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X. DISEÑOS CURRICULARES DIVERSIFICADOS:
PROGRAMA CURRICULAR DEL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA
1. FUNDAMENTACIÓN
El Área de Educación Religiosa parte del valor humanizador de lo religioso para el desarrollo y la
formación integral de todas las dimensiones de la persona, entre las que se encuentra de modo
constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral.
Se han considerado dos competencias propias del área: Comprensión Doctrinal Cristiana y
Discernimiento de Fe, las que se articulan y complementan a su vez con la Formación de la conciencia
moral cristiana y el Testimonio de vida, los dos organizadores generales de los conocimientos propuestos
para cada grado.
La competencia de Comprensión Doctrinal Cristiana consiste en conocer, comprender y ser
capaz de aplicar las enseñanzas que se recogen de las fuentes doctrinales, para que el estudiante vaya
formando su conciencia moral, la cual se hará progresivamente buscando la sinceridad consigo mismo,
con Dios y con los demás, ejercitando la responsabilidad personal.
Mediante el Discernimiento de Fe, se busca que los estudiantes desarrollen su capacidad reflexiva y
analítica frente a los acontecimientos de la vida y de las situaciones, para actuar de manera coherente
con la fe y ser testimonios de vida cristiana.
Desde esta perspectiva, es fundamental el testimonio de fe y de vida del docente de religión y el ambiente
comunitario, fraterno y dialogal que pueda gestarse en su sesión de clase, propiciando un diálogo abierto
y respetuoso, acogiendo a todos, y presentando con claridad los contenidos y características del proyecto
de vida que surge del evangelio de Jesucristo, para que los estudiantes puedan, libremente, optar por él.
En la Educación Secundaria, los jóvenes se hacen preguntas sobre la vida, sobre sí mismos y sobre la
existencia, es decir, son capaces de profundizar y trascender la propia existencia concreta y abrirse a una
visión espiritual, en un proceso progresivo, de acuerdo con su edad, sus intereses, sus vivencias previas
y el entorno en el que se hallan insertos.
El área de Educación Religiosa enfatiza además, los valores y propuestas que forman parte del proyecto
de Dios para la humanidad: la dignidad, el amor, la paz, la solidaridad, la justicia, la libertad, y todo
cuanto contribuye al desarrollo de todos y cada uno de los miembros de la gran familia humana. Es
importante desarrollar el área en interacción permanente con el resto de las áreas –tanto las que
representan el ámbito científico de la realidad, como así también las que pertenecen al ámbito estético y
artístico- propiciando una conciencia creciente de la importancia que reviste el diálogo entre la fe y la
cultura en la que viven los estudiantes. La posibilidad de analizar y discernir esa realidad a la luz de la fe,
abre nuevas perspectivas integradoras del conocimiento, enriquece la visión de los estudiantes, les
permite ejercer su espíritu crítico formándolos en una visión globalizadora, buscando la síntesis de una
existencia personal y social cada vez más digna. Debido a las características de nuestra época, las
situaciones y disposiciones de los estudiantes frente a la propuesta religiosa, son diversas y el área podrá
ayudarles a comprender mejor el mensaje cristiano en relación con los problemas existenciales comunes
a todas las religiones y características del ser humano.
En cada institución educativa, e incluso en cada aula, se pueden encontrar distintas opciones religiosas y
diferentes niveles de participación y vivencia. Corresponde al profesor de religión conocer estas
situaciones y elaborar la propuesta más acorde a su realidad.
2.COMPETENCIAS POR CICLO
Competencias por
ciclo
COMPRENSIÓN
DOCTRINAL
CRISTIANA
DISCERNIMIENTO
DE FE

CICLO VI

CICLO VII

Profundiza el Plan de Salvación de Dios,
y lo aplica en su actuación diaria con los
demás, respetando las diferencias.
Discierne y da testimonio de Fe, en su
comunidad, comprometiéndose a seguir
las enseñanzas de Jesucristo
y a trabajar con los demás en el anuncio
y construcción del Reino.

Acoge en su vida la ley moral cristiana y
universal del mandamiento del Amor como
instrumento del Plan de Dios.
Da testimonio de ser amigo de Jesús,
promoviendo las enseñanzas de la Doctrina
Social de la Iglesia.

3. CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES
PRIMER GRADO
COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA - DISCERNIMIENTO DE FE
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Comprensión Doctrinal Cristiana
Formación de la Conciencia Moral Cristiana
Explica la presencia de Dios en el proceso de
• La Revelación: formas y fuentes de revelación.
salvación.
• La Biblia: Palabra de Dios, fuentes doctrinales. Manejo,
• Identifica el significado de las fuentes doctrinales para ubicación e interpretación de los mensajes bíblicos a la luz del
aplicar sus enseñanzas.
Magisterio de la Iglesia.
• Analiza la acción creadora de Dios Padre en el
• El dinamismo creador de Dios Padre en el proceso de la
proceso de salvación de la humanidad, en las fuentes
Salvación: los patriarcas, los jueces, los reyes, los profetas.
doctrinales.
• El mal en el mundo y la pérdida de la Gracia.
• Discrimina el mensaje principal de La Biblia sobre la
• La encarnación de Dios por medio de la Virgen María.
actitud de María en la Encarnación.
• El Mesías prometido al pueblo de Dios.
• Reconoce en el Antiguo Testamento que Jesús es el
• La Naturaleza del Hombre y el llamado a la santidad.
Mesías prometido al pueblo judío.
• El Laicado en el correr de la historia de la salvación.
• Descubre que ha sido creado a imagen y semejanza
• Las Religiones antes y después del cristianismo: Judaísmo e
de Dios y que tiene una misión en la vida.
Islamismo; Orígenes, fundadores, historia, símbolos, libros
• Organiza la información referida a la historia de las
sagrados, ubicación geográfica.
religiones monoteístas: Judaísmo e Islam y la relaciona Testimonio de Vida
con la actualidad.
• La presencia de Dios en la naturaleza.
Discernimiento de Fe
• La vida propia como un proyecto a desarrollar.
• Identifica e interioriza la presencia de Dios en la
• El perdón como una de las formas de testimoniar la fe y el
naturaleza.
Bautismo.
• Asume su forma de vida como parte de su proyecto
• La reconciliación con Dios, consigo mismo, con las demás y
en ejecución.
con la naturaleza.
• Propone su Proyecto de Vida considerando la
Los valores positivos que existen en todas las personas.
reciprocidad en las relaciones humanas y su vínculo
• Las cualidades y potencialidades del ser humano como
con la naturaleza.
imagen de Dios.
• Valora la misericordia de Dios como muestra de amor • Las relaciones democráticas y el respeto a la persona
para la humanidad.
humana.
Valora su trabajo y el de los demás como parte de su
• El trabajo como forma de realización personal.
realización personal a la luz de Jesús.
ACTITUDES
Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.
Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús.
Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio.
Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.
Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compañeros.
SEGUNDO GRADO
COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA - DISCERNIMIENTO DE FE
CAPACIDADES
Comprensión doctrinal cristiana
• Identifica la importancia del mensaje de las Sagradas
Escrituras.
• Reconoce en las fuentes doctrinales, que Dios tiene
un Plan de Salvación para todos los hombres.
• Descubre que Dios ha enviado a su hijo Jesús hecho
hombre para salvar a la humanidad a través de su
Iglesia.
• Descubre en el “sí” de María el ejemplo de la
respuesta personal a las responsabilidades que le son
confiadas.
• Reconoce en los Evangelios las etapas de la vida de
Jesús y el mensaje que nos entrega.
• Reconoce el rol del laico en la vida de la Iglesia y su
misión en el mundo proponiendo en su proyecto de
vida cumplir los Mandamientos.
• Organiza la información referida a la historia de las
religiones orientales.
Discernimiento de Fe
• Interioriza el respeto a la naturaleza y a las personas
como obra de Dios.
• Asume la decisión de conservar y defender la vida en
todas sus formas.
• Propone en su proyecto de vida patrones de conducta
respetando las diferencias.
• Valora a sus padres y a sí mismo, respetándoles y
respetándose como imagen de Dios.
• Valora a todas las personas como obra de
Dios.
• Reconoce a Dios en las personas de su entorno.

CONOCIMIENTOS
Formación de la conciencia moral cristiana
• La revelación oral y la tradición de la Iglesia.
• Los Evangelios: autores, géneros literarios, interpretación
a la luz del Magisterio.
• Los Evangelios Sinópticos y el Evangelio
Teológico.
• Dios inicia su Plan de Salvación para todos los hombres.
• El sí de María; un misterio de encarnación.
• El nacimiento de Jesús en Belén, vida en Nazareth.
• Inicio de la vida pública de Jesús (bautismo y
predicación).
• Mensaje central de la prédica de Jesús (Parábolas del
Reino).
• El Misterio Pascual: Pasión, Muerte y Resurrección de
Cristo)
• Las diversas apariciones de Jesús Resucitado.
• La presencia del Espíritu Santo en la obra de Jesucristo.
(Pentecostés y las Primeras Comunidades Cristianas).
• El laico en el Nuevo Testamento como Discípulo
Misionero de Jesucristo.
• El hombre y la vivencia de los Mandamientos de Dios y
de la Iglesia.
• Las religiones en el Mundo: Hinduismo. Budismo.
Confusionismo, Taoísmo- Shintoismo. Orígenes,
fundadores, historia, símbolos, libros sagrados y
ubicaciones geográficas.
Testimonio de vida
• La vida viene de Dios, por tanto es sagrada.
• Respeto a la Creación como expresión y demostración
del amor a Dios y a las personas del entorno.
• Valoración y defensa de toda forma de vida.
• Defensa de la dignidad y los derechos de toda persona.
• Coherencia entre las enseñanzas de Jesús y la vida
personal.
• Respeto y cuidado a toda persona de su entorno.
• Aceptación de las diferencias: todos somos distintos pero
importantes para el Plan de Dios.
• Cualidades y debilidades que hay en las personas.
• Superación de los aspectos débiles en nuestra vida
cristiana.
• Proyecto de vida; un caminar hacia Dios y nuestra
realización.
• La bondad de Dios en los valores que poseen las
personas.
• La solidaridad y el compartir, nos realiza como cristianos.
ACTITUDES
Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.
Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús.
Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio.
Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.
Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compañeros.
TERCER GRADO
COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA - DISCERNIMIENTO DE FE
CAPACIDADES
Comprensión doctrinal cristiana
• Relaciona los elementos del proceso histórico cultural
en el que surgen los documentos del Magisterio de la
Iglesia.
• Explica la Misión de la Iglesia naciente y de la Iglesia
en el mundo de hoy.
• Relaciona en los diferentes documentos eclesiales los
sucesos de los primeros siglos de la Iglesia, su
repercusión en la historia y la salvación por los
Sacramentos.
• Argumenta las situaciones de separación que se
dieron a lo largo de la historia de la Iglesia: ortodoxos,
luteranos, anglicanos, calvinistas, con situaciones
actuales.
• Identifica en los documentos eclesiales el rol de María
como modelo del creyente.
• Describe el rol del laico y del consagrado con sus
diversos carismas en la vida del mundo y de la Iglesia.
Discernimiento de Fe
• Practica las enseñanzas de Jesús en su vida diaria.
• Asume el compromiso de vivir en coherencia con las
virtudes cristianas.
• Propone en su proyecto de vida practicar las Obras
de Misericordia y las Bienaventuranzas.
• Actúa amorosamente viendo en el prójimo a Jesús.
• Comprende sus debilidades y las de los demás y se
propone superarlas.

