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Plagio en Internet
- 1. Mérida, Marzo de 2017. Participantes: Conde Herrera, Maritza del Carmen Espinoza Alvarado, Leidy Birssey González Acosta, Juan Claudio Jimenez Alarcón, José Ovidio Peña Molina, Nellyela Josefina Ruiz Velásquez, Osmel Joel Urdaneta, Aura Liliana Facilitadora: Ing. Alfonsina Linárez PLAGIO EN INTERNET DIPLOMADO DE COMPONENTE DOCENTE EN EDUCACIÓN INTERACTIVA A DISTANCIA
- 2. P á g i n a 2 | 15 PLAGIO EN INTERNET DIPLOMADO DE COMPONENTE DOCENTE EN EDUCACIÓN INTERACTIVA A DISTANCIA CONCLUSIONES En principio, resulta importante definir el término plagio y para esto existen varios autores que hacen referencia a diversas acepciones. Por ello, se muestra lo señalado por la Real Academia Española (2017) que lo define como la “acción y efecto de plagiar”. Desde esta perspectiva, se trata de copiar sustancialmente obras de origen cultural, literario, artístico, entre otros. Asimismo, los romanos en la antigüedad expresaban que se trataba de “utilizar siervo ajeno como si fuera propio” (ibid.). También, es visto como una infracción al derecho y propiedad intelectual, tratándose del uso de ideas, frases, palabras, vídeos, esculturas, películas, canciones, pinturas, estadísticas e imágenes sin reconocer los verdaderos autores y creadores de tales trabajos. En concordancia con lo planteado, puede ser considerado como una práctica poco ética que realizan muchas personas; y hoy en día la ejecutan más por el acceso ilimitado de la información a través de Internet. Una cuestión hipotética al respecto es que a menudo estas faltas son ocasionadas por desconocimiento, sin embargo, en muchos casos son realizadas con premeditación. Esto se puede ejemplificar de la forma siguiente: cuando un investigador no realiza su trabajo a tiempo, le resulta fácil buscar cualquier tipo de monografía en la web y realizar copia del texto para apropiarse de lo escrito por otros. De esta forma, se puede observar un acto donde de manera deliberada se hace creer que las palabras en la publicación nueva son propias. También, el plagio se genera de muchas formas; al mismo tiempo rara vez se realizan copias de obras enteras, aunque hay casos reconocidos en la literatura que
- 3. P á g i n a 3 | 15 han sido objeto de fuertes críticas y sanciones. Por otro lado, es importante reconocer que existen estándares y pautas que facilitan la realización de las referencias y citas textuales de manera exacta. Entre ellas, se destaca las normas APA creadas por la Asociación Americana de Psicología que desarrollan los estilos para mejorar la exactitud y precisión de los escritos. Es válido destacar, que estas directrices son utilizadas para la elaboración de monografías, artículos científicos, trabajos de grado y tesis de doctorado; además, existen adaptaciones según las necesidades de varios países y localidades. Otro aspecto de interés, es que el plagio sucede y en especial a través de Internet cuando se desconoce o es difícil realizar una cita textual correcta: incluyendo datos como el año, página y nombre del autor. Por esta y otras razones, en la era digital del conocimiento se ha creado e implementado varias herramientas para detectar el plagio que se realiza mediante las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC). Para ilustrar claramente este punto, se puede citar varias aplicaciones señaladas en Bligoo (2010), tales como: google, google scholar, plagiarism, plagium, plagiarismdetect y otras. Principalmente, se caracterizan por inspeccionar los textos y determinar si han sido plagiados o no, otras ventajas que ofrecen es que poseen un soporte multilenguaje y son muy rápidas. Finalmente, resulta vital educarse para reconocer el esfuerzo y propiedad intelectual de los demás; a su vez es importante ser meticuloso en el desarrollo de las investigaciones para evitar el plagio. De la misma forma, es indispensable reconducir la consciencia en pro de una mejor educación en una sociedad interconectada y rodeada de información que crece exponencialmente en un mundo más globalizado. “Si plagias las técnicas de otros, robas sus emociones y les cuentas a tus espectadores una mentira con tu trabajo. Las obras así son iguales a cero” Wu Guanzhong
- 4. P á g i n a 4 | 15 INTERACCIÓN ENTRE LOS PARTICIPANTES El proceso de interacción para la elaboración de las conclusiones entre los participantes del grupo de trabajo, se realizó a través de la aplicación Google Hangouts; que presta el servicio de mensajería instantánea, llamadas de voz y videollamadas mediante una gran gama de dispositivos móviles. A continuación, se muestran varias capturas de imágenes de la actividad: Figura N° 1
- 5. P á g i n a 5 | 15 Figura N° 2 Figura N° 3
- 6. P á g i n a 6 | 15 Figura N° 4 Figura N° 5
- 7. P á g i n a 7 | 15 Figura N° 6 Figura N° 7
- 8. P á g i n a 8 | 15 Figura N° 8 Figura N° 9
- 9. P á g i n a 9 | 15 Figura N° 10 Figura N° 11
- 10. P á g i n a 10 | 15 Figura N° 12 Figura N° 13
- 11. P á g i n a 11 | 15 Figura N° 14 Figura N° 15
- 12. P á g i n a 12 | 15 Figura N° 16 Figura N° 17
- 13. P á g i n a 13 | 15 Figura N° 18 Figura N° 19
- 14. P á g i n a 14 | 15 Figura N° 20 Figura N° 21
- 15. P á g i n a 15 | 15 Figura N° 22 REFERENCIAS Bligoo. (2010). 12 herramientas para detectar textos plagiados. [Página Web en Línea]. Disponible: http://manuelgross.bligoo.com/content/view/820261/12 herramientas-para-detectar-textos-plagiados.html#.WLtQTYHhBdg [Consulta: 2017, Marzo 1] Instituto Tecnológico de Massachussets - Universidad de Indiana en Bloomington. (2002). Plagio: ¿Qué es y cómo se evita?. Eduteka [Revista en Línea]. Disponible: http://eduteka.icesi.edu.co/modulos/1/164/125/1 [Consulta: 2017, Marzo 1] Real Academia Española. (2017). [Página Web en Línea]. Plagio. Disponible: http://dle.rae.es/?id=TIf06In [Consulta: 2017, Marzo 2] Real Academia Española. (2017). [Página Web en Línea]. Plagiar. Disponible: http://dle.rae.es/?id=TIZy4Xb [Consulta: 2017, Marzo 2]