Este documento presenta el plan de gestión de TIC de la Institución Educativa Adolfo Hoyos Ocampo. El plan busca incorporar las TIC en los procesos de gestión y enseñanza para mejorar la calidad educativa. Incluye un diagnóstico de la institución, la formación de un equipo de gestión TIC, y acciones para promover el uso pedagógico de las TIC entre docentes y estudiantes.

1. Plan de gestión de las TIC en la IE
Adolfo Hoyos Ocampo
Equipo de gestión
IE ADOLFO HOYOS OCAMPO
Manizales Noviembre 27 de 2012

2. La escuela, como organización, también posee la capacidad de
Aprender. Solamente, al igual quelas otras organizaciones, la de
Tener la voluntad de aplicación, de disfrutar del aprendizaje.
Joseph María Duret (1999)
INTRODUCCION
El plan de gestión de Tic´s para la Institución Educativa Adolfo Hoyos Ocampo de
la ciudad de Manizales, es un elemento dinamizador para la incorporación de las
Tic´s en los procesos de gestión y en especial para potenciar los aprendizajes en
los estudiantes. De igual manera, es una herramienta de direccionamiento
estratégico que invita y motiva a la comunidad educativa a apropiarse de sus
procesos para mejorarlos y convertirlos en buenas prácticas y en procesos
estandarizados de calidad.
El Plan de Gestión de TICs de la IE pretende dar respuesta a los lineamientos
señalados por el Ministerio de Educación Nacional MEN y el Ministerio de
Comunicaciones que viene liderando en Colombia la construcción y puesta en
marcha del Plan Nacional de Tecnologías de Información y Comunicaciones, que
orientará al país en la próxima década; y cuya elaboración partió de la
convocatoria de mesas regionales, con universidades e Instituciones Educativas,
expertos del sector de TICs, sector empresarial, entidades estatales y
gubernamentales.
Es importante recordar que uno de los cuatro ejes fundamentales del Pla n
Nacional, es la de incorporar las TICs en el proceso educativo y formativo de las
Instituciones Educativas, de tal manera que permitan coadyudar el cubrimiento y la
calidad a través de:
con estándares de
niveles de servicio de clase mundial, para la comunidad educativa a lo largo y
ancho del país.
conocimiento y aprovechamiento de estas tecnologías por parte de los
estudiantes.

3. educación.
Como se puede ver, el Plan Nacional de TICs orienta la inclusión de éstas en
nuestro Plan Educativo Institucional PEI, el cual se puede viabilizar a través de la
realización y puesta en marcha del Plan de Gestión de TICs contextualizado y
resignificado acorde con las necesidades y expectativas particulares.
No se puede olvidar que para la IE Adolfo Hoyos Ocampo, el Plan de Gestión de
TICs, representa una oportunidad para apropiar la competitividad y asegurar la
calidad. En el mismo sentido, el fin de este Plan, es el de convertirse en guía y
referente para aprovechar los recursos y herramientas que le permitan revisar,
ajustar y estandarizar hasta alcanzar el mejoramiento continuo de los procesos,
Dotándolos de calidad como valor agregado y articulándolos permanentemente
con el PEI y respondiendo a las condiciones específicas de nuestra comunidad
educativa. En este sentido, el Plan de Gestión de TICs de la IE no incluye grandes
retos ni estructuras tecnológicas inalcanzables, sino más bien, es el producto de
la reflexión y diagnóstico real que ha tenido en cuenta, por una parte, nuestra
cultura en cuanto a la apropiación tecnológica, la formación del talento humano y
el uso y apropiación cotidiana de los medios y recursos en TICs a nuestro
alcance.
El Plan de Gestión de TICs de la IE, responde entonces básicamente a dos
aspectos puntuales:
de Gestión de TICs quien elabore, gestione y diseñe, las
diferentes acciones emprendidas para la incorporación de las TICs, en todos los
ámbitos de la comunidad educativa.

