Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo (PAT) 2016 de la Institución Educativa "El Gran Maestro" en Arequipa, Perú. El PAT describe los objetivos, metas y actividades planificadas para el año escolar de 2016 con el fin de mejorar la calidad educativa. Se incluye un diagnóstico de la situación actual de la institución y una matriz con objetivos, metas e indicadores. El PAT fue elaborado con la participación de la comunidad educativa y busca solucionar problemas identificados para mejorar el rendimiento estudiantil
Plan anual de trabajo 2015 enrique lopez albujarGerson Ames
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2015 de la Institución Educativa Enrique López Albujar en Huancavelica, Perú. El plan describe la misión, visión y objetivos de mejorar los aprendizajes de los estudiantes en áreas como matemáticas, comunicación y formación ciudadana. Incluye un análisis de los resultados estudiantiles de los últimos años y establece metas y estrategias para el 2015, enfocándose en incrementar el porcentaje de estudiantes que alcancen niveles satisfactorios de aprendiz
El documento presenta un plan de monitoreo y acompañamiento docente para la Institución Educativa No 14327 de San Jorge para el año 2018. El plan busca fortalecer las capacidades de los docentes mediante visitas de monitoreo, análisis de su desempeño en el aula, y asesoría continua. Se evaluarán aspectos pedagógicos, administrativos y de gestión para mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes. El plan incluye un cronograma de actividades, recursos, y presupuesto para
Es un instrumento de gestión de corto plazo que viabiliza la ejecución del PEI a través de un conjunto de acciones y/o actividades que la comunidad educativa debe realizar para alcanzar los objetivos propuestos por la Institución Educativa en el plazo de un año.
Este documento presenta el plan de monitoreo y acompañamiento para el año 2015 de la Institución Educativa N° 2008 "El Rosario" en Lima, Perú. El plan describe los objetivos, metas y actividades de monitoreo para mejorar la calidad educativa en los niveles primario e inicial, así como fortalecer las competencias pedagógicas de los docentes a través de observaciones de clase y asesoramiento continuo. El cronograma establece las tareas del equipo de supervisión entre los meses de agosto y diciembre.
Este documento contiene plantillas y guías para analizar diferentes aspectos del funcionamiento de una Institución Educativa (IE). Incluye secciones para analizar los resultados académicos obtenidos por los estudiantes en las últimas evaluaciones, la eficiencia interna de la IE, y una encuesta sobre la percepción de la comunidad educativa sobre el funcionamiento de la IE. El objetivo es identificar fortalezas y áreas de mejora para la formulación e implementación del Plan Educativo Institucional y Plan Anual de Trabajo de la IE.
PLAN DE MONITOREO LOCAL 2016 -UGEL TAYACAJAGerson Ames
Este documento presenta el Plan de Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico de la Unidad de Gestión Educativa Local de Tayacaja para el año lectivo 2016, con el objetivo de mejorar la gestión escolar en las instituciones educativas de la provincia. El plan detalla la finalidad, marco legal y orientador, e incluye tres rondas de monitoreo y acompañamiento pedagógico a lo largo del año para evaluar el cumplimiento de los compromisos de gestión escolar.
Este documento presenta el Plan Anual de Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico de la Institución Educativa Secundaria “Simón Bolívar - Chatuma” para el año 2015. El plan tiene como objetivo fortalecer las capacidades docentes a través de procesos de diálogo y reflexión sobre su práctica pedagógica para mejorar los aprendizajes estudiantiles. El plan describe las acciones de monitoreo y acompañamiento a los docentes en aspectos como la planificación curricular, uso de recursos educativos y evaluación de
El documento presenta el Plan Anual de Trabajo de una institución educativa para el año X. Este plan tiene como objetivos ordenar las políticas educativas del sector y constituir una guía de objetivos y acciones a aplicarse en la institución en aspectos pedagógicos, de gestión institucional y recursos. El plan será evaluado periódicamente para medir logros y dificultades.
Plan anual de trabajo 2015 enrique lopez albujarGerson Ames
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2015 de la Institución Educativa Enrique López Albujar en Huancavelica, Perú. El plan describe la misión, visión y objetivos de mejorar los aprendizajes de los estudiantes en áreas como matemáticas, comunicación y formación ciudadana. Incluye un análisis de los resultados estudiantiles de los últimos años y establece metas y estrategias para el 2015, enfocándose en incrementar el porcentaje de estudiantes que alcancen niveles satisfactorios de aprendiz
El documento presenta un plan de monitoreo y acompañamiento docente para la Institución Educativa No 14327 de San Jorge para el año 2018. El plan busca fortalecer las capacidades de los docentes mediante visitas de monitoreo, análisis de su desempeño en el aula, y asesoría continua. Se evaluarán aspectos pedagógicos, administrativos y de gestión para mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes. El plan incluye un cronograma de actividades, recursos, y presupuesto para
Es un instrumento de gestión de corto plazo que viabiliza la ejecución del PEI a través de un conjunto de acciones y/o actividades que la comunidad educativa debe realizar para alcanzar los objetivos propuestos por la Institución Educativa en el plazo de un año.
Este documento presenta el plan de monitoreo y acompañamiento para el año 2015 de la Institución Educativa N° 2008 "El Rosario" en Lima, Perú. El plan describe los objetivos, metas y actividades de monitoreo para mejorar la calidad educativa en los niveles primario e inicial, así como fortalecer las competencias pedagógicas de los docentes a través de observaciones de clase y asesoramiento continuo. El cronograma establece las tareas del equipo de supervisión entre los meses de agosto y diciembre.
Este documento contiene plantillas y guías para analizar diferentes aspectos del funcionamiento de una Institución Educativa (IE). Incluye secciones para analizar los resultados académicos obtenidos por los estudiantes en las últimas evaluaciones, la eficiencia interna de la IE, y una encuesta sobre la percepción de la comunidad educativa sobre el funcionamiento de la IE. El objetivo es identificar fortalezas y áreas de mejora para la formulación e implementación del Plan Educativo Institucional y Plan Anual de Trabajo de la IE.
PLAN DE MONITOREO LOCAL 2016 -UGEL TAYACAJAGerson Ames
Este documento presenta el Plan de Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico de la Unidad de Gestión Educativa Local de Tayacaja para el año lectivo 2016, con el objetivo de mejorar la gestión escolar en las instituciones educativas de la provincia. El plan detalla la finalidad, marco legal y orientador, e incluye tres rondas de monitoreo y acompañamiento pedagógico a lo largo del año para evaluar el cumplimiento de los compromisos de gestión escolar.
Este documento presenta el Plan Anual de Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico de la Institución Educativa Secundaria “Simón Bolívar - Chatuma” para el año 2015. El plan tiene como objetivo fortalecer las capacidades docentes a través de procesos de diálogo y reflexión sobre su práctica pedagógica para mejorar los aprendizajes estudiantiles. El plan describe las acciones de monitoreo y acompañamiento a los docentes en aspectos como la planificación curricular, uso de recursos educativos y evaluación de
El documento presenta el Plan Anual de Trabajo de una institución educativa para el año X. Este plan tiene como objetivos ordenar las políticas educativas del sector y constituir una guía de objetivos y acciones a aplicarse en la institución en aspectos pedagógicos, de gestión institucional y recursos. El plan será evaluado periódicamente para medir logros y dificultades.
El documento presenta el plan anual de trabajo 2015-2016 de la Subdirección Académica del Sistema Estatal de Telesecundaria de Durango. El objetivo general es mejorar la calidad del servicio educativo mediante el acompañamiento a los docentes, la operación escolar y la participación social. Se describen los programas y estrategias implementadas en áreas como capacitación docente, supervisión escolar, atención a necesidades educativas y participación comunitaria.
Es un instrumento de planificación y organización de las actividades que asegurarán la implementación de la tutoría y orientación educativa en la escuela.
Este documento presenta un esquema para el Plan Anual de Trabajo de Mejora de los Aprendizajes para 2013. El plan incluirá un diagnóstico de la institución educativa, objetivos relacionados al diagnóstico y metas de aprendizaje, y actividades para garantizar el buen inicio del año escolar y la mejora de los aprendizajes a través de jornadas de reflexión, evaluaciones, monitoreos pedagógicos y días de logro. Las instituciones educativas deberán presentar sus planes a más tardar el 17
Este documento presenta el plan de acompañamiento y monitoreo de la práctica pedagógica de la Institución Educativa "Huaca Blanca" para el año 2017, con el objetivo de mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes a través de tres visitas de seguimiento a cada docente. El plan describe el cronograma de actividades, los aspectos a evaluar en el desempeño docente, los instrumentos de monitoreo y el protocolo a seguir que incluye la preparación, observación y retroalimentación con los docentes.
