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Personal social
- 1. #APRENDOENCASA Educación Primaria 2.° grado Cuidandonuestra salud, cuidamos a nuestra familia SEMANA 24 DÍA 5 Actividad Vacunándonos nos protegemos y protegemos a nuestra familia Queridas familias: En caso de que la niña o el niño necesite recibir algún tipo de apoyo en el desarrollo de las actividades, es importante acompañarla o acompañarlo en el proceso. Tomen en cuenta que no todas las niñas ni todos los niños aprenden de la misma manera y al mismo tiempo. RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD • Cuaderno u hojas de reúso • Lápiz, colores y borrador DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD En las actividades anteriores, conociste el derecho que tienen las niñas y los niños a la salud y, en particular, a las vacunas. Ahora, reconocerás y explicarás por qué es importante para las personas vacunarse y qué pasaría si no lo hicieran. • Lee las metas de hoy. Si necesitas ayuda, pide a un familiar que las lea para ti. Nuestras metas: - Reconocer por qué razones las personas deben vacunarse. - Explicar por qué es importante vacunarse.
- 2. 2 EDUCACIÓN PRIMARIA 2.° grado Cuidandonuestra salud, cuidamos a nuestra familia • Con apoyo de tu familiar, lee los siguientes casos: Contra el sarampión, la polio y la influenza. Niñas y niños vacunados, familia protegida. ¡VEN CON TU FAMILIA! ¡VACUNACIÓN GRATIS! Sábado 5 de setiembre Contra el sarampión, la polio y la influenza. Niñas y niños vacunados, familia protegida. ¡VEN CON TU FAMILIA! ¡VACUNACIÓN GRATIS! Sábado 5 de setiembre No hay que llevar a Raúl. No le pasará nada si no lo vacunamos. Yo no quiero vacunarme. Tengo miedo. Yo quiero tener mi “escudo de protección” para estar sano y fuerte. Llevaremos a Saúl para que lo vacunen y no se enferme. Ya aprendimos que las vacunas nos protegen. • Dialoga con tu familiar a partir de las siguientes preguntas: - ¿Qué están viendo las dos familias?, ¿qué información les brinda el afiche? - ¿Qué opinan la mamá de Raúl y de Saúl?, ¿por qué opinarán así? - ¿Qué opinas sobre las vacunas?, ¿por qué? - ¿Qué problemas podrían tener Raúl y su familia si no se vacunan?
- 3. 3 EDUCACIÓN PRIMARIA 2.° grado Cuidandonuestra salud, cuidamos a nuestra familia • A continuación, con tu familiar, elaboren en hojas de reúso estas tarjetas (A y B), una para cada uno. Luego, lean las preguntas, escriban su respuesta e intercambien tarjetas. No se olviden de dibujar. ¿Qué les puede pasar a una persona y a su familia si no reciben sus vacunas? TARJETA A TARJETA B ¿Por qué las personas deben vacunarse? Mi respuesta: _____________________________ _____________________________ La respuesta de mi familiar: _____________________________ _____________________________ Dibujo Mi respuesta: _____________________________ _____________________________ La respuesta de mi familiar: _____________________________ _____________________________ Dibujo • Reúnete con dos o tres familiares y explícales tus respuestas de las tarjetas. Después, tu familiar deberá explicar las suyas también. Recuerda que al plantear razones es importante escuchar y ser escuchada o escuchado, así como respetar las opiniones de los demás, coincidan o no con las nuestras.
- 4. 4 EDUCACIÓN PRIMARIA 2.° grado Cuidandonuestra salud, cuidamos a nuestra familia Ten en cuenta que… LAS VACUNAS NOS PROTEGEN Para estar protegidos contra algunas enfermedades contagiosas, las niñas y los niños deben recibir vacunas desde que nacen hasta los 5 años, aproximadamente. Si una niña o un niño llega a contagiarse, es mejor que no acuda a espacios públicos, para evitar contagiar a los demás. Las niñas y los niños reciben vacunas gratuitas en hospitales y centros de salud. Cada vez que una niña o un niño recibe una vacuna, se registra en una cartilla. Observa el modelo. • ¡Muy bien! Los casos de Raúl y Saúl te ayudaron a conocer la importancia de recibir las vacunas, porque así te proteges, proteges a tu familia y a los demás. • Es momento de dialogar en familia sobre las vacunas y cómo nos protegen de las enfermedades. Puedes ayudarte mediante estas preguntas: - ¿Por qué es importante recibir las vacunas? - ¿Qué problemas podrían tener las personas si no se vacunan? - ¿Qué podemos hacer para que las personas conozcan y comprendan la importancia de vacunarse? • Con el apoyo de un integrante de tu familia, en tu cuaderno o en una hoja de reúso escribe un mensaje para convencer a las personas de por qué se deben vacunar. Guarda el mensaje, ya que lo usarás en tu presentación del último día de la próxima semana. Mensaje sobre por qué es importante vacunarse 03 CARNÉ DE VACUNACIÓNTUBERCULOSIS BCGRecién nacido Fecha 1 de agosto de 2019 XPrimera dosis (6 meses) 13/02/2020X Segunda dosis (7 meses) 15/ /2020 X INFLUENZA Influenza (1 año) ________________ Influenza (2 años) ________ SARAMPIÓN, PAPERA, RUBEOLA (SPR) Primera dosis (12 meses o 1 año) ______________________________ Segunda dosis (18 meses)_____________________
- 5. 5 EDUCACIÓN PRIMARIA 2.° grado g ¡¢£¤¢¥¤ ¦§t¨£ §£— ¢© ™ ¡¢£¥§ £ ¤ ¦§t¨£ £¡—¡£ • Con ayuda de tu familiar, evalúa si lograste las metas de hoy. Señala con el dedo índice, según corresponda. Mis metas Lo logré Lo estoy intentando Necesito apoyo Reconocí por qué razones las personas deben vacunarse. Expliqué por qué es importante vacunarse. ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES • La niña o el niño que presenta trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) o dificultad para concentrarse requiere apoyo para organizar la información. Por ello, les recomendamos que antes de leer los casos de Raúl y Saúl, le brinden ayuda para asociar experiencias o vivencias familiares con el texto. Por ejemplo, pueden contarle si alguna vez en su familia alguien sufrió varicela u otra enfermedad. Dialoguen sobre cuáles fueron los síntomas y cómo los trataron. Luego, oriéntenla u oriéntenlo durante la lectura del texto. • La niña o el niño con dislexia o con dificultades para leer y comprender lo que lee requiere de apoyos visuales. Por ello, les sugerimos que antes de leer el texto sobre Raúl y Saúl, le pidan que observe las imágenes y las describa. Esto ayudará a que se familiarice con el texto y favorecerá su comprensión. • En el caso de la niña o del niño con disgrafía o con dificultad para escribir, les recomendamos estar atentas o atentos a cómo realiza la presión sobre el lápiz. Por ejemplo, cuando deba responder de manera escrita en las tarjetas A y B, tengan presente que la forma adecuada de sostener el lápiz es usando los dedos pulgar e índice, a manera de pinza, con soporte en el dedo mayor. • Recuerden que es muy importante reforzar la autoestima de la niña o del niño. Cuando haya terminado la lectura de un texto, pueden decirle, por ejemplo: “¡Muy bien, hoy lo hiciste mejor!”, “¡Hoy leíste sin mi ayuda, te felicito!”. Frases como estas le darán mayor confianza y seguridad. El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que imparte el Ministerio de Educación. ¡Hola! Soy Kipi, una robot cargada de aprendizajes en mi interior. Ayudo a llevar contenidos de “Aprendo en casa” en quechua y asháninka a las niñas y los niños de mi comunidad. Kipi fue creada por el profesor WALTER VELÁSQUEZ en Colcabamba, Huancavelica. ¡Gracias, Kipi! Contigo la educación no para.