CONOCIMIENTOS
Formación de la conciencia moral cristiana
• Magisterio de la Iglesia Universal y los
Sínodos.
• Documentos de la Iglesia: Encíclicas, Cartas Papales,
documentos universales.
(Catecismo de la Iglesia Católica, Vaticano II, otros).
• Hechos de los Apóstoles: autor y género literario.
• La Iglesia como comunidad de los discípulos de Jesús.
• El Cristianismo en el transcurrir de la historia.
• Los primeros siglos de la Iglesia. Las persecuciones. Los
Concilios. Las herejías.
• Las diversas Iglesias históricas: ortodoxos, luteranos,
anglicanos, calvinistas. Fundadores, historia, La Biblia,
símbolos, ubicación geográfica.
• La Iglesia en la Edad Media; cismas, luces y sombras.
• Los Sacramentos de Iniciación Cristiana como fuente de
vida saludable para el cristiano (Bautismo, Confirmación y
Eucaristía).
• María, prototipo de mujer y modelo de vida cristiana.
• El Concilio Vaticano II y la tarea evangelizadora de los
Laicos y la Vida Religiosa.
• El ministerio Laical y sus diversos carismas dentro de la
Iglesia.
Testimonio de vida
• Las relaciones interpersonales con Dios, con las demás
personas y con la naturaleza.
• La presencia de Cristo en la vida diaria como: Camino,
Verdad y Vida.
• El Hombre Nuevo: Jesús propone un nuevo tipo de Ser
Persona.
• Las escalas de valores personales de acuerdo a
principios cristianos.
• Los Mandamientos de Dios y de la Iglesia como normas
de vida cristiana.
• Uso correcto de la libertad responsable: toma de
decisiones.
• Las Obras de Misericordia a ejemplo de Jesús.
• Proyecto de vida: Las Bienaventuranzas.
• Responsabilidad en la comunidad cristiana a la que
pertenece: cumplimiento de la misión encomendada.
• La superación del egoísmo en la vida de la comunidad
familiar, escolar y otras.
• El respeto a las diferentes confesiones religiosas.
ACTITUDES
Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.
Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús.
Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio.
Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.
Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compañeros.
CUARTO GRADO
COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA - DISCERNIMIENTO DE FE
CAPACIDADES
Comprensión doctrinal cristiana
• Relaciona los elementos del proceso
histórico cultural en el que surgen los
documentos del Magisterio de la Iglesia
Latinoamericana.
• Descubre la misión de San Pablo en la formación de la
Iglesia de Jesucristo.
• Reconoce la importancia de los
Sacramentos de Curación.
• Identifica en los documentos eclesiales la misión de
María como discípula y misionera de Jesús.
• Reconoce la presencia actual de Jesucristo en la
Iglesia.
• Propone su proyecto de vida para vivir de acuerdo al
mandamiento del amor.
• Organiza la información referida al surgimiento de los
nuevos movimientos religiosos relacionándola con la
actualidad.
Discernimiento de Fe
• Interioriza la práctica de la solidaridad frente a las
necesidades de los demás.
• Asume el compromiso de vivir de acuerdo a los
principios de su fe religiosa.
• Propone en su proyecto de vida vivir de acuerdo al
mandamiento del amor.
• Comprende lo que significa ser misionero.
• Valora el efecto espiritual de los
Sacramentos y los recibe con frecuencia.

CONOCIMIENTOS
Formación de la conciencia moral
cristiana
• El Magisterio de la Iglesia Latinoamericana.
• Los documentos de la Iglesia
Latinoamericana: Medellín, Puebla, Santo
Domingo y Aparecida.
• San Pablo de Tarso para el mundo entero;
sus viajes y las cartas a las primeras comunidades
cristianas.
• Los sacramentos en la vida del cristiano
para su curación espiritual (Unción de los
Enfermos y Reconciliación).
• María, Madre de Dios y de la Iglesia. Las
advocaciones Marianas,
• Responsabilidad del Laico en la misión de la Iglesia.
• El hombre y la búsqueda de la verdad de
Dios y de la Iglesia.
• Las Sectas y Los Nuevos Movimientos
Religiosos en nuestra sociedad; Grupos
Cristianos, Orientalistas y Cientificistas: fundadores,
historia, símbolos, libros sagrados y ubicación geográfica.
Testimonio de vida
• Vocación misionera de la Iglesia.
• El testimonio de ser Discípulos y misioneros de Jesús.
• Significado de la pertenencia a la comunidad cristiana
religiosa.
• La colaboración en las diversas actividades de bien
común.
• La solidaridad familiar, escolar y comunal.
• Responsabilidad con la comunidad a la que pertenece.
• Denuncia toda forma de injusticia; personal, social e
institucional.
• Sensibilidad frente a las necesidades de su entorno.
• Campañas de ayuda en favor de los necesitados.
ACTITUDES
ACTITUDES
Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.
Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús.
Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio.
Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.
Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compañeros.
QUINTO GRADO
COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA - DISCERNIMIENTO DE FE
CAPACIDADES
Comprensión Doctrinal Cristiana
• Identifica la labor social de la Iglesia en atención a los
problemas sociales.
• Identifica la concordancia entre los diversos textos
bíblicos.
• Relaciona el ecumenismo protestante con el
ecumenismo católico.
• Reconoce el efecto espiritual de los
Sacramentos en la vida del Cristiano.
• Identifica en la historia de la Iglesia el trabajo que
realizó María como discípula y misionera de Jesús.
• Reconoce la presencia actual de Jesucristo en la
Iglesia.
• Describe las características fundamentales
de los movimientos eclesiales,
reconociendo su importancia renovadora
en el seno de la Iglesia como respuesta a los cambios
de la humanidad.
Discernimiento de Fe
• Interioriza la necesidad de diálogo alturado y
respetuoso con personas que tienen principios
religiosos diferentes.
• Asume responsablemente la práctica de los valores
cristianos como norma de vida.
• Valora el rol del laico en su actuación como
cristiano inserto en el mundo de hoy y en la
Iglesia.
• Propone en su proyecto de vida la decisión de
perdonar y reconciliarse consigo mismo, con Dios, con
los semejantes y con la naturaleza.

