Este documento discute el plagio, definiéndolo como la copia no autorizada de una obra sin dar crédito al autor original. Explica que el plagio ocurre frecuentemente entre estudiantes y va en contra de la ética educativa. También proporciona herramientas y estrategias para detectar y prevenir el plagio, como cambiar las asignaciones cada semestre y requerir presentaciones orales en lugar de sólo trabajos escritos.

1. PARTICIPANTE:
Romero C. José Luis C.I. V-11.848.086
Núcleo Araure - Portuguesa
Araure, Mayo 2014
UNIVERSIDAD FERMIN TORO
VICE RECTORADO ACADEMICO
COMPONENTE DOCENTE EN EDUCACIÓN
INTERACTIVA A DISTANCIA
ARAURE ESTADO PORTUGUESA

2. EL PALGIO EN INETERNET
¿QUÉ ES EL PLAGIO?
Se denomina plagio a una infracción del derecho del autor sobre una
obra de cualquier tipo, que se produce mediante la copia de la misma, sin
autorización de la persona que la creó o que es su dueña. Una persona
comete plagio cuando copia o imita algo que no le pertenece haciéndose
pasar por el autor de ello. (Wikipedia, 2008)
Quiere decir, que cada vez que usted escriba un documento que
requiera investigación, debe informar a sus lectores de donde obtuvo las
ideas y aseveraciones. (Eduteka, 2002)
O sea, cometes plagio cuando copias textualmente la información de
una referencia a la cual no le ofreces su debido mérito y, por consiguiente, te
olvidas de quien realmente creo el texto o la obra que copiaste para
beneficiarte. "Pirateas" la información para obtener provecho de esta y así
darle un peso, un tanto dudoso, a tu trabajo.
EL PLAGIO Y LA EDUCACIÓN
Los estudiantes encuentran viable la rapidez, comodidad y/o facilidad
que se presenta al trasladar información y plasmarla en alguna investigación
o escrito. Sin embargo, incurren en plagio ya que adoptan esta información
como parte de su análisis o interpretación de su trabajo asignado. Este tipo
de acción va en contra de la ética educativa, o sea, de lo que se supone que
realicemos correctamente. Copiar o utilizar información que no se desarrolla
a partir de nuestro pensamiento crítico y/o análisis en nuestro “disco duro”
original, por llamar así a nuestro cerebro, es ilegal y penalizable. Más aún,

3. cuando no se realiza la mención correspondiente a la cita o referencia
utilizada.
Se desarrolla plagio en promociones, ropa de vestir, música, diseños
gráficos, artículos tecnológicos, entre otros. El diseño de cada una de estas
debe demostrar autenticidad y originalidad para que pueda llamar la atención
del observador ante el material que se presenta. En la educación, todo aquel
que intente transmitir alguna información más que creativo debe estar
consciente de lo que escribe y de lo que intenta presentar.
DETECTAMOS PLAGIO CUANDO:
1. No se colocan referencias claras sobre la información obtenida.
2. Se observa la utilización de palabras que comúnmente no utiliza el
estudiante.
3. No se presentan ideas coherentes en informes orales y/o presentaciones
relacionadas al tema de investigación, entre los casos que se pueden
mencionar
Nota: Estas son las características más comunes debemos analizar con
detenimiento antes de emitir un juicio sobre un plagio.
¿CÓMO PREVENIR EL PLAGIO?
Cuando trabajamos con los métodos de evaluación debemos tener en
cuenta la presencia de técnicas variadas de “assessment”. En estas
observaremos la capacidad de los estudiantes para el desarrollo de

4. destrezas de análisis y redacción. Al igual que, se observará la motivación e
interés por el tema estudiado.
Los métodos de evaluación que utilicemos deben estar dirigidos a prevenir el
plagio. Debemos (Núñez, 2006):
1. Cambiar las asignaciones y tareas que damos todos los años, semestres,
y trimestres.
2. Evitar las asignaciones que solo le piden al estudiante obtener datos y
describir información ya que facilitan el plagio.
3. Utilizar temas que integren teoría y experiencias personales.
4. Minimizar el número de tareas.
5. Requerir presentaciones orales.
6. Incluir preguntas como: ¿Qué aprendiste del trabajo? ¿Cuáles fueron los
obstáculos que encontraste?
ALGUNAS REFLEXIONES:
En ocasiones nuestros estudiantes y, nosotros mismos, cometemos
plagio sin saber que lo cometemos. Es aquí donde radica la importancia de la
educación.
Estudiantes y educadores bien educados, valga la redundancia,
demostrará trabajos realizados de forma responsable y consciente sin
recurrir al “Copy/Paste” o a páginas conocidas en la Internet, tales como,
“monografías.com”.

