Diapositiva en Power point acerca del tema de la bùsqueda de informaciòn en la web, proceso de investigaciòn,plagio y alfabetizaciòn informacional

1. Proceso de investigación en
la Web

2. Proceso de Investigación en la Web
Liceth Yuvelly Rojas Guzmán
Johana Hasbleidy Moreno Guzmán
Universidad del Quindio 2017

3. JUSTIFICACIÒN
Como futuros profesionales en CIDBA se
hace indispensable adquirir habilidades para
la búsqueda de información a través de
procesos de investigación en fuentes de
información confiables en la Web que
permitan garantizar la calidad de los
documentos generados, sin dejar de lado el
respeto de los derechos de autor de la obras
realizadas por otros y el reconocimiento de la
propiedad intelectual para evitar el plagio.
Razòn por la cual, se presentan las evidencias
del aprendizaje adquirido a lo largo de esta
asignatura.

4. OBJETIVO GENERAL
Presentar las evidencias del
conocimiento adquirido en la asignatura,
en relación a la búsqueda de
información y el proceso de
investigación.

5. OBJETIVOS ESPECIFÌCOS
 Realizar la investigación del tema “El
plagio” en buscadores especializados.
 Poner en práctica los criterios de
búsqueda y evaluación de fuentes de
información.
 Realizar las referencias bibliográficas
respectivas a los documentos hallados y
las imágenes utilizadas de acuerdo a sus
licencias o permisos.

6. EL PLAGIO DE INFORMACIÒN

7. En el proceso de investigación realizado para la búsqueda de información en la web que
sirvan de base para el desarrollo de trabajos académicos, se hace indispensable reconocer
la autoría de los documentos encontrados con el propósito de evitar el plagio, la cual es:
“usar el trabajo, ideas o las palabras de otra persona como si fueran propias, sin acreditar de
manera explícita de donde proviene la información”. (Biblioteca Universidad de Alcalá, s.f)
de Alcalá, s.f)
Por lo anterior, se lleva a cabo la búsqueda temática acerca del “plagio” en diferentes
buscadores especializados. Así mismo, se muestran las respectivas referencias
bibliográficas a modo de ejemplo de los documentos consultados, teniendo en cuenta la
norma APA de la sexta edición, los derechos de autor y las licencias Creative Commons
establecidas en cada una de ellas.

8. “El plagio se efectúa cuando se usan ideas o textos
extraídos y no se reconoce adecuadamente la fuente
original de la información”. (Universidad
Interamericana de Puerto Rico, 2013, pp. 1)
Referencia Bibliográfica:
Universidad Interamericana de Puerto Rico. (2013). Plagio. Recuperado de
http://www.arecibo.inter.edu/biblioteca/pdf/plagio.pdf
Documento electrónico encontrado a través del buscador
especializado PDF SearchEngine.org

9. “Igualmente el plagio es un hecho éticamente
inapropiado que hace que se vea dañada la
reputación profesional de la persona que lo comete,
viéndose afectadas de esta forma sus posibilidades
laborales”. (Universidad Interamericana de Puerto
Rico, 2013, pp. 1)
Referencia Bibliográfica:
Soto, A. (2012). El plagio y su impacto a nivel académico y
profesional. Revista E-Ciencia de la Información, 2(1), 1-13.
Recuperado de http://eprints.rclis.org/19890/1/2-1-2.pdf
Documento electrónico encontrado a través del buscador
especializado Google Académico.

