Guía visual (2 de 2) de la aplicación "ProblemáTICas Primaria". Tercer premio en la Convocatoria de Premios a Materiales Curriculares_2009 del MEPSyD (España).
Guía visual (1 de 2) de la aplicación "ProblemáTICas Primaria". Tercer premio en la Convocatoria de Premios a Materiales Curriculares_2009 del MEPSyD_2009
El autor, maestro de Primaria especialista en Matemáticas,
desarrollador de materiales curriculares multimedia y objetos de
aprendizaje de primer orden para esta área, pretende ilustrar, con
aplicaciones Flash propias, cómo materiales digitales multimedia
adecuados facilitan abordar cuestiones fundamentales en la enseñanza
aprendizaje de las Matemáticas : el aprender a aprender desde una
perspectiva constructivista, la atención a la diversidad, el aprendizaje
significativo (haciendo especial hincapié en los contextos simulados y
en la naturaleza procedimental de las actividades propuestas), la
compensación educativa, etc…
Colección de originales collages realizados por alumnos y alumnas del tercer ciclo de Primaria (cursos 2008-2009 y 2009.2010) del CEIP Blas Infante de Lebrija (Sevilla)
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Plan De Centro Lea
1. DELEGACIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN SEVILLA SERVICIO DE INSPECCIÓN PLAN DE CENTRO L. E. A. Ley de Educación de Andalucía 10-12-2007
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9. EL REPASO Voy a intentar exponerles qué es el PLAN DE CENTRO. En primer lugar les diré qué centros lo tienen que hacer: - Todos los centros docentes sostenidos con fondos públicos de Andalucía, exceptuando a los Universitarios. * Tiene un carácter plurianual y debe ser público. * Los centros del primer ciclo de Ed. Infantil realizarán lo estipulado en el DECRETO 149/2009
10. Para hacer más sencilla mi exposición les pido que supongamos que el PLAN DE CENTRO es este gran armario de tres puertas. Y ahora iremos viendo los contenidos de todos los compartimentos del armario. OOOO OOOO OOOO PLAN DE CENTRO
11. Al abrir la primera puerta nos encontramos su contenido: EL PROYECTO EDUCATIVO OOOO OOOO PROYECTO EDUCATIVO PLAN DE CENTRO
12. Al abrir la segunda puerta nos encontramos con su contenido: EL REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO (más conocido por ROF) OOOO REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONA-MIENTO PROYECTO EDUCATIVO PLAN DE CENTRO
13. Al abrir la tercera puerta nos encontramos su contenido: EL PROYECTO DE GESTIÓN. Ya tenemos abierto todo el armario (PLAN DE CENTRO) y vemos que tiene 3 grandes apartados. Ahora iremos abriendo cada uno de estos 3 apartados para ver sus contenidos. PROYECTO DE GESTIÓN REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONA-MIENTO PROYECTO EDUCATIVO PLAN DE CENTRO
14. En este apartado del armario (Proyecto Educativo) vemos que como mínimo debe tener 10 baldas (apartados) PROYECTO DE GESTIÓN REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO PROYECTO EDUCATIVO Aspectos mínimos que debe incluir: a) Líneas generales de actuación pedagógica. b) Los contenidos curriculares, así como el tratamiento transversal en las áreas, …… c) Atención a la diversidad d) El P.O.A.T.. e) El plan de convivencia f) Plan para la mejora del rendimientos g) El plan de formación del profesorado. h) Los criterios para organizar y distribuir el tiempo escolar i)Los procedimientos de evaluación interna. j) Cualesquiera otros que le sean atribuidos por la Administración educativa PLAN DE CENTRO
15. Cerramos la puerta de Proyecto Educativo y vamos a ver los contenidos de REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO (R.O.F.) OOOO R.O.F. Aspectos mínimos que debe incluir: a) Los cauces de participación de la comunidad educativa. b) Los criterios y procedimientos para la transparencia en la toma de decisiones por los distintos órganos de gobierno y de coordinación docente. c) La organización de los espacios, instalaciones y recursos materiales . d) La organización de la vigilancia, en su caso, de los tiempos de recreo y de los períodos de entrada y salida de clase. e) Cualesquiera otros que le sean atribuidos por la Administración educativa y, en general, todos aquellos aspectos del centro no contemplados en la normativa vigente, a la que, en todo caso, deberá supeditarse. OOOO PLAN DE CENTRO
16. Cerramos la puerta del R.O.F. y vamos a ver los contenidos del Proyecto de Gestión Proyecto de Gestión El proyecto de gestión de los centros públicos recogerá la ordenación y utilización de los recursos del centro, tanto materiales como humanos. oooo OOOO PLAN DE CENTRO
17. Aquí tenemos una panorámica de todo PLAN DE CENTRO. Deseo que el ejemplo del armario haya servido para aclarar el concepto . Proyecto de Gestión El proyecto de gestión de los centros públicos recogerá la ordenación y utilización de los recursos del centro, tanto materiales como humanos. R.O.F. Aspectos mínimos que debe incluir: a) Los cauces de participación de la comunidad educativa. b) Los criterios y procedimientos para la transparencia en la toma de decisiones por los distintos órganos de gobierno y de coordinación docente. c) La organización de los espacios, instalaciones y recursos materiales . d) La organización de la vigilancia, en su caso, de los tiempos de recreo y de los períodos de entrada y salida de clase. e) Cualesquiera otros que le sean atribuidos por la Administración educativa y, en general, todos aquellos aspectos del centro no contemplados en la normativa vigente, a la que, en todo caso, deberá supeditarse. PROYECTO EDUCATIVO Aspectos mínimos que debe incluir: a) Líneas generales de actuación pedagógica. b) Los contenidos curriculares, así como el tratamiento transversal en las áreas, …… c) Atención a la diversidad d) El P.O.A.T.. e) El plan de convivencia f) Plan para la mejora del rendimientos g) El plan de formación del profesorado. h) Los criterios para organizar y distribuir el tiempo escolar i)Los procedimientos de evaluación interna. j) Cualesquiera otros que le sean atribuidos por la Administración educativa PLAN DE CENTRO