de un módulo de aprendizaje personalizado e independiente para la formación en línea
El documento presenta los objetivos y estructura del plan de estudios de nivel primario. Su propósito central es transformar las prácticas pedagógicas para favorecer el desarrollo de competencias en los estudiantes. El plan se organiza en campos formativos como exploración de la naturaleza y sociedad, y lenguaje y comunicación. Los programas se dividen en bloques de estudio, competencias, y temas transversales como igualdad de género y educación ambiental.
El documento describe la historia y el sistema educativo de Argentina. Se detalla que la educación en Argentina ha estado influenciada por filosofías europeas pero que ha ido desarrollando un enfoque propio adaptado a las necesidades culturales del país. El sistema educativo actual de Argentina se compone de educación inicial, primaria, secundaria y superior, y cuenta con varias modalidades como la educación técnica, artística y rural.
Este documento presenta un plan curricular para la enseñanza del inglés en el municipio de Simacota, Santander, Colombia. El plan busca mejorar los resultados deficientes en las pruebas de inglés mediante el desarrollo de las competencias comunicativas de los estudiantes. Se diagnostican debilidades como la falta de motivación y recursos, y se proponen estrategias como el uso de la tecnología y la capacitación de docentes para superarlas. El objetivo final es que los estudiantes puedan comunicarse básicamente en inglés.
Este documento presenta el currículum vitae de Mariana Itati Boari. Detalla su formación académica, que incluye títulos universitarios de grado y posgrado, así como su experiencia docente en universidades e institutos terciarios. También describe sus actividades de investigación, publicaciones, premios y distinciones recibidas.
Este documento establece las orientaciones generales del Modelo de Servicio Educativo Intercultural Bilingüe (MSEIB) en Perú para garantizar que los estudiantes de pueblos originarios logren aprendizajes satisfactorios. El MSEIB tiene como objetivo brindar un servicio educativo de calidad que garantice los derechos culturales y lingüísticos de los estudiantes. Se dirige a tres formas de atención educativa de acuerdo al contexto lingüístico y cultural de los estudiantes.
Este documento presenta el programa de estudio 2011 para la asignatura estatal de Patrimonio cultural y natural de Puebla para primer grado de secundaria. El programa tiene como objetivo que los estudiantes conozcan, valoren y preserven el patrimonio cultural y natural de Puebla a través de un enfoque vivencial. El programa se organiza en cinco bloques temáticos que abarcan el patrimonio natural, prehispánico, de la época colonial y las contribuciones de Puebla a México y el mundo.
Este documento presenta el programa de estudio de la asignatura estatal "Patrimonio cultural y natural de Puebla" para primer grado de secundaria. El programa define al patrimonio como algo construido socialmente que vincula el pasado con el presente. Se estructura en dos apartados, uno sobre el enfoque didáctico que guiará la enseñanza y otro sobre la organización de los contenidos en diferentes bloques temáticos. El objetivo es que los estudiantes valoren y se apropien del patrimonio tangible e intangible de Puebla de manera
Este documento presenta la política pública del Departamento de Educación de Puerto Rico sobre la organización y oferta curricular del programa de español como lengua materna en los niveles elemental y secundario. Se destaca la importancia del español para el desarrollo de la competencia comunicativa de los estudiantes y su identidad cultural. El programa busca garantizar el aprendizaje del idioma y el respeto a la diversidad lingüística de los estudiantes.
El documento describe los principales aspectos del Sistema Educativo Venezolano. Este se fundamenta en la Constitución Nacional y en la Ley Orgánica de Educación, y se compone de niveles como la educación preescolar, básica, media diversificada y superior. La educación es gratuita y obligatoria entre los 7 y 14 años. El sistema también incluye modalidades como la educación especial, para las artes, militar y de adultos.
El documento propone fortalecer la educación multicultural y el uso del lenguaje como eje transversal en la vida social desde el área de lengua castellana. Además, resalta que el currículo nacional propende por el uso eficaz del lenguaje a través de las diferentes áreas para hacer de este el conductor hacia la cultura. Por último, enfatiza en el desarrollo de las cuatro habilidades del lenguaje y la competencia comunicativa para que los estudiantes se inserten de manera crítica en la sociedad.