10. “En resumen, consiste en una apropiación indebida y
dolosa, parcial o total del trabajo intelectual de otra
persona, que surge a la vida jurídica cuando una
persona se declara autor de esa obra que no le
pertenece o cuando se adjudica, en general, trabajos
intelectuales de otros. Igualmente cuando se apropia
de elementos sustanciales de una obra para elaborar
una obra propia y no recae el aporte de la otra
autoría ”. (Arce, 2009, pp. 62)
Referencia Bibliográfica:
Arce, C. (2009). Plagio y Derechos de Autor. Revista el Foro-Colegio de
Abogados, 10(1), 59-67. Recuperado de
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3431255
Documento electrónico encontrado a través del buscador
especializado Science Research.com beta

11. “Toda información que se extracte de internet tiene
derechos reservados de autor y en consecuencia
siempre debe citarse. No basta con ofrecer
únicamente la dirección electrónica (www…); es
necesario brindar datos como autor, título y fecha
entre otros. El Icontec tiene suficientemente
normalizado el uso de las referencias electrónicas”.
(Sánchez, 2005, párr.. 10)
Referencia Bibliográfica:
Sánchez, A. (2005). Para evitar el plagio: reflexiones y recomendaciones.
Revista Virtual Universidad Católica del Norte, 15(1), (s.d).
Recuperado de
file:///C:/Users/User/Downloads/Para%20evitar%20el%20plagio
_%20reflexiones%20y%20recomendaciones.%20Las%20ideas
%20en%20préstamo
Documento electrónico encontrado a través del buscador
especializado DuckDuckGo.

12. “Al observar los casos de plagio que resultan más
abordables, tanto de manera manual como
automática, conviene girar la vista hacia una
clasificaciòn que tome como base el tipo de
operaciones realizadas al texto reusado”. (Barrón,
Vila y Rosso, s.f, pp. 4)
Referencia Bibliográfica:
Barrón, A., Vila, M. y Rosso, P. (s.f). Detección automática de Plagio: de la
copia exacta a la paráfrasis. Recuperado de
http://users.dsic.upv.es/~lbarron/publications/2010/BarronEtAl_JLF10-
1.pdf
Documento electrónico encontrado a través del buscador
especializado Microsoft Academic.

13. “Las estrategias para combatir el plagio académico
que el alumnado de la UIB considera más adecuadas
son las que se basan en la formación y la información
(tanto de los propios alumnos como del cuerpo
docente)”. (Sureda, Comas y Casero, 2013, pp.29 )
Referencia Bibliográfica:
Sureda, J., Comas, R., Casero, A.( 2013). Valoración de estrategias para reducir el
plagio académico. Informes de recerca en educació. Illes Balears 2013. Palma:
Institut de Recerca i Innovació Educativa El plagio y otras formas de
deshonestidad académica entre el alumnado de la Universitat de les Illes
Balears: resultados generales, por género y por ramas de estudios, 6(s.d), 1-
48. doi: 10.3306/IRIE.INFORME.RECERCA.N6.2013.
Documento electrónico encontrado a través del buscador
especializado freefullpdf.

14. “En este sentido, debe resaltarse que existe una
preferencia clara por el uso de las fuentes electrónicas
a la hora de plagiar en la elaboración de trabajos, y
ello se traduce en que la segunda acción más
prevalente ha sido precisamente la que hacía
referencia a la realización íntegra de un trabajo a
partir de fragmentos copiados de Interne…”. (Morey,
Sureda, Francesc y Comas, 2013, pp. 239)
Referencia Bibliográfica:
Morey, M., Sureda, J, Oliver, M. y Comas, R. (2013). “Plagio y rendimiento
académico entre el alumnado de educación secundaria obligatoria”.
Estudios sobre educación. 24(1), 225-244. Recuperado de
file:///C:/Users/User/Downloads/2032-7932-1-PB%20(1).pdf
Documento electrónico encontrado a través del buscador
especializado Universidad de Navarra-Facultada de
Comunicaciones.