Este documento presenta el plan de trabajo para el ciclo escolar 2021-2022 en el Sector 06 de educación primaria. Debido a los rezagos académicos causados por la pandemia, el plan se enfoca en mejorar los aprendizajes fundamentales de los estudiantes. Incluye un diagnóstico de la situación actual, problemas identificados y estrategias como fortalecer las prácticas docentes, mejorar la organización escolar, administrar mejor el tiempo y fomentar una mayor participación de los padres y la comunidad. También presenta
Este documento presenta el Plan Anual de Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico de la Institución Educativa No 001 "José Lishner Tudela" para el año escolar 2015. El plan tiene como objetivo mejorar la calidad educativa mediante acciones de monitoreo y acompañamiento al trabajo docente. Se establecen las bases legales que sustentan el plan y las responsabilidades de las diferentes instancias educativas en el proceso de monitoreo y acompañamiento pedagógico.
Este documento presenta el Plan de Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico 2015 de la Institución Educativa "San Maximiliano Kolbe" en Fortaleza, Ancash. El plan tiene como objetivo mejorar la calidad educativa y los aprendizajes de los estudiantes a través de acciones de monitoreo y asesoramiento pedagógico a los docentes. Se establecen los objetivos, metas, procedimientos y responsables para llevar a cabo el monitoreo y acompañamiento durante el año escolar 2015, enfocándose en mejorar
Formato de pat plan anual de trabajo anual 2014 reajustadoJuan Pinto
Este documento presenta el plan anual de trabajo (PAT) de una UGEL para el año escolar 2014. Resume la base legal del sistema educativo peruano y establece los objetivos, metas, actividades planificadas y cronograma del PAT. Incluye un diagnóstico de los aprendizajes de los estudiantes, fortalezas y debilidades de las instituciones educativas, y compromisos de gestión para mejorar los resultados educativos en la región.
El documento describe el informe de gestión de una institución educativa. Explica que el informe de gestión permite sistematizar las actividades de la institución en un período determinado, generalmente al final del año, y presentar la información de manera ordenada y transparente a la comunidad educativa. También describe los objetivos, importancia, proceso de elaboración y contenido de un informe de gestión.
El documento presenta el Plan Anual de Trabajo (PAT) 2016 de la Institución Educativa Inicial Arma en Huancavelica. Incluye datos generales, personal docente, diagnóstico con 6 compromisos, objetivos y 92 actividades programadas para el año agrupadas en buen inicio de año escolar y la escuela que queremos. El PAT busca mejorar los aprendizajes, retener estudiantes, cumplir horas lectivas, monitorear docentes, promover la convivencia y ejecutar las actividades planificadas.
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2018 de una institución educativa. Incluye un diagnóstico de la situación actual, objetivos y metas para mejorar los aprendizajes, y una lista detallada de actividades a realizarse durante el año en áreas como el inicio del año escolar, la mejora de habilidades lectoras y matemáticas, la retención de estudiantes, y el cumplimiento del calendario escolar. El plan busca mejorar los resultados educativos de los estudiantes a través de una gestión pedagóg
El resumen analiza el informe de gestión anual 2016 de la Institución Educativa "Andrés Avelino Cáceres". Se presenta información general de la escuela y se evalúan los logros obtenidos en relación a los compromisos de gestión escolar establecidos para el año, incluyendo el progreso de los estudiantes, la retención y asistencia, y la implementación del plan anual de trabajo. Se identifican algunas dificultades como bajos resultados en matemáticas y se proponen acciones para mejorar el rendimiento
Este documento presenta el Proyecto Curricular Institucional (PCI) de la Institución Educativa "22340 El Carmen" en San Juan Bautista, Ica, Perú. El PCI describe la misión, visión, diagnóstico, fortalezas y debilidades de la institución, así como su enfoque de brindar una educación integral, participativa e inclusiva centrada en valores y capacidades. El documento también analiza aspectos pedagógicos, administrativos y de tutoría para mejorar el aprendizaje y formación de los estudiantes.
1) La guía provee orientaciones para la planificación del Plan de Monitoreo Regional y Local con el objetivo de garantizar el cumplimiento de los Compromisos de Gestión Escolar en las instituciones educativas.
2) Se propone una estructura común para la formulación de los planes de monitoreo a nivel de Dirección Regional de Educación y Unidad de Gestión Educativa Local.
3) El proceso de planificación involucra realizar un diagnóstico sobre el cumplimiento pasado de los compromisos y establecer objetivos, metas y activ
Plan de Monitoreo - CN Santa LucÍa 2018José García
El Plan Específico de Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico 2018, es una herramienta de gestión educativa centrada en el recojo de información de los procesos pedagógicos realizados en las aulas para mejorar la práctica pedagógica de los docentes santalucianos, ya que este factor repercute directamente en los aprendizajes de los estudiantes.
1) El documento establece normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2016, intensificando el control de asistencia de estudiantes y docentes, y unificando la jornada laboral de 30 horas para el nivel inicial.
2) Se facilitan trámites y se establecen plazos para procedimientos internos, impulsando la educación inclusiva y atención a la adversidad.
3) También se fortalecen las capacidades de directivos y docentes, y se moderniza la gestión educativa a través de encuestas y
Este documento describe un proyecto de inversión pública para mejorar los servicios de educación secundaria en la Institución Educativa Secundaria Agropecuario No 92 en Vilquechico, Puno, Perú. El proyecto busca mejorar la infraestructura de la escuela, que actualmente se encuentra en mal estado debido a su antigüedad. La comunidad educativa se ha reunido y acordado trabajar con las autoridades locales y educativas para formular el proyecto y buscar su financiamiento con el objetivo de proveer una educación de calidad
Este informe resume la ejecución del plan anual de trabajo del profesor de educación física en varias instituciones educativas. Se realizó un diagnóstico de los estudiantes, la planificación y ejecución de sesiones de aprendizaje, y capacitación docente. Se cumplieron las acciones planificadas, pero se identificaron debilidades como la falta de condición física en algunos estudiantes y la necesidad de mejorar la participación de los padres.
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2016 de la Institución Educativa N° 82803 en Cajamarca, Perú. Incluye la visión, misión y valores de la institución, así como un diagnóstico de sus fortalezas y debilidades en relación a indicadores de gestión como el progreso en el aprendizaje de los estudiantes, la retención estudiantil y el uso efectivo del tiempo. El plan describe los objetivos, bases legales y actividades planificadas para el año con el fin de mejorar la calidad educativa de ac
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa "22 de Mayo" para el año escolar 2016. Incluye un diagnóstico de la situación actual con un análisis de fortalezas y dificultades, objetivos y metas por compromiso de gestión escolar, y un cronograma de actividades para los diferentes periodos del año. El plan busca mejorar los aprendizajes de los estudiantes, aumentar la retención escolar, y fortalecer la práctica pedagógica y la convivencia escolar a
El documento presenta el plan anual de trabajo 2015-2016 de la Subdirección Académica del Sistema Estatal de Telesecundaria de Durango. El objetivo general es mejorar la calidad del servicio educativo mediante el acompañamiento a los docentes, la operación escolar y la participación social. Se describen los programas y estrategias implementadas en áreas como capacitación docente, supervisión escolar, atención a necesidades educativas y participación comunitaria.
Es un instrumento de planificación y organización de las actividades que asegurarán la implementación de la tutoría y orientación educativa en la escuela.
Este documento presenta un esquema para el Plan Anual de Trabajo de Mejora de los Aprendizajes para 2013. El plan incluirá un diagnóstico de la institución educativa, objetivos relacionados al diagnóstico y metas de aprendizaje, y actividades para garantizar el buen inicio del año escolar y la mejora de los aprendizajes a través de jornadas de reflexión, evaluaciones, monitoreos pedagógicos y días de logro. Las instituciones educativas deberán presentar sus planes a más tardar el 17
Este documento presenta el plan de acompañamiento y monitoreo de la práctica pedagógica de la Institución Educativa "Huaca Blanca" para el año 2017, con el objetivo de mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes a través de tres visitas de seguimiento a cada docente. El plan describe el cronograma de actividades, los aspectos a evaluar en el desempeño docente, los instrumentos de monitoreo y el protocolo a seguir que incluye la preparación, observación y retroalimentación con los docentes.
Este documento presenta el plan de trabajo para el ciclo escolar 2021-2022 en el Sector 06 de educación primaria. Debido a los rezagos académicos causados por la pandemia, el plan se enfoca en mejorar los aprendizajes fundamentales de los estudiantes. Incluye un diagnóstico de la situación actual, problemas identificados y estrategias como fortalecer las prácticas docentes, mejorar la organización escolar, administrar mejor el tiempo y fomentar una mayor participación de los padres y la comunidad. También presenta
Este documento presenta el Plan Anual de Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico de la Institución Educativa No 001 "José Lishner Tudela" para el año escolar 2015. El plan tiene como objetivo mejorar la calidad educativa mediante acciones de monitoreo y acompañamiento al trabajo docente. Se establecen las bases legales que sustentan el plan y las responsabilidades de las diferentes instancias educativas en el proceso de monitoreo y acompañamiento pedagógico.
