1. PLAN DE GESTION DE USO
DE MEDIOS Y TIC
INSTITUCION EDUCATIVA
PBRO. LUIS RODOLFO
GOMEZ RAMIREZ
Código DANE:10569700069
MUNICIPIO DE EL SANTUARIO (ANT.)

2. EQUIPO DE GESTION
INSTITUCIONAL
ANGELA RUTH MONSALVE Rectora angelmo13@hotmail.com
JORGE IVAN CASTAÑEDA T. Coordinador J_ivanct@hotmail.com
JOAQUIN VELEZ MARTELO Coordinador velezmartelojoaquin@gmail.com
AGUSTIN FRANCO FRANCO Coordinador chazfranco@gmail.com
CARLOS ALBERTO GARCIA A. Coordinador garciacv5@gmail.com
MARTHA LUCELLY SALAZAR Coordinador marlusar3@hotmail.com
MORELIA GOMEZ BOTERO Docente moreliagb@gmail.com
BEATRIZ SALAZAR DUQUE Docente betysadu@gmail.com
YENIFER NATALIA RAMIREZ Estudiante natis2242@gmail.com
SONIA PEREZ GARCIA Madre de Flia. masopega@hotmail.com

3. DIAGNOSTICO
DIRECTIVA
INSTITUCIONAL
GESTION INSTITUCIONAL DEBILIDADES
No se cuenta con un Plan de
Gestión de TIC
OPORTUNIDADES
Elaborar un Plan de Gestión de
las TIC y articularlo al PEI
FORTALEZAS
Compromiso por parte de los
directivos docentes para
capacitarse y conformar un
AMENAZAS
Equipos de cómputo
obsoletos por la
no existencia un plan de
equipo de gestión de TIC en reposición de estos
forma participativa con otros equipos.
miembros de la comunidad
educativa.
GESTION DEBILIDADES informática con OPORTUNIDADES
Aula de
equipos de cómputo
Desde rectoría se tiene una
visión muy clara de las TIC y
Las políticas educativas desde el
Fluido eléctrico inestable y
FORTALEZAS voltaje.
Ministerio de Educación
con sobrecargas de
AMENAZAS
INSTITUCIONAL insuficientes y con poca tiene el propósito de fortalecer Nacional, el Ministerio de las TIC
conectividad a Internet estas competencias en los y Antioquia Digital que están
docentes de la institución. dando prioridad en estos
Compromiso por parte de
aspectos.
No se cuenta Falta articulación con padres Existencia de consejoPlan deLa institución educativa está
con un Elaborar un de padres los directivosCambio de políticas
docentes Equipos de cómputo
de familia y otras y asociación de padres de familia incursionando con las educativas donde incluyen
Plan de Gestión de a nivel
organizaciones Gestión y para el progreso las
que trabajan uso de tecnologías de información capacitarse y en
para y al sector educativo obsoletos por la
municipal de la institución. comunicación a nivel de la muchos eventos que llevan
Tecnologías de TIC y articularlodel PEI educativa por medio un activismo exagerado.
Otras Instituciones al comunidad conformar a un equipo de no existencia un
Municipio que tienen incluida del voto electrónico para
Información y dentro de sus actividades al gobierno escolar y evaluación a TIC en forma
gestión de plan de reposición de
sector educativo nivel institucional.
Comunicación (TIC) de
Falta de canales Creación de una página Web participativa Falta de Recursos
Los docentes de con otros éstos.
comunicación eficientes. institucional Tecnología e Informática de la económicos para el pago de
miembros Hostingla
Institución podemos administrar de y del
dicha página. mantenimiento.
comunidad educativa.
ACADEMICA Falta articulación de algunos Plan de estudio concreto y malla Capacitación de los docentes
DIRECTIVA planes de estudio al PEI curricular por competencias. y disponibilidad para multiplicar
los conocimientos adquiridos
Desde transversales de granse
Proyectos
rectoría
impacto en la comunidad
Experiencias significativas y
Las políticas educativas
exitosas en torno a proyectos
educativa transversales.
Aula de informática de los tiene una visión muy
Desmotivación Espacios físicos campestres desde el Ministerio de
Docentes idóneos en las
Insuficiencia de recursos
estudiantes hacia el estudio agradables distintas áreas del conocimiento
con equipos de clara de las TIC y Educaciónclases más dinámicashacerel
tecnológicos para
Nacional, con el Fluido eléctrico
uso de las TIC.
cómputo insuficientes planes de
Inexistencia de tiene el propósito de Hay variosMinisterio de las TIC y
Hay algunos docentes con docentes de la inestable y con
capacitación en TIC a los competencias avanzadas en TIC. Institución que tienen título de
y con poca docentes fortalecer estas especializaciónAntioquia Digital que
en Informática sobrecargas de
educativa.
conectividad a Internet competencias en los Experiencias de proyectos prioridad en
Hay están dando voltaje.
Comunidad En un porcentaje alto la docentes de la En las horas coninformática que aspectos.
Los estudiantes tienen de
TIC.
estos
comunidad educativa no saberes previos y experiencias les ofrece la institución, los Situación de pobreza de
cuenta con los recursos institución.
acerca del manejo de muchas estudiantes logran adquirir algunas familias de la
económicos para adquirir herramientas tecnológicas. competencias tecnológicas institución
computador con conexión a básicas.
Internet y a otros recursos
tecnológicos

