1. Colegio Facundo Navas Mantilla 1
PLAN DE GESTION DE USO DE TICS
COLEGIO FACUNDO NAVAS MANTILLA
MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL
SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL
SAN JUAN GIRON
2012

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PLAN DE GESTION DE USO DE TICS
EQUIPO DE GESTION DE USO DE TIC
NOMBRE ROL EMAIL
Wilfrido Rios Palacios Rector wilfrido2426@hotmail.com
Amparo Rueda Coordinadora amparor26@hotmail.com
César William Vera Coordinador wveram@hotmail.com
Rodrigo Calderón Docente Informática calderon379@gmail.com
Fabio Molano Docente

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PLAN DE GESTION DE USO DE TICS
CONTENIDO
PRESENTACION
1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN ELCAMPO DE LAS TIC
2. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS TIC
3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC
4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC
5. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PROYECTO
PRESENTACION
El colegio Facundo Navas Mantillla es consciente que las TIC han llegado a ser uno de los pilares
básicos de la sociedad y que hoy es necesario proporcionar al futuro ciudadano una educación que
tenga que cuenta esta realidad.
Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos aspectos: su conocimiento y
su uso.
El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual. No se puede entender
el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática. Es preciso entender cómo se genera, cómo se
almacena, cómo se transforma, cómo se transmite y cómo se accede a la información en sus
múltiples manifestaciones (textos, imágenes, sonidos) si no se quiere estar al margen de las
corrientes culturales.
Hay que participar en la generación de esa cultura. Es ésa la gran oportunidad, que presenta dos
facetas:
a. Integrar esta nueva cultura en la Educación, contemplándola en todos los niveles de la
Enseñanza
b. Buscar que ese conocimiento se traduzca en un uso generalizado de las TIC para lograr,
libre, espontánea y permanentemente, una formación a lo largo de toda la vida.

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PLAN DE GESTION DE USO DE TICS
El segundo aspecto, aunque también muy estrechamente relacionado con el primero, es más técnico.
Se deben usar las TIC para aprender y para enseñar. Es decir el aprendizaje de cualquier materia o
habilidad se puede facilitar mediante las TIC, aplicando las técnicas adecuadas. Este segundo
aspecto tiene que ver muy ajustadamente con la Informática Educativa.
No es fácil practicar una enseñanza de las TIC que resuelva todos los problemas que se presentan,
pero hay que tratar de desarrollar sistemas de enseñanza que relacionen los distintos aspectos de la
Informática y de la transmisión de información, siendo al mismo tiempo lo más constructivos que sea
posible desde el punto de vista metodológico.
Se trata de crear una enseñanza de forma que teoría, abstracción, diseño y experimentación estén
integrados.
El uso e implementación de las tic´s la desarrollamos a través de la asignatura de Informática en los
planes de estudio y modificacando las materias convencionales teniendo en cuenta la presencia de
las TIC.
De cualquier forma, es fundamental para introducir la informática en la escuela, la sensibilización e
iniciación de los profesores a la informática, sobre todo cuando se quiere introducir por áreas (como
contenido curricular y como medio didáctico).
Por lo tanto, los programas dirigidos a la formación de los profesores en el uso educativo de las
Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación deben proponerse como objetivos:
- Contribuir a la actualización del Sistema Educativo que una sociedad fuertemente influida por las
nuevas tecnologías demanda.
- Facilitar a los profesores la adquisición de bases teóricas y destrezas operativas que les permitan
integrar, en su práctica docente, los medios didácticos en general y los basados en nuevas
tecnologías en particular.
- Adquirir una visión global sobre la integración de las nuevas tecnologías en el currículum,
analizando las modificaciones que sufren sus diferentes elementos: contenidos, metodología,
evaluación, etc.
- Capacitar a los profesores para reflexionar sobre su propia práctica, evaluando el papel y la
contribución de estos medios al proceso de enseñanza-aprendizaje.

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PLAN DE GESTION DE USO DE TICS
Finalmente, consideramos que hay que buscar las oportunidades de ayuda o de mejora en la
Educación, explorando las posibilidades educativas de las TIC sobre el terreno; es decir, en todos los
entornos y circunstancias que la realidad presenta.
1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN ELCAMPO DE LAS TIC
GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
Personal directivo Las capacitaciones
insuficiente, que brinda el MEN
dificultades de y la SE. Se cuenta con Deterioro de los
Directiva conectividad, directivos equipos por el
regular estado de Renovación de capacitados. uso excesivo.
los equipos de equipos por parte
computo. de CPE
Falta de personal
administrativo y La terminación de
Manejo adecuado
de apoyo. los contratos del
Contratación de de los recursos,
Administrativa y Presupuesto personal
personal por parte convenios que
Financiera insuficiente para administrativo
de la SE. existen con otras
atender las antes de terminar
entidades.
necesidades el año escolar.
prioritarias.
Personal
Bajo uso de las capacitado en las
La formación de los
tic`s en los nuevas
Académica docentes por parte Miedo al cambio
procesos tecnologías de la
del MEN y la SE.
pedagógicos información y las
comunicaciones
Equipos
Pocos miembros Apoyo de
Deseos de desactualizados y
de la comunidad entidades
Comunidad capacitación y en regular estado
capacitados en el formadoras como
participación. y conectividad a
uso de las tic´s. el SENA
internet deficiente

