Plan

1. Primer año ciencias físicas
Ciclo básico tecnológico
Profesor: Héctor Sena.
Plan anual
Fundamentación
El objetivo del curso de Ciencias Físicas es continuar con una educación científica en los estudiantes, que
provienen de la escuela y formar la base de lo que serán los cursos de las asignaturas física y química a
partir del tercer año de ciclo basico.
De acuerdo con la fundamentación y los objetivos del programa oficial haciendo énfasis en que el
estudiante debe aprender de manera activa, haciendo, razonando y reconociendo cuando entiende.
Teniendo en cuenta la realidad escolar, en donde estos estudiantes dedican poco tiempo a la materia fuera
del ámbito de la escuela, a veces por desinterés, y otras por que la situación personal o socioeconómica de
cada uno se lo impide; busco lograr en este curso una propuesta didáctica lo suficientemente atractiva que
permita aprovechar al máximo el tiempo que dispongo para trabajar con ellos.
Si bien abordo los temas desde el planteo de la ciencia conceptual, mi intención de este curso es
que los alumnos puedan observar, registrar datos, reconocer material de laboratorio y medir
correctamente con ellos, tratando de desarrollar las habilidades para predecir y explicar hechos,
sin perder de vista la importancia que tiene adquirir habilidades para la resolución de problemas.
Me centrare de enseñar de la mejor manera posible, partiendo de las concepciones previas de los
estudiantes, los siguientes contenidos.
Objetivos
 Entender qué es la materia.
 Construir el concepto de sistema y entorno.
 Analizar las características macroscópicas de los estados sólido, líquido y gaseoso.
 Interpretar los estados físicos de la materia a nivel de partículas.
 Construir el concepto de propiedad de los sistemas y clasificarlas.
 Estudiar las propiedades mecánicas, térmicas y eléctricas de la materia.
 Diferenciar termómetros clínicos y de laboratorio.
 Estudiar las diferencias y semejanzas entre la escala Celsius y Kelvin.
 Estudiar los cambios de estado físico de la materia.
 Reconocer los factores que afectan a la evaporación y la ebullición.
 Construir el concepto de equilibrio térmico.
 Interpretar la relación existente entre calor, temperatura y masa de un sistema.
 Realizar cálculos sencillos
Contenidos
Modulo introductorio (4-5 semanas).
Se espera que el docente presente a los estudiantes la ciencia y el método científico, en un primer
acercamiento a ella y ellos puedan exponer su interés
Ciencia

2. Primer año ciencias físicas
Ciclo básico tecnológico
Profesor: Héctor Sena.
- Concepto
Método científico
- Concepto
- Etapas
- Aplicación
UNIDAD 1: Sistemas materiales (9-10 semanas).
Se espera que se comprenda conceptos como la materia sus propiedades y clasificación y limites de un
sistema
Concepto de materia.
Masa y volumen.
Concepto de sistema material.
Límites del sistema.
Criterios de clasificación.
Clasificación de los sistemas según su relación con el medio: Sistemas abiertos, cerrados y aislados.
Clasificación según su número de fases:
Sistemas homogéneos y sistemas heterogéneos.
*Delimitación y clasificación de sistemas materiales en el patio.
*Actividad experimental: observación y clasificación de sistemas en homogéneos y Heterogéneos
UNIDAD 2: Propiedades de los materiales (14-15 semanas).
Masa, volumen y densidad
Propiedades de los materiales en sus diferentes estados:
Dureza, elasticidad, conductividad térmica, conductividad eléctrica, dilatación, propiedades magnéticas.
*Actividades experimentales:
Determinación de la masa
Determinación del volumen de diferentes masas de formas irregular.
Una propiedad muy particular: la densidad. D=m/V.
(Contenidos transversales: graficas, instrumentos mediciones y cifras significativas).
* Actividad experimental y demostrativa sobre diferentes propiedades de los materiales
UNIDAD 3: Modelo corpuscular (8-9 semanas).
Estados de la materia.
Cambio de estados de agregación de la materia.
Concepto de temperatura como propiedad que mide el termómetro.
Escala Celsius y Kelvin.
.Vaporización, punto de ebullición.
Ciclo del agua en la naturaleza.
Distintos tipos de precipitaciones atmosféricas.

3. Primer año ciencias físicas
Ciclo básico tecnológico
Profesor: Héctor Sena.
Evaluación
Calificaciones parciales de etapa. Se valorará el trabajo personal diario, el realizado
en clase trabajando en grupo en presencia de la profesora, pruebas orales y escritas.
Estas últimas serán acumulativas y tendrán más peso en el cálculo de la nota final.
También se tendrá en cuenta cualquier otro trabajo que se plantee al alumno:
búsqueda de información, pequeñas investigaciones, así como el trabajo en el
laboratorio y la presentación de informes
b) Calificación final de curso. Todos los alumnos, hayan o no aprobado la asignatura por
curso, realizarán un examen final de toda la materia. En la calificación final del curso
se tendrá en cuenta, no sólo la calificación de este examen si no todos los demás
aspectos reseñados en la calificación de etapa. La nota final se obtendrá a partir de
las notas obtenidas en las tres etapas y la nota del examen final.
En afinidad con el plan oficial haciendo énfasis en las evaluaciones formadoras frecuentes, no sólo con
pruebas y exámenes. Las mismas deben propiciar la compresión, no sólo la habilidad de repetir datos.
Metas y objetivos procedimentales y actitudinales:
Si bien estos objetivos no son exigibles, pretendo que las actividades planteadas durante el curso permitan
que el estudiante pueda alcanzarlos.
Seleccionar una estrategia adecuada para un problema determinado.
Transferir los principios o estrategias aprendidos de una situación a otra
Razonar deductivamente
Evaluar la ejecución cognitiva propia o autoevaluación.
Expresar ideas por escrito.
Expresar ideas oralmente.