4. DIAGNOSTICO
INSTITUCIONAL
GESTION
INSTITUCIONAL DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
Falta articulación con Existencia de consejo de La institución educativa Cambio de políticas
padres de familia y padres y asociación de está incursionando con educativas donde
otras organizaciones a padres de familia que las tecnologías de incluyen al sector
nivel municipal trabajan para el información y educativo en
progreso de la comunicación a nivel de muchos eventos
DIRECTIVA institución. la comunidad educativa que llevan a un
Otras Instituciones del por medio del voto activismo
Municipio que tienen electrónico para exagerado.
incluida dentro de sus gobierno escolar y
actividades al sector evaluación a nivel
educativo institucional.
Falta de canales de Creación de una Los docentes de Falta de Recursos
comunicación página Web institucional Tecnología e Informática económicos para el
eficientes. de la Institución pago de Hosting y
podemos administrar del mantenimiento.
dicha página.

5. DIAGNOSTICO
INSTITUCIONAL
GESTION
INSTITUCIONAL DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
Inconsistencias al SIMAT actualizado y Secretarias
cruzar datos de los Sistema de Calificación capacitadas y
ADMINISTRATIVA Y sistemas de SISGA Organizadas.
FINANCIERA información y de Directivos
matrícula Docentes con
sentido de
pertenencia
En un porcentaje alto Los estudiantes tienen En las horas de
la comunidad saberes previos y informática que les Situación de
educativa no cuenta experiencias acerca del ofrece la institución, los pobreza de algunas
con los recursos manejo de muchas estudiantes logran familias de la
COMUNIDAD económicos para herramientas adquirir competencias institución
adquirir computador tecnológicas. tecnológicas básicas.
con conexión a
Internet y a otros
recursos tecnológicos

6. MISIÓN
La Institución educativa Pbro. Luis Rodolfo
Gómez Ramírez del Municipio de El
Santuario, ofrece el servicio de educación
pública en los niveles de
preescolar, básica, media académica y
técnica comercial, fundamentado en la
dignidad, derechos y deberes como
persona, mediante un proceso curricular
flexible, incluyente, abierto a la
investigación, innovación y
emprendimiento, basado en competencias y
valores que integren las competencias del
ser, el saber y el hacer.