CONOCIMIENTOS
Formación de la conciencia moral
cristiana
• El Magisterio de la Iglesia frente a los desafíos de la post
-modernidad (ateísmo, globalización, secularismo y
manipulación genética).
• El Magisterio Social de la Iglesia en el proceso histórico.
• Las Cartas Católicas: autores y las
concordancias en La Biblia (Antiguo y
Nuevo Testamento, Evangelios Sinópticos,
etc.).
• Los sacramentos que forman y fortalecen
la comunidad cristiana y su vocación a la santidad
(Matrimonio y Orden Sagrado).
• María, discípula y misionera de Jesús.
• Jesús presente en el mundo y en la historia de la
humanidad hoy y siempre.
• Los movimientos eclesiales y su respuesta a los retos de
la Iglesia y del mundo moderno.
• El Humanismo cristiano y su vigencia frente a la moral
actual.
• El Ecumenismo Católico; “Para que
Todos sean Uno” con nuestros hermanos separados;
historia, etapas, propuestas, documentos papales.
• La Iglesia Católica en diálogo con las
grandes religiones del mundo: Hinduismo,
Budismo, Judaísmo e Islamismo.
Testimonio de vida
• Proyecto de vida como clave del progreso personal y
comunitario.
• Defensa y promoción de toda forma de vida en su
entorno (frente al aborto, eutanasia, manipulación
genética, etc.).
• Normas para facilitar la comprensión en su entorno.
• El cristiano reconoce las debilidades humanas y asume
una actitud reparadora frente al hermano que sufre.
• Los deberes de los discípulos y misioneros de Cristo.
• La Misericordia de Dios reflejada en las palabras de
Jesús; en el Padre Nuestro.
• Relación personal con Dios: La oración.
• Respeto al prójimo y defensa del medio ambiente.
• Dialogo alturado y respetuoso con personas que tienen
principios religiosos distintos al suyo.
ACTITUDES
Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.
Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús.
Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio.
Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.
Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compañeros.
XI.LINEAMIENTOS GENERALES:
11.1. LINEAMIENTOS METODOLÓGICOS.
• Es importante crear en el aula un clima afectivo que favorezca las relaciones
interpersonales de reciprocidad y de respeto mutuo.
•

Se activará las experiencias y conocimientos previos del estudiante, como punto de inicio
para la construcción de los nuevos aprendizajes.

•

La promoción de participación activa, consciente e intencional de los estudiantes, es
fundamental en el proceso de construcción de los aprendizajes.

•

Se promoverá actividades de reflexión de los estudiantes sobre el proceso de adquisición
de sus propios aprendizajes (metacognición) y de la necesidad de desarrollar la capacidad
para juzgar y valorar la calidad de los aprendizajes que realiza.

•

Las estrategias que se utilicen deben ser flexibles y deben contemplar una diversidad de
procedimientos y procesos, que favorezcan el desarrollo de capacidades y actitudes. Esto
quiere decir que por la naturaleza del área y la realidad institucional se puede optar por
combinar la metodología activa centrada en el aprendizaje con la metodología tradicional
centrada en la enseñanza, dando prioridad al primero.

•

Las estrategias metodológicas de aprendizaje, deben definirse y orientarse hacia el
desarrollo de las capacidades comunicativas, manejo y procesamiento de información,
aplicación de la información, desarrollo del pensamiento crítico, creativo, toma de
decisiones y solución de problemas.

11.2. LINEAMIENTOS PARA LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
•

La evaluación es un proceso cuyo propósito fundamental es mejorar el aprendizaje de los
estudiantes.
•

La evaluación de los aprendizajes es integral, procesal, sistemática, participativa y flexible
cuyo objeto son las capacidades y actitudes ante el área. Se realiza mediante criterios,
indicadores e instrumentos de evaluación.

•

El objeto de la evaluación son las capacidades y actitudes. Los mismos que constituyen los
criterios de evaluación. Para cada criterio se formula un conjunto de indicadores, los cuales
dan origen a los ítems o reactivos, los cuales se evidencian en un instrumento de
evaluación.

•

Dado su carácter formativo es necesario emplear diferentes técnicas e instrumentos de
evaluación para recoger información válida, oportuna y permanente que permita detectar
dificultades, reforzar el aprendizaje y evitar que suceda el fracaso escolar.

•

Se promueve la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación aplicado a los docentes y
estudiantes.