5. Nosotros los educadores debemos fomentar, con el ejemplo, buenas
prácticas de investigación educativa para que docentes y estudiantes
desarrollen destrezas de lectura, análisis y escritura o redacción. Cuando
recibimos una información o tarea y nos damos cuenta de la falta de
originalidad y la presencia del “Copy/Paste” de artículos, sin ofrecer mérito a
sus verdaderos autores, nos sentimos desilusionados por la falta de
responsabilidad de aquellos estudiantes que incurren en esta acción. Quizás
la falta de interés, producto de actitudes desarrolladas como parte de la
holgazanería, estimula a que los estudiantes no desarrollen su sentido
analítico del tema asignado, copiando descontroladamente textos escritos
para fortalecer sus trabajos.
RECOMENDACIONES:
El desarrollo de actividades dentro y fuera de un salón de clases, en
algunas áreas, permiten que los estudiantes obtengan experiencias únicas.
La participación de estos en dichas actividades, tales como, excursiones,
laboratorios, presentación de modelos, etc., desarrolla el conocimiento y la
mejor interpretación de lo que se observa. Permitir que, en ocasiones, se
“cree” en vez de que se “redacte” favorece la construcción del conocimiento.
Partiendo de que esto es lo más importante para nuestros estudiantes, eje de
nuestro sistema educativo.
"No cometer plagio demuestra tu honestidad, tu sentido ético y tu
inteligencia. Por otra parte, expone tus valores dentro de tu desarrollo
educativo."
El plagio ocurre cuando usted toma prestadas palabras o ideas de
otros y no reconoce expresamente haberlo hecho. En nuestra cultura

6. nuestras palabras e ideas se consideran propiedad intelectual; como lo es un
carro o cualquier otra cosa que poseemos; creemos que nuestras palabras
nos pertenecen y no pueden utilizarse sin nuestro permiso.
Por lo tanto, cada vez que usted escriba un documento que requiera
investigación, debe informar a sus lectores donde de obtuvo las ideas y
aseveraciones o datos que no son propios. Tanto si usted cita directamente o
hace un resumen de la información, debe darle reconocimiento a sus
fuentes, citándolas. De esta manera obtiene usted "permiso" para utilizar las
palabra de otro porque está dándole crédito por el trabajo que él o ella han
realizado.
Sin embargo, aun cuando haga un resumen usted corre el riesgo de
incurrir en plagio. El plagio ocurre cuando usted presta palabras o ideas, las
parafrasea para que no sean como el original, pero no lo logra del todo. Si
sus palabras y frases se asemejan mucho a las de la fuente original, esto,
también es plagio.
El plagio constituye una ofensa muy seria. Si se descubre que usted
ha plagiado -voluntaria o involuntariamente– puede enfrentar consecuencias
graves. En algunos casos de plagio los estudiantes han tenido que
abandonar las instituciones en las que estaban estudiando. En general, las
instituciones informan cuáles son sus reglas sobre plagio en sus manuales
de políticas.
HERRAMIENTAS LIBRES PARA DETECTAR PLAGIO:
El Google y Google Scholar: Si una frase en el trabajo de un estudiante le
llama la atención, colóquela entre comillas en el buscador Google. Si el

7. estudiante cortó y pegó la frase, ésta aparecerá en Google. Y a medida que
más libros son subidos a Google Books o Google Scholars, éstos se
convertirán en armas de mayor alcance contra el plagio.
The Plagiarism Checker: Esta herramienta le permite realizar una búsqueda
a través de Google de grandes bloques de texto, lo cual es más fácil que
cortar y pegar oración tras oración.
Articlechecker: Funciona similar al Plagiarism Checker, pero le da la opción
de comprobación tanto a través de Yahoo como de Google.
Plagium: Esta herramienta realiza la búsqueda Google de un texto, pero con
la ventaja de que trabaja en varios idiomas.
PlagiarismDetect: Un detector del plagio que permite que usted cargue
documentos enteros, en lugar de cortar y pegar bloques de texto. Es una
herramienta gratuita, pero hay que registrarse.
Duplichecker: Otra herramienta que permite someter textos en los motores
de búsqueda, tanto de documentos enteros como de extractos.
SeeSources: Busca en la Web las fuentes similares al texto que usted
incorporó. Usted puede explorar extractos y documentos enteros.
Doc Cop: Esta herramienta ofrece algunas características adicionales a los
servicios mínimos de detección. Por ejemplo, usted puede comparar las
similitudes entre dos documentos. Sin embargo, hay que registrarse.
WCopyFind: WCopyFind es un escáner que se puede bajar para comprobar
la similitud entre dos documentos, pero no puede buscar en la Web.
Víper: Es unl explorador Anti-Plagio. Aunque de uso libre, Viper es un
software, por lo tanto es más que una herramienta basada en la Web. Ofrece