7. VISIÓN
La institución educativa Pbro. Luis
Rodolfo Gómez Ramírez del municipio de El
Santuario, hacia el año 2020 será reconocida
en el departamento de
Antioquia, por su liderazgo en el proceso de
formación integral, con calidad, innovación,
pertinencia e inclusión; con principios y
valores universales. Comprometida con la
convivencia social, el emprendimiento, la
cultura, la ecología y el mejoramiento
continuo, que posibilite alternativas para el
desempeño laboral y / o continuar en la
cadena de formación.

8. PROPÓSITOS
Direccionar y ejecutar el Plan de
Gestión y uso de las TIC para
garantizar la apropiación e
Implementación de las TIC en los
procesos
Administrativos y educativos.

9. METAS
GESTION
En el transcurso de los años 2013 y 2014 la
INSTITUCIONAL DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
institución de
Falta articulación educativa fortalecerá
Plan de estudio Capacitación de los la
infraestructura tecnológica disponibilidad para requerida para
algunos planes de concreto y malla docentes y
estudio al PEI curricular por
hacer uso de las TIC de conocimientos adquiridos
competencias.
forma los
multiplicar
eficaz.
ACADEMICA Proyectos transversales Experiencias significativas
de gran impacto en la y exitosas en torno a
En el año 2013, el 80% de los procesos
comunidad educativa proyectos transversales.
administrativos e institucionales serán
Desmotivación de los Espacios físicos Docentes idóneos en las
Insuficiencia de
estudiantes hacia el campestres agradables distintas áreas del
recursos
optimizados para garantizar la adecuada para
estudio conocimiento
tecnológicos
hacer clases más
sistematización y entrega oportuna dedelacon el uso dinámicas
las TIC.
Inexistencia de planesinformación. varios docentes de
Hay algunos docentes Hay
de capacitación en TIC con competencias la Institución que tienen
a los docentes avanzadas en TIC. título de especialización
- en Informática educativa.
Hay Experiencias de
proyectos con TIC.

10. METAS
Al finalizar el año 2014, el 90% de los
docentes y directivos docentes contarán con
las herramientas conceptuales y metodológicas
para hacer uso adecuado y eficiente de las TIC en
sus labores cotidianas.
-En un lapso de 2 años, se hará uso y difusión de
los espacios de participación virtuales (Chat,
Foros, Teleconferencias) para que la comunidad
educativa se involucre y participe de todos los
procesos institucionales .

11. METAS
Para el año 2014 se fortalecerán los canales de
comunicación para la socialización y
divulgación de los procesos pedagógicos,
académicos, deportivos, culturales , religiosos,
administrativos y financieros a través de la
utilización de plataformas virtuales

12. DIRECCIONAMIENTO
ESTRATEGICO
OBJETIVO POLITICA LINEAS PROGRAMA ACCIONES CON
INSTITUCIONAL ESTRATEGICAS INMEDIATAS QUIENES?
Implementar el Generar procesos Elaborar y ejecutar Uso y -Elaboración Equipo Líder ,
Plan de Gestión educativos con el el Plan de manera apropiación del diagnóstico Docentes y
de uso y uso de las TIC participativa y de las TIC institucional. directivos
apropiación de para mejorar la hacer la para -Conformación
las TIC en un calidad educativa socialización de docentes y del equipo
plaza de 2 éste a la directivos líder de
años, con el fin comunidad docentes Gestión de las
de mejorar el educativa TIC.
rendimiento -Elaboración
académico de del Plan de
los estudiantes Gestión de las
mediante el TIC.
uso de las TIC

