Identificación de consecuencias negativas de incluir la enseñanza
Plagio en internet
1. UNIVERSIDAD FERMÍN TORO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
SISTEMA DE APRENDIZAJE INTERACTIVO
A DISTANCIA
Diplomado de Componente Docente en Educación
Interactiva a Distancia.
PLAGIO EN LA INTERNET
PARTICIPANTES:
Ing. Juan Santos
Ing Victor Rodriguez
Ing. Henry Torrealba
Ing. Isisberth marcano
Ing. Luis aguilera
Ciudad Guayana, Junio 2013
2. RESPALDO FOTOGRÁFICO DE LA ACTIVIDAD
Fig 1.: Pantalla de conexión de Henry Torrealba
Fig 2.: Pantalla de conexión de Luis Aguilera
3. Fig 3.: Pantalla de conexión de Juan Santos
Fig 4.: Pantalla de conexión de Víctor Rodríguez
4. Fig 5.: Pantalla de conexión de Isisberth Marcano
Nota: Es importante mencionar que Henry Torrealba se incorporo un
poco después de haber comenzado el intercambio de opiniones por skype
por eso no se aprecia en la toma de la pantalla de Isisberth Marcano.
5. CONCLUSIONES DEL INTERCAMBIO DE OPINIONES POR SKYPE
Que el plagio es consiste en apropiarse de las ideas y palabras de otros
sin darle el reconocimiento al autor de manera explícita de dónde provino
la información.
Sobre el plagio en internet
Se constata que el ciberplagio académico se ha convertido en un
fenómeno creciente en los últimos tiempos dentro del ámbito
educativo gracias, entre otras razones, a la aparición y el desarrollo
de Internet
El ciberplagio es un conjunto de comportamientos intencionados e
inaceptables, tergiversaciones, robos y falsificaciones que afectan la
ética de cualquier institución educativa
Este fenómeno ha existido desde de siempre, incluso antes de la
presencia y el uso masivo de Internet entre los estudiantes
Uno de los principales factores la facilidad de acceso y de
tratamiento de los recursos que Internet ofrece (copiar, editar,
pegar, etc. grandes cantidades de contenido escrito en pocos
segundos a través de los procesadores de texto)
Internet y las TIC han cambiado la forma en que este se produce y
de seguro lo han hecho más fácil y sencillo (Tanto en la comisión
como en la detección)
Sobre las Medidas Normativas
La aproximación formativa consiste en un apoyo por parte del
profesorado hacia el alumnado que no cometa este tipo de
6. prácticas a partir de la formación en este campo (Cómo elaborar
trabajos, como buscar información, como mencionar recursos,
cómo presentar la información, etc.
La aproximación preventiva medidas a minimizar las opciones
de copiar del alumnado, a través de obstáculos y mecanismos que
dificulten esta práctica.
La aproximación normativa procura dotar a la institución y los
actores involucrados en la práctica educativa (profesores, alumnado
y agentes de gestión académica) de un corpus reglamentario con
sanciones claras y medidas punitivas que pretenden la coerción del
alumnado ante la posibilidad de plagiar trabajos académicos.
La comunidad docente identifica cada vez más situaciones de este tipo.
Por este motivo, la planificación y la elaboración de estrategias eficaces
que afronten esta realidad adquieren una importancia primordial.
Sobre las posibles soluciones
La fuerte normativa interna de cada universidad es el recurso
principal para afrontar el ciberplagio académico entre el alumnado.
La estricta reglamentación académica, en el que se muestran
cuáles son las normas a seguir en caso de incurrir en este tipo de
prácticas deshonestas, es el eje principal de las universidades
británicas analizadas.
7. La utilización del software antiplagio, concretamente el programa
Turnitin el software más utilizado en el mundo anglosajón-, que
sirve a los docentes para controlar si los trabajos entregados por
sus alumnos incurren en plagio académico.
Asesorar al alumnado que lo requiera sobre cualquier tema,
aunque, en particular, se puede señalar la aportación que hace en
aspectos relativos al asesoramiento al alumnado en temas de plagio
Organizar eventos de formación y sensibilización sobre este tema.
El criterio de sanción también es totalmente independiente en cada
universidad, cada una cuenta en su normativa cuáles son las
sanciones que se aplicarán en caso de encontrarse alguien que
incurra en prácticas de este tipo
Diseñar estrategias y planes institucionales en que se implementen
medidas de manera rigurosa y efectiva de cada tipo de estrategia
técnica, formativa y reglamentaria
La universidad del siglo XXI no debe preparar, exclusivamente,
futuros profesionales competentes y bien formatos, la formación de
ciudadanos con principios éticos marcados es un valor y un objetivo
por el que la institución académica debe apostar y esforzarse por
cumplir
8. Sobre las Herramientas para detectar el plagio
En internet existen muchas herramientas que nos permiten saber si dos
documentos son iguales o determinar si tienen alguna marca que permita
saber si pertenece o no a alguna persona o empresa. Se tienen
herramientas para tal fin propietarias y de código abierto o libres se
mencionan tres de estas.
The Plagiarism Checker: Esta herramienta le permite realizar
una búsqueda a través de Google de grandes bloques de texto, lo
cual es más fácil que cortar y pegar oración tras oración.
Duplichecker: Otra herramienta que permite someter textos en
los motores de búsqueda, tanto de documentos enteros como de
extractos.
Víper: Es unl explorador Anti-Plagio. Aunque de uso libre, Viper es
un software, por lo tanto es más que una herramienta basada en la
Web. Ofrece algunas ventajas, como por ejemplo poder comparar
lado a lado, el texto sometido contra él potencialmente plagiado.
Existen muchas formas de evitar el plagio como: el parafraseo, la
colocación de signos y formatos para establecer las ideas de otros
autores. Hoy día es importante el reconocimiento de las personas que
están creando conocimiento constante a esas mentes innovadoras que no
limitan al hacer solo uso de lo existente sino que van mas allá por eso se
debe contar con mecanismos que aseguren que su creatividad no sea
olvidada ni robada por otras personas.