Este documento presenta un proyecto institucional de la Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario para mejorar las carreras que ofrece. Describe las carreras, sus objetivos generales de formación docente y disciplinar, y los desafíos que enfrentan debido al crecimiento de la matrícula estudiantil. El proyecto busca fortalecer las carreras a través de estrategias de investigación, publicación, extensión y vinculación con el medio para retener a los estudiantes y mejorar la formación.
Este documento describe los tres niveles de concreción curricular y los componentes clave de la Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica en Ecuador. Explica que el primer nivel es la política educativa nacional establecida por el Ministerio de Educación, el segundo nivel es la adaptación de esa política a cada institución educativa, y el tercer nivel es la implementación del currículo en el aula. También resume los fundamentos pedagógicos, la estructura curricular, y componentes como el perfil de salida, objetivos
MISIÓN.-Somos una unidad operativa de servicios académicos a través de la cual la Facultad de Educación y Humanidades de la UNSM-T, cumple con la formación profesional de ciudadanos humanistas y científicos a nivel de pre-grado en el Área General de Educación y en el Área Específica de Idiomas Extranjeros.
VISIÓN.-La Escuela Académico Profesional de Idiomas en el año 2018 será: una unidad operativa; de una Carrera Profesional ACREDITADA, de servicios académicos a través de la cual la Facultad de Educación y Humanidades de la UNSM-T, cumple con de formación profesional de pre-grado en el Área General de Educación y en el Área Específica de Idiomas Extranjeros y que ha logrado el reconocimiento Regional, Nacional e Internacional y está integrada a Redes Científicas e Instituciones de intercambio de conocimientos a niveles Nacional e Internacional.
Este documento describe la organización y objetivos del área de comunicación en el currículo de educación básica en Perú. Explica que Perú es un país multilingüe y multicultural, y que el sistema educativo busca valorar todas las lenguas y variedades lingüísticas por igual para promover el aprendizaje del castellano estándar a partir de los saberes lingüísticos previos de los estudiantes. El área de comunicación se centra en desarrollar las competencias de producción y comprensión oral y escrita de los estudiantes.
El documento describe la organización del sistema educativo venezolano, el cual se divide en educación inicial, básica, media diversificada y profesional, superior, especial, para las artes, militar, de ministros de culto, para adultos y extraescolar. Cada nivel tiene objetivos específicos para promover la educación integral a lo largo de la vida. La educación es gratuita y obligatoria en Venezuela de acuerdo a la constitución.
Los cursos de Enseñaza de Español a Inmigrantes, forman parte de la programación de Formación Continua de la Universidad de Alcalá, y están gestionados por la plataforma de enseñanza virtual Liceus. Están organizados por el Departamento de Filología de la Universidad de Alcalá y dirigidos por D. Antonio Alvar Ezquerra.
La enseñanza de español como segunda lengua a inmigrantes y la educación multicultural nace de una reflexión sobre la presencia en las sociedades y escuelas occidentales de minorías cada vez más elevadas de inmigrantes, que para su integraciónsocial, educativa y laboral necesitan hablar español y conocer aspectos de nuestra cultura y sociedad, en ocasiones muy“distanciada” de la suya.
El Curso de Introducción a la enseñanza de español a inmigrantes. El entorno didáctico como contexto para la interacción social se complementa con el Curso de Perfeccionamiento o Avanzado. El aprendizaje y la enseñanza de la L2 a inmigrantes desde la sociología educativa y la antropología cultural.
El documento describe los campos y asignaturas que componen el mapa curricular de la educación básica, incluyendo Exploración de la Naturaleza y la Sociedad en los primeros dos grados de primaria y Estudio de la Entidad donde Vivo en tercer grado, así como los campos formativos de educación preescolar y la asignatura de lengua adicional desde preescolar hasta sexto grado.