13. PLAN DE ACCIÓN
ACTIVIDADES INDICADOR RESPONSABLES TIEMPO
Elaboración de diagnóstico Matriz DOFA Líder formador y 1 semana
Institucional elaborada Coordinadores
Selección del grupo Líder de Grupo conformado y Docente Líder 1 Semana
Gestión TIC funcionando Formador
Construcción del Plan de Plan de Gestión TIC Equipo líder 3 semanas
Gestión TIC estructurado
Capacitación y socialización No. De docentes Equipo líder 6 meses
de experiencias de proyectos capacitados
TIC
Incorporación de las TIC en Planes de estudio Docentes 6 meses
los planes de Estudio reestructurados
Evaluación del Plan de Registro de avances Equipo líder continuamente
Gestión TIC del plan
Adopción del Plan de Gestión PEI reestructurado Docentes, Directivos
de TIC al PEI incluyendo el plan de docentes y equipo líder 1 año
gestión TIC

14. ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO,
EVALUACION Y DIVULGACION
DEL PLAN DE GESTION
SEGUIMIENTO Y EVALUACION:
-Evaluación periódica para verificar
avances del Plan de Gestión.
- Acciones correctivas si son
necesarias

15. ESTRATEGIAS DE
DIVULGACIÓN
-Reunión con padres de familia
-Jornadas de capacitación con los docentes
- Escuela de padres
- Blog institucional: http://www.presbiterolrgomez.blogspot.com/
- Afiches y carteles
- Revista institucional (Facetas)
- Emisora Institucional

16. RESPUESTAS DE
LOS DIRECTIVOS
1. POLITICAS EDUCATIVAS:
- Revolución Educativa: Innovación
Educativa con el uso de las TIC
(mineducación.gov.co).
- Foro de pertinencia: Plantea ejes como:
Competencias del ciudadano del siglo XXI,
retos del sector educativo y sus actores,
identificación de las necesidades de
formación de docentes.

17. POLITICAS EDUCATIVAS:
-Plan Nacional TIC 2008-2019 : En el 2019
todos debemos estar conectados e
Informados haciendo uso eficiente y
productivo de las TIC.
- Plan Decenal de Educación.
- Guía 34 del Ministerio de Educación Nacional.
“Guía de autoevaluación para mejoramiento
institucional”.
- Ley 1341 de 2009 : Cómo articular el
Ministerio de las TIC y el Ministerio de
Educación Nacional.

18. 2. USO DE LAS TIC
-Normalmente uso el computador para hacer
las labores diarias, tales como:Organización de
reuniones, informes, circulares y correspondencia
-Uso Power Point para hacer reuniones con
docentes , estudiantes, etc.
- Uso el Internet para búsqueda, selección y
tratamiento de la información

19. USO DE LAS TIC
-Uso las TIC para intercambiar información
con colegas, por medio del correo electrónico,
el chat, los blog, entre otros.
- Uso las TIC para todas las gestiones
directivas y académicas mediante el uso de
internet como medio de consulta, a través de
diversas bases de datos y plataformas
virtuales .

20. POLITICAS EDUCATIVAS SOBRE TIC
3. Para direccionar los procesos de gestión
usamos la guía No. 34 con la cual nos
autoevaluamos para mejorar.
Con el impulso de las TIC a nivel Nacional,
departamental y Municipal buscamos
gestionar capacitaciones con todos los
docentes.

21. 4. Fortalezas del Establecimiento
Educativo relacionadas con TIC:
-Experiencia en proyectos que involucran las
TIC : (Descubriendo y aprendiendo a través de
las TIC).
- Educadores capacitados: 10 Educadores de la
Institución son especialistas en Administración
de la Informática Educativa.
-Blog Institucional
- Blog de docentes

22. EXPERIENCIAS
CON EL USO DE LAS TIC
Proyecto: “Descubriendo y aprendiendo
a través de las TIC”.
Se partió de la siguiente preguntas orientadora:
¿De qué forma ayudan las TIC a los estudiantes al
pasar de ser receptores pasivos a protagonistas
de su propio aprendizaje?
Se planteó como objetivo principal: Implementar
las TIC en la construcción colectiva de
aprendizajes significativos, impulsando a los
estudiantes a ser protagonistas de su propio
aprendizaje.

