El documento discute el problema del plagio en internet y propone varias herramientas para detectarlo. Explica que el plagio es copiar ideas o textos ajenos sin dar crédito, lo que viola los derechos de autor. Además, señala que estudios muestran altos porcentajes de estudiantes que admiten haber plagiado y creen que no serán descubiertos. Finalmente, recomienda que los docentes utilicen herramientas como Google Scholar y software especializado para verificar la originalidad de los trabajos presentados por los estudiantes.

1. UNIVERSIDAD FERMÍN TORO
VICE-RECTORADO ACADÉMICO
DIRECCION – SAIA
COMPONENTE DOCENTE EN EDUCACION
INTERACTIVA A DISTANCIA
EL PLAGIO EN INTERNET
Chango, Dafne Cecilia 7. 394.536
Colina, Joward José 20.438.319
Gómez Díaz, Herminia Yamara 7.906.625
Jacob Suárez, Haydis Inmaculada 11.879.332
Medina, Yerlin Mariela 15.909.931
Salgado, Luís Fernando 22.645.353
Barquisimeto, Marzo 2016.-

2. El Plagio en Internet
El Plagio, según lo define el diccionario de la lengua española de la
Real Academia Española, se define como:
“Acción de copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias”
Es así, como el plagio en internet, viene dado por la sustracción de
frases, ideas, textos, obras parciales o completas cuando son documentos
escritos, sin la debida utilización de las comillas para expresar que son citas,
o dando su fuente de origen; a sabiendas que no se limita a ello, sino a
planos, dibujos, imágenes, mapas, otros.
Con asidero legal, se expresa, que es una violación al Derecho de
Autor, se comete fraude al expresar ideas u obras como si fuesen de nuestro
propio ingenio o inventiva.
Lamentablemente, lo acelerado de nuestras vidas en este siglo XXI,
nos deja lejos y con poco tiempo para la lectura, investigación y consulta de
libros, textos, por lo cual, muchos acuden al Internet para conseguir datos,
frases, ideas, textos, párrafos y de forma fraudulenta realizar un copia y
pega, y luego presentarlo para su evaluación.
Todo esto, debido a la tentación de la rapidez de la herramienta on
line, fácil acceso, forma inmediata, de gran contenido de información, en las
diversas páginas web, redes, y un sinfín de alternativas que ofrece y se
realiza con la falsa idea de que no afecta a nadie.

3. De forma alarmante, cifras como de un 80 % de universitarios, alguna
vez han cometido plagio, y un 90 % consideran no ser descubiertos, según el
artículo de la lectura complementaria de Guide to Online, nos lleva a
reflexionar como futuros docentes del sistema de aprendizaje a distancia, que
tanta aceptación en este siglo ha tenido, de qué manera, cuales estrategias,
herramientas, tic’s se pueden utilizar para evitar o reducir en un mayor
porcentaje esta práctica.
Hoy por hoy, parte de las causas está en el desconocimiento de los
estudiantes de la importancia que tiene reconocer el gran trabajo de los
autores reales. No solo se puede dar el plagio con textos registrados sino en
simples tareas asignadas por los docentes y que son compartidas por los
estudiantes entre ellos.
Aun cuando, en nuestro ordenamiento jurídico existen leyes para todo
lo referente al derecho de autor, propiedad intelectual, además de delitos
informáticos, una sanción severa como tal al plagio en educación, poco se
conoce que sea aplicada, existiendo en las universidades los reglamentos
disciplinarios, estudiantiles que lo estipulan, incluyendo hasta la pérdida del
título de pregrado.
Práctica esta que no solo queda sujeta al internet, se evidencia sobre
manera en la realización de trabajos de grado para pregrado y posgrado, en
servicio comunitario, por lo que debido a ello, el no sancionar, no abrir
procedimientos disciplinarios, es que se extiende más y más este terrible
flagelo, que se está convirtiendo en cultura de copia generalizada entre los
estudiantes.