4. TIC, especialmente Internet, para que puedan aprovechar sus potencialidades en
su vida cotidiana y piensen en incorporarlas a corto plazo en su quehacer
r la integración pedagógica de los recursos tecnológicos disponibles
en la IE hacia la praxis educativa, la construcción de conocimientos y los
enfoques del pensamiento complejo.
partir de
la utilización de herramientas y materiales que ofrecen las TIC para el trabajo en
diferentes ámbitos de la acción educativa.
Equipo de Gestión escolar para el uso y la aplicación de las TIC
Documento de
Nombre Rol Establecimiento Correo Electrónico
Identificación
Diego Eddye
Docente C.C. 75.102.961 diegoed@gmail.com
Hurtado Quintero
Ana Rosa Quintero
Coordinadora C.C. 24.621.138 rossiquintero@yahoo.com
Marín
Oscar Iván Franco
Rector C.C. 10.283.028 oifg1028@hotmail.com
Gutiérrez
Mari Luz Tabares
Estudiante T.I. 96063012634 m4r1lpz@gmail.com
López
Johan Sebastián
Estudiante C.C. 1.053.835.944 sebas_13_.13@hotmail.com
Agudelo Pérez
Oscar León Alzate Docente C.C. 10.251.740 oscarleona@hotmail.com

5. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL
GESTION DIFICULT ADES OPORTUNIDADES FORT ALEZAS AMENAZAS
Carencia de un Disponibilidad del
Redacción y diseño de un
programa para la personal para asumir
plan de manejo y gestión
el riesgo del cambio.
de las TIC en nuestra IE
Incorporación de las tic
en nuestro modelo de
aprendizaje.
Rápida y constante
Pertinencia de las
For mación per manente de crecimiento de la
jornadas pedagógicas
los docentes en el uso e tecnología que
para la cualificación
Directiva incorporación de las TIC impide la
Carencia de un plan de del personal docente
en su quehacer educativo. apropiación de esta
formación per manente y administrativo.
por parte de los
en tics dirigido a los
maestros.
maestros.
Acceso a conectividad en
Cambio de paradigma
sitios diferentes al colegio
en el cuerpo docente
por parte de estudiantes y
Mala conectividad y para acceder al uso
maestros.
poco tiempo al año. de las TIC
Solicitar recursos a nivel
de órganos
Recursos limitados y descentralizados para la
obsoletos. ampliación de la
plataforma instalada.
Carencia de recursos Recuperación de
económicos para el equipos y formación
mantenimiento y de personal para su
Interferencias y
actualización de los uso.
cortes en el servicio
Adm inistrativa y equipos de cómputo.
de internet que
Financiera
limitan los procesos
educativos.
Creación de la
No disponer de plataforma virtual y la
personal calificado y página w eb.
de función exclusiva
para el manejo de las
salas de sistemas.
Miedo y carencia para Maestros con
incorporar las tic al Posibilidad de crear redes formación en w eb 2.0
currículo. académicas. y con experiencia en La no apropiación
el manejo de las TIC. de la metodología
inherente a la
Académ ica conectividad y el rol
El uso indiscriminado Construcción de del maestro en esta
de la guía de trabajo conocimiento y saberes a Implementación de
como herramienta partir de la incorporación algunas herramientas
única del aprendizaje de las tic en el currículo por parte de maestros
cooperativo. y estudiantes en la
realización de sus

6. tareas y prácticas
docentes.
Inexistencia de un
programa de manejo
del tiempo libre en el
uso de las TIC Desarrollo de
currículos integrados
utilizando el SIGCE
como herramienta.
Existencia de un ingeniero
de sistemas en la IE y la
posibilidad de crear y
adaptar softw are
Presencia del telecentro y Incorporación de las
La falta de compromiso
los programas que en este TIC por parte de los
de los maestros para
se ofrecen como estudiantes en la
abordar la formación
alfabetización digital. realización de sus
en el uso de las tic. Limitado acceso a
tareas.
internet y equipos
de computo por
Comunidad
parte de los
Desconocimiento de la estudiantes en sus
Creación de los
existencia de softw are hogares.
CLUVAPS como
gratis y sus bondades
herramienta de apoyo
para la aplicación
a la comunidad
curricular
educativa.
MATRIZ DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL EN EL USO DE LAS TIC
Procesos Respuesta
GESTION DIRECTIVA ¿Qué acciones realizo para que las TIC formen parte de la cultura Se realizo encuesta a los
institucional? m aestros de la IE para conocer
sus conocim ientos sobre
ofim ática.
En la sem ana de desarrollo
institucional el docente de
Inform ática realiza capacitación
sobre herram ientas web 2.0
Se capacita a los m aestros en el
m anejo del program a de
calificación institucional
¿Qué acciones realizo para apoyar el uso de las TIC en los procesos Se am plió la asignación
institucionales? académ ica en el área de