8. algunas ventajas, como por ejemplo poder comparar lado a lado, el texto
sometido contra él potencialmente plagiado.
SafeAssign/MyDropBox: Es una herramienta libre, para quien esté usando
el gestor de aprendizaje Blackboard. Los estudiantes someten los trabajos en
la herramienta Blackboard y SafeAssign comprueba estos trabajos contra su
base de datos de fuentes de materiales.
PAIRWise: Puede comparar dos documentos mientras busca en Internet
documentos similares. Sin embargo, en PAIRWise está diseñado para el uso
institucional y requiere amplios servidores.
EL PLAGIO Y EL INTERNET:
La Red se ha convertido en una fuente muy popular de información
para los trabajos de los estudiantes, y han surgido muchos interrogantes de
cómo evitar el plagio por este medio. En la mayoría de los casos, aplican las
mismas reglas que para el material escrito: cuando el que escribe debe
mencionar ideas o referencias de un sitio de Internet, debe citar esa fuente.
Si un escritor quiere utilizar información visual de un sitio de Internet,
por lo general aplican las mismas reglas. Copiar información visual o gráficas
de un sitio de la red o de una fuente escrita es muy similar a referenciar
información y por lo tanto la fuente de la información gráfica o visual se debe
citar. Estas reglas también se aplican a otros usos de textos o información
visual provenientes de sitios de Internet; por ejemplo, si un estudiante está
realizando una página Web para un proyecto de clase y copia gráficas o
información visual de algunos sitios, debe dar crédito a las fuentes de su

9. información. En este caso, puede ser buena idea obtener permiso del dueño
del sitio antes de utilizar las gráficas.
ESTRATEGIAS PARA EVITAR EL PLAGIO DE INTERNET:
1. Encierre entre comillas todo lo que provenga directamente del texto,
especialmente cuando está tomando notas.
2. Parafrasee, pero asegúrese que no está simplemente cambiando algunas
palabras o reacomodándolas.
3. Compare sus frases con el texto original para asegurarse que no uso
accidentalmente las mismas frases o palabras, y que la información es fiel.
ALGUNOS TÉRMINOS QUE USTED NECESITA SABER (O ¿QUÉ ES
CONOCIMIENTO PÚBLICO?)
Se entiende por Conocimiento Público: hechos que pueden
encontrarse en muchos sitios y que son conocidos por mucha gente.
Ejemplo: Jhon F. Kennedy fue elegido presidente de los Estados Unidos en
1.960.
Esta información es de conocimiento público. No necesita usted
documentarla.
Sin embargo usted necesita documentar hechos que no son de
público conocimiento o ideas que interpretan acontecimientos o situaciones.

10. Ejemplo: De acuerdo al nuevo libro de la Coalición de la Familia Americana,
Temas de Familia y Congreso, "las relaciones del Presidente Bush con el
Congreso han perjudicado la legislación sobre licencias familiares".
La idea de que "las relaciones del Presidente Bush con el Congreso
han perjudicado la legislación sobre licencias de familia" no es un hecho sino
una interpretación; en consecuencia, usted debe citar la fuente.
Referenciar, Citar: Hacer uso de las palabras de otro. Cuándo usted
hace una referencia, ponga el pasaje que está citando dentro de comillas y
acredite la fuente utilizando un modelo estándar de parámetros para
documentar.
El ejemplo siguiente utiliza los parámetros para hacer citas de la
Asociación de Lenguas Modernas de los Estados Unidos (ALA):
Ejemplo: De acuerdo con Peter S. Pitchard del periódico USA HOY, " Los
colegios públicos necesitan reformarse pero son irremplazables para enseñar
a los jóvenes de la nación”.
Parafrasear: Es utilizar las ideas de otra persona, pero poniéndolas
en palabras propias. Esta es posiblemente la habilidad que usted más va a
usar cuando quiera incorporar el contenido de ciertas fuentes en sus escritos.
Así haga usted uso de sus propias palabras al parafrasear, de todas
maneras debe dar crédito a la o las fuentes de su información.
NOTA: INFORMACIÓN SUSTRAÍDA DE PÁGINAS CITADAS EN
INTERNET Y MATERIAL FACILITADO EN EL MÓDULO III.