11.3. LINEAMIENTOS PARA DESARROLLAR LA TUTORÍA:
• La tutoría es un servicio de acompañamiento a los estudiantes en los aspectos académicos,
vocacionales y personales.

•

Todos los profesores realizan labor de tutoría, sean o no tutores de aula.

•

La tutoría se realiza en forma individual y grupal, dentro y fuera del aula.

•

La hora de tutoría está dedicada a la reflexión y análisis de los problemas de interés de los
estudiantes y, de ninguna manera se puede utilizar para desarrollar asuntos pendientes de
la programación de un área curricular específica.

Huanta, marzo de 2012.

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SESIONES DE CLASE EDUC. RELIGIÓN

  • 1. X. DISEÑOS CURRICULARES DIVERSIFICADOS: PROGRAMA CURRICULAR DEL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA 1. FUNDAMENTACIÓN El Área de Educación Religiosa parte del valor humanizador de lo religioso para el desarrollo y la formación integral de todas las dimensiones de la persona, entre las que se encuentra de modo constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral. Se han considerado dos competencias propias del área: Comprensión Doctrinal Cristiana y Discernimiento de Fe, las que se articulan y complementan a su vez con la Formación de la conciencia moral cristiana y el Testimonio de vida, los dos organizadores generales de los conocimientos propuestos para cada grado. La competencia de Comprensión Doctrinal Cristiana consiste en conocer, comprender y ser capaz de aplicar las enseñanzas que se recogen de las fuentes doctrinales, para que el estudiante vaya formando su conciencia moral, la cual se hará progresivamente buscando la sinceridad consigo mismo, con Dios y con los demás, ejercitando la responsabilidad personal. Mediante el Discernimiento de Fe, se busca que los estudiantes desarrollen su capacidad reflexiva y analítica frente a los acontecimientos de la vida y de las situaciones, para actuar de manera coherente con la fe y ser testimonios de vida cristiana. Desde esta perspectiva, es fundamental el testimonio de fe y de vida del docente de religión y el ambiente comunitario, fraterno y dialogal que pueda gestarse en su sesión de clase, propiciando un diálogo abierto y respetuoso, acogiendo a todos, y presentando con claridad los contenidos y características del proyecto de vida que surge del evangelio de Jesucristo, para que los estudiantes puedan, libremente, optar por él. En la Educación Secundaria, los jóvenes se hacen preguntas sobre la vida, sobre sí mismos y sobre la existencia, es decir, son capaces de profundizar y trascender la propia existencia concreta y abrirse a una visión espiritual, en un proceso progresivo, de acuerdo con su edad, sus intereses, sus vivencias previas y el entorno en el que se hallan insertos. El área de Educación Religiosa enfatiza además, los valores y propuestas que forman parte del proyecto de Dios para la humanidad: la dignidad, el amor, la paz, la solidaridad, la justicia, la libertad, y todo cuanto contribuye al desarrollo de todos y cada uno de los miembros de la gran familia humana. Es importante desarrollar el área en interacción permanente con el resto de las áreas –tanto las que representan el ámbito científico de la realidad, como así también las que pertenecen al ámbito estético y artístico- propiciando una conciencia creciente de la importancia que reviste el diálogo entre la fe y la cultura en la que viven los estudiantes. La posibilidad de analizar y discernir esa realidad a la luz de la fe, abre nuevas perspectivas integradoras del conocimiento, enriquece la visión de los estudiantes, les permite ejercer su espíritu crítico formándolos en una visión globalizadora, buscando la síntesis de una existencia personal y social cada vez más digna. Debido a las características de nuestra época, las situaciones y disposiciones de los estudiantes frente a la propuesta religiosa, son diversas y el área podrá ayudarles a comprender mejor el mensaje cristiano en relación con los problemas existenciales comunes a todas las religiones y características del ser humano. En cada institución educativa, e incluso en cada aula, se pueden encontrar distintas opciones religiosas y diferentes niveles de participación y vivencia. Corresponde al profesor de religión conocer estas situaciones y elaborar la propuesta más acorde a su realidad.
  • 2. 2.COMPETENCIAS POR CICLO Competencias por ciclo COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FE CICLO VI CICLO VII Profundiza el Plan de Salvación de Dios, y lo aplica en su actuación diaria con los demás, respetando las diferencias. Discierne y da testimonio de Fe, en su comunidad, comprometiéndose a seguir las enseñanzas de Jesucristo y a trabajar con los demás en el anuncio y construcción del Reino. Acoge en su vida la ley moral cristiana y universal del mandamiento del Amor como instrumento del Plan de Dios. Da testimonio de ser amigo de Jesús, promoviendo las enseñanzas de la Doctrina Social de la Iglesia. 3. CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES PRIMER GRADO COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA - DISCERNIMIENTO DE FE CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Comprensión Doctrinal Cristiana Formación de la Conciencia Moral Cristiana Explica la presencia de Dios en el proceso de • La Revelación: formas y fuentes de revelación. salvación. • La Biblia: Palabra de Dios, fuentes doctrinales. Manejo, • Identifica el significado de las fuentes doctrinales para ubicación e interpretación de los mensajes bíblicos a la luz del aplicar sus enseñanzas. Magisterio de la Iglesia. • Analiza la acción creadora de Dios Padre en el • El dinamismo creador de Dios Padre en el proceso de la proceso de salvación de la humanidad, en las fuentes Salvación: los patriarcas, los jueces, los reyes, los profetas. doctrinales. • El mal en el mundo y la pérdida de la Gracia. • Discrimina el mensaje principal de La Biblia sobre la • La encarnación de Dios por medio de la Virgen María. actitud de María en la Encarnación. • El Mesías prometido al pueblo de Dios. • Reconoce en el Antiguo Testamento que Jesús es el • La Naturaleza del Hombre y el llamado a la santidad. Mesías prometido al pueblo judío. • El Laicado en el correr de la historia de la salvación. • Descubre que ha sido creado a imagen y semejanza • Las Religiones antes y después del cristianismo: Judaísmo e de Dios y que tiene una misión en la vida. Islamismo; Orígenes, fundadores, historia, símbolos, libros • Organiza la información referida a la historia de las sagrados, ubicación geográfica. religiones monoteístas: Judaísmo e Islam y la relaciona Testimonio de Vida con la actualidad. • La presencia de Dios en la naturaleza. Discernimiento de Fe • La vida propia como un proyecto a desarrollar. • Identifica e interioriza la presencia de Dios en la • El perdón como una de las formas de testimoniar la fe y el naturaleza. Bautismo. • Asume su forma de vida como parte de su proyecto • La reconciliación con Dios, consigo mismo, con las demás y en ejecución. con la naturaleza. • Propone su Proyecto de Vida considerando la Los valores positivos que existen en todas las personas. reciprocidad en las relaciones humanas y su vínculo • Las cualidades y potencialidades del ser humano como con la naturaleza. imagen de Dios. • Valora la misericordia de Dios como muestra de amor • Las relaciones democráticas y el respeto a la persona para la humanidad. humana. Valora su trabajo y el de los demás como parte de su • El trabajo como forma de realización personal. realización personal a la luz de Jesús. ACTITUDES Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio.
  • 3. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas. Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida. Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compañeros. SEGUNDO GRADO COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA - DISCERNIMIENTO DE FE CAPACIDADES Comprensión doctrinal cristiana • Identifica la importancia del mensaje de las Sagradas Escrituras. • Reconoce en las fuentes doctrinales, que Dios tiene un Plan de Salvación para todos los hombres. • Descubre que Dios ha enviado a su hijo Jesús hecho hombre para salvar a la humanidad a través de su Iglesia. • Descubre en el “sí” de María el ejemplo de la respuesta personal a las responsabilidades que le son confiadas. • Reconoce en los Evangelios las etapas de la vida de Jesús y el mensaje que nos entrega. • Reconoce el rol del laico en la vida de la Iglesia y su misión en el mundo proponiendo en su proyecto de vida cumplir los Mandamientos. • Organiza la información referida a la historia de las religiones orientales. Discernimiento de Fe • Interioriza el respeto a la naturaleza y a las personas como obra de Dios. • Asume la decisión de conservar y defender la vida en todas sus formas. • Propone en su proyecto de vida patrones de conducta respetando las diferencias. • Valora a sus padres y a sí mismo, respetándoles y respetándose como imagen de Dios. • Valora a todas las personas como obra de Dios. • Reconoce a Dios en las personas de su entorno. CONOCIMIENTOS Formación de la conciencia moral cristiana • La revelación oral y la tradición de la Iglesia. • Los Evangelios: autores, géneros literarios, interpretación a la luz del Magisterio. • Los Evangelios Sinópticos y el Evangelio Teológico. • Dios inicia su Plan de Salvación para todos los hombres. • El sí de María; un misterio de encarnación. • El nacimiento de Jesús en Belén, vida en Nazareth. • Inicio de la vida pública de Jesús (bautismo y predicación). • Mensaje central de la prédica de Jesús (Parábolas del Reino). • El Misterio Pascual: Pasión, Muerte y Resurrección de Cristo) • Las diversas apariciones de Jesús Resucitado. • La presencia del Espíritu Santo en la obra de Jesucristo. (Pentecostés y las Primeras Comunidades Cristianas). • El laico en el Nuevo Testamento como Discípulo Misionero de Jesucristo. • El hombre y la vivencia de los Mandamientos de Dios y de la Iglesia. • Las religiones en el Mundo: Hinduismo. Budismo. Confusionismo, Taoísmo- Shintoismo. Orígenes, fundadores, historia, símbolos, libros sagrados y ubicaciones geográficas. Testimonio de vida • La vida viene de Dios, por tanto es sagrada. • Respeto a la Creación como expresión y demostración del amor a Dios y a las personas del entorno. • Valoración y defensa de toda forma de vida. • Defensa de la dignidad y los derechos de toda persona. • Coherencia entre las enseñanzas de Jesús y la vida personal. • Respeto y cuidado a toda persona de su entorno. • Aceptación de las diferencias: todos somos distintos pero importantes para el Plan de Dios. • Cualidades y debilidades que hay en las personas. • Superación de los aspectos débiles en nuestra vida cristiana. • Proyecto de vida; un caminar hacia Dios y nuestra realización.
