Este documento discute el uso de pizarras digitales en el aula. Señala que aunque la tecnología no garantiza una enseñanza de mayor calidad, una pizarra digital proporciona más recursos y oportunidades para que tanto profesores como estudiantes participen más y aprendan. Presenta varios modelos didácticos centrados en la actividad del profesor y del estudiante que se pueden implementar con una pizarra digital. El éxito depende de que los profesores vean que su uso es fácil, cómodo, ú
3. MODELOS CENTRADOS EN LA ACTIVIDAD E INICIATIVA DEL PROFESOR 1. El profesor explica y hace preguntas en clase con el apoyo de la pizarra digital. 2. Realización de síntesis en clase con la PDI. 3. Realización de ejercicios “entre todos” en clase. 4. Corrección colectiva de ejercicios en clase. 5. Presentación con la PDI del blog diario de clase. 6. Improvisando en clase: documentarse y debatir. 7. Chats y videoconferencias en clase. Inicio
4. El profesor explica y hace preguntas en clase con el apoyo de la pizarra digital. Apoyo multimedia de las explicaciones del profesor mediante: Proyección de páginas web Recursos digitales Imagenes Esquemas Simulaciones Videos Presentaciones Etc... Se puede repasar fácilmente la clase anterior, si se guardaron las pizarras que se utilizaron. El Profesor Explica Inicio
5. Realización de síntesis en clase con la PDI Introducción explicativa del profesor Debate y diálogo con alumnos Alumno relator Esquema sintético en PDI genera El Profesor Explica Inicio
6. Realización de ejercicios “entre todos” en clase Mediante proyección de recursos educativos multimedia Mediante la escritura de los alumnos sobre la pizarra Esquemas Dictados Operaciones mateméticas El Profesor Explica Inicio
7. Corrección colectiva de ejercicios en clase Formato Digital Cuaderno del alumno mediante El Profesor Explica Inicio
10. Chats y videoconferencias en clase se comunica por con Estudiantes Profesores Expertos Etc... España Resto del mundo de El Profesor Explica Inicio
11. MODELOS CENTRADOS EN LA ACTIVIDAD E INICIATIVA DE LOS ALUMNOS 1. Los estudiantes buscan información y recursos didácticos en Internet y los presentan y comentan en clase. 2. Los estudiantes presentan sus trabajos (monografías, webquest...) públicamente en clase con la pizarra digital. 3. Los estudiantes presentan sus trabajos colaborativos intercentros con la PDI y por videoconferencia. 4. Los estudiantes hacen de profesores con la PDI. 5. Los estudiantes crean materiales didácticos y los presentan con la PDI. 6. Revisando y comentando la prensa en clase entre todos: la actualidad entra en las aulas. 7. Debates con apoyos multimedia. 8. Presentación con la PDI del blog/wiki portafolios personal de los alumnos. 9. Trabajos colaborativos con wikis. Inicio
12. Iniciativa del alumno Inicio Los estudiantes buscan información y recursos didácticos en Internet y los presentan y comentan en clase
13. Los estudiantes presentan sus trabajos públicamente con la pizarra digital: En clase - Intercentros por videoconferencia Creación de monográficos En el aula Intercentros por videoconferencia Iniciativa del alumno Inicio Presentados mediante la PDI
14. Los estudiantes hacen de profesores con la PDI Apoyo multimedia de las explicaciones de los alumnos mediante... Proyección de páginas web Recursos digitales Imagenes Esquemas Simulaciones Videos Presentaciones Etc... Iniciativa del alumno Inicio
15. Los estudiantes crean materiales didácticos y los presentan con la PDI Iniciativa del alumno Inicio
16. Revisando y comentando la prensa en clase entre todos Para diario no digitales Iniciativa del alumno Inicio
18. Presentación con la PDI del blog/wiki portafolios personal de los alumnos Portafolios digital del Alumno Blog de alumno Wiki de alumno Iniciativa del alumno Inicio
20. La clave del éxito: Que los profesores vean que… - El uso de las PDI es fácil , pueden aprender a manejarlas sin problema en poco tiempo. - El uso de las PDI es cómodo , no dará problemas ni estrés; los modelos didácticos son buenos, flexibles, controlables. - El uso de la PDI es útil , eficaz, aporta valor añadido para realizar actividades de mayor potencial didáctico y lograr más motivación y participación del alumnado. - El uso de la PDI es eficiente , muchas actividades no exigen dedicar más tiempo ni esfuerzo. PD Pere Marquès (2008)