Formación Superior en Enseñanza de Español para InmigrantesMundo Spanish
Este documento describe un curso de formación superior en la enseñanza del español para inmigrantes ofrecido por la Universidad de Alcalá. El curso consta de siete módulos que cubren temas como la sociología de la educación, el concepto de inmigración, el entorno intercultural, la enseñanza del español como segunda lengua, la metodología didáctica y el manejo del aula con diversidad étnica. El curso se ofrece en modalidad online con tutorías personalizadas y tiene una duración de cinco
El modelo educativo mexicano vigente, no ofrece al maestro multigrado oportunidades de desarrollo profesional y curricular para contribuir en la mejora del logro académico de los estudiantes. Estamos convencidos que se requiere promover una nueva organización del currículo y de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Una organización que simplifique el currículo por temas de estudio con enfoque holista, humanista, glocalizado e intercultural que favorezca el desarrollo integral de los estudiantes en comunidades de práctica en la cual los niños y jóvenes aprendan y/o apliquen saberes mientras resuelven problemas de su contexto social y natural, para hacer de la educación un servicio a la comunidad y lograr con ello el desarrollo de competencias para la vida.
La educación en Ecuador está regulada por el Ministerio de Educación y comprende educación pública, fiscal y privada. La educación pública es laica y obligatoria hasta el nivel básico. Existen dos regímenes educativos, costa y sierra, con diferentes calendarios escolares. La educación inicial o preescolar atiende a niños de 3 a 5 años para promover su desarrollo integral a través de experiencias de aprendizaje significativas. La educación general básica abarca del primero al décimo año y prepara a los estud
El documento describe los escenarios de aprendizaje para una formación multicanal. Define los sistemas multimodales de educación universitaria y los escenarios de aprendizaje como espacios digitales donde participan actores con el objetivo de aprender. Explica la enseñanza multicanal considerando la audiencia, los canales accesibles, el modelo de aprendizaje y evaluación, y el rol de los docentes. Además, describe la evaluación multidimensional y los elementos de un módulo de aprendizaje personalizado e independiente para la formación en línea
Este documento trata sobre la correlación lineal entre variables. Explica los conceptos de correlación, coeficiente de correlación, ecuaciones de regresión, diagrama de dispersión y otros. También presenta ejemplos numéricos y gráficos para ilustrar cómo calcular e interpretar la correlación entre conjuntos de datos.
El documento describe diferentes medidas estadísticas, incluyendo medidas de tendencia central (media, mediana, moda), medidas de posición (percentiles), medidas de dispersión (rango, desviación estándar, varianza), y medidas de apuntamiento (curtosis, simetría). Explica cómo calcular cada medida y provee ejemplos numéricos para ilustrar los cálculos.
Este documento presenta una sesión de clase sobre estadística descriptiva y elementos de estadística aplicada a la investigación. Explica conceptos básicos como población, muestra, variable, parámetro y tipos de estadística. También cubre temas como recolección y procesamiento de datos, representaciones estadísticas como tablas y gráficos, y construcción de distribuciones de frecuencia. El objetivo es presentar herramientas estadísticas básicas para su uso en investigación.
Este documento presenta un libro sobre comunicación y lenguaje desde la perspectiva de la nueva neuropsicología cognitiva. El autor, Miquel Serra, es un catedrático de psicología con experiencia en el campo del lenguaje. El libro analiza la comunicación y el lenguaje desde puntos de vista adaptativo, evolutivo y comparativo, y aborda el procesamiento sensorial y motor para la construcción del significado y el lenguaje. Está concebido en dos volúmenes y pretende convertirse en una referencia para el estudio
El documento proporciona instrucciones para elaborar un mapa mental efectivo, comenzando con la idea central en el centro de la página y generando ideas relacionadas radialmente alrededor de esta. Las ideas deben priorizarse, relacionarse y destacarse visualmente mediante símbolos para clarificar las conexiones y hacer el mapa entretenido y útil.
Este documento describe los conceptos clave de la planificación docente. Explica que la planificación, enseñanza y evaluación son tareas continuas que todo docente realiza. Describe las fases de la planificación estratégica como momentos explicativo, normativo, estratégico y operacional. También cubre temas como los tipos de evaluación, criterios e indicadores, y la importancia de la observación sistemática en el proceso de evaluación. El objetivo general es guiar a los docentes en el proceso de planificación para optimizar la enseñanza.
Este documento describe los conceptos de población, muestra, técnicas e instrumentos de recolección de datos en diferentes diseños de investigación. Explica que la población son los sujetos de estudio y la muestra es una porción de la población. Detalla las técnicas e instrumentos para diseños documentales, de campo y experimentales. Además, cubre la validez, confiabilidad y técnicas de procesamiento y análisis de datos.