  • 4. • La bondad de Dios en los valores que poseen las personas. • La solidaridad y el compartir, nos realiza como cristianos. ACTITUDES Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas. Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida. Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compañeros. TERCER GRADO COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA - DISCERNIMIENTO DE FE CAPACIDADES Comprensión doctrinal cristiana • Relaciona los elementos del proceso histórico cultural en el que surgen los documentos del Magisterio de la Iglesia. • Explica la Misión de la Iglesia naciente y de la Iglesia en el mundo de hoy. • Relaciona en los diferentes documentos eclesiales los sucesos de los primeros siglos de la Iglesia, su repercusión en la historia y la salvación por los Sacramentos. • Argumenta las situaciones de separación que se dieron a lo largo de la historia de la Iglesia: ortodoxos, luteranos, anglicanos, calvinistas, con situaciones actuales. • Identifica en los documentos eclesiales el rol de María como modelo del creyente. • Describe el rol del laico y del consagrado con sus diversos carismas en la vida del mundo y de la Iglesia. Discernimiento de Fe • Practica las enseñanzas de Jesús en su vida diaria. • Asume el compromiso de vivir en coherencia con las virtudes cristianas. • Propone en su proyecto de vida practicar las Obras de Misericordia y las Bienaventuranzas. • Actúa amorosamente viendo en el prójimo a Jesús. • Comprende sus debilidades y las de los demás y se propone superarlas. CONOCIMIENTOS Formación de la conciencia moral cristiana • Magisterio de la Iglesia Universal y los Sínodos. • Documentos de la Iglesia: Encíclicas, Cartas Papales, documentos universales. (Catecismo de la Iglesia Católica, Vaticano II, otros). • Hechos de los Apóstoles: autor y género literario. • La Iglesia como comunidad de los discípulos de Jesús. • El Cristianismo en el transcurrir de la historia. • Los primeros siglos de la Iglesia. Las persecuciones. Los Concilios. Las herejías. • Las diversas Iglesias históricas: ortodoxos, luteranos, anglicanos, calvinistas. Fundadores, historia, La Biblia, símbolos, ubicación geográfica. • La Iglesia en la Edad Media; cismas, luces y sombras. • Los Sacramentos de Iniciación Cristiana como fuente de vida saludable para el cristiano (Bautismo, Confirmación y Eucaristía). • María, prototipo de mujer y modelo de vida cristiana. • El Concilio Vaticano II y la tarea evangelizadora de los Laicos y la Vida Religiosa. • El ministerio Laical y sus diversos carismas dentro de la Iglesia. Testimonio de vida • Las relaciones interpersonales con Dios, con las demás personas y con la naturaleza. • La presencia de Cristo en la vida diaria como: Camino, Verdad y Vida. • El Hombre Nuevo: Jesús propone un nuevo tipo de Ser Persona. • Las escalas de valores personales de acuerdo a principios cristianos. • Los Mandamientos de Dios y de la Iglesia como normas de vida cristiana. • Uso correcto de la libertad responsable: toma de
  • 5. decisiones. • Las Obras de Misericordia a ejemplo de Jesús. • Proyecto de vida: Las Bienaventuranzas. • Responsabilidad en la comunidad cristiana a la que pertenece: cumplimiento de la misión encomendada. • La superación del egoísmo en la vida de la comunidad familiar, escolar y otras. • El respeto a las diferentes confesiones religiosas. ACTITUDES Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas. Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida. Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compañeros. CUARTO GRADO COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA - DISCERNIMIENTO DE FE CAPACIDADES Comprensión doctrinal cristiana • Relaciona los elementos del proceso histórico cultural en el que surgen los documentos del Magisterio de la Iglesia Latinoamericana. • Descubre la misión de San Pablo en la formación de la Iglesia de Jesucristo. • Reconoce la importancia de los Sacramentos de Curación. • Identifica en los documentos eclesiales la misión de María como discípula y misionera de Jesús. • Reconoce la presencia actual de Jesucristo en la Iglesia. • Propone su proyecto de vida para vivir de acuerdo al mandamiento del amor. • Organiza la información referida al surgimiento de los nuevos movimientos religiosos relacionándola con la actualidad. Discernimiento de Fe • Interioriza la práctica de la solidaridad frente a las necesidades de los demás. • Asume el compromiso de vivir de acuerdo a los principios de su fe religiosa. • Propone en su proyecto de vida vivir de acuerdo al mandamiento del amor. • Comprende lo que significa ser misionero. • Valora el efecto espiritual de los Sacramentos y los recibe con frecuencia. CONOCIMIENTOS Formación de la conciencia moral cristiana • El Magisterio de la Iglesia Latinoamericana. • Los documentos de la Iglesia Latinoamericana: Medellín, Puebla, Santo Domingo y Aparecida. • San Pablo de Tarso para el mundo entero; sus viajes y las cartas a las primeras comunidades cristianas. • Los sacramentos en la vida del cristiano para su curación espiritual (Unción de los Enfermos y Reconciliación). • María, Madre de Dios y de la Iglesia. Las advocaciones Marianas, • Responsabilidad del Laico en la misión de la Iglesia. • El hombre y la búsqueda de la verdad de Dios y de la Iglesia. • Las Sectas y Los Nuevos Movimientos Religiosos en nuestra sociedad; Grupos Cristianos, Orientalistas y Cientificistas: fundadores, historia, símbolos, libros sagrados y ubicación geográfica. Testimonio de vida • Vocación misionera de la Iglesia. • El testimonio de ser Discípulos y misioneros de Jesús. • Significado de la pertenencia a la comunidad cristiana religiosa. • La colaboración en las diversas actividades de bien común. • La solidaridad familiar, escolar y comunal. • Responsabilidad con la comunidad a la que pertenece.