Este documento presenta el Plan de Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico 2015 de la Institución Educativa "San Maximiliano Kolbe" en Fortaleza, Ancash. El plan tiene como objetivo mejorar la calidad educativa y los aprendizajes de los estudiantes a través de acciones de monitoreo y asesoramiento pedagógico a los docentes. Se establecen los objetivos, metas, procedimientos y responsables para llevar a cabo el monitoreo y acompañamiento durante el año escolar 2015, enfocándose en mejorar
Formato de pat plan anual de trabajo anual 2014 reajustadoJuan Pinto
Este documento presenta el plan anual de trabajo (PAT) de una UGEL para el año escolar 2014. Resume la base legal del sistema educativo peruano y establece los objetivos, metas, actividades planificadas y cronograma del PAT. Incluye un diagnóstico de los aprendizajes de los estudiantes, fortalezas y debilidades de las instituciones educativas, y compromisos de gestión para mejorar los resultados educativos en la región.
El documento describe el informe de gestión de una institución educativa. Explica que el informe de gestión permite sistematizar las actividades de la institución en un período determinado, generalmente al final del año, y presentar la información de manera ordenada y transparente a la comunidad educativa. También describe los objetivos, importancia, proceso de elaboración y contenido de un informe de gestión.
El documento presenta el Plan Anual de Trabajo (PAT) 2016 de la Institución Educativa Inicial Arma en Huancavelica. Incluye datos generales, personal docente, diagnóstico con 6 compromisos, objetivos y 92 actividades programadas para el año agrupadas en buen inicio de año escolar y la escuela que queremos. El PAT busca mejorar los aprendizajes, retener estudiantes, cumplir horas lectivas, monitorear docentes, promover la convivencia y ejecutar las actividades planificadas.
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2018 de una institución educativa. Incluye un diagnóstico de la situación actual, objetivos y metas para mejorar los aprendizajes, y una lista detallada de actividades a realizarse durante el año en áreas como el inicio del año escolar, la mejora de habilidades lectoras y matemáticas, la retención de estudiantes, y el cumplimiento del calendario escolar. El plan busca mejorar los resultados educativos de los estudiantes a través de una gestión pedagóg
El resumen analiza el informe de gestión anual 2016 de la Institución Educativa "Andrés Avelino Cáceres". Se presenta información general de la escuela y se evalúan los logros obtenidos en relación a los compromisos de gestión escolar establecidos para el año, incluyendo el progreso de los estudiantes, la retención y asistencia, y la implementación del plan anual de trabajo. Se identifican algunas dificultades como bajos resultados en matemáticas y se proponen acciones para mejorar el rendimiento
Este documento presenta el Proyecto Curricular Institucional (PCI) de la Institución Educativa "22340 El Carmen" en San Juan Bautista, Ica, Perú. El PCI describe la misión, visión, diagnóstico, fortalezas y debilidades de la institución, así como su enfoque de brindar una educación integral, participativa e inclusiva centrada en valores y capacidades. El documento también analiza aspectos pedagógicos, administrativos y de tutoría para mejorar el aprendizaje y formación de los estudiantes.
1) La guía provee orientaciones para la planificación del Plan de Monitoreo Regional y Local con el objetivo de garantizar el cumplimiento de los Compromisos de Gestión Escolar en las instituciones educativas.
2) Se propone una estructura común para la formulación de los planes de monitoreo a nivel de Dirección Regional de Educación y Unidad de Gestión Educativa Local.
3) El proceso de planificación involucra realizar un diagnóstico sobre el cumplimiento pasado de los compromisos y establecer objetivos, metas y activ
Plan de Monitoreo - CN Santa LucÍa 2018José García
El Plan Específico de Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico 2018, es una herramienta de gestión educativa centrada en el recojo de información de los procesos pedagógicos realizados en las aulas para mejorar la práctica pedagógica de los docentes santalucianos, ya que este factor repercute directamente en los aprendizajes de los estudiantes.
1) El documento establece normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2016, intensificando el control de asistencia de estudiantes y docentes, y unificando la jornada laboral de 30 horas para el nivel inicial.
2) Se facilitan trámites y se establecen plazos para procedimientos internos, impulsando la educación inclusiva y atención a la adversidad.
3) También se fortalecen las capacidades de directivos y docentes, y se moderniza la gestión educativa a través de encuestas y
Este documento describe un proyecto de inversión pública para mejorar los servicios de educación secundaria en la Institución Educativa Secundaria Agropecuario No 92 en Vilquechico, Puno, Perú. El proyecto busca mejorar la infraestructura de la escuela, que actualmente se encuentra en mal estado debido a su antigüedad. La comunidad educativa se ha reunido y acordado trabajar con las autoridades locales y educativas para formular el proyecto y buscar su financiamiento con el objetivo de proveer una educación de calidad
Este informe resume la ejecución del plan anual de trabajo del profesor de educación física en varias instituciones educativas. Se realizó un diagnóstico de los estudiantes, la planificación y ejecución de sesiones de aprendizaje, y capacitación docente. Se cumplieron las acciones planificadas, pero se identificaron debilidades como la falta de condición física en algunos estudiantes y la necesidad de mejorar la participación de los padres.
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2016 de la Institución Educativa N° 82803 en Cajamarca, Perú. Incluye la visión, misión y valores de la institución, así como un diagnóstico de sus fortalezas y debilidades en relación a indicadores de gestión como el progreso en el aprendizaje de los estudiantes, la retención estudiantil y el uso efectivo del tiempo. El plan describe los objetivos, bases legales y actividades planificadas para el año con el fin de mejorar la calidad educativa de ac
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa "22 de Mayo" para el año escolar 2016. Incluye un diagnóstico de la situación actual con un análisis de fortalezas y dificultades, objetivos y metas por compromiso de gestión escolar, y un cronograma de actividades para los diferentes periodos del año. El plan busca mejorar los aprendizajes de los estudiantes, aumentar la retención escolar, y fortalecer la práctica pedagógica y la convivencia escolar a
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes 2017 de la Red Educativa Institucional "Los Bravos Pakamuros". La red involucra a 16 instituciones educativas de los niveles inicial, primaria y secundaria ubicadas en la provincia de Jaén. El plan tiene como objetivo establecer lineamientos y actividades para mejorar los aprendizajes de los estudiantes a través de un diagnóstico de los logros alcanzados en años anteriores y trabajando de forma transversal temas
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2017 de la Institución Educativa N° 1008 de Arma, Huancavelica. Incluye un diagnóstico de la situación actual con 6 compromisos clave y sus metas para 2017. El objetivo principal es mantener el 100% de estudiantes con logros satisfactorios y una retención del 100%. Otras metas incluyen cumplir con las horas lectivas planificadas, realizar autoevaluaciones, capacitar al comité de convivencia escolar y cumplir con todas las actividades planificadas en el PAT
Plan anual de trabajo 2016 orientaciones para su formulacion y uso del aplica...Rode Huillca Mosquera
Este documento presenta los compromisos de gestión escolar y sus indicadores para una institución educativa. Incluye cinco compromisos principales relacionados a los aprendizajes de los estudiantes, retención escolar, cumplimiento del calendario académico, monitoreo docente y convivencia escolar. Para cada compromiso se describen las expectativas de avance, indicadores a medir y metas a alcanzar. Además, incluye instrucciones y formatos para el llenado y seguimiento de los compromisos a través del plan an
Este documento presenta una matriz de diagnóstico y objetivos de una institución educativa. La matriz incluye 6 compromisos de gestión relacionados con el progreso estudiantil, retención, cumplimiento del calendario, acompañamiento docente, convivencia escolar e instrumentos de gestión. Se presentan indicadores, metas y actividades propuestas para cada compromiso. El objetivo general es mejorar los resultados educativos y la gestión de la institución.
El documento presenta el Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes (PATMA) 2014 de la Institución Educativa "Gran Mariscal Andrés Avelino Cáceres" en Santiago, Cusco. El PATMA 2014, denominado "Súbete a mi coche", tiene como objetivo garantizar aprendizajes de alta calidad para todos los estudiantes. El plan describe las responsabilidades de los diferentes actores educativos y establece tres momentos claves: un buen inicio al año escolar, una campaña por los aprendizajes fundament
AVANCE DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 2017JAVIER HUARANGA
El documento presenta el Proyecto Educativo Institucional 2017 de la Institución Educativa N° 1008 de Arma, Churcampa, Huancavelica. Resume que la institución educativa atiende inicialmente a 6 estudiantes y ha mantenido altos logros de aprendizaje en años anteriores, aunque en 2015 disminuyó el rendimiento. También describe el funcionamiento de la institución y las estrategias para vincularse con la comunidad local y mitigar problemas como la escasez de agua.
Este documento presenta 5 compromisos de gestión escolar para el año 2017 en una escuela peruana. Los compromisos se enfocan en mejorar los aprendizajes de los estudiantes, retener a los estudiantes en la escuela, cumplir con el calendario escolar planificado, monitorear la práctica pedagógica de los maestros, y promover la convivencia escolar. Cada compromiso incluye objetivos, indicadores y fuentes de información para medir el progreso.
