Este documento describe un proyecto para aplicar micro documentales como recurso didáctico para enseñar Ciencias Sociales a estudiantes en Sucre, Colombia. El objetivo es aumentar la motivación de los estudiantes para aprender sobre la historia de los municipios en Sucre. El proyecto involucra visitas a los municipios, filmación de videos, edición y publicación en un blog educativo. La evaluación muestra que los micro documentales han mejorado el aprendizaje de Ciencias Sociales y la apropiación de la historia local.

1. PRESENTACIÓN Wister Miguel Martínez Paternina. Pedagogo de la Escuela Normal de Corozal Sucre. Licenciado en Básica con énfasis en Ciencias Sociales de la Universidad Francisco de Paula Santander. Diplomado en Informática para la Educación de la Universidad Industrial de Santander. Especialista en Informática Educativa de la Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña Líder formador DD corporación EAFIT. Entre pares secretaria departamental de educación de Sucre y el MEN.

2. TITULO LOS MICRO DOCUMENTALES COMO RECURSO DIDÁCTICO PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN CIENCIAS SOCIALES EN LOS ALUMNOS DEL CENTRO EDUCATIVO EL TABLÓN DE SAN MARCOS SUCRE

3. PROBLEMA La experiencia como docente de Ciencias Sociales, el seguimiento al nivel de motivación y aprendizaje de los alumnos y el hecho coyuntural de la celebración del Bicentenario de Colombia generaron la necesidad de indagar sobre: ¿Cómo despertar en los alumnos del Centro Educativo El Tablón de San Marcos Sucre, el deseo de apropiarse de la historia de los municipios del departamento de Sucre?

4. JUSTIFICACIÓN Esta propuesta tiene validez porque a la vez que solucionamos un problema de aprendizaje de las Ciencias Sociales en los alumnos, valoramos y conmemoramos la historia de Colombia, creamos material didáctico y permeamos el currículo de la escuela usando las nuevas tecnologías.

5. OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL Aplicar las herramientas tecnológicas existentes en el centro educativo El Tablón para elevar el nivel de motivación de sus alumnos hacia el aprendizaje y fomentar la integración de la comunidad educativa.

7. Destacar elementos que caracterizan a los municipios de la región sucreña.

8. Mostrar la infraestructura de algunos municipios del departamento de Sucre.

10. Construir material didáctico para el área de Ciencias Sociales.

12. Consultas de fuentes escritas y en internet de la historia del municipio elegido.

13. Filmación y edición de videos.

14. Edición y mezcla del audio con música acorde con las tradiciones del Municipio visitado.

15. Socialización y evaluación de los micro documentales.

16. Publicación en el edublog despertar tablonero http://tablon2007.blogspot.com

18. Participación en discusiones sobre el contenido de los micro documentales.

19. Ajustes al contenido de los micro documentales.

22. Apropiación de los alumnos de la ubicación de las regiones y municipios del departamento de Sucre, de sus riquezas, su cultura, su historia y su economía.

23. Reconstrucción de la historia de nuestro país de lo local a lo general.

26. Impedimentos para las filmaciones de los micro documéntateles.