El documento argumenta que los docentes deben asumir nuevos roles para entregar conocimientos relevantes y contextualizados a los estudiantes. También enfatiza la importancia de la asociatividad entre la familia, la escuela y la comunidad para fortalecer el aprendizaje de los estudiantes y que estos deben desarrollar competencias para la vida, no solo memorísticas. Además, propone que la evaluación debe ser un proceso de retroalimentación continua más que solo una prueba y que se debe fomentar la creatividad tanto en estud

1. El Docente debe asumir un nuevo rol acorde a la sociedad del
conocimiento, a fin de entregar un saber contextualizado y de
interés para el alumno.

2. La asociatividad entre la triada Familia, Escuela y Comunidad
resulta vital para fortalecer y profundizar el conocimiento en los
educandos.

3. Los alumnos deben desarrollar competencias paras la vida y no
solo las relativas al ámbito memorístico.

4. La Evaluación debe ser procesual, contextualizada y
retroalimentada, no debe acabarse solo en la implementación
de un instrumento (prueba ) evaluativo.

5. El desarrollo de la creatividad requiere una revisión en el quehacer
Docente, tanto en la transposición didáctica como en las estrategias
utilizadas, a fin de identificar si éstas apuntan a considerar el
ámbito creativo en los alumnos, pero a la vez en los Docentes.