UNIDAD 2 FASE PLANTEAMIENTO ANTECEDENTES Y BASES TEORICAS.pptSistemadeEstudiosMed
Este documento presenta las secciones clave para elaborar un seminario de trabajo de grado, incluyendo la identificación y descripción del problema de investigación, los objetivos general y específicos, la justificación, delimitación e identificación de variables. Además, explica el marco referencial con antecedentes, bases teóricas, legales y definición de términos, y el sistema de variables con su conceptualización, dimensiones, indicadores e items.
Este documento presenta información sobre metodologías de investigación. Expone los paradigmas cuantitativo y cualitativo, así como diferentes métodos como la investigación empírico-analítica, etnografía, fenomenología e investigación-acción. También describe aspectos metodológicos como población y muestra, técnicas de recolección y análisis de datos, y validación de instrumentos. El documento provee una guía general sobre el diseño y desarrollo de proyectos y trabajos de investigación.
Este documento proporciona lineamientos para la elaboración de proyectos y trabajos de grado en la Universidad Nacional Experimental "Francisco de Miranda" de acuerdo con las normas APA. Incluye instrucciones sobre aspectos formales como el formato, estilo, estructura, citas y referencias. El objetivo es promover la uniformidad y calidad en la presentación de estos trabajos académicos.
Este documento describe una unidad quirúrgica, incluyendo la clasificación de sus zonas, características de los quirófanos, equipos, mobiliario, personal e indumentaria. Explica que una unidad quirúrgica consta de salas de operaciones diseñadas para procedimientos quirúrgicos y puede incluir servicios auxiliares. Describe las zonas blanca, gris y negra, y proporciona detalles sobre el quirófano, equipos, roles del personal quirúrgico e indumentaria requerida.
El documento describe las tres fases del periodo perioperatorio: preoperatoria, transoperatoria y postoperatoria. Se enfoca en la fase preoperatoria, explicando que comienza con la decisión de realizar la cirugía y termina con el traslado al quirófano. Detalla los objetivos y las actividades de enfermería en esta fase, incluyendo la valoración inicial del paciente, la preparación en la unidad clínica, el traslado al área quirúrgica y la recepción en el área preoperatoria, con énfasis en el
La cirugía es una rama de la medicina que comprende la preparación, las decisiones, el manejo intraoperatorio y los cuidados post-operatorios del paciente quirúrgico. Se clasifica según el tipo de cirugía (ambulatoria u hospitalaria), la causa (diagnóstica, curativa, reparadora o múltiples) y la urgencia (inmediata, necesaria, electiva u opcional). Existen factores de riesgo sistémicos como enfermedades cardiopulmonares, hepatopatías, embarazo, nefropatías
Este documento describe el proceso de cirugía ambulatoria, incluyendo las fases pre-operatoria, intra-operatoria y post-operatoria. En la fase pre-operatoria, se selecciona al paciente adecuado y se le dan instrucciones sobre la preparación y recuperación. Durante la fase intra-operatoria, se realiza la evaluación, anestesia, monitoreo y apoyo al paciente. En la fase post-operatoria, se supervisa la recuperación del paciente y se evalúan los criterios para el alta. Finalmente, se mencionan
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
1. Perfil del
Egresado
Formar un profesional con una visión holística de la realidad socio-
educativa en el estado Falcón y por ende en nuestro país, con sólida
formación para la Enseñanza de distintas disciplinas tales como:
Matemática, lenguas extranjeras, lengua, literatura y latín,
agropecuaria, turismo, música, educación física, recreación y
entrenamiento deportivo además de lo relativo a conservación y
restauración de bienes culturales muebles, desde la 3era etapa de
Educación Básica hasta el nivel Superior sino también un profesional con
alto sentido de la participación ciudadana tendiente a la generación de
procesos de aprendizaje a nivel comunitario.
El objetivo educativo de los egresados en las diferentes licenciaturas de
Educación de la UNEFM, es formar profesionales con un currículo de
alto nivel científico, preparado para planificar, investigar, supervisar,
diseñar y construir medios de apoyo docente como instrumento para la
investigación y el desarrollo educativo.