ORIENTACIONES PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO. Marly Rodriguez
El documento proporciona orientaciones para la elaboración del Plan Anual de Trabajo (PAT) de las instituciones educativas. Explica que el PAT es una herramienta de gestión participativa que ordena las tareas de la institución en función de los aprendizajes. Además, detalla los pasos y contenidos básicos para formular el PAT preliminar en noviembre-diciembre, así como el proceso de reajuste en marzo considerando los resultados del año en curso.
El documento presenta lineamientos y plantillas para la formulación del Proyecto Educativo Institucional (PEI). Incluye sugerencias para el análisis situacional, identificación de la institución educativa, propuesta de gestión escolar centrada en los aprendizajes, y acciones para la implementación y monitoreo del PEI. El documento provee herramientas como cuadros y matrices para guiar de manera ordenada el proceso de formulación del PEI.
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo para 2014 de la Institución Educativa No 003 "Jorge Guimac Bonifaz" en Tumbes, Perú. El plan incluye información sobre la organización y personal de la escuela, así como objetivos generales como elevar los logros de aprendizaje de los estudiantes en comunicación y matemática, fortalecer la gestión pedagógica, y promover un clima escolar de respeto que permita aprendizajes significativos. El plan también describe las actividades y estrategias que se implementarán
El documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2016 de la Institución Educativa Pública No 71007 "Mariano Zevallos Gonzáles" de Ilave. El plan describe la visión, misión y valores de la institución, así como los compromisos de gestión para el año 2016 y el personal docente y administrativo asignado. El director aprueba el plan con el objetivo de mejorar los aprendizajes a través de prácticas pedagógicas efectivas.
MANUAL DE APLICATIVO PARA LA ELABORACIÓN Y MONITOREO DEL PAT.Marly Rodriguez
Este documento presenta un aplicativo informático diseñado para ayudar a los directores y equipos directivos a elaborar y monitorear el Plan Anual de Trabajo (PAT) de sus instituciones educativas. El aplicativo consta de dos matrices: una para la formulación del PAT y otra para el monitoreo. La matriz de formulación contiene hojas de cálculo para cada uno de los seis compromisos de gestión, mientras que la matriz de monitoreo ayuda a registrar información sobre el avance en la implementación del PAT. El objetivo general es mejorar la ef
El documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2016 de la Institución Educativa San Antonio del Pedregal. Incluye la presentación, datos de referencia, marco legal, alcance, objetivos, identidad histórica, metas de atención y ocupación, y un consolidado histórico de evaluaciones de los niveles inicial, primario y secundario.
Este documento presenta una guía para la elaboración del Plan Anual de Trabajo (PAT) de una institución educativa. Describe 9 secciones clave que debería contener el PAT: 1) presentación, 2) datos de referencia, 3) diagnóstico por áreas de gestión, 4) objetivos anuales, 5) metas, 6) actividades, 7) proyectos de innovación, 8) presupuesto, y 9) plan de monitoreo y evaluación. El PAT debe ser coherente con el Proyecto Educativo Institucional y priorizar los objetivos y
Carpeta pedagógica aula de innovación pedagógica 2016JAVIER ARCE
CAPETA PEDAGÓGICA, PLAN DE TRABAJO DEL AULA DE, PLAN DE CAPACITACIÓN, REGLAMENTO Y NORMAS DE CONVIVENCIA DEL INNOVACIÓN PEDAGÓGICA DEL PROFESOR JAVIER ARCE ACCO
IE. SAN JUAN BAUTISTA HUYTARA
Este documento describe las características y elementos de un Plan Anual de Trabajo (PAT) para una institución educativa. Explica que el PAT es un instrumento de gestión de corto plazo que permite ejecutar el Proyecto Educativo Institucional mediante la programación de acciones y actividades a realizar durante el año para alcanzar los objetivos. Detalla que el PAT debe incluir un diagnóstico, objetivos, metas, estrategias, actividades, recursos y planes de evaluación, y que su elaboración requiere revisar el marco orient
El documento presenta información sobre la planificación curricular. En primer lugar, señala que la planificación debe realizarse de manera colegiada y liderada por el equipo directivo. Luego, detalla que la planificación permite definir claramente los aprendizajes y roles. Por último, indica que las herramientas como los Mapas de Progreso y Rutas de Aprendizaje son indispensables para la planificación.
El documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2014 de la Institución Educativa Padre Pérez de Guereñu. El plan tiene como objetivo lograr la mejora de los aprendizajes de los estudiantes en los tres niveles a través de estrategias para cumplir con los ocho compromisos de gestión establecidos por el Ministerio de Educación. Se presenta un diagnóstico institucional que identifica fortalezas y debilidades en cada compromiso, y se establecen objetivos y metas específicas para mejorar los aprendizajes.
Este documento presenta el Proyecto Curricular Institucional (PCI) del Colegio "Manuel Pardo" en Chiclayo, Perú. El PCI tiene como propósito lograr la acreditación de la calidad educativa mediante la autoevaluación y alineación a estándares de calidad. El documento incluye un diagnóstico de las fortalezas y debilidades de las dimensiones institucional, comunitaria, administrativa y pedagógica. También presenta sugerencias para mejorar aspectos como la capacitación docente, tutoría y desempeño de
El documento presenta un diagnóstico institucional y plan anual de trabajo para el año 2015 de una institución educativa. Se identifican 8 compromisos principales con sus fortalezas y debilidades. El objetivo general es planificar, programar, organizar, ejecutar y evaluar las actividades pedagógicas, administrativas e institucionales para el año 2015 para mejorar los aprendizajes de los estudiantes. Se establecen objetivos específicos por nivel educativo y se define el alcance, marco legal y diagnóstico institucional.
Este documento presenta el plan anual de trabajo 2015 de la Institución Educativa Fe y Alegría 28. Incluye datos de la IE, un diagnóstico de indicadores con fortalezas y debilidades, y objetivos y metas para cada compromiso. El diagnóstico identifica áreas de mejora como la comprensión lectora, expresión oral, y uso de metodologías activas. Los objetivos incluyen elevar los aprendizajes considerando los ritmos de los estudiantes, y fortalecer la participación de los padres y la comunidad.
El documento presenta el Proyecto Educativo Institucional del Colegio Privado Mixto San Sebastián. Incluye un análisis FODA de la situación actual, identificando fortalezas como docentes proactivos y debilidades como falta de especialización docente. También contiene líneas de acción priorizadas, como capacitar a docentes en planificación de aprendizajes para mejorar la calidad educativa y usar metodologías activas que promuevan el aprendizaje significativo.
El documento presenta el Proyecto Educativo Institucional del Colegio Privado Mixto San Sebastián. Incluye un análisis FODA de la situación actual, identificando fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. También describe líneas de acción para mejorar la planificación de los aprendizajes, capacitar a los docentes en metodologías de enseñanza, y crear una escuela para padres para aumentar su participación.
La propuesta de plan anual 2015, elaborada por la Subdirección de Formación General es un documento de gestión de corto plazo que tiene por finalidad plasmar en el lapso de un año uno de los objetivos estratégicos priorizados que tienden a concretizar la visión que encontramos en el Proyecto Educativo Institucional.
Este documento presenta la información contextual de un Centro de Educación de Adultos en Temuco. El centro atiende a estudiantes de diversas edades en modalidades diurnas, tarde y vespertina. Recientemente comenzó a ofrecer programas técnico-profesionales. El documento describe la infraestructura, recursos y proyectos del establecimiento, así como la diversidad de los estudiantes, incluyendo sus habilidades y necesidades cognitivas y sociales.
Este documento presenta un proyecto de dirección para el IES Virgen de los Reyes en Sevilla. Incluye un diagnóstico DAFO del centro, objetivos en ámbitos como gestión, pedagogía, profesional y social, y planes de mejora con acciones y temporalización. El objetivo general es mejorar la calidad educativa a través de la coordinación, la innovación metodológica y la orientación profesional del alumnado.
El documento describe un plan de acción para abordar las dificultades en el uso adecuado del tiempo en el desarrollo de sesiones de aprendizaje en una escuela primaria en Puno, Perú. El plan propone talleres de formación docente, programas de monitoreo, y fortalecimiento de capacidades para los maestros. El objetivo final es mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes mediante la reflexión docente y la mejora continua de la práctica pedagógica.
Este informe técnico pedagógico presenta los datos generales, justificación, funciones del docente, avances curriculares y logros del área de matemática en la Institución Educativa Eleodoro Vera Palacios en 2017. Se resumen los compromisos de gestión escolar alcanzados, como el progreso en los aprendizajes y retención de estudiantes. También se describen las dificultades encontradas y sugerencias para mejorar.
planes y programas de las escuelas normalesMayra Martin
El documento describe el Plan de Estudios para la Formación de Maestros de Educación Primaria en México. El plan establece los objetivos, contenidos y métodos para la formación de maestros. Algunos puntos clave incluyen la precisión de objetivos formativos, la integración de asignaturas obligatorias, y la adaptación del plan a las necesidades regionales y características individuales. El plan también busca lograr la eficiencia, el equilibrio en los elementos de formación, y una organización democrática que permita su mejoramiento continuo.
