Plan de medios_2019

Institución Educativa
“José Félix Restrepo”
1.1.1.1.1 DANE:
176606000163
NIT: 805.027.629-1
PROCEDIMIENTO Código TRD: 200.8
PLAN DE GESTIÓN DE USOS DE
MEDIOS TIC
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
Fecha de Emisión: Julio 26 del 2012
Versión: 001
Página: 1 de 38
ÁREA O PROCESO: RECTORÍA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ FÉLIX RESTREPO
Reconocimiento oficial de estudios 0513 de 03/03/2008
MOD. 1822 d 12/07/2011
Reg. 04086024
PLAN DE GESTIÓN DE USOS DE MEDIOS TIC
MUNICIPIO DE RESTREPO (V)
2019
TABLA DE CONTENIDO
Realizó:
Rectoría
Coordinación: Ángela Salazar Morales
Asesor TRD: Francisco Javier Muñoz Castaño
Revisó y Aprobó:
Firma:
Nombre: Carlos Hugo Ospina García
Cargo: Rector
Plan de medios 2019 by I. E. José Felix Restrepo is licensed under a
Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional License.

1.1.1.1.1 DANE:
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NIT: 805.027.629-1
MEDIOS TIC
Versión: 001
Página: 2 de 38
1. PRESENTACIÓN............................................................................................................................................5
2. MEDIOS DIDÁCTICOS....................................................................................................................................6
3. CARACTERIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN........................................................................................................7
3.1 3.1. IDENTIFICACIÓN................................................................................................................................7
3.2 CONTEXTO.............................................................................................................................................10
1.2.1. POBLACIÓN ATENDIDA..............................................................................................................................10
1.2.2. ORIGEN POBLACIONAL ..............................................................................................................................10
1.2.3. CARACTERIZACIÓN DE LA COMUNIDAD.....................................................................................................10
3.3 CONFORMACIÓN DEL EQUIPO DE GESTIÓN DE MEDIOS Y TIC.................................................................13
4. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL...................................................................................................................13
4.1 16
DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO.............................................................................................................16
5. OBJETIVOS..................................................................................................................................................17
5.1 OBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERAL ................................................................................................17
5.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.........................................................................................................................17
6. MEDIOS TIC DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA..............................................................................................20
7. ESTRATEGIAS AREAS DE GESTION...............................................................................................................26
8. PROPÓSITOS Y METAS................................................................................................................................27
9. PLAN DE ACCIÓN........................................................................................................................................29
9.1 CRONOGRAMA DEL PLAN DE ACCIÓN.....................................................................................................33
NO.......................................................................................................................................................................34
ACTIVIDAD.............................................................................................................................................................34
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Revisó y Aprobó:
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Cargo: Rector

