Este documento presenta un Plan de Acción Local para la Educación, Formación Profesional y Desarrollo Rural de los Jóvenes Adultos en Santa Ana, Tucumán. El plan busca fortalecer las políticas educativas y de formación profesional agropecuaria a través de la articulación entre instituciones locales, provinciales y nacionales. El plan se enfoca en brindar capacitación técnica y profesionalizante a jóvenes y adultos de la región para mejorar sus oportunidades laborales en el sector agropecuario.

1. PLAN DE ACCION LOCAL PARA LA
EDUCACION, FORMACION
PROFESIONAL Y EL DESARROLLO RURAL
DE LOS JOVENES ADULTOS EN SANTA
ANA, TUCUMAN.
“UN ENFOQUE LOCAL PARA LA GENERACION DE
POLITICAS DESTINADAS A LOS JOVENES – ADULTOS
RURALES LOCALES”.

2. PROFESOR: AGRONOMO GENERAL, JUAN JESUS ZAMORA
CEP EMETA DE SANTA ANA –
TUCUMAN.

3. PROPOSITO
El PLAN busca fortalecer las políticas Educativas de Formación Profesional
Agropecuarias, que se implementan en el CENTRO EDUCATIVO DE
EDUCACION PERMANENTE Y FORMACION PROFESIONAL AGROPECUARIA,
EMETA DE SANTA ANA, mediante la articulación sistemática con la
DELAGACION COMUNAL, respectivamente vinculada con el AREA DE
DESARROLLO SOCIAL Y COMUNITARIA PARA LOS JOVENES – ADULTOS
locales

4. PRESENTACION.
En la reunión anual realizada durante el mes de FEBRERO DE 2015, en la sede del CENTRO
EDUCATIVO – EMETA DE SANTA ANA modalidad de educación no formal, en la que participaron
representantes de las diversas organizaciones sociales civiles ( COOPERATIVAS DE TRABAJO,
COOPERATIVAS DE PRODUCCION DE SERVICIOS AGROPECUARIOS), instituciones educativas de
modalidades formativas agrotecnicas de nivel medio locales( 5 DE FEBRERO SANTA ANA –
TUCUMAN – ARGENTINA ), provinciales y nacionales, se aprobó por unanimidad la propuesta
en desarrollar EL PLAN DE ACCION LOCAL PARA LA EDUCACION, FORMACION PROFESIONAL Y
DESARROLLO RURAL DE LOS JOVENES ADULTOS EN SANTA ANA – TUCUMAN, denominando a
la jornada, “ UN ENFOQUE LOCAL PARA LA GENERACION DE POLITICAS DESTINADAS A LOS
JOVENES ADULTOS RURALES LOCALES.

5. MARCO DE REFERENCIA.
El marco de referencia para llevar adelante este
PLAN, esta contenido dentro de las siguientes
LEYES, LEY DE EDUCACION NACIONAL 26.026 Y LEY
DE EDUCACION TECNICA PROFESIONAL 26.058.

6. EL PLAN DE ACCION LOCAL PARA LA EDUCACION, FORMACION PROFESIONAL Y
DESARROLLO RURAL DE LOS JOVENES ADULTOS EN SANTA ANA – TUCUMAN.
El PLAN DE ACCION LOCAL PARA LA EDUCACION, FORMACION
PROFESIONAL Y DESARROLLO RURAL DE LOS JOVENES ADULTOS DE SANTA
ANA – TUCUMAN, para que sea eficiente es imprescindible que sea
coherente y complementario con otras acciones políticas en curso a nivel
local, provincial y nacional. Debe insertarse en las agendas públicas de las
organizaciones participantes, guiándose por una lógica de articulación de
recursos, colaboración desde las especificidades sectoriales, fijación de
propósitos y metas en común. Por lo menos se debe tener en cuenta los
siguientes criterios y objetivos de articulación:

7. DESTINATARIOS.
Jóvenes y adultos que necesitan fortalecer sus capacidades a
través de la FORMACION PROFESIONAL AGROPECUARIA basada
en la formación en COMPETENCIAS.