El documento presenta el taller de fortalecimiento de capacidades a directivos y docentes para la elaboración del Proyecto Curricular Institucional (PCIE) de una institución educativa. Se explican los pasos para elaborar el PCIE, incluyendo la priorización de problemas, los objetivos, el plan de estudios y la estructura del documento. El taller busca que la institución cuente con un PCIE actualizado que cumpla los requisitos para la supervisión prevista en marzo.
El documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa Privada "Fray Martín de Porres" para el periodo 2011-2016. El PEI tiene como objetivo diagnosticar la realidad del distrito de Villa El Salvador y programar actividades educativas. El documento describe la identidad de la institución, su misión, visión y principios filosóficos, y presenta un diagnóstico de la situación actual y objetivos estratégicos para mejorar la gestión pedagógica, institucional y administrativa.
Este documento presenta el programa de estudio de Tecnología para primer año básico. Explica las nociones básicas sobre los objetivos de aprendizaje y cómo integran conocimientos, habilidades y actitudes. Además, incluye la introducción al programa, la organización curricular y las orientaciones didácticas. Finalmente, detalla los objetivos de aprendizaje y las cuatro unidades en que se divide el contenido para el año.
Este documento presenta una guía sobre tareas escolares. Explica que las tareas tienen como objetivo reforzar los aprendizajes realizados en el aula y deben ser planificadas por los docentes considerando factores como la diversidad del grupo, las condiciones socioeconómicas de los estudiantes y la calidad sobre la cantidad. Además, proporciona recomendaciones sobre los tipos de tareas apropiadas para cada nivel educativo y estrategias para dosificar las tareas de manera coordinada entre los docentes.
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa Pública Integrado “José Antonio Encinas Franco” para el logro de los aprendizajes fundamentales de los estudiantes. Incluye un diagnóstico de las fortalezas y debilidades, objetivos y metas, y actividades planificadas para el año. El objetivo principal es brindar una educación de calidad formando de manera integral a los estudiantes.
Este documento presenta el plan anual de trabajo de una institución educativa para el año de la promoción de la industria responsable y del compromiso climático. Incluye un diagnóstico de la situación actual con indicadores y objetivos, así como metas para 8 compromisos relacionados con el progreso de los aprendizajes, la retención de estudiantes, el uso efectivo del tiempo, la implementación de las rutas de aprendizaje, y el uso de materiales educativos. El plan busca mejorar los porcentajes de estudiantes con logros sat
Este documento presenta una guía sobre tareas escolares con recomendaciones para docentes. Incluye sugerencias generales como considerar la diversidad del aula, el ritmo de aprendizaje y las condiciones socioeconómicas de los estudiantes al planificar tareas. También presenta estrategias para dosificar tareas y recomendaciones específicas para diferentes niveles educativos, con el objetivo de que las tareas refuercen los aprendizajes de los estudiantes.
Similar a Pat i.e. el gran maestro 2016- una ultimo modificado (20)
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Pat i.e. el gran maestro 2016- una ultimo modificado
1.
2. PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) 2016
I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. DRE :Arequipa
1.2. UGEL : Arequipa Sur
1.3. I.E. : “EL GRAN MAESTRO”
1.4. DIRECTOR: Prof. Moisés Vilca Bautista
II. JUSTIFICACIÓN :
El presente plan anual de trabajo para el 2016 constituye un instrumento de gestión a corto plazo, que refleja los
objetivos, metas y actividades que se han de plasmar en el presente año escolar, con la participación del personal
directivo, docente, administrativo, de servicios y CAS (JEC), considerando las características de la problemática de la
Institución Educativa.
El presente Plan Anual de Trabajo, fue producto de la participación de todos los agentes educativos, especialmente del
Personal docente planteando una serie problemas, para que puedan solucionarse durante el transcurso del año 2016
de acuerdo la misión y visión que se tiene el Proyecto Educativo Institucional.
El Plan Anual de Trabajo tiene la finalidad de plantear una serie de actividades que son parte, para solucionar la
problemática y deficiencias que se tiene y que estas deben ser realizadas por parte del personal docente, alumnos y
padres de familia y de esta manera mejorar la parte administrativa y técnico pedagógico.
El Plan de Trabajo Anual conlleva a solucionar los problemas y necesidades que requiere la Institución Educativa y que
se solucionaran para mejorar el campo Institucional.
III. VISIÓN Y MISIÓN
VISIÓN INSTITUCIONAL HACIA EL AÑO 2017.
Al 2017 nuestra I. E. EL GRAN MAESTRO, brindará una educación científica, humanística, y técnica, dentro del
marco del nuevo modelo de servicio educativo de Jornada Escolar Completa, la práctica de valores, con enfoque de
educación ambiental y gestión de riesgo, contando con personal altamente profesional multidisciplinario por la
modalidad de CAS , comprometido con la tarea educativa, el desarrollo institucional y la comunidad, nuestra
metodología está orientada a desarrollar capacidades y competencias en el campo científico, humanístico y
tecnológico. Poniendo al servicio de la comunidad educativa una infraestructura moderna y adecuada, así como
espacios pedagógicos apropiados que permiten el desarrollo de experiencias organizativas a su interior y a las
organizaciones a la comunidad; practicando valores éticos, morales y espirituales para una convivencia social pacífica
y armoniosa.
3. Es decir una educación de calidad acorde con los avances dentro del mundo globalizado, formando personas con
aspiraciones para alcanzar una vida con calidad humana, a través del desarrollo de capacidades y competencias en
las opciones ocupacionales de carpintería y panadería y pastelería, ya que al concluir el quinto grado de educación
secundaria, egresarán con un Diploma en opciones de Carpintería y Panadería y Pastelería con las posibilidades para
insertarse en el campo laboral.
MISION INSTITUCIONAL
La Institución Educativa: Es parte del Proyecto del nuevo modelo de servicio educativo JEC que “Brinda una
educación integral y de calidad, como prestadora de servicios educativos, asegura una formación integral, inclusiva
sin discriminación con tratamiento diferenciado acorde a las condiciones y capacidades físico-mentales, socio-
culturales y económicas tomando como elemento de juicio sus inteligencias múltiples, orientada a desarrollar
autonomía desde una perspectiva personal social, en una elevada escala de valores, nuestros estudiantes son
emprendedores e innovadores, capaces de promover pequeñas y medianas empresas ( Carpintería, Panadería y
Pastelería) orientadas a gestionar el desarrollo local, regional y nacional” incidiendo además en una educación para
gestión de riesgo y la conciencia ambiental.
Cuenta con recursos tecnológicos acorde a los avances científicos y tecnológicos así como recursos humanos de
profesionales multidisciplinarios por la modalidad de CAS.
IV. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL
4.1. MATRIZ DE DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
N° COMPROMISOS FORTALEZAS DIFICULTADES CAUSAS
1 Progreso anual de
los aprendizajes de
todas las
estudiantes en la
Institución
Educativa.
Las estudiantes muestran buena
disposición para el aprendizaje.
La mayoría responde positivamente a la
aplicación de estrategias dadas por el
docente.
Estudiantes con predisposición a la práctica
de actividades deportivas, recreativas,
religiosas, artísticas y manuales.
Escasa responsabilidad de algunos
estudiantes para cumplir con las
actividades programadas en cada una
de las áreas
Algunos estudiantes no fueron
debidamente estimulados con
estrategias adecuadas.
Algunos estudiantes muestran
indiferencia a las actividades
deportivas.
-Tiempo limitado,
desidia, falta de
monitoreo
-Falta de control
emocional y valores en
el hogar y desmotivación
-Temor a perder los
textos, uso restringido y
no se emplea en el aula
-Desconocimiento de
métodos didácticos
-Indiferencia
4. 2 Retención anual e
interanual de
estudiantes
Personal docente capacitado, proactivo y
predispuesto al cambio.
Infraestructura adecuada:
Laboratorio de Física
Aula de innovación
Sala de Cómputo
Laboratorio de Química y Biología
Taller de Música
Talleres de Panadería
Taller de Carpintería.
Buenas relaciones humanas entre
docentes, estudiantes y padres de familia.
Matrícula oportuna de los estudiantes del
primer grado.
Ratificación de automática de matrículas de
los estudiantes de segundo a Quinto grado
Falta de capacitación docente por parte
del ministerio de educación y renuencia
al cambio de algunos docentes
Equipamiento limitado de medios
audiovisuales de aplicación para las
TIC.
Falta de mantenimiento de los talleres y
de la infraestructura deportiva
Superar ciertos aspectos en el trato
personal con las estudiantes docente y
padres de familia.
