El documento discute las diferencias entre cómo se entiende el concepto de "ingeniero" en el mundo anglosajón versus España. En el mundo anglosajón, el término es más amplio e incluye profesionales con experiencia en química, geología u otras áreas que trabajan en industrias como la manufactura o petróleo. El documento también enfatiza que el mercado valora más la experiencia laboral que los estudios formales.

1. Para técnicos (ingenieros, ing técnicos,
grados, químicos, arquitectos,
aparejadores, físicos, geólogos, …..)
Enero 2013

2. El concepto de ingeniero en el mundo anglosajón engloba muchas profesiones que
en España no se consideran a priori y que se esta imponiendo en Europa.
En la Institution of Mechanical Engineer británica (Imeche) un químico con
experiencia que trabaja en una fábrica puede convertirse en machanical engineer.
Un ingeniero de caminos o ingeniero técnico de obras públicas que trabajan
haciendo prefabricado de hormigón en fábrica podrían ser mechanical engineer.
Un físico que trabaja en automatización de procesos industriales podría ser
mechanical engineer.
En la Society of Petroleum Engineer de UU.EE. un geólogo con experiencia en
drilling puede ser petroleum engineer. Un químico que trabaja en una refinería
puede ser petroleum engineer.
Y de igual forma, un ingeniero industrial que trabaja solo de profesor en la
universidad no puede ser mechanical engineer UK.
Lo que te intento decir es que al mercado no le importa las integrales que
aprendiste de joven (y que ya no te acuerdas), sino lo que estás aprendiendo ahora
para hacer mejor tu trabajo, lo que sabes y quieres hacer.
Para poder dar este salto conceptual, necesitas un mentor que te acompañe y te
ayude en tu evolución profesional.

3. Estudias esto
Este es un ejemplo de lo que ocurre en el
mercado con las ingenierías tradicionales.
Pero trabajas en otra cosa
La universidad construye un modelo que el
mercado no entiende, y éste lo adapta a
sus necesidades.
Al final, no importa lo que estudies sino lo
que sepas hacer. Este es el motivo por la
que profesionales con más formación
pueden ganar menos dinero que otros
profesionales con menor formación pero
más experiencia.
Esta distorsión hace más necesario, si cabe,
el diseño de un plan de carrera profesional
temprano y bien enfocado al mercado.

4. Las competencias del técnico (engineer) se podrían definir como
los conocimientos, destrezas y actitudes deseables.
http://es.wikipedia.org/wiki/Competencia_(aprendizaje)
• Competencias técnicas: Conozco las herramientas
(conocimiento)
• Competencias de comportamiento: Cómo yo uso esas
herramientas (destreza)
• Competencias contextuales: Cómo las enfoco a resultados
(actitudes)
4

5. • Engineeering Council UK
• Engineering Council
Asociación de Canada
Ingeniería
• VDI Alemania
• ……
• EN 473 Ensayos
Norma • EN 15628
internacional Mantenimiento
• …….
Norma cliente • Api
o estándar
asociación
• Asme
sectorial • ………
5

6. ¿Que tipo de engineers pide el
mundo?
Pliego de condiciones de un proyecto
importante 2012
En este caso, construir una autopista.

7. 7

8. 8

9. Profesional bien pagado
Profesional bien pagado
Profesional bien pagado
9

10. 10
10

11. Me llamo Primitivo Carraza, tengo 42 años
y soy Ingeniero Industrial. Estoy casado y
tengo 3 hijos.
En estos momentos lidero un pequeño
proyecto empresarial que se llama
Engineering Resources (www.engineering-
resources.es) dedicado al outsourcing de
personal técnico para el sector civil,
oil&gas y nuclear; y participo como socio,
con otros compañeros de profesión, en
varias aventuras empresariales
Soy un ingeniero con gran experiencia vital en esta profesión. No ha habido charco que
no halla pisado o país donde no haya intentado vender algo. Y como puedes imaginar,
no siempre ha salido bien.
Debido a esta experiencia y a la de mis compañeros de viaje (hoy buenos amigos)
podemos explicarte, qué es lo qué el mundo pide a los engineers. Y digo engineers y no
ingenieros, por que nosotros hablamos de ingenieros como lo entienden en el mundo
(en España este concepto es muy restrictivo). En el mundo se exige saber, saber hacer y
querer hacer. Y este concepto engloba a muchas titulaciones que en España están muy
alejadas e incluso enfrentadas. 11

12. 1. Lo primero a lo que te ayudamos es a construir tu
plan de vida. Que definas lo que quieres para tu vida
personal futura (viajar o no, familia o no, …..). Te
damos unas herramientas con las que podrás
parametrizar estos conceptos tan abstractos y
personales.
2. A partir de este plan, construimos el plan de carrera
profesional. Adaptamos lo que te gusta, lo que sabes
y tus capacidades a lo que el entorno económico
exige y exigirá en el futuro, preparando un plan con
un seguimiento y acciones preventivas y correctivas al
mismo.
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13. Que recorras esta distancia en el menor tiempo
posible (además, suele ir parejo a los ingresos)
saber Saber hacer = experiencia
Capacidad
formación reglada
de gestión
Universidad =
habilidades 2 a 5 M€
a adquirir
10 a 20 M€
reglada o no
Formación
continua,
habilidades >50 M€
naturales 13

14. • Plan de carrera individual.
– Si ya tienes más de 5 años de experiencia
• Plan de carrera para jóvenes titulados y
estudiantes
– Si eres estudiante de una carrera técnica
– Si tienes menos de 5 años de experiencia
profesional
Pide presupuesto. Es mas económico de lo que imaginas.
Para estudiantes aconsejamos hacerlo en grupos de 5 personas
14

15. We will gladly work with you to make your projects come true.
Do not hesitate to contact us using:
www.engineering-resources.es
Telephone: +34-600-64-156
Telephone: +44-741-847-5369
skype: primitivo_carranza 15
Email: primitivo.carranza@engineering-resources.es

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