8. OBJETIVO GENERAL.
Fortalecer e intensificar la integración y el intercambio de las diferentes
experiencias que cada organismo local, provincial y nacional tiene en referencia a
las acciones educativas y de formación profesional agropecuaria para el trabajo
con los jóvenes y adultos, RESPETANDO LA HETEROGENEIDAD que caracteriza a
cada individuo que forma parte de este colectivo social.

9. OBJETIVOS ESPECIFICOS.
• Mejorar la convocatoria a las personas jóvenes y adultas que necesitan del PLAN.
• Favorecer que los jóvenes y adultos que participan del PLAN lo hagan en el marco de
la educación permanente, siendo el proceso inicial de alfabetización un trayecto
dentro del itinerario de aprendizaje en la vida adulta.
• Apoyar los procesos institucionales para permitir la generación de propuestas
adecuadas a cada comunidad, el acrecentamiento del compromiso y la motivación de
las organizaciones y organismos estatales en perspectiva a las articulaciones
necesarias.

10. ARTICULACIONES POLÍTICAS PREVISTAS.
• Fortalecer la acción de las organizaciones, los organismos del sistema
educativo y de los organismos de otras carteras que participan del PLAN.
• Promover la convergencia entre las organizaciones y los organismos del
Estado
• Intensificar los procesos de articulación entre las organizaciones, organismos
estatales y las autoridades de los sistemas educativos jurisdiccionales.
• Garantizar la continuidad de las acciones, su profundización y mejoramiento
de procesos implementados.

11. MODELO DE GESTION
Aplica un modelo de gestión conjunta que asocia y articula las
capacidades de las organizaciones de la sociedad, los organismos del
estado emplazados en la comunidad, provinciales y nacionales, tales
como, MINISTERIO DE EDUCACION PROVINCIAL, MINISTERIO DE
TRABAJO DE LA NACION, atreves de la oficina de empleo de la
COMUNA RURAL DE SANTA ANA, SECRETARIA DE ARICULTURA
FAMILIAR DE LA NACION – COORDINACION TUCUMAN, ETC

12. ORGANISMOS QUE PARTICIPAN.
• CEP – EMETA DE SANTA ANA (CENTRO DE EDUCACION PERMANENTE Y FORMACION
PROFESIONAL AGROPECUARIA.
• ESCUELA AGROTECNICA JUAN MANTOVANI.
• COMUNA RURAL DE SANTA ANA. OFICINA DE EMPLEO DE LA NACION.
• DIRECCION DE NIVEL DE EDUCACION TECNICA Y FORMACION PROFESIONAL, MINISTERIO DE
EDUCACION DE LA PROVINCIA.
• SECRETARIA DE AGRICULTURA FAMILIAR DE LA NACION, COORDINACION TUCUMAN.
• COOPERATIVA DE TRABAJO AVICOLA.
• COOPERATIVA AGRICOLA LA SANTANEÑA.
• CENTRO DE FORMACION PROFESIONAL EN OFICIOS SANTA ANA.

13. LINEAS DE ACCION.
• Difusión para la convocatoria.
• Soportes.
• Estrategia.

14. ORGANIZACIÓN DEL CENTRO DE EDUCACION PERMANENTE – EMETA DE SANTA
ANA.
• El modelo de convenio a firmar lo brinda el MINISTERIO DE EDUCACION DE LA PROVINCIA, para
que cada organismo e institución participante aporte las clausulas y requerimientos para la
concreción y puesta en marcha del PLAN DE ACCION DE EDUCACION Y FORMACION PROFESIONAL
AGROPECUARIA.
• Una vez firmado y culminado el convenio entre las partes se da inicio al proceso de organización y
planificación territorial del PLAN DE ACCION DE EDUCACION Y FORMACION PROFESIONAL
AGROPECUARIA LOCAL.
• Cada institución y organismo participante deberá proporcionar los datos e información que se
requieran del grupo objetivo, cuya finalidad será confeccionar una base de datos y legajos
personales.
• El CENTRO DE EDUCACION PERMANENTE - EMETA DE SANTA ANA, cuenta con un conjunto de
TRAYECTOS FORMATIVOS DE ORIENTACION EN PRODUCCION DE SERVICIOS AGROPECUARIOS
como oferta formativa y educativa, en las cuales serán matriculados los jóvenes - adultos.