-Desinterés de informar
los logros de la
institución educativa
-Baja identidad
institucional
3 Cumplimiento de la
calendarización
planificada por la IE
Cumplimiento de la calendarización por
parte de todo el personal que labora en la
I.E, que se inicia el 9 de marzo y termina el
31 de diciembre, incluyendo el día del
Logro. Con esto logramos la meta de 1710
horas. No se toma en cuenta los días de
reflexión ni vacaciones estudiantiles.
Contar con registros físicos, electrónicos u
otros y la voluntad para cumplir las normas.
Respetar la especialidad para el
desempeño de la labor docente en función
de las necesidades e intereses del alumno.
Interferencia por actividades
extracurriculares en la I.E por
disposiciones de la Ugel y otras
instituciones.
El mal uso de los registros, sin el uso
de la matriz de evaluación.
Docentes que no están capacitados
para responder a las necesidades de
las estudiantes, en cuanto a las áreas
de especialidad.
Causas naturales y los
derivados por la
problemática económica,
social y ambiental.
ACOMPAÑAMIENTO
YMONITOREODE
LAPRÁCTICA
DOCENTE
4 Uso pedagógico
del tiempo en
las sesiones de
aprendizaje
Existen docentes que han recibido
capacitación en la Didáctica en algunas
Áreas. Asimismo distribuyen y cumplen
adecuadamente el buen uso del tiempo.
Un gran porcentaje de Docentes con perfil
adecuado para el nivel de exigencia y
siempre están predispuestos al cambio; es
decir docentes proactivos.
Algunos docentes incurren en
inasistencias sin comunicar
anticipadamente.
Uso indebido del tiempo en horas de
clase por dedicarse a las actividades
no pedagógicas como: algunos
docentes no ingresan oportunamente a
sus sesiones después de cada cambio
de horas, Reuniones prolongadas,
Por motivos de saludo y
situaciones personales
La desmotivación (falta
de desinterés) y la no
valoración en el
desempeño de la función
tan importante
5. actividades deportivas, celebraciones
de fechas cívicas, ensayos de
programas o desfiles, actividades
sociales o promocionales,
capacitaciones de docentes
convocadas por el Ministerio de
Educación y la UGEL, Charlas de
Instituciones de Salud, PNP,
Municipalidad y otros.
Por cumplir Directivas de órganos
intermedio UGEL y GREA (Feria de
Ciencias, ONEM, CREM, ODEN, etc.
Los docentes no
dosifican el tiempo en el
desarrollo de la sesiones
de aprendizaje.
El carácter de
obligatoriedad de las
directivas bajo pena de
sanción ante el
incumpliendo.
5 Uso de
herramientas
pedagógicas
por los
profesores
durante las
sesiones de
aprendizaje
Docentes que manejan computadora y
extraen las Rutas e Aprendizaje, Manuales,
cuadernos de trabajo, Programaciones
Curriculares y otros de la Página Web del
Ministerio de Educación y de la Plataforma
de la JEC.
Los docentes de algunas Áreas usan el
DCN, PEN, PER, PEI, PAT y otros
documentos como herramienta.
Ausencia de capacitación para el uso
adecuado de las rutas de aprendizaje y
limitada aplicación durante el proceso
enseñanza- aprendizaje.
Algunas áreas no cuentan con
fascículos de Rutas de aprendizaje
específicos.
Los fascículos de las rutas de
aprendizaje actualizadas llegan a la
I.E. demasiado tarde.
La Programaciones Curriculares
Anuales, Unidades Didácticas y
Sesiones de JEC, frecuentemente son
modificadas por el MED y son
publicadas muy tarde en la Plataforma
JEC no permitiendo contextualizar al
entorno.
Las rutas de aprendizaje solo facilitan a
4 Áreas Básicas y no permite
uniformizar criterios con las demás
Áreas Curriculares especialmente en
cuanto se refiere a la evaluación.
No existe compromiso
profesional y capacidad
y habito por la lectura.
6 Uso de
materiales y
recursos
Todos los docentes usan los manuales,
OTPs en el proceso de la enseñanza de los
estudiantes.
Uso limitado del laboratorio en las
experiencias de aprendizaje
significativo de las estudiantes.
6. educativos en
las sesiones de
aprendizaje
Los estudiantes usan los textos del
MINEDU.
Los Docentes usan aulas de cómputo y de
innovación para desarrollar sus sesiones de
aprendizaje
Usan equipos de audio y sonido en
Auditorio y otras instalaciones de la I.E.
Pérdida de textos del MED por
descuido de los estudiantes y en
algunos casos malogran y dejan
inservibles.
El MINEDU, no considera a las áreas
especiales, en la distribución de los
textos para las estudiantes
7 Gestión del clima
escolar en la
institución
educativa
DOCENTES
Docentes con formación ética – profesional.
Docentes tolerantes, empáticos, asertivos y
proactivos.
Desarrollo de funciones tutoriales.
ESTUDIANTES
Estudiantes democráticos, con buena
predisposición al aprendizaje y
conocedores de sus obligaciones y sus
derechos.
DOCENTES
Algunos docentes no tienen ética
profesional.
Algunos docentes son intolerantes e
Irresponsables.
Participación limitada del docente para
cumplir la función tutorial.
ESTUDIANTES
Algunos estudiantes no practican los
valores y provienen de familias
disfuncionales, tienen una autoestima
baja y son irresponsables con sus
deberes.
No quieren cumplir con el Reglamento
interno.
Padres de familia indiferentes ante las
necesidades de sus hijos y no acuden
ante el requerimiento de la I.E.
Estudiantes que
provienen de hogares
desintegrados y en
abandono material.
8 Implementación del
Plan Anual de
Trabajo (PAT) con
participación dela
comunidad
educativa.
La mayoría de los docentes tienen buena
disposición y participan en la elaboración
del PAT.
Algunos docentes son indiferentes y
no se integran activamente en la
elaboración del PAT
Desinterés de los
docentes y
desmotivación de los
docentes. Falta de
seguimiento de las
actividades ejecutadas
por parte del personal
directivo.
V. MATRIZ DE OBJETIVOS Y METAS
N° INDICADORES EXPECTATIVA DE
AVANCE
OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES
1 Porcentaje de La institución Elevar el porcentaje de El 95% de estudiantes que Desarrollo de talleres de
7. estudiantes que logran
un nivel satisfactorio en
la evaluación censal de
estudiantes ECE
educativa
demuestra un
incremento en el
porcentaje de
estudiantes que
logran un nivel
satisfactorio de
aprendizajes en
todos los grados,
respecto al año
2014.
logros de aprendizajes de
los estudiantes en todas
áreas
logran un nivel
satisfactorio en las notas
anuales y son promovidos
de grado.
reforzamiento de
capacidades en
estudiantes que se
encuentran en el nivel de
inicio.
Porcentaje de
estudiantes, de los
demás grados, que
alcanzan nivel
satisfactorio en
rendimiento.
El 80% de estudiantes, de
los demás grados, que
alcanzan nivel
satisfactorio en
rendimiento.
2
Porcentaje de
permanencia y
conclusión (estudiantes
que culminan el año
escolar y se matriculan
en el siguiente)
"La institución
educativa mantiene
el porcentaje de
permanencia y
conclusión
respecto al año
anterior.
La institución
educativa mantiene
el porcentaje de
retención respecto
al año en curso."
Mantener el número de
estudiantes y reducir el
porcentaje de retirados y
repitentes y trasladados a
través de la mejora de la
calidad educativa
98% de estudiantes se
prevé de su permanencia
para el año 2016.
Aplicación de una ficha
de seguimiento para
estudiantes con alto
riesgos de no
permanencia y no
conclusión.
3
Porcentaje de horas
lectivas cumplidas.
La institución
educativa cumple
el 90% de horas
lectivas
planificadas en la
calendarización.
Lograr cumplir con las
horas lectivas
programadas y
establecidas en la
calendarización
90% de jornadas no
laboradas que se
recuraran durante el año
2016.
Talleres de reflexión
sobre horas lectivas
Comunicación y
acompañamiento
permanente
Reprogramación de la
calendarización
Recuperación de las
horas.
8. Acompañamientoymonitoreodelaprácticadocente 4
Porcentaje de tiempo
dedicado a actividades
pedagógicas durante
las sesiones de
aprendizaje
Los profesores
incrementan
significativamente
el tiempo dedicado
a actividades
pedagógicas
durante las
sesiones de
aprendizaje.
Priorizar actividades para
optimizar el tiempo
durante las sesiones de
aprendizaje
92 % del uso tiempo es
dedicado a las
actividades pedagógicas
durante las sesiones de
aprendizaje.
Jornadas de reflexión
Grupos de inter-
aprendizaje
Talleres de capacitación.