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MES 1...................................................................................................................................................................34
MES 4...................................................................................................................................................................34
MES 6...................................................................................................................................................................34
1..........................................................................................................................................................................34
DURANTE LA SEMANA DE INDUCCIÓN SE CAPACITARÁ A LOS ESTUDIANTES EN EL MANEJO DE LA PLATAFORMA EDUCATIVA...........34
TODOS LOS ESTUDIANTES DEBEN ESTAR EN CAPACIDAD DE MANEJAR TODAS LAS HERRAMIENTAS DE LA PLATAFORMA.................34
2..........................................................................................................................................................................34
EN LA ASAMBLEA DE PADRES Y EN LAS REUNIONES PARA LA ENTREGA DE INFORMES ACADÉMICOS, CADA
DIRECTOR DE GRADO CAPACITARÁ A LOS PADRES DE FAMILIA EN EL USO DE LA PLATAFORMA EDUCATIVA 34
INDUCCIÓN A PADRES DE FAMILIA EN ENTREGA DE INFORMES ACADÉMICOS........................................................................34
3..........................................................................................................................................................................34
DESARROLLO DE CURSOS VIRTUALES EN CUANTO AL MANEJO DE LAS TICS EN CLASE.............................................................34
CURSO VIRTUAL “INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS SABER 11” PROMOVIDO POR EL ICFES......................34
CURSO VIRTUAL “ASESORÍA PARA EL USO DE LAS TICS EN LA INFORMACIÓN” PROMOVIDO POR EL SENA.................................34
CURSO VIRTUAL “CONSTRUCCIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INTEGRANDO TIC” ORIENTADO POR EL SENA.....................34
4..........................................................................................................................................................................35
ASISTIR A LOS DOCENTES EN SUS INQUIETUDES CON RELACIÓN AL FUNCIONAMIENTO DE LA PLATAFORMA
EDUCATIVA....................................................................................................................................................35
SEGÚN SEA LA NECESIDAD DE LOS DOCENTES................................................................................................................35
5..........................................................................................................................................................................35
DESARROLLAR AL MENOS 3 MEDIACIONES TECNOLÓGICAS POR PERIODO E IMPLEMENTARLAS EN CLASE.. 35
DE ACUERDO CON LA PLANEACIÓN DEL ÁREA DE CADA MAESTRO......................................................................................35
6..........................................................................................................................................................................35
CONCIENTIZAR EN LAS REUNIONES A LA COMUNIDAD EDUCATIVA SOBRE LA IMPORTANCIA DEL USO DE LAS
MEDIACIONES TICS PARA FORTALECER LA COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL.................................................35
EN LA ASAMBLEA DE PADRES DE FAMILIA SE LES DARÁ INFORME A LOS PADRES D FAMILIA DE ESTE ASPECTO RELACIONADO CON LA
COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL...................................................................................................................................35
7..........................................................................................................................................................................35
IMPLEMENTACIÓN DE LA PAGINAPÁGINA WEB INSTITUCIONAL...................................................................35
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EN ESTE MES LA PAGINAPÁGINA WEB DEBE ESTAR HABILITADA PARA SU USO Y CONSULTA......................................................35
10. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN..................................................................................................36
BIBLIOGRAFÍA................................................................................................................................................38
11. CIBERGRAFÍA............................................................................................................................................38
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1. PRESENTACIÓN
Una de las principales características que se mantiene en la actualidad en las instituciones
educativas a nivel mundial es que las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación se han convertido en una herramienta más para la educación, ya que su
potencial le permite desarrollar con mayor rápidezrapidez y calidad la gran mayoría de las
tareas.
Es por eso que la institución educativa José Félix Restrepo, del municipio de Restrepo, Valle
del Cauca, quiere actualizarse en cuanto al uso de las TICS, pasando del uso de la
computadora como una herramienta de trabajo a una herramienta de aprendizaje, que le
abra a nuestros docentes, administrativos y estudiantes todo un mundo de posibilidades en
lo académico, laboral y personal que redunden en beneficio de la comunidad.
De esta manera el personal administrativo y de servicios de nuestra institución debe adquirir
las competencias necesarias para la implementación de esta poderosa herramienta y así
agilizar los procesos administrativos institucionales, de igual manera los docentes de nuestra
institución deben empoderarse de esta novedosa herramienta para el desarrollo de las
actividades académicas cotidianas, ya que ella garantiza el enriquecimiento de la
experiencia, creando así aprendizaje significativo en los jóvenes. No obstante, el aprendizaje
significativo se va adhiriendo con mayor fuerza en las estructuras mentales de los jóvenes,
existen otras competencias que ellos podrán desarrollar paralelamente en cuanto a los
lenguajes de la informática como competencias para utilizar tecnologías de la información,
competencias para buscar, analizar y evaluar la información, competencias para solucionar
problemas y tomar de decisiones, competencias en creatividad y eficacia y la productividad,
competencias en cComunicación, colaboración, publicación y producción de información,
competencias como ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la
sociedad.
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Los maestros son quienes desempeñan un roll significativo en el proceso de adquisición de
estas competencias, siendo eél responsable de participar activamente en el diseño de
estrategias pedagógicas que incorporen esta herramienta al quehacer diario docente,
facilitando el uso de las TICS en el aula
2. MEDIOS DIDÁCTICOS
La institución educativa José Félix Restrepo, en la actualidad se encuentra en proceso de
cambiar su modalidad de la Aacadémica a la Ttécnica, enfocándose en los lenguajes de la
informática, de este modo todas las áreas están siendo modernizadas y mediadas por las
TICS, con el fin de llevar este proceso exitosamente hasta la implementación de la nueva
modalidