Este documento describe dos medios educativos: diapositivas y pizarra digital. Explica que las diapositivas contienen marcadores de posición con texto, imágenes y gráficos que se pueden usar para explicar clases y exposiciones. La pizarra digital permite interactuar con imágenes proyectadas de una computadora usando un bolígrafo o dedo, lo que mejora la motivación de los estudiantes. Ambos medios tienen ventajas como facilitar el aprendizaje, pero también desventajas como requerir infraestructura y capac
Presentación on-line con las ventajas y desventajas de las herramientas web en el ámbito educativo. Subir la presentación a Slide Share, enviar el enlace web.
Conferencia dictada en el Congreso Internacional EducTicinnova 2017 sobre Educación Virtual. El tema específico es sobre mi experiencia en las maestrías de las Ciencias de la Salud.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
2. DIAPOSITIVAS
Las diapositivas son "las hojas" que tiene
tu presentación. Contienen marcadores de
posición, que son cuadros formados por
bordes punteados. Éstos pueden contener
muchos elementos diferentes, incluyendo
texto, imágenes, gráficos y más.
3. UTILIZACIÓN EN EL AULA
• SE PUEDEN UTILIZAR PARA EXPLICAR UNA CLASE
• COMO MEDIO DIDACTICO Y EDUCATIVO
• PARA EXPOSICIONES
• HACEN QUE LA CLASE SEA MAS PARCTICA Y DE
FACIL APRENDISAJE
4. VENTAJAS
• Fáciles de utilizar y relativamente baratas
• No necesita oscurecer mucho la clase
• Impacto dramático
• Pueden hacerse por los alumnos
• La atención de los alumnos es superior
• Uso individual o colectivo
5. DESVENTAJAS
• Materiales susceptibles a estropearse con el mal uso
• Posibilidad de crear desinterés en el alumno
• Posible pérdida de la relación alumno-profesor
• No disposición de aulas y materiales específicos
6. PIZARRA DIGITAL
• La Pizarra digital consiste en un ordenador conectado a un vídeo proyector, que muestra
la señal de dicho ordenador sobre una superficie lisa y rígida, sensible o no al tacto, desde
la que se puede controlar el ordenador, hacer anotaciones manuscritas sobre cualquier
imagen proyectada, así como también, guardarlas, imprimirlas, enviarlas por correo
electrónico y exportarlas en diversos formatos. La principal función de la pizarra es, pues,
controlar el ordenador mediante esta superficie con un bolígrafo, con el dedo -en algunos
casos- o con otro dispositivo como si se tratara de un ratón. Esta nueva tecnología ofrece la
posibilidad de interactuar con la imagen, lo cual marca la diferencia en relación con una
pantalla digital normal (ordenador + proyector).
8. UTILIZACION EN EL AULA
La pizarra digital en el aula de clase abre una ventana al mundo y actúa como germen de innovación y
cooperación ya que posibilita acceder a la inmensa base de conocimiento de Internet, compartir y
comentar todo tipo de materiales y trabajos seleccionados o realizados por los profesores y los
estudiantes, y comunicarse e interactuar en tiempo real (chat, videoconferencia) desde clase con otras
personas y grupos, su disponibilidad en las aulas de clase, conjuntamente con unas sencillas
orientaciones iniciales al profesorado (una formación didáctico-tecnológica inicial de unas 3/5 horas y
primera guía de páginas web de interés para su asignatura resultan indispensables), da lugar a una
progresiva renovación de los procesos de enseñanza y aprendizaje que se va extendiendo a TODO el
profesorado, induce una notable renovación de las metodologías docentes y de los procesos de
enseñanza y aprendizaje, incrementa la motivación de los estudiantes, revitaliza la autoestima
profesional de los profesores y facilita el logro de aprendizajes más significativos y acordes con la
sociedad actual.
9. VENTAJAS
HAY MAYOR MOTIVACION EN LOS ALUMNOS.
MAYOR CONCENTARCION.
EL ESTUDIANTE TIENE UN PAPEL MAS ACTIVO
MEJORA LA COMUNICACIÓN ENTRE DOCENTE Y EDUCANDOS
LA CLASE DEJA DE SER MONOTONA Y PASA HACER DINAMICA
E INTERACTIVA.
10. DESVENTAJAS
Se requiere de una infraestructura adecuada. ◦ Debe de haber
un espacio habilitado para la pizarra digital interactiva o un
soporte portátil que permita su desplazamiento.
•Requiere de formación didáctica tecnológica. ◦Para el uso
adecuado de la pizarra digital interactiva, el profesorado debe
de recibir una formación, tanto didáctica y tecnológica, para
que puedan aprender a usar y a organizar todos los recursos
que suponen su uso.
11. PRESENTADO POR:
JORGE GALE IRIARTE
SURANGE GONZALEZ DE LA OSSA
JOSE GREGORIO ATENCIA
MARLY NAVARRO LOPEZ
CUARTO SEMESTRE, LICENCIATURA EN INFORMATICA
CECAR