5
Porcentaje de
profesores que utilizan
rutas de aprendizaje
durante la
programación y
ejecución de sesiones
de aprendizaje
Se incrementa la
cantidad de
profesores que
utilizan rutas de
aprendizaje
durante la
programación y
ejecución de
sesiones de
aprendizaje.
Emplear las rutas de
aprendizaje en la
programación y ejecución
de las sesiones de
aprendizaje para lograr
una mejora de la
enseñanza
El 92% de docentes que
utilizan herramientas
pedagógicas durante la
programación y ejecución
de sesiones de
aprendizaje. Con
incidencia en las Áreas
priorizadas.
Desarrollar talleres de
capacitación para un
buen manejo del
enfoque metodológico de
las Rutas de
Aprendizaje, DCN, OTP.
Cuadernos de trabajo.
6
Porcentaje de
profesores que usan
materiales y recursos
educativos durante la
sesión de aprendizaje
Se incrementa la
cantidad de
docentes que usan
materiales y
recursos
educativos durante
la sesión de
aprendizaje
incidiendo en el
uso de las TICs.
Utilizar materiales y
recursos educativos para
mejorar la calidad de
proceso enseñanza
aprendizaje.
El 80% de docentes que
usan materiales y
recursos educativos
durante la sesión de
aprendizaje.
Taller de capacitación
docente en el manejo
adecuado de las TICs,
Pagina Web (Perúeduca,
Plataforma de JEC), y
otros.
Feria de exposición de
productos como logro de
materiales real y virtual
Pasantía interna
7
Porcentaje de conflictos
sobre los que el equipo
directivo toma acción,
en relación al número
de conflictos
identificados y
registrados
Se reduce el número
de conflictos en
comparación del año
anterior sobre los
cuales el equipo
directivo toma
acción, respecto de
aquellos
identificados y
Prevenir e intervenir de
manera oportuna en los
conflictos que se
presentan en la I.E. a fin
de desarrollar un buen
clima escolar. Contribuir a
la formación integral de
los estudiantes
El 80% de conflictos
atendidos sobre los que el
equipo directivo y el
comité de tutoría toman
acción en relación al
número de conflictos
identificados y registrados.
Taller comunitario de
reflexión.
Taller de resolución de
conflictos
Brigadas de
convivencias y
peruanidad
Manejo de conflictos
9. registrados,
ocurridos en la
institución educativa.
desarrollando la
convivencia armoniosa
entre los agentes
educativos.
8
Porcentaje de
actividades planificadas
en el Plan Anual de
Trabajo (PAT) que
fueron implementadas
La Institución
Educativa
implementa las
actividades
planificadas en el
Plan Anual de
Trabajo.
Implementar las
actividades planificadas
en el Plan de Trabajo
Anual 2015 con la
participar activa y
responsablemente de los
actores educativos.
Ejecución del 90% de
actividades planificadas
en el PAT implementadas
por el MINEDU y el
modelo JEC en el año
2015.
Talleres de
sensibilización y
construcción de
herramientas para la
elaboración de informes,
dirigidos por el equipo
directivo.
10. VI. MATRIZ DE ACTIVIDADES DEL PAT
ACTIVIDADES COMPROMISO RESPONSABLES CRONOGRAMA FUENTE DE VERIFICACIÓN
INICIO FIN
a)Buen Inicio del Año Escolar
Matrícula Escolar.
2 Equipo directivo 04-01-2016 29-02-2016 Nóminas de matrícula.
Preparación y acogida a las estudiantes. 2 y 7 Equipo directivo 01 Marzo 07 Marzo Ficha de actividad.
Mantenimiento del local escolar 1 y 6 Equipo directivo
Comité de mantenimiento
Comité veedor
04 Enero 29 Febrero Plan de mantenimiento
Informe de mantenimiento.
Distribución de materiales educativos. 6 Equipo directivo
Personal administrativo
07 Marzo 11 Marzo Ficha de entrega de recursos.
Distribución y equipamiento de aulas funcionales 1 y 6 Equipo directivo Comité de
aulas funcionales
01 Marzo 04 Marzo Ficha de recepción.
Ficha de entrega.
b)Aprendizajes fundamentales y la escuela
que queremos
Primera Jornada de Reflexión Pedagógica 1 y 5 Equipo directivo
Área académica.
01 Marzo 04 Marzo Ficha de actividad
Informe evaluativo.
Evaluación diagnóstico a los estudiantes 1 Área académica 07 Marzo 11 Marzo Prueba diagnóstica
Evaluación de estudiantes I Semestre 1 Área académica 01 Junio 03 Junio Estadística de resultados
Informe.
Primer día del logro I Semestre 1 Equipo directivo
Área académica
Docentes
17 Julio Informe
Registro de evidencias.
Segunda Jornada de Reflexión 1 y 5 Equipo directivo
Área académica.
22 Julio Ficha de actividad
Informe evaluativo.
Evaluación Censal de Estudiantes II Semestre 1 Equipo directivo
Área académica.
Docentes de segundo grado
28 Noviembre 30Noviembre Resultado de la evaluación censal.
Semana de la Democracia 7 Tutoría
Docentes FCC
11 Noviembre 18 Noviembre Plan de trabajo
Prog. Curricular
Informe
Plan Lector 1 y 5 Comité plan lector 07 Marzo 16 Diciembre Plan lector
Informe
Actividades de Tutoría y Orientación Educativa 1; 2 y 7 Coordinación y docentes
Psicólogo.
07 Marzo 30 Diciembre Plan tutorial
Informe
11. Cuidado ambiental, Prevención de Riesgos de
Desastres y Simulacros
1 Comité ambiental y de
seguridad.
07 Marzo 16 Diciembre Plan ambiental y de seguridad
Informe
Promoción de la cultura y el deporte 1 y 7 Responsables Educación Física 18 Abril 10 Octubre Plan de trabajo
Actividades del calendario Cívico Escolar:
Aniversario de la I.E.
Día de la MADRE
Día del personal administrativo
Día del padre
Día del maestro
Fiesta patronal
Día del estudiante
Clausura del año escolar
1; 7 y 8 Coordinador de actividades y
comisiones. 01 Julio
13 Mayo
29 Mayo
17 Junio
06 Julio
20 Julio
23 Setiembre
30 Diciembre.
Planes y fichas de actividad
Informes y fichas evaluativas.
Actividades co-curriculares y extracurriculares
Juegos deportivos escolares nacionales
Juegos florales
FENCYT
Festival folclórico
Asumiendo nuestra identidad
Ñauparisum
Exhibición de Drills gimnásticos
Desfiles de fiestas patrias
Desfile Aniversario del Distrito
Desfile del AUM Horacio Zeballos Gámez
ONEM
1; 7 y 8 Coordinador de actividades
Comisiones por áreas. 18 Abril
27 Junio
07 Julio
26 Junio
22 Julio
08 Octubre
22 Julio
28 Mayo
04 Diciembre
Julio
10 Octubre
01 Julio
28 octubre
Setiembre
Planes y fichas de actividad
Informes y fichas evaluativas.
c)Balance del año Escolar y Rendición de
Cuentas
COMPROMI
SO
RESPONSABLES CRONOGRAMA FUENTE DE VERIFICACIÓN
INICIO FIN
Tercera Jornada de Reflexión y Rendición de
Cuentas
1 Equipo Directivo
Comisión Especial
26 Diciembre 29 Diciembre Plan de Trabajo
Día del Logro en el Marco de la Clausura del año
Escolar
1 Equipo Directivo
Comisión de apoyo
30 Diciembre Ficha de actividad
12. VII. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2016 (varía según Norma Técnica 2016)
MES DÍAS DEL MES Días Horas
(-)
Act
Total
MARZO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 17 153 6 146
ABRIL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 21 189 0 162
MAYO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 22 198 0 175
JUNIO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 21 189 2 134
JULIO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 18 162 5 159
AGOSTO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 11 99 12 166
SEPTIEMBRE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 22 198 9 144
OCTUBRE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 21 189 0 189
NOVIEMBRE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 21 189 6 165
DICIEMBRE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 16 144 0 81
Calendarización del año escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED, Aprueban los “Lineamientos
para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas”.
190 1710 90 1521
LEYENDA
Días efectivos de aprendizaje escolar
Días previstos para reuniones pedagógicas, jornadas de reflexión, día de logro.