15. <<Este artículo presenta el estado actual del plagio
digital en la educación chilena, mediante los
resultados de la “Encuesta acerca de Prácticas de
Estudio y Trabajo de Estudiantes de Educación Media
y Superior”>>.(Molina, Velásquez, Calfucoy y Cociña
2011, pp.5 )
Referencia Bibliográfica:
Molina, F., Velásquez, S., Calfucoy, P. y Cociña, M. (2011). El fenómeno del plagio
en documentos digitales: un análisis de la situación actual en el sistema
educacional chileno. Revista Ingeniería de Sistemas. 24(1), 5-28. Recuperado
de http://www.dii.uchile.cl/~ris/RISXXV/plagio.pdf
Documento electrónico encontrado a través del buscador
especializado freefullpdf.

16. Referencia Bibliográfica:
Universidad Francisco Marroquín (17 de septiembre de 2002). Entrevista a estudiantes de la UFM sobre el plagio. [Archivo de Video]. Recuperado de
http://newmedia.ufm.edu/video/entrevista-a-estudiantes-de-la-ufm-sobre-el- plagio/
Documento electrónico encontrado a través del buscador
especializado Refseek.

17. Referencia Bibliográfica:
Sai. S. (2011). El plagio en twitter. [Entrada de blog]. Recuperado de http://xlomens.blogspot.com.co/2011/12/el-
plagio-en-twitter.html
Documento electrónico encontrado a través del buscador especializado Fefoo.

18. ALFABETIZACIÒN INFORMACIONAL

19. La alfabetización informacional se define como: “el
conjunto de aptitudes para localizar, manejar y utilizar
la información de forma eficaz para una gran variedad
de finalidades”. (Uribe,2009, pp. 17).
A continuación, se presentan sus características y
definiciones en el siguiente mapa mental:

20. Mapa Mental Alfabetización
Informacional

21. CONCLUSIONES

22. La Búsqueda de información se considera como la actividad de indagar sobre un tema
con el fin de adquirir conocimiento, para lo cual es necesario efectuar un proceso
investigativo en el cual se establezcan las pautas de evaluación de las diversas fuentes
y recursos encontrados. De esta forma, cada estudiante desarrolla una serie de
capacidades que permiten acceder a fuentes confiables de información ya sean
impresas, electrónicas o digitales y asì generar competencias básicas en su propia
formación académica que serán de gran ayuda en su futuro como profesional, el cual
tendrá en su quehacer diario que ubicar información para analizarla, evaluarla y
utilizarla en la toma de decisiones, asì se podrá considerar un “alfabeta informacional”.
Adicionalmente, en el proceso de investigación de información es importante el
respeto por las obras de otros autor, con el objetivo de evitar el plagio a nivel
académico y profesional, entendido este como el uso indebido de ideas a través de la
extracción de partes de un documento sin realizar el reconocimiento de la autoría
original a lo que se conoce como “robo de ideas”.

23. A nivel general la experiencia en la asignatura de las TIC
consideramos que fue bastante provechosa e interesante, teniendo
en cuenta que los temas tratados y los conocimientos adquiridos
son la base fundamentales para evaluar la información como recurso
primordial del conocimiento tanto en el presente como en el futuro.
Adicionalmente, la metodología nos gusto en especial los talleres ya
que permitieron a conocer diversidad de recursos tanto para
elaborar los trabajos como para ubicar documentos de fuentes
confiables de manera guiada y autodidacta.
Por otra parte, la docente fue oportuna y precisa en sus respuestas
cuando exponíamos las dudas referente al tema, asì como también
las guías y materiales de apoyo fueron adecuados, concretos,
explícitos y con un gran aporte a nuestra crecimiento a nivel
académico, profesional y personal.
EXPERIENCIA EN TIC`S