7. Tecnología e inform ática.
Se conform aron los CLUVAPS
(clubes de apoyo virtual) para
los estudiantes que tienen
diferentes dificultades.
Creación de la pagina WEB
¿Qué acciones realizo para que el direccionamiento estratégico Articulación de planes,
oriente acciones con apoyo de las TIC? program as y proyectos en el
SIGCE para la transversalizacion
y la trazabilidad
¿Qué acciones realizo para fomentar procesos colaborativos entra e Participación en la sem ana de la
inter-institucionales con el apoyo de las TIC? tecnología en el colegio Gemelli.
Los estudiantes de grado
undécimo apadrinan a los de los
dem ás grados en los procesos
de tecnología.
¿Qué acciones realizo para cualificar los procesos administrativos con Im plementación del software
el uso de las TIC? académ ico.
Diseño del program a de
tesorería
Capacitación el m anejo del
SIMAT
¿Qué acciones realizo para promover un uso efectivo de los recursos
tecnológicos en la institución?
Procesos Respuesta
GESTION ¿Qué acciones realizo para promover el desarrollo de competencias Diagnóstico en el uso del tic.
ACADÉMICA en los docentes para uso de las TIC?
Elaboración de las jornadas
pedagógicas en el m anejo de las
TIC.
Manejo de herram ientas com o
Crayola, bibliotecas digitales y
barra de herram ientas de Word
para los m aestros.
¿Qué acciones realizo para establecer a través de los docentes el El m anejo del video Beam y de
desarrollo de competencias en los estudiantes para uso de las TIC? herram ientas com o Power Pont,
podcast y prezi para la
elaboración de tareas
¿Qué acciones realizo para promover la incorporación del uso de las El m anejo del SIGCE para la
TIC al interior de los planes de estudios? transversalización de áreas,
asignaturas y proyectos de ley.
¿Qué acciones realizo para impulsar el uso de las TIC en los procesos Envió de notas, proyectos y
de flexibilización curricular? tareas a los diferentes m iem bros

8. de la com unidad educativa.
¿Qué acciones realizo para estimular el uso efectivo de los recursos Adecuación de las salas de
educativos disponibles en la red en los diferentes escenarios sistem as y de proyecciones.
educativos?
¿Qué acciones realizo para establecer en los procesos comunicativos Manejo del correo institucional
el uso de las TIC, al interior de la comunidad educativa? para el envió de com unicados y
circulares.
Creación en facebook del grupo
del colegio por parte del m aestro
de tecnología.
¿Qué acciones realizo para establecer en los procesos comunicativos Manejo del telecentro
el uso de las TIC, al exterior de la comunidad educativa?
¿Qué acciones realizo para instaurar la incorporación del uso de las Compra y capacitación en el
TIC en los procesos de evaluación de los aprendizajes? m anejo del softw are académ ico
de acuerdo al SIE
Procesos Respuesta
GESTION ¿Qué acciones realizo para gestionar alianzas estratégicas que Articulación con el SENA en el
ADMINIST RATIVA Y provean infraestructura y conectividad para desarrollar procesos de program a Técnico en
FINANCIERA innovación en la institución? program ación de software...
¿Qué acciones realizo para gestionar recursos tecnológicos en una Envió de informe a la SEM sobre
relación coherente a las necesidades académicas? necesidades.
Convenio con UNIT ECNICA para
la realización de pasantías y
prácticas.
¿Qué acciones realizo para gestionar recursos tecnológicos en una Diagnostico institucional
relación coherente a las necesidades administrativas?
¿Qué acciones realizo para gestionar alianzas estratégicas que Participación en encuentros
provean intercambio de experiencias y trabajo interinstitucional? estudiantiles y elaboración de
ponencias
¿Qué acciones realizo para asegurar los rubros requeridos para Presentación del presupuesto de
mantenimiento preventivo de las tecnologías existentes en la ingresos y gastos anual al CD
institución? para su aprobación de acuerdo a
las necesidades presentadas por
los docentes de cada área.
¿Qué acciones realizo para asegurar los rubros requeridos para Solicitud de traslados y adición
adquirir nuevas tecnologías requer idas en la institución? presupuestal a partir del
diagnostico elaborado por el
docente del área.
Procesos Respuesta
GESTION DE LA ¿Qué acciones realizo para fomentar la inclusión con equidad de Consolidación de convenios y el
COMUNIDAD todos los actores de la comunidad en el uso de las TIC? apoyo del telecentro en la
capacitación de los docentes de