  • 6. • Denuncia toda forma de injusticia; personal, social e institucional. • Sensibilidad frente a las necesidades de su entorno. • Campañas de ayuda en favor de los necesitados. ACTITUDES ACTITUDES Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas. Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida. Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compañeros. QUINTO GRADO COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA - DISCERNIMIENTO DE FE CAPACIDADES Comprensión Doctrinal Cristiana • Identifica la labor social de la Iglesia en atención a los problemas sociales. • Identifica la concordancia entre los diversos textos bíblicos. • Relaciona el ecumenismo protestante con el ecumenismo católico. • Reconoce el efecto espiritual de los Sacramentos en la vida del Cristiano. • Identifica en la historia de la Iglesia el trabajo que realizó María como discípula y misionera de Jesús. • Reconoce la presencia actual de Jesucristo en la Iglesia. • Describe las características fundamentales de los movimientos eclesiales, reconociendo su importancia renovadora en el seno de la Iglesia como respuesta a los cambios de la humanidad. Discernimiento de Fe • Interioriza la necesidad de diálogo alturado y respetuoso con personas que tienen principios religiosos diferentes. • Asume responsablemente la práctica de los valores cristianos como norma de vida. • Valora el rol del laico en su actuación como cristiano inserto en el mundo de hoy y en la Iglesia. • Propone en su proyecto de vida la decisión de perdonar y reconciliarse consigo mismo, con Dios, con los semejantes y con la naturaleza. CONOCIMIENTOS Formación de la conciencia moral cristiana • El Magisterio de la Iglesia frente a los desafíos de la post -modernidad (ateísmo, globalización, secularismo y manipulación genética). • El Magisterio Social de la Iglesia en el proceso histórico. • Las Cartas Católicas: autores y las concordancias en La Biblia (Antiguo y Nuevo Testamento, Evangelios Sinópticos, etc.). • Los sacramentos que forman y fortalecen la comunidad cristiana y su vocación a la santidad (Matrimonio y Orden Sagrado). • María, discípula y misionera de Jesús. • Jesús presente en el mundo y en la historia de la humanidad hoy y siempre. • Los movimientos eclesiales y su respuesta a los retos de la Iglesia y del mundo moderno. • El Humanismo cristiano y su vigencia frente a la moral actual. • El Ecumenismo Católico; “Para que Todos sean Uno” con nuestros hermanos separados; historia, etapas, propuestas, documentos papales. • La Iglesia Católica en diálogo con las grandes religiones del mundo: Hinduismo, Budismo, Judaísmo e Islamismo. Testimonio de vida • Proyecto de vida como clave del progreso personal y comunitario. • Defensa y promoción de toda forma de vida en su entorno (frente al aborto, eutanasia, manipulación genética, etc.). • Normas para facilitar la comprensión en su entorno.
  • 7. • El cristiano reconoce las debilidades humanas y asume una actitud reparadora frente al hermano que sufre. • Los deberes de los discípulos y misioneros de Cristo. • La Misericordia de Dios reflejada en las palabras de Jesús; en el Padre Nuestro. • Relación personal con Dios: La oración. • Respeto al prójimo y defensa del medio ambiente. • Dialogo alturado y respetuoso con personas que tienen principios religiosos distintos al suyo. ACTITUDES Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas. Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida. Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compañeros. XI.LINEAMIENTOS GENERALES: 11.1. LINEAMIENTOS METODOLÓGICOS. • Es importante crear en el aula un clima afectivo que favorezca las relaciones interpersonales de reciprocidad y de respeto mutuo. • Se activará las experiencias y conocimientos previos del estudiante, como punto de inicio para la construcción de los nuevos aprendizajes. • La promoción de participación activa, consciente e intencional de los estudiantes, es fundamental en el proceso de construcción de los aprendizajes. • Se promoverá actividades de reflexión de los estudiantes sobre el proceso de adquisición de sus propios aprendizajes (metacognición) y de la necesidad de desarrollar la capacidad para juzgar y valorar la calidad de los aprendizajes que realiza. • Las estrategias que se utilicen deben ser flexibles y deben contemplar una diversidad de procedimientos y procesos, que favorezcan el desarrollo de capacidades y actitudes. Esto quiere decir que por la naturaleza del área y la realidad institucional se puede optar por combinar la metodología activa centrada en el aprendizaje con la metodología tradicional centrada en la enseñanza, dando prioridad al primero. • Las estrategias metodológicas de aprendizaje, deben definirse y orientarse hacia el desarrollo de las capacidades comunicativas, manejo y procesamiento de información, aplicación de la información, desarrollo del pensamiento crítico, creativo, toma de decisiones y solución de problemas. 11.2. LINEAMIENTOS PARA LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: • La evaluación es un proceso cuyo propósito fundamental es mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
  • 8. • La evaluación de los aprendizajes es integral, procesal, sistemática, participativa y flexible cuyo objeto son las capacidades y actitudes ante el área. Se realiza mediante criterios, indicadores e instrumentos de evaluación. • El objeto de la evaluación son las capacidades y actitudes. Los mismos que constituyen los criterios de evaluación. Para cada criterio se formula un conjunto de indicadores, los cuales dan origen a los ítems o reactivos, los cuales se evidencian en un instrumento de evaluación. • Dado su carácter formativo es necesario emplear diferentes técnicas e instrumentos de evaluación para recoger información válida, oportuna y permanente que permita detectar dificultades, reforzar el aprendizaje y evitar que suceda el fracaso escolar. • Se promueve la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación aplicado a los docentes y estudiantes. 11.3. LINEAMIENTOS PARA DESARROLLAR LA TUTORÍA: • La tutoría es un servicio de acompañamiento a los estudiantes en los aspectos académicos, vocacionales y personales. • Todos los profesores realizan labor de tutoría, sean o no tutores de aula. • La tutoría se realiza en forma individual y grupal, dentro y fuera del aula. • La hora de tutoría está dedicada a la reflexión y análisis de los problemas de interés de los estudiantes y, de ninguna manera se puede utilizar para desarrollar asuntos pendientes de la programación de un área curricular específica. Huanta, marzo de 2012.