4. Ahora, una de las habilidades que se deben entrenar y estimular en
nuestros estudiantes debería ser la creación intelectual, como paliativo de
este delito.
Existen muchas herramientas, que permiten a los docentes,
investigadores, a verificar la autenticidad de escritos, obras, trabajos, y
cualquier cantidad, por medio de simples frases, o párrafos completos. Por
eso es recomendable trabajar dichas aplicaciones, herramientas, software,
que nos ayuden a detectar el plagio de manera fácil y rápida, por lo que
existen algunas como:
Google scholar, al colocar una frase entre comillas en el buscador, si
es un corta y pega, aparece en google, podemos evidenciarla en el capture
de dicha herramienta.
The plagiarism Checker: verifica grandes textos, dando más facilidad
que ir frase, por frase, herramienta útil para la autenticidad y autoría en
trabajos de grado, tesis y otros.
Plagium busca igual en google, ofrece como ventaja que trabaja en
varios idiomas.
Al igual que los anteriores, el Articlechecker, plagiarismdetect
duplichecker, seeSources, Doc cop; son herramientas que permiten a través
de motores de búsqueda, registro previo, y obras completas, verificar el
plagio en los mismos, unos con base en yahoo, como de google, igualmente
de uso gratuito.

5. Otros como WcopyFind; usa el escáner para comprobar similitudes
entre documentos, sin realizar búsquedas en la web, Viper, explorador de uso
libre, es un software, se basa en la web, permite comparar el texto con el
plagiado. SafeAssing/MyDropBox, otra herramienta que es de uso libre, en el
que estudiantes someten los trabajos a comprobación con la base de datos
de fuentes materiales, con el uso de la herramienta Blakboard y SafeAssing,
encontrándose también PAIRWise, diseñado para uso institucional, requiere
amplios servidores.
Todas estas herramientas antes mencionadas, tienen como fin último,
contrarrestar el plagio, el copia y pega, la falta de originalidad, creatividad,
iniciativa, investigación de cualquier persona que incurra en este tipo de
acción, sencillamente, incurra en un fraude y de lo importante que es crear
conciencia en los estudiantes acerca de lo que implica la propiedad
intelectual. Importancia que solo reconocemos cuando somos nosotros
quienes dedicamos tanto tiempo a producir algo propio.
Allí evidenciamos la necesidad de contar con esta información y
conocimiento de las diversas herramientas para evitar el plagio; en este
excelente diplomado de formación de docentes en educación a distancia.
Como futuros docentes, en la educación a distancia, es donde se
suceden infinidad de situaciones de plagio, y dependerá de nuestra
dedicación el eliminar poco a poco de este sistema el copia y pega, a través
de un arduo trabajo y solo es cuestión de tiempo el familiarizarnos como
docentes con el uso de estas herramientas.

6. A los docentes, con trayectoria presencial, el no cerrarse a la
tecnología, a los cambios que en programas educacionales a distancia
proporcionan día a día los docentes de aulas virtuales, y al conocimiento de
las diversas herramientas que nos proporciona internet para detectar plagio,
evitaría la realización de éstos por parte de los estudiantes tan fácilmente.
Igualmente, como docentes virtuales, debemos formular estrategias
para evitar copia y pega en la educación a distancia, estimulando la
creatividad, la originalidad, explicando claramente las actividades,
condiciones, y reglas para su realización.
El uso de videoconferencias, textos en línea, actividades en tiempo
real, la supervisión de las actividades, la importancia de todo ello al momento
de la evaluación; entrenar habilidades de producción intelectual, dar crédito a
los trabajos que realizan, fomentar el trabajo en equipo, la interacción
inmediata, verifica el conocimiento previo adquirido por el alumno.
El alumno, desde su preparación previa, dará importancia a la
espontaneidad, establecimiento de posturas y opiniones propias acerca de un
tema, a través de trabajos en aula en donde estos parafraseen contenidos,
estimulándose así el análisis de los mismos.
“La finalidad del arte es dar cuerpo a la esencia secreta de las cosas, no al copiar
su apariencia”
Aristóteles.-

8. Anexos