medios educativos

1. MEDIOS EDUCATIVOS
 DIAPOSITIVAS
 PISARRA DIGITAL

2. DIAPOSITIVAS
Las diapositivas son "las hojas" que tiene
tu presentación. Contienen marcadores de
posición, que son cuadros formados por
bordes punteados. Éstos pueden contener
muchos elementos diferentes, incluyendo
texto, imágenes, gráficos y más.

3. UTILIZACIÓN EN EL AULA
• SE PUEDEN UTILIZAR PARA EXPLICAR UNA CLASE
• COMO MEDIO DIDACTICO Y EDUCATIVO
• PARA EXPOSICIONES
• HACEN QUE LA CLASE SEA MAS PARCTICA Y DE
FACIL APRENDISAJE

4. VENTAJAS
• Fáciles de utilizar y relativamente baratas
• No necesita oscurecer mucho la clase
• Impacto dramático
• Pueden hacerse por los alumnos
• La atención de los alumnos es superior
• Uso individual o colectivo

5. DESVENTAJAS
• Materiales susceptibles a estropearse con el mal uso
• Posibilidad de crear desinterés en el alumno
• Posible pérdida de la relación alumno-profesor
• No disposición de aulas y materiales específicos

6. PIZARRA DIGITAL
• La Pizarra digital consiste en un ordenador conectado a un vídeo proyector, que muestra
la señal de dicho ordenador sobre una superficie lisa y rígida, sensible o no al tacto, desde
la que se puede controlar el ordenador, hacer anotaciones manuscritas sobre cualquier
imagen proyectada, así como también, guardarlas, imprimirlas, enviarlas por correo
electrónico y exportarlas en diversos formatos. La principal función de la pizarra es, pues,
controlar el ordenador mediante esta superficie con un bolígrafo, con el dedo -en algunos
casos- o con otro dispositivo como si se tratara de un ratón. Esta nueva tecnología ofrece la
posibilidad de interactuar con la imagen, lo cual marca la diferencia en relación con una
pantalla digital normal (ordenador + proyector).

7. IMAGEN

8. UTILIZACION EN EL AULA
La pizarra digital en el aula de clase abre una ventana al mundo y actúa como germen de innovación y
cooperación ya que posibilita acceder a la inmensa base de conocimiento de Internet, compartir y
comentar todo tipo de materiales y trabajos seleccionados o realizados por los profesores y los
estudiantes, y comunicarse e interactuar en tiempo real (chat, videoconferencia) desde clase con otras
personas y grupos, su disponibilidad en las aulas de clase, conjuntamente con unas sencillas
orientaciones iniciales al profesorado (una formación didáctico-tecnológica inicial de unas 3/5 horas y
primera guía de páginas web de interés para su asignatura resultan indispensables), da lugar a una
progresiva renovación de los procesos de enseñanza y aprendizaje que se va extendiendo a TODO el
profesorado, induce una notable renovación de las metodologías docentes y de los procesos de
enseñanza y aprendizaje, incrementa la motivación de los estudiantes, revitaliza la autoestima
profesional de los profesores y facilita el logro de aprendizajes más significativos y acordes con la
sociedad actual.

9. VENTAJAS
 HAY MAYOR MOTIVACION EN LOS ALUMNOS.
 MAYOR CONCENTARCION.
 EL ESTUDIANTE TIENE UN PAPEL MAS ACTIVO
 MEJORA LA COMUNICACIÓN ENTRE DOCENTE Y EDUCANDOS
 LA CLASE DEJA DE SER MONOTONA Y PASA HACER DINAMICA
E INTERACTIVA.

10. DESVENTAJAS
Se requiere de una infraestructura adecuada. ◦ Debe de haber
un espacio habilitado para la pizarra digital interactiva o un
soporte portátil que permita su desplazamiento.
•Requiere de formación didáctica tecnológica. ◦Para el uso
adecuado de la pizarra digital interactiva, el profesorado debe
de recibir una formación, tanto didáctica y tecnológica, para
que puedan aprender a usar y a organizar todos los recursos
que suponen su uso.

11. PRESENTADO POR:
JORGE GALE IRIARTE
SURANGE GONZALEZ DE LA OSSA
JOSE GREGORIO ATENCIA
MARLY NAVARRO LOPEZ
CUARTO SEMESTRE, LICENCIATURA EN INFORMATICA
CECAR