9. básica prim aria.
Apertura de las salas de
sistem as en contra jornada bajo
la dirección de los estudiantes
de undécim o grado.
¿Qué proyectos promuevo al interior de la comunidad para estimular La creación de la página web.
el uso de las TIC hacia la comunidad?
La em isora estudiantil.
Los CLUVAPS
¿Qué acciones realizo para fomentar la participación de la comunidad Los CLUVAPS.
en la gestión institucional con apoyo de TIC?
Participación en fam ilias en
acción.
VISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS
Visión:
La IE Adolfo Hoyos Ocampo imple mentará el uso de las TIC en el proceso PHVA en
las diferentes áreas de gestión para la formación integral de los estudiantes en la
ética civil, la construcción colaborativa del conocimiento científico y el desarrollo
tecnológico que les permita desarrollarse como personas
AREAS DE GESTION PROPÓSITOS METAS
Gestión Directiva Capacitar sobre el uso de la . Al año 2013 el 100% de los
plataforma institucional y la página docentes y directivos docentes
WEB a docentes, directivos recibirán capacitación en el
docentes, estudiantes y padres de manejo de la plataforma
familia para que sea implementada institucional.
como estrategia de comunicación
efectiva entre los miembros de la . Al año 2013 el 100% de los
comunidad educativa directivos y el 80% de los
maestros utilizarán la plataforma
para registrar el desempeño
académico de los estudiantes y la
utilizarán como medio de
comunicación.
Gestión Académica Reorientar los procesos Para el año 2013 se activará la
académicos en base de una mayor página WEB institucional en la que
eficiencia y calidad en la formación se publicará oportunamente la
de los estudiantes a través de la información más relevante del
incorporación y el uso pertinente CAHO, se informará sobre los
de las TIC en los procesos de recursos que hay en la WEB

10. Enseñanza - Aprendizaje y de relacionados con las áreas de su
evaluación interés.
Para el 2013 el 30% de los
maestros crearán su blog desde
donde implementarán actividades
y fortalecerán la comunicación
asincrónica con los estudiantes.
Gestión Administrativo – Adquirir y mejorar la infraestructura . Para el año 2013 el 10% del
Financiera tecnológica que permita la presupuesto anual se utilizará.
implementación de las TIC en Para adquirir nuevos equipos y
todos los procesos de mejorar la conectividad de las
capacitación. salas.
Gestión de la Comunidad Introducir valores y costumbres . Para el año 2013 el 70% de los
sanas en la Comunidad Educativa miembros de la Comunidad
a partir del uso de las TIC Educativa recibirá capacitación
sobre los beneficios de la
plataforma institucional.
. Para el 2013 se formará a los
padres y madres de familia en los
beneficios y riesgos que ofrece el
internet y otros temas
contemplados en el proyecto
“escuela de padres”.
DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO
OBJETIVOS POLITICA LINEAS PROGRAM PROYECTOS ACCIONES ¿CON
INSTITUCIO ESTRATEGIC AS INMEDIATAS QUIÉN?
NAL AS
Confor mar el Emplear las TIC Motivar a la Interconectate Fortalecimiento Sensibilizar a los Equipo líder
equipo líder y como mediación comunidad del equipo líder. integrantes de la de gestión
adoptar el plan para la educativa sobre la comunidad
de gestión de adquisición de necesidad de Mantenimiento educativa sobre la
las TIC que los avances conocer los preventivo de necesidad de
contribuya a la tecnológicos y códigos de los equipos y integrar las TIC a los
utilización culturales estudiantes adecuación de ambientes escolares
pertinente de la canales de y proyectos
tecnología a Adoptar un comunicación. pedagógicos.
favor de la C.E. programa de
cualificación
docente que
permita involucrar
las TIC en el
proceso PHVA

