Este documento presenta un plan de capacitación para formar e-tutores de cursos en línea en la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional de Venezuela. El plan consiste en un curso de 18 horas dividido en 3 módulos que cubren el rol del e-tutor, el proceso de e-tutoría y las herramientas de e-tutoría. El objetivo es capacitar a los docentes de la institución para implementar la educación virtual y hacer un primer paso hacia la modalidad en línea.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
NÚCLEO LARA
Planificación e Implantación de Sistemas de Enseñanza Virtual
Plan de Capacitación: Formación y Desarrollo de
E-Tutores de Cursos en Línea.
Maestrante: Ing. Jesús Leal

2. Fundamentación
El presente documento tiene como premisa fundamental describir de manera clara
y oportuna los aspectos que sustentan el proceso de formación de E-Tutores de
Cursos en Línea, tomando como referencia la propuesta de Aula Global (2009).
Por consiguiente, se conjugan dichos elementos con nuevas perspectivas
adaptadas a las necesidades actuales y enfocadas en la formación de los
Docentes de la UNEFA Núcleo Lara con el fin de dar inicio a la implementación de
la modalidad virtual dentro de la institución.
Adicionalmente, concientizar a los docentes sobre la importancia de darle el uso
adecuado a las Tecnologías de Información y Comunicación en el proceso de
enseñanza-aprendizaje, ampliando las actividades de autoformación y orientando
de manera pertinente a la comunidad estudiantil en función de lograr un
aprendizaje significativo.
De esta manera, ubicar a la institución en un nuevo entorno formativo, iniciando
principalmente con la capacitación de quienes estarán encargados del proceso de
formación bajo la modalidad virtual y de esta manera comenzar con buen pie la
implementación de los diferentes cursos en línea.

3. Objetivos
El curso contribuye con la formación y desarrollo de competencias para que el
participante:
Delimite
Su rol como
facilitador,
moderador o tutor
de cursos en
línea.
Ejecute
Su desempeño
en el aula virtual,
planificando las
actividades
iniciales y
fomentando el
interés del
participante en el
curso.
Utilice
Las herramientas
de comunicación
sincrónica y
asincrónica bajo
las orientaciones
de las mejores
prácticas y
lecciones
aprendidas en el
campo del E-
Learning.

4. Características
Duración
Presencial: 18
horas
distribuidas en
3 semanas.
PerfildeIngreso
Personal
Docente de la
Institución,
Ingenieros,
Licenciados y
Profesores en
las diferentes
especialidades.
PerfildeEgreso
Desarrollo de
conocimientos,
habilidades y
competencias
referidas a la
facilitación,
moderación o
tutorización de
cursos en línea.

5. Módulos y Contenidos
Módulo I Módulo II Módulo III
Los e-tutores Proceso de E-tutoría Las herramientas y
prácticas en la e-tutoría
¿Por qué e-tutores?
Papeles de E-tutor:
Administrador,
Facilitador, experto en la
materia, asesor.
¿E-tutoring – como
comenzar? Planificación,
Perfil del e-tutor, Perfiles
de e-participantes.
Fijación de reglas de
compromisos.
E-tutoring –
manteniendo interés el-
del participante.
Dimensión social. Tipos
de intervención del tutor
en el proceso de
enseñanza-aprendizaje
E-tutoring – utilización
de los instrumentos. E-
tutoring y correo
electrónico. E-tutoring y
foros de discusión. E-
tutoring e instrumentos
sincrónicos: chats,
vídeo-conferencia.
¿Cuales son las mejores
prácticas en e-tutoría?

6. Justificación
El plan de capacitación presentado constituye una herramienta fundamental en el
proceso de capacitación que debe promover constantemente la institución para
con el personal docente.
Aunado a esto, se plantea como un primer paso en el camino de la implementación
de la educación virtual dentro de la institución, comenzando por la capacitación
docente.
Adicionalmente, los docentes en la actualidad deben tener competencias
tecnológicas, las cuales van a adquirir y ampliar de manera constante a partir de la
realización del curso propuesto.