Este documento discute el tema del plagio. Explica qué es el plagio y explora varios mitos y realidades asociados con él. También analiza datos sobre la prevalencia del plagio y las razones por las que ocurre. Además, ofrece estrategias para prevenir el plagio y herramientas para detectarlo, como Turnitin y Google reverse search. El documento concluye enfatizando la importancia de la honestidad académica entre estudiantes y profesores.
Preparado en octubre 2012 para conferencia coordinada con Ediciones SM, uno de los principales grupos editoriales independientes de Iberoamérica, con presencia en Argentina, Brasil, Chile, Colombia, España, México, Perú, Puerto Rico y República Dominicana.
Preparado en octubre 2012 para conferencia coordinada con Ediciones SM, uno de los principales grupos editoriales independientes de Iberoamérica, con presencia en Argentina, Brasil, Chile, Colombia, España, México, Perú, Puerto Rico y República Dominicana.
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Desde 1969 se ha transformado el rol de las tecnologías, la información y la comunicación generando cambios esenciales para desarrollar utópicamente excelencia académica, riqueza cultural y éxito socio-económico a nivel mundial. Sin embargo, el Caribe y Latinoamérica viven cierto subdesarrollo de estos modelos. ¿Qué es el Acceso Abierto? ¿Por qué es importante publicar de manera abierta lo que se descubre o lo que se practica? ¿Qué importancia tuvo para la Sociedad de la Información y el Conocimiento el evento del 9/11 en efectos de distribución y accesibilidad? ¿Qué iniciativas han tomado otros países en los últimos años? ¿Qué retos debemos visualizar y gestionar si queremos competir a la altura que nos exige la nueva década? Pueden usarla, distribuirla, remezclarla, imprimirla, descargarla, etc.
I am NOT the author of this book. The author is Dr. George Siemens and it has a Creative Commons License. You can download it for reference. Thank you.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. Objetivos:
Conocer qué es PLAGIO.
Discutir mitos, realidades, datos y razones.
Explorar los Derechos de Autor y la Propiedad
Intelectual.
Analizar algunos casos a nivel mundial.
Descubrir herramientas y estrategias para
detectar el plagio.
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19. Dato #1
En marzo 2003 la biblioteca de la Coastal
Carolina University encontró más de 250
páginas en la Internet para el acceso a
ensayos y term-papers.
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20. Dato #2
http://termpapers-on-file.com/ página con
mayor tráfico y peticiones. Aceptan toda
tarjeta de crédito, cobran $9.95 la página y
aseguran que todo será citado debidamente.
RincondelVago.com / Alipso.com
Monografías.com
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21. Dato #3
Estudio Plagio 2010 – 2011 Pew Center (papers)
33.5
millones
24.5 millones 9 millones
(H.E.) (H.S.)
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22. Dato #3
En el mundo de la Web 2.0
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23. Dato #4
Le siguen…
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24. Dato #5
80%
de los estudiantes han cometido plagio.
http://plagiarism.org/
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25. Dato #6
54%
de los estudiantes lo han admitido.
http://plagiarism.org/
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26. Dato #7
47%
de los docentes ignoran que sus
estudiantes lo cometen.
http://plagiarism.org/
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27. Dato #8
55%
de los docentes admiten que NO
desean dedicarle tiempo.
http://plagiarism.org/
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29. Vagancia
Cleptomanía Facilidad
Falta de
Curiosidad
tiempo
Sobrecarga Presión
Académica de grupo
Falta de
orientación
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31. Eduque sobre Propiedad Intelectual y Derechos
de Autor.
Ponga en práctica los modelos de citación.
Promueva una cultura de aprendizaje y no de
certificación o castigo.
Rediseñe actividades y métodos de evaluación.
Fomente la colaboración.
Ofrezca retroalimentación.
Pida bosquejos y borradores.
Permita el “peer assessment”
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33. Organización Mundial de la
Propiedad Intelectual
• Creaciones de la mente humana
• Protegen los derechos de los creadores
• Diversidad de trabajos:
científicos, literarios, inventos, artísticos…
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34. Derechos de autor
El autor de una obra literaria, científica o artística
tiene el derecho exclusivo de beneficiarse y
disponer de ella, con arreglo a las leyes
especiales vigentes sobre la materia.
Código Civil - Art. 359a Titular del derecho de autor. (31 L.P.R.A. sec. 1401)
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35. Derecho moral del autor
El derecho moral es aquel que permite, a quien
crea una obra, gozar de la protección del derecho
de propiedad intelectual.
Código Civil - Art. 359b Titular del derecho de autor. (31 L.P.R.A. sec. 1401)
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36. Derecho de autor y Copyright
El primero es el modelo latinoamericano y el
segundo el modelo anglosajón. Es la protección
que nos proporcionan las leyes y que promueve
la explotación monetaria de la obra así como su
copia, distribución, obras derivadas o
transmisión.
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37. Derecho de cita
Fomenta la utilización de fragmentos de obras
escritas o audiovisuales para sustentar lo que se
arguenta. Es totalmente lícito pero debe hacerse
mención al autor y su fuente.
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38. Fines de enseñanza
Se permite el uso de fragmentos siempre y
cuando sea sin fines de lucro y con la debida
mención al autor y su fuente.
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39. Derechos de Autor
en ambientes virtuales
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40. TEACH ACT (2002)
Technology, Education and Copyright Harmonization Act
Requisitos exclusivos para instituciones educativas
que permiten el uso de recursos protegidos para
fines de educación a distancia. Su utilización
correcta evitaría conflictos legales.
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41. ¿Qué ha pasado en Internet?
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43. ¿Qué debemos garantizar?
En los entornos de aprendizaje debemos
garantizar el libre flujo e intercambio de
ideas, respetando las atribuciones debidas a
quienes correspondan.
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44. ¿Qué debemos garantizar?
El promover una cultura de aprendizaje y no de
certificación, así como el educar en nuevos
sistemas de producción de contenidos como el
rip, mix, remix and burn.
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45. Casos a nivel mundial
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54. Como profesor
• Establezca que el plagio NO será tolerado.
• Prepárese para su clase.
• Familiarícese con la Internet.
• Exija que busquen en libros, revistas, etc.
• Pida una bibliografía.
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55. Como profesor
• Requiera bosquejos, borradores y corrija.
• Ofrezca retroalimentación lo antes posible.
• Si el curso es en línea, utilice la cámara para
entrevista.
• Verifique la redacción del alumno y su léxico.
• Evite utilizar las mismas actividades y
documentos semestre tras semestre.
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62. • Discuta este tema desde el primer día.
• Hágales saber sus implicaciones.
• Dígales que tiene medios para detectarlo, pero no
les diga cuáles.
• Convierta su actividades en experiencias de
aprendizaje, rediseñe cada semestre.
• Pendiente a errores similares o idénticos.
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86. Ideas improve. The meaning of words participates in the improvement.
Plagiarism is necessary. Progress implies it. It embraces an author's
phrase, makes use of his expressions, erases a false idea, and replaces
it with the right idea.
Guy Debord
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87. "What is originality? Undetected plagiarism."
(William Ralph “Dean” Inge)
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