11. Integrar las TIC Integración y Programación Integración de Eficiencia y Concientización y Equipo líder
a cada una de aplicación de las permanente de las TIC a los eficacia en el uso motivación a los de gestión,
las áreas de TIC en los procesos de procesos de los recursos integrantes de la directivos
gestión en el diferentes cualificación en el curriculares y tecnológicos. comunidad docentes,
corto y mediano procesos uso de las TIC presentación a educativa sobre la concejo de
plaza institucionales. la comunidad Construcción de la importancia del uso padres y
Presentación de educativa estrategia de las TIC en gobierno
herramientas pedagógica y su nuestra IE estudiantil.
educativas y su afianzamiento
aplicación en el dentro del modelo
aula de clase educativo
Integrar al Construcción de Elaboración del Reconocimient PEI Confor mación del Equipo líder.
currículo, una sociedad manual de uso de o y proyección equipo Concejo
proyectos y más pac ífica a las salas de institucional interdisciplinario que directivo
planes los través del uso informática socialice el manual
procedimientos de las TIC de uso de los
idóneos para el equipos y medios
uso creativo, informáticos.
eficiente y
eficaz de las
TIC
Establecer el Ampliación de la Integrar las TIC a Actividades de CLUVAPS Y aula Elaboración de la Equipo líder,
plan de zona de las diferentes formación, virtual abierta propuesta de docente de
cualificación influencia de la actividades integración y cualificación Tecnología e
docente en el IE pedagógicas y articulación de docente en el uso informática;
uso de las TIC didácticas que la los de programas y coordinadora
con fines comunidad estudiantes herramientas general
pedagógicos y educativa con las educativas gratis
de formación desarrolla universidades
integral de la zona y el
SENA
Elaborar ayudas Realizar Incorporar el uso Creatividad y Proyectos Presentación a los Directivos,
y herramientas prácticas de las TIC en los adaptación de académicos maestros del docentes y
didácticas pedagógicas en diferentes grados los procesos innovadores y proyecto de estudiantes.
donde se las cuales la y niveles del curriculares. elaboración de desarrollos
incorporen las utilización de las quehacer herramientas innovadores y
TIC para apoyar TIC como educativo. Aumento en educativas con herramientas
los procesos de mediadoras en los niveles de miras a educativas con el
E-A en todas los procesos satisfacción de convertirlas en concurso de las TIC.
las áreas académicos. los clientes experiencias
internos y significativas. Elaboración de
externos herramientas
educativas y
presentación de sus
aplicaciones en el
aula de clases.
Resignificación del
currículo
institucional a partir
de la innovación y
puesta en
funcionamiento de
las herramientas
educativas al aula
de clase.
Realizar control Promoción, A partir de la Evaluación Plan de Elaborar formatos Equipo líder;
y seguimiento a seguimiento, evaluación y la escolar y seguimiento a las de seguimiento y docente de
los mecanismos control y detección de seguimiento actividades y verificación al plan y Tecnología e
de uso de las evaluación de necesidades y/o del servicio acciones plantear soluciones Informática;
TIC las TIC en los problemas educativo.. propuestas. a las necesidades y coordinador
procesos formular problemas hallados. general
institucionales. alternativas de
solución a las
dificultades.