24. Referencias Bibliográficas
Arce, C. (2009). Plagio y Derechos de Autor. Revista el Foro-Colegio de Abogados, 10(1), 59-67. Recuperado de
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3431255
Barrón, A., Vila, M. y Rosso, P. (s.f). Detección automática de Plagio: de la copia exacta a la paráfrasis. Recuperado de
http://users.dsic.upv.es/~lbarron/publications/2010/BarronEtAl_JLF10-1.pdf
Bawden, D. (2002). Revisiòn de los conceptos de alfabetización informacional y alfabetización digital. Anales de
Documentación, 2(1), 361-408. Recuperado de file:///C:/Users/User/Downloads/2261-10771-1-PB%20(1).pdf
Biblioteca Universidad de Alcalá. (s.f). Qué es plagio? Recuperado de
http://www3.uah.es/bibliotecaformacion/BECO/plagio/1_qu_es_el_plagio.html
Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesor. (s.f). Alfabetización Informacional (ALFIN).
Recuperado de
http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/8/cd_2013/m4_4/la_alfabetizacin_informacional_alfin.html
Molina, F., Velásquez, S., Calfucoy, P. y Cociña, M. (2011). El fenómeno del plagio en documentos digitales: un análisis de la
situación actual en el sistema educacional chileno. Revista Ingeniería de Sistemas. 24(1), 5-28. Recuperado de
http://www.dii.uchile.cl/~ris/RISXXV/plagio.pdf

25. Referencias Bibliográficas
Morey, M., Sureda, J, Oliver, M. y Comas, R. (2013). “Plagio y rendimiento académico entre el alumnado de educación
secundaria obligatoria”. Estudios sobre educación. 24(1), 225-244. Recuperado de
file:///C:/Users/User/Downloads/2032-7932-1-PB%20(1).pdf
Sai. S. (2011). El plagio en twitter. [Entrada de blog]. Recuperado de http://xlomens.blogspot.com.co/2011/12/el-plagio-
en-twitter.html
Sánchez, A. (2005). Para evitar el plagio: reflexiones y recomendaciones. Revista Virtual Universidad Católica del Norte,
15(1), (s.d). Recuperado de file:///C:/Users/User/Downloads/Para%20evitar%20el%20plagio
%20reflexiones%20y%20recomendaciones.%20Las%20ideas%20en%20préstamo
Soto, A. (2012). El plagio y su impacto a nivel académico y profesional. Revista E-Ciencia de la Información, 2(1), 1-13.
Recuperado de http://eprints.rclis.org/19890/1/2-1-2.pdf
Sureda, J., Comas, R., Casero, A.( 2013). Valoración de estrategias para reducir el plagio académico. Informes de recerca en
educació. Illes Balears 2013. Palma: Institut de Recerca i Innovació Educativa El plagio y otras formas de
deshonestidad académica entre el alumnado de la Universitat de les Illes Balears: resultados generales, por género y
por ramas de estudios, 6 (s.d), 1- 48. doi: 10.3306/IRIE.INFORME.RECERCA.N6.2013

26. Referencias Bibliográficas
Universidad Francisco Marroquín (17 de septiembre de 2002). Entrevista a estudiantes de la UFM sobre el plagio. [Archivo
de Video]. Recuperado de http://newmedia.ufm.edu/video/entrevista-a-estudiantes-de-la-ufm-sobre-el- plagio/
Universidad Interamericana de Puerto Rico. (2013). Plagio. Recuperado de
http://www.arecibo.inter.edu/biblioteca/pdf/plagio.pdf
Uribe, A. (2009). Interrelaciones entre veinte definiciones-descripciones del concepto de alfabetización en información:
propuesta de macro-definición. ACIMED, 20(4), 1-22. Recuperado de http://scielo.sld.cu/pdf/aci/v20n4/aci011009.pdf

27. Enlaces de Imágenes
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Imagen diapositiva 18. Alfabetización Informacional. Imagen recuperada de https://pixabay.com/es/hombre-negocio-dibujos-
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Imagen diapositiva 21. Conclusiones. Imagen recuperada de https://pixabay.com/es/mujer-mujeres-mujer-de-negocios-
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Imagen diapositiva 29. Final. Imagen recuperada de http://www.plantillas-powerpoint.com/plantilla-powerpoint-trabajo-
oficina

28. GRACIAS¡¡¡¡