El documento describe un plan de acción para mejorar la transición de las clases presenciales a clases virtuales en una escuela durante la pandemia de COVID-19. El plan incluye cuatro etapas: 1) detectar las necesidades, 2) realizar un diagnóstico, 3) proponer acciones, y 4) mejorar y reflexionar. Algunas acciones propuestas son proporcionar capacitación sobre herramientas tecnológicas, apoyar a estudiantes con problemas de acceso a Internet, y diseñar estrategias didácticas

1. Oscar Eduardo Chuña Rivera
Paso 5 Evaluar Plan de Acción de Mejoras “Transición de las clases
presenciales a clases virtuales en la IE. Tercer Milenio”
Pedagogías Didácticas contemporáneas

2. Etapa 1. Detección de
necesidades
En la IE Tercer Milenio del municipio de Corozal, está transición fue un poco brusca debido a que
muchos docentes no se esperaban y no estaban preparados para afrontar esta nueva metodología de
enseñanza, muchos argumentaron que no sabían el empleo y uso de las herramientas sincrónicas, por
lo que propusieron realizar videos y enviarlos vía WhatsApp o correo electrónico a los estudiantes o
acudientes. Pero esta no era una buena alternativa, ya que en el proceso de enseñanza-aprendizaje se
requiere que haya una interacción y acompañamiento hacia los estudiantes.
Con la aparición del COVID-19 la virtualidad trajo consigo cambios en la forma de transmitir el
conocimiento. Si bien es cierto que esta ofrece un caudal de oportunidades no solo para la educación, sino
para otro tipo de actividades (de interacción, informativas, lúdicas, etc.), no menos cierto es también que las
denominadas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) así como Internet han transformado las
relaciones, cogniciones, costumbres y hábitos humanos, generando tanto posturas a favor como en contra
entorno a los beneficios y cambios paradigmáticos hacia la virtualidad de la educación y, por ende, hacia la
educación virtual.

3. Etapa 1.Deteccion de necesidades
El plan de acción permitirá establecer cuáles son las debilidades evidenciadas en el
proceso de enseñanza-aprendizaje llevados a cabo en el segundo semestre de 2020,
dando respuesta a los siguientes interrogantes:

4. Etapa 2. Diagnostico
Teniendo como base los estudios realizados con los
directivos de la Institución Educativa, se estableció
que durante el periodo escolar se presentó una
deserción escolar, que a pesar de ser mínima se
estableció que una de las causas era que algunos
estudiantes no estaban preparados para el manejo
de las herramientas tecnológicas y que tenían
dificultades para acceder a ellas. Asimismo, algunos
niños no contaban con el acompañamiento de un
adulto que los pudiera guiar u orientar en la
conexión a internet y acceso a las clases virtuales, ya
que los padres de familia laboraban y se quedaban a
cargo de los abuelos o las señoras del servicio, que
poco podían hacer por ayudarlos. Fuente: Recuperado de https://www.latercera.com/noticia/mas-la-mitad-los-ninos-chilenos-busca-datos-internet-
salud-enfermedades/
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5. Etapa 3. Propuesta de la acción
La propuesta presentada esta orientada al cumplimiento de unos objetivos, por ende se vincularon a padres de
familia, docentes y estudiantes, quienes mediante encuestas o entrevistas se les solicitara la presentación de
sugerencias, planteamientos o métodos que permitan mejorar este proceso.
Implementar estrategias que
permitan y garanticen mayor
interacción y diálogo entre
docentes y estudiantes.
Generar ambientes donde se pueda
apoyar a estudiantes que tengan
dificultades de conexión a internet o no
cuenten con los medios adecuados para
ello.
Establecer las necesidades
prioritarias que requieren los
docentes.

6. Etapa 3. Propuesta de la acción
Actividades pedagógicas
1. Establecer cuantos estudiantes tienen dificultades para
acceder a sus clases virtuales.
2. Con base en lo anterior, adecuar un aula que cuente con
todos los medios logísticos y que permita acoger a los
estudiantes que lo necesiten, adoptando todas las medidas
de bioseguridad.
3. Llevar a cabo una encuesta abierta mediante la herramienta
Google forms, con el fin de conocer cómo les ha parecido el
proceso de enseñanza y que se podría implementar para
mejorarla.
4. Desarrollar Cursos Masivos, Abiertos y en Línea MOOC, para
fomentar la autonomía en el estudiante.
5. Implementar cursos sobre el manejo de las principales
herramientas informáticas requeridas para el aprendizaje
virtual.
6. Diseñar estrategias didácticas que permitan llevar a cabo un
aprendizaje que gire entorno al estudiante e incentive y
promueva su participación activa.
Fuente: Recuperado dehttps://eventos.comillas.edu/41566/detail/estrategias-didacticas-para-hacer-mas-activas-las-
clases.html
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7. Etapa 4. Mejora y Reflexión
Bajo este contexto, es indispensable desarrollar cursos básicos sobre el manejo de los medios tecnológicos,
sobre todo para los más pequeños quienes en ocasiones no cuentan con ayuda de sus padres o un adulto
para tomar sus clases, buscando con esto independencia y autonomía escolar. Es necesario realizar un
comparativo del antes y el después de llevar a cabo esta estrategia para establecer a cuantos estudiantes se
pudo impactar.
El plan de mejora es una propuesta que busca derribar el mito que algunos padres de familia y estudiantes
tienen sobre la educación virtual, que es “mediante esta metodología el estudiante no aprende, quienes
aprenden son los padres”, bajo el argumento que algunos docentes solamente entregan guías para
desarrollar, más no brindan la orientación que requiere el estudiante, es decir que lo están dejando solo.

8. Referencias Bibliográficas
Edel-Navarro, R. (2010). entornos virtuales de aprendizaje. La contribución de "lo virtual" en la
educación. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 15 (44), 7-15. Recuperado de
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=140/14012513002
Nieto, R. (2012). Educación virtual o virtualidad de la Educación. Revista Historia de la Educación
Latinoamericana, 14 (19), 137-150. Recuperado de
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=869/86926976007
Imagen 1 Recuperada de https://www.latercera.com/noticia/mas-la-mitad-los-ninos-chilenos-busca-
datos-internet-salud-enfermedades/
Imagen 2 Recuperada de https://eventos.comillas.edu/41566/detail/estrategias-didacticas-para-hacer-
mas-activas-las-clases.html