12. PLAN DE ACCIÓN
Propósito 1: Capacitar sobre el uso de la plataforma institucional y la página WEB a docentes,
directivos docentes, estudiantes y padres de familia para que sea implementada como estrategia
de comunicación efectiva entre los miembros de la comunidad educativa.
Oportunidad de mejoramiento: Consolidar un equipo líder y un plan de gestión de TIC para el uso
de este recurso en bien de la comunidad educativa.
Resultado 1. Mejorar los canales de comunicación interinstitucionales.
Actividad/Subactividad Indicador Responsable Tiempo Observaciones
Adquisición del Modernización Rector, Consejo 2 meses Se solicitan 3
software académico directivo, maestro cotizaciones con
de Informática, sus debidos
Secretaria general soportes técnicos
y los revisa el
maestro de
tecnología, quien
posteriormente
presenta el
informe al concejo
directivo
Adquisición dominio y Conectividad Maestro de 2 meses Concurso entre los
Hosting Tecnología e estudiantes para
informática la elaboración del
slogan
Construcción pagina Integración Maestro de 5 meses Adecuación de los
WEB y aula virtual tecnología e diferentes cursos y
informática; aulas
estudiantes de
undécimo grado
Formulación de los Colaboración y Investigación de 6 meses Formulación del
CLUVAPS cooperación campo problema de
adelantado por investigación y de
los estudiantes de los clubes virtuales
undécimo grado de apoyo
Elaboración reconocimiento Rector, maestro 3 días Mediante test y
diagnóstico sobre el de informática. trabajo en el
uso y conocimiento de computador se
herramientas de determinan las
ofimática por parte de herramientas que
los maestros conoce y maneja
cada docente y el
grado en que lo
hace.
Construcción del Calidad Maestro Formular el
programa de informática, programa de
cualificación docente rector, SEM cualificación para
las semanas de
desarrollo
institucional de

13. acuerdo a las
necesidades
operativas de la
plataforma y la
construcción de
los cursos en el
aula virtual
Resultado 2. Conformar el equipo de gestión Institucional para el manejo de las
TIC
Propósito 2: Reorientar los procesos académicos en base de una mayor
eficiencia y calidad en la formación de los estudiantes a través de la incorporación
y el uso pertinente de las TIC en los procesos de Enseñanza - Aprendizaje y de
evaluación.
Oportunidad de mejoramiento: Desarrollar un proyecto pedagógico que posibilite
el uso racional de las TIC .
Resultado 1. Reformular el PEI
Resultado 2. Resignificar la malla curricular y el plan de estudios del área de
Informática y tecnología.
Actividad/Subactividad Indicador Responsable Tiempo Observaciones
Relectura de la malla Adecuación Maestro de 1 mes Se debe leer y
curricular y de la informática, modificar la malla
intensidad horaria coordinador de acuerdo a los
general y rector requerimientos de
los estudiantes.
Incorporación de Globalización Maestro de 1 mes Establecer las
nuevos elementos a la informática competencias para
malla. cada uno de los
grados
Integración y Competitividad Rector, maestro 6 meses Establecer el
articulación con el de área diagnóstico para la
SENA integración con el
SENA de acuerdo a
las oportunidades
y fortalezas
institucionales en
el programa de
Técnico en
programación de
software.

14. Propósito 3: Adquirir y mejorar la infraestructura tecnológica que permita la
implementación de las TIC en todos los procesos de capacitación.
Oportunidad de mejoramiento: Incorporar las TIC en cada una de las áreas de
gestión para fortalecer los procesos institucionales.
Resultado 1. Elevar la eficiencia y eficacia en los procesos
Resultado 2. Contar con información oportuna y confiable
Resultado 3. Cualificar al personal de la IE
Actividad/Subactividad Indicador Responsable Tiempo Observaciones
Establecer las compra Secretaria, rector, 6 meses Solicitar a la SEM
necesidades de maestro de área permiso para la
software en cada una adecuación de los
de las gestiones equipos
Capacitación en el Cualificación Director de cada 1 año Cada software
manejo de software área de gestión debe ser
manejado mínimo
por tres personas
Propósito 4: Introducir valores y costumbres sanas en la Comunidad Educativa a
partir del uso de las TIC.
Oportunidad de mejoramiento: consolidar la formación integral en la ética civil y
ciudadana.
Resultado 1. Elevar la calidad de vida y el bienestar de los miembros de la
comunidad educativa
Resultado 2. Establecer acuerdos de convivencia entre los miembros de la
comunidad educativa.
Actividad/Subactividad Indicador Responsable Tiempo Observaciones
Elaboración del manual Pacto Maestro de 2 meses El manual se debe
de uso de las salas de informática, socializar con
informática coordinador todos los usuarios
general de la sala
Construcción del Uso Comunidad 2 meses Elaboración del
decálogo del uso de las educativa en pacto comunitario
tic general maestro
de humanidades,
coordinador