15. ACCIONES A
REALIZAR.
 Firmar convenio de vinculación y articulación.
 Homologar el convenio ante las autoridades competentes.
 Confección de los proyectos de formación profesional agropecuaria.
 Gestionar aval de administración comunal de los mismos.
 Diagramar planificación de las actividades.
 Organizar los grupos beneficiarios de las capacitaciones.
 Organizar cronograma de capacitaciones, teniendo en cuenta los siguientes
factores:
 Tiempo.
 Espacios físicos.
 Temáticas.
 Niveles académicos.
 Condiciones socio – económicas.
 Necesidades educativas especiales, para aquellos jóvenes y adultos con alguna
dificultad para el aprendizaje.
 Disponer de los recursos necesarios para la ejecución y puesta en marcha de los
procesos de formación profesional, destinados a este sector social.
 Disponer de los trayectos formativos modulares para la capacitación e
integración de los jóvenes – adultos.
 Disponer de los recursos didacticos e insumos para la concreción de las
prácticas profesionalizantes.
 Disponer de una oferta educativa de formación profesional amplia, PROPIA DEL
CENTRO DE EDUCACION PERMANENTE DE FORMACION PROFESIONAL
AGROPECUARIA.
 Contar con el personal idóneo, profesional y capacitado en cada área de
formación profesional específica de acuerdo a cada trayecto formativo.
 Realizar las actividades de extensión y seguimiento territorial correspondiente,
para asegurarse la actividad del PLAN DE ACCION.

16. PARA LA PUESTA EN MARCHA DE ESTE PLAN DE
ACCION LOCAL
• Integralidad.
• Eficacia.
• Innovación.
• Perdurabilidad.
• Replicabilidad.
• Concertación.
• Participación.

17. ORGANIGRAMA DEL CEP EMETA DE
SANTA ANA.
DIRECTOR
JEFE SECTORIAL
AGRICOLA.
MEP JARDINERIA.
MEP DE
INSDUSTRIALIZACION DE
FRUTAS Y VERDURAS
MEP HORTICOLA Y
PRODUCCION BAJO
CUBIERTA.
JEFE SECTORIAL
PECUARIO
MEP CRIADOR DE
POLLOS.
MEP APICOLA.
COORDINADOR
DIDACTICO
PRODUCTIVO.
JEFE DE ENSEÑANZA
PRACTICA

18. PROPUESTAS
EDUCATIVAS DEL CEP
EMETA DE SANTA ANA.
• OPERARIO EN JARDINERIA.
• ASISTETENTE EN
JARDINERIA.
• JARDINERO.
• OPEREARIO HORTICULTOR.
• ASISTENTE HOSTICULTOR.
• HORTICULTOR.
• CRIADOR DE POLLOS
PARRILLEROS.
• PROCESAMIENTO E
INDUSTRIALIZACION DE
FRUTAS Y VERDURAS.
• OPERARIO APICOLA.
• ASISTENTE APICOLA.
• APICULTOR.
• PRODUCCION DE CULTIVOS
BAJO CUBIERTA.
• PRODUCCION ORGANICA DE
HORTALIZAS.

19. DISEÑO CURRICULAR DE
LOS TRAYECTOS
FORMATIVOS.
Módulo 1: formación
general.
Contenidos generales. Competencias generales.
Módulo 2: científico
técnico.
Contenidos científicos
técnicos.
Competencias científicas
técnicas.
Módulo 3: técnico
especifico.
Contenidos técnicos
específicos.
Competencias técnicas
específicas.
Módulo 4: científico
técnico.
Contenidos científicos
técnicos.
Competencias científicas
técnicas.
Módulo 5: técnico
específico.
Contenidos técnicos
específicos.
Competencias técnicas
específicas.
Módulo 6: científico
técnico.
Contenidos científicos
técnicos.
Competencias científicas
técnicas.
Módulo 7: técnico
especifico.
Contenidos técnicos
específicos.
Competencias técnicas
específicas.
• Cada TRAYECTO
FORMATIVO, está
diseñado de manera
modular, cuyos
módulos están
divididos en horas
cátedras. Dependiendo
del nivel de cada
TRAYECTO es el nivel
de los contenidos y
capacidades a adquirir
por el conjunto de
jóvenes – adultos que
se matriculen.