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PLAN DE GESTION DE USO DE TICS
2. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS TIC
Visión:
En el 2014 en todos los procesos a desarrollar en el plan estratégico institucional se estará
implementando el uso de las tic´s.
Misión:
Incorporar las TIC como herramientas y estrategias pedagógicas para facilitar los procesos de
construcción del conocimiento en los estudiantes respondiendo a los cambios y exigencias de la
sociedad del conocimiento.
AREAS DE GESTION PROPÓSITOS METAS
Gestión Directiva Implementar en todo el Durante el 2013 el 90% de los
direccionamiento estratégico el procesos estratégicos se
uso de las tic´s. desarrollarán aplicando las tic´s
Gestión Académica La planeación y el desarrollo En el 2013 en el desarrollo de
curricular este enmarcado en la todas las áreas del currículo se
aplicación y uso de las tic´s. implementará el uso de las tic´s
Gestión Administrativo – Uso y aplicación de las tic´s en Sistematizar el 100% de los
Financiera todos los procesos procesos administrativos y
administrativos que se financieros de la institución
desarrollan en la institución antes de finalizar el año 2014.
Gestión de la Comunidad Implementar los procesos Durante el año 2013 realizar
comunicativos y participativos a alfabetización digital al 80% de
través de las tic´s la comunidad educativa.

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3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC
¿Con
Política Líneas Acciones
Objetivos Programas Proyectos quién se
Institucional Estratégicas Inmediatas
hace?
Gestionar la Mejorar el Articulación del Capacitación Encuentros Consejo
inclusión y el rendimiento proyecto de de docentes pedagógicos. Académico,
uso de las TIC escolar y los gestión de las en el uso de Revisión de equipo
en los procesos resultados en TIC a las herramientas propuestas Directivo,
de aprendizaje evaluaciones diferentes tecnológicas curriculares Colectivos de
externas propuestas por niveles y Docentes por
curriculares grado. Ajustes área y
a las grados.
propuestas
curriculares
para articular
el uso de las
TICs.
Implementar Formación de Delegación de PMI Mantenimiento Adecuación Equipo líder
las TIC en directivos, funciones. y dotación de del plan de gestión
cada una de docentes y Coordinación herramientas operativo de tic´s
administrativos entre los tecnológicas anual
las áreas de
estamentos del
gestión. gobierno
escolar
4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC
PLAN DE ACCION
Propósito:
Utilizar de manera eficiente y eficaz en los procesos educativos, la infraestructura tecnológica
institucional, buscando mejorar las prácticas pedagógicas de los maestros(as) para brindar una educación
de calidad.
Oportunidad de Mejoramiento No 1: Mejorar el rendimiento escolar y los resultados en
evaluaciones externas
Resultado 1:Alto nivel de promoción
Indicador del Resultado:Promoción
Actividades /
Sub- Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Actividades
Capacitación a Capacitaciones
Docentes de
docentes en el comunidad educativa: 1 año
Informática
uso de Nº de capacitaciones

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herramientas realizadas/
tecnológicas. Nº de capacitaciones
programadas
Presentación de
propuestas
pedagógicas y Número de propuestas Docentes de cada
didácticas por los
1 año
presentadas área
docentes
Uso de tics como
medios y
Clases con uso de tics: Docentes de cada
herramientas de
Nº de clases desarrolladas área y
aprendizaje en 1 año
/ coordinadores de
todas las áreas de
Nº de clases programadas sedes
cada grado de
escolaridad.
PLAN DE ACCION
Propósito:
Reorganizar los procesos educativos institucionales en las cuatro áreas de gestión escolar, consolidando a
las TIC como herramientas que nos permiten mejorarla comunicación con la comunidad educativa para
ofrecer una educación de calidad, mayor cobertura, eficiencia y sostenibilidad.
Oportunidad de Mejoramiento No 1:
Incorporar las TIC en cada una de las áreas de gestión para fortalecer los procesos institucionales
Resultado 1: Calidad en los procesos de cada gestión
Indicador del Resultado: Alto nivel de Satisfacción
Actividades /
Sub- Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Actividades
Capacitaciones comunidad
Socialización del En asamblea General
educativa:
plan de las TIC a la de Padres de Familia
Nº de capacitaciones Equipo de gestión
comunidad 1 semana y el Consejo de
realizadas/ de las tic´s
educativa Estudiantes
Nº de capacitaciones
programadas
Incorporar en el PEI
las metas
Se realizara con el
orientadas a la Equipo de gestión
Actualización PEI 1 semana apoyo del consejo
implementación de de las tic´s
académico
las TIC en el trabajo
pedagógico.

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PLAN DE GESTION DE USO DE TICS
Dotación de
computadores
adecuados para
Nº de equipos actualizados /
fortalecer el uso de Rector 1 año
Nº de total de equipos
las TIC en la
Institución.
5. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PROYECTO
Entendiendo como estrategia el conjunto de acciones sistemáticas y organizadas para cumplir con los
propósitos y metas trazadas en el Plan de Gestión de uso de las TIC y la evaluación como un proceso
permanente de valoración de dichos propósitos y metas a alcanzar, el equipo de gestión ha
establecido las siguientes estrategias para el control, seguimiento y evaluación del proyecto trazado.
1. Revisión permanente de las debilidades y amenazas detectadas por parte del Equipo de Gestión
para el mejoramiento y superación de las mismas.
2. Evidenciar en forma continua el complimiento de la misión y las metas propuestas en el Plan de
Acción con miras a hacer realidad la visión del proyecto.
3. Evaluar periódicamente el Plan de Direccionamiento Estratégico para verificar el cumplimiento de
objetivos, programas y proyectos planteados.
4. Verificar el cumplimiento del Plan de acción planteado con el fin de desarrollar el proyecto de
Gestión de las TIC, haciendo los ajustes pertinentes para su fortalecimiento.
5. Revisar permanentemente los procesos y las relaciones en los diversos grupos que conforman el
equipo de Gestión de las TIC para satisfacer las metas y los logros trazados.