15. Conocer las normas de Respeto Maestro de cívica, 3 meses Reconocimiento
uso de software y los ética y de los derechos de
derechos de autor humanidades autor y los
diferentes tipos de
licencias
Capacitar en el manejo Presentación Maestro de 2 meses Comparar las
de las normas APA trabajos escritos humanidades normas ISO y las
APA para la
presentación de
trabajos escritos
ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO
En la Institución Adolfo Hoyos Ocampo de Manizales caldas, entendemos la
evaluación como el proceso continuo, sistemático, participativo, que permite
reforzar el conocimiento para lograr su profundización. Además, permite valorar
aptitudes, actitudes, habilidades, destrezas de estudiantes, docentes, directivos,
administrativos y personal externo frente al plan de estudios, áreas, proyectos
pedagógicos, proyectos de gestión y prácticas pedagógicas. La evaluación permite
revisar estructuras, unificar criterios, planear estrategias y tomar decisiones que
favorezcan cambios positivos en cada una de las gestiones que desarrolla la
institución para, priorizar acciones y retroalimentar procesos que conlleven al
mejoramiento continuo en los procesos que se adelantan en la Institución.
Uno de los aspectos importantes que debe desarrollar el equipo de gestión de las
TICs es entender que construir un plan de gestión en este campo y articularlo al
PEI, es un compromiso que exige el cumplimiento de tareas planificadas y
registradas en el diseño del direccionamiento estratégico, tareas reafirmadas en el
plan de acción, con parámetros que permiten realizar seguimiento a los procesos y
resultados en la implementación de las TICs en las diferentes áreas de gestión.
Entendiendo que la institución educativa desarrolla su labor, no solo desde la
gestión académica sino también desde la gestión directiva, administrativa,
financiera y comunitaria, la evaluación se hará a partir de las siguientes
estrategias:
1. Revisión constante del diagnóstico (matriz DOFA), con participación del equipo
líder de gestión de uso de TIC y trimestralmente con participación de las personas
que participan del desarrollo de cada una de las gestiones.
2. Revisión mensual de las metas propuestas, enfrentada a los logros alcanzados;
complementando con el análisis de los respectivos procesos o gestiones para el
alcance de dichos logros. Esta evaluación debe ser responsabilidad de los
directivos docentes y cuando se considere necesario, con la participación del
equipo líder de gestión de TIC.
3. A partir de cada evaluación se insertarán al plan y a la ejecución del mismo, los
cambios o ajustes que se consideren necesarios.
4. Será función del equipo líder, revisar permanentemente en qué medida las
tecnologías de la información y la comunicación de que dispone satisfacen en

16. buena medida a la institución educativa y en ese mismo sentido el uso racional y
pertinente dado para ayudar al logro de las metas insti tucionales de formación.
5. Las tecnologías de la información y la comunicación y su respectivo uso será
una de las categorías a tener en cuenta en la evaluación institucional que se
realiza actualmente cada año en la institución con la participación de los docentes
y de los directivos docentes. Se espera que a través de las anteriores estrategias
se genere la suficiente información para tomar las decisiones más pertinentes en
pro del desarrollo y uso racional de las TIC que conducen a nuestra institución a
desarrollar su labor bajo una nueva misión y visión de resultados.