20. DESAFIOS EDUCATIVOS Y FORMATIVOS.
EL DESAFÍO DEL ACCESO A LA EDUCACIÓN PROFESIONAL DE LOS JÓVENES -
ADULTOS.
EL DESAFÍO DE APORTARLES CALIDAD EN LOS PROCESOS FORMATIVOS.
EL DESAFÍO INSTITUCIONAL CONTENERLOS Y APORTARLES LOS ENTORNOS
FORMATIVOS ADECUADOS.
EL DESAFÍO DE LA REPARACIÓN PSICOSOCIAL DE LOS JÓVENES – ADULTOS, YA
QUE QUEDARON MUCHOS DE ELLOS SIN PODER TERMINAR EL SECUNDARIO.
EMPLEO Y CAPACITACION PARA EL EMPLEO.
EL DESAFÍO DEL ACCESO AL EMPLEO.
EL DESAFÍO DE LA CALIDAD.
EL DESAFÍO DE LA CAPACITACIÓN.
EL DESAFÍO DE REVERTIR EFECTOS INDESEABLES DE LA CARENCIA DE EMPLEOS
DE CALIDAD.
DESAFÍOS DEL TIPO EDUCATIVO, DE EMPLEO Y
CAPACITACIÓN PARA EL EMPLEO.

21. PARTICIPACION E INSTITUCIONALIDAD PÚBLICA.
EL DESAFÍO DE LA CIUDADANÍA PLENA.
EL DESAFÍO DEL ASOCIACIONISMO Y LA ACCIÓN JOVEN.
EL DESAFÍO DE LA DESESTIGMATIZACION Y DEL RECONOCIMIENTO.
EL DESAFÍO DE LA INSTITUCIONALIDAD DEL JOVEN – ADULTO.
INTEGRACION Y COOPERACION ENTRE LOS JOVENES – ADULTOS.
EL DESAFÍO DE LA INTEGRACIÓN LOCAL ENTRE LOS JÓVENES –
ADULTOS.
EL DESAFÍO DEL ASOCIACIONISMO ENTRE LOS JÓVENES - ADULTOS.
EL DESAFÍO DE LA COOPERACIÓN TÉCNICA LOCAL E INTER –
INSTITUCION.
DESAFIOS DE PARTICIPACIÓN E INSTITUCIONALIDAD
PÚBLICA Y DE INTEGRACIÓN Y PARTICIPACIÓN ENTRE LOS
JÓVENES – ADULTOS:

22. EL DISEÑO DE EL PLAN DE ACCION LOCAL PARA LA EDUCACION,
FORMACION PROFESIONAL Y DESARROLLO RURAL DE LOS
JOVENES ADULTOS EN SANTA ANA – TUCUMAN, A PARTIR DEL
CONTEXTO SOCIO – ECONÓMICO DEL TERRITORIO, REQUIRIÓ DE
ESPECIFICACIONES, ORIENTACIONES Y REPLANTEOS DE LOS
OBJETIVOS DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO Y AUTOEMPLEO,
DADA LA SITUACIÓN ESTRUCTURAL DE POBREZA EN LA QUE ESTÁ
SUMERGIDA LA LOCALIDAD DE SANTA ANA – TUCUMAN. EL
PLAN, POR LO TANTO ESTÁ ORGANIZADO DE MANERA TAL, QUE
LOS ASISTENTES A LOS TRAYECTOS FORMATIVOS, NO SOLO
ADQUIERAN CONOCIMIENTOS TÉCNICOS ESPECÍFICOS Y
CIENTÍFICOS TÉCNICOS, SINO QUE TAMBIÉN ATREVES DE LA
FORMACIÓN GENERAL FORTALEZCAN SUS CONOCIMIENTOS
GENERALES.
CONSIDERACIONES GENERALES.