Actividades del calendario cívico escolar
Días feriados
Días sábados y domingos
Días que corresponde a vacaciones de los estudiantes de medio año
13. VIII. PRESUPUESTOS
NRO. ACTIVIDAD PRESUPUESTO ASIGNADO FUENTE DE
FINANCIAMIENTO
RESPONSABLE
1. Inducción docente S/ 300,00 R.D.R. Dirección
2. Jornada de reflexión (3) 600,00 R.D.R. Dirección
Coordinadores
Pedagógicos y Tutoría
3. Buen inicio del año escolar 500.00 R.D.R. Dirección
Coordinadores
Pedagógicos y Tutoría
4. Dia del Logro 500.00 R.D.R. Comisión Especial
5. Aniversario institucional 2 000.00 R.D.R. Comisión Especial
6. Concurso y olimpiadas 300.00 R.D.R. Comisión Especial
7. Día del estudiante 500.00 R.D.R. Comisión Especial
8. Implementacion de la Banda de Música 2 000.00 Aportes de APAFA Comisión Especial
9. Elaboración de Reglamento Interno y MOF 100.00 R.D.R. Comisión Especial
10. Utiles de escritorio 300.00 Aportes de APAFA Comisión Especial
11. Mantenimiento del mobiliario 1 000.00 Transferencias Comisión Especial
12. Mantenimiento de infraestructura 18 000.00 Transferencias Comisión Especial
13. Inventario de bienes y control patrimonial 500.00 Aportes de APAFA Comisión Especial
14. Mantenimiento de equipos de cómputo 1 000.00 Aportes de APAFA Comisión Especial
15. Insumos para el laboratorio de Química,
Biología y Física
1 000.00 Aportes de APAFA Comisión Especial
16. Mantenimiento de Pizarras digitales 500.00 Aportes de APAFA Comisión Especial
17. Mantenimiento e implementación del
taller de Panificación
1 000.00 Aportes de APAFA Comisión Especial
18. Mantenimiento e implementación del
taller de carpintería
1 000.00 Aportes de APAFA Comisión Especial
19. Implementación de 11 aulas funcionales 2 000.00 Transferencias Comisión Especial
20. Construcción de una loza múltiple 3 000.00 Transferencias Comisión Especial
21. Mantenimiento de las butacas y otros del
Auditorio
2 000.00 Transferencias Comisión Especial
14. 22. Adquisición de materiales de limpieza 1 000.00 R.D.R. y Aportes de APAFA Comisión Especial
23. Mantenimiento de instalaciones eléctricas 500.00 Transferencias
24. Implementación de Organizaciones
estudiantiles
500.00 R.D.R.
25. Otros imprevistos 1 000.00 R.D.R.- APAFA
26. implementación y equipamiento para
coordinadores
3,000.00 R.D.R.- APAFA
27.
TOTAL 44100.00
Recursos directamente recaudados: Alquiler de quioscos y otras instalaciones
Donaciones: Instituciones, personalidades, ONGs, etc.
Transferencia: Del Gobierno Central, Gobierno Regional, Gobierno Local
Aportes: APAFA
IX. PROCESO DE EVALUACIÓN Y MONITOREO escribir el descriptivo de la ficha de aplicativos, número de visitas,
etc.
9.1. MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO DEL COORDINADOR PEDAGÓGICO
El plan de monitoreo y acompañamiento pedagógico tiene como propósito brindar orientaciones para la
planificación e implementación y para obtener información real para luego reflexionar sobre la práctica
pedagógica y mejora del aprendizaje de los estudiantes en cumplimiento de los compromisos 4, 5 y 6 a fin de
optimizar los procesos pedagógico y evaluación en base a resultados esperados.
9.2. MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO DE TUTORÍA 2015
El plan de monitoreo y acompañamiento tiene como propósito brindar orientaciones para la planificación e
implementación de la atención tutorial en la institución, a fin de optimizar los procesos de apoyo, orientación y
evaluación en base a resultados esperados para la atención integral.
15. Se brindó asesoramiento y orientación a los docentes tutores, antes y después de la sesión de tutoría después
de haber recogido y analizado información validada y confiable respecto a los logros y deficiencias del proceso
de la modalidad de atención.
Asimismo se asesoró sobre las modalidades de atención a los estudiantes en la tutoría grupal y tutoría
individual.
16. 9.3. Docentes Tutores y resultados según las dos fichas aplicadas durante el año académico 2015.
N° Apellidos y Nombres Grado y
Sección
Ficha Escala de Valoración MAR- 10 OCT Ficha de Acompañamiento y Monitoreo al
Tutor/a 11 Oct- dic
Tabla de Valoración
1
Mínimamente
satisfactorio
(Debe mejorar su
desempeño)
2
Medianamente
satisfactorio
(Su desempeño es
aceptable)
3
Satisfactorio
(Su desempeño
supera lo
esperado)
Muy
deficiente
Deficiente
Regular
Satisfactorio
Muy
satisfactorio
PUNTAJE
Abril Julio Abril Julio Abril Julio Nov. Nov. Nov. Nov. Nov. TOTAL
1 Quispe Huanca, Roxana 1 A - - X - - X - - - - X 96
2 Figueroa Díaz, Paulina 1 B X - - X - - - - X 69
3 Mendoza León, Leticia 2 B X - - X - - X 65
4 Zegarra Peñaloza,
Suleica
3 A - - X - - X - - - - X 90
5 Pinto Aguilar, Patricia 3 B - - X - - X X 83
6 Roque Quispe,
Catherine (Ab-Jun)
4 A - - X - - - - - - - - -
7 Oviedo Chacón, Martha
(jul-Dic)
4 A - - - - - X - - - - X 96
8 Meza Flores, Edwin 4 B X - - X - - - - X - - 61
9 Ríos Umpire, Henry 5 A - - - - - X - - - X - 83
10 Patiño Carpio, Anany 5 B - - X - - X - - - - X 95
.
17. 9.4. MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO DE COORDINADOR DE INNOVACIÓN Y SOPORTE TECNOLÓGICO 2015
El plan de monitoreo y acompañamiento tiene como propósito brindar orientaciones para la planificación e
implementación con las tecnologías de información y comunicación (TICs) en la institución educativa, a fin de
optimizar los procesos de enseñanza a los estudiantes, para los logros esperados.
Se brindó asesoramiento y orientación a los docentes de la institución, después de haber recogido y analizado
información validada y confiable respecto a los logros y deficiencias en el proceso de las TICs en su sesión de
aprendizaje.
N° Apellidos y Nombres
Grado y
Sección
Ficha de Acompañamiento y Monitoreo al Tutor/a 11 Oct- dic
Tabla de Valoración
EN INICIO EN PROCESO SATISFACTORIO MUY SATISFACTORIO
Oct. Oct. Oct. Oct.
1 Quispe Huanca, Roxana Rosa María 3 A X
2 Pinto Aguilar, Patricia María 4 A X
3 Oviedo Chacón, Martha Viviana 4 A X
4 Ventura Castilla Félix 5 A X
5
6
7
8
9
10
18. X. ANEXOS: matriz de aplicación de exel , fichas de monitoreo y acompañamiento, fichas de trabajo FODA, tec.
VI. INSTRUMENTO DE ACOMPAÑAMIENTO
ANEXOS
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30. REQUERIMIENTOS PARA EL AÑO 2016–COORDINAR CON APAFA
1. TECNOLOGÍAS Y SEGURIDAD.
Instalación de sistema de cámaras de vigilancia en las aulas, puertas y patio.
Enrejado de puertas y ventanas a todas las aulas pedagógicas,talleres y área administrativa
Mejorar el servicio de internet.
Adquisición de pizarras electrónicas interactivas o cañón multimedia interactiva para las aulas funcionales.
Adquisición de un equipo multimedia para reproducción de material de video y sonido
Mantenimiento de recursos TIC de la IE.
Adquisición de tablets para estudiantes
2. PARTICIPACIÓN EN CONCURSOS (movilidad y refrigerio).
Juegos deportivos escolares nacionales (uniformes y refrigerios)
Concursos de matemática, ONEM, CONAMAT, CREM, otros
Participación en concursos de Química, Ciencias Sociales y de otras áreas.
Participación en los juegos florales.
Atención a requerimientos de la banda de música (adquisición de instrumentos, mantenimiento, uniformes
Para las integrantes de la banda.
Día del logro (I y II día)
Concursos del plan institucional de tutoría
Otros concursos.
3. CAPACITACIÓN Y PROMOCIÓN DEL PERSONAL
Cursos de capacitación para docentes especialmente de matemática, comunicación y CTA
Promoción, incentivos para el personal por día del maestro, y personal administrativo.
4. CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR
Atención de celebraciones del Día de la Madre, día del padre, fiesta patronal, día del estudiante, Aniversario
de la I.E.
31. 5. ADQUISICIÓN DE MOBILIARIO
Equipamiento de las aulas funcionales con estantes para material y escritorio del docente.
Equipamiento con pizarras acrílicas para todas las aulas.
Equipamiento de ambientes de trabajo de los docentes
Adquisición de mobiliario escolar (mesas y sillas para el estudiante).
6. MANTENIMIENTO DEL LOCAL ESCOLAR
Pintado de fachada interna
Pintado de aulas
Pintado de SSHH
Pintado del patio y campos deportivos
Pintado de gradas e ingreso al plantel
Cambio de barandas deterioradas.
Arreglo de pasadizos.
Reparación de techos y canaletas.
7. GESTIONES
Terreno para campos deportivos y talleres ante la DREP, Municipio, Gobierno Regional y Ministerio de
Educación.
Almuerzo escolar para estudiantes