23. EXPERIENCIAS CON EL
USO DE LAS TIC
Los estudiantes se motivaron más por el uso de
las Tecnologías de la Información y la
Comunicación, experimentando aprendizajes
significativos y con transversalidad en distintas
áreas del conocimiento, dinamizando así el
proceso de enseñanza aprendizaje, logrando
mayor efectividad en la realización de sus
trabajos, desarrollados de forma lúdica,
autónoma y a su propio ritmo promoviendo la
aplicación de conocimientos ya adquiridos, el
afianzamiento de los mismos y la adquisición de
otros nuevos.

24. ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN
PARA DIVULGAR EXPERIENCIAS
- BLOG INSTITUCIONAL
- CORREO ELECTRONICO
- CHAT, FOROS.
- TELECONFERENCIA
- MATERIAL AUDIOVISUAL

25. INDICADORES CON
EL USO DE LAS TIC
A CORTO PLAZO:
-No. De docentes capacitados.
-Equipo de Gestión de TIC conformado y
funcionando.
- Plan de Gestión estructurado e
implementado.

26. INDICADORES CON
EL USO DE LAS TIC
- A MEDIANO PLAZO:
- No. De Equipos de cómputo adquiridos.
- No. De canales de comunicación usados para
divulgar las TIC.
- No. De eventos organizados para promover
espacios de participación con las TIC.

27. INDICADORES CON
EL USO DE LAS TIC
A LARGO PLAZO
-Procesos educativos con el uso
apropiado de las TIC.
-Mejora de la calidad de la educación.
-Incremento de los niveles en pruebas
ICFES Y SABER

28. PORTAFOLIO DE RECURSOS PARA
APOYAR LA GESTIÓN EDUCATIVA
NOMBRE DIRECCION ELECTRONICA JUSTIFICACION
DEL SITIO
Portal del Ministerio de
Educación Nacional
dedicado a docentes,
Colombia
http://www.colombiaaprende.edu.co directivos docentes ,y
aprende
estudiantes, padres de
familia e
investigadores.
Plataforma virtual para
Senavirtual http://www.Senasofiaplus.edu.co realizar cursos de
capacitación virtual

29. PORTAFOLIO
Plataforma de la
Tareanet http://www.tareanet.edu.co Secretaria de
Educación de Antioquia
Red social con fines
Edmodo http://www.edmodo.com educativos
Es la Red de Tecnologías de
la Información y el
Redtic http://www.redtic.org Conocimiento, una red de
profesionales dedicados a
investigar, generar,
transmitir y transferir
conocimientos y
experiencias sobre TIC.
Espacio diseñado para
favorecer la comunicación y
el intercambio entre
Redticcolombia http://www.redticcolombia.com/ docentes de todo el país
interesados en el uso de los
medios y las TIC como
herramientas de apoyo en el
aula.

30. • Falta articulación del Plan de
Gestión TIC en el PEI ya que
está formulado pero no se le está
dando impulso a las TIC.
• Se debe insertar dicho plan de
gestión al PEI.

31. CONCEPTO DE COLABORACIÓN Y
CO-CONSTRUCCIÓN A TRAVÉS
DE HERRAMIENTAS WEB
Las herramientas web son muy útiles para la
elaboración de proyectos colaborativos donde se
puede participar con estudiantes y profesores, para
compartir experiencias y saberes .
Una de las habilidades que se deben desarrollar es el
trabajo colaborativo para llegar a la co- construcción
del conocimiento.
Con estas metodologías y herramientas web se busca
propiciar un conocimiento más autónomo, dinámico
y con sentido para los estudiantes, además que los
directivos docentes pueden compartir saberes y
experiencias.

32. BLOG
INSTITUCION EDUCATIVA
PBRO. LUIS RODOLFO GOMEZ
RAMIREZ
DEL MUNICIPIO DE EL
SANTUARIO
http://www.presbiterolrgomez.blogspot.com/

33. FOTOS

34. FOTOS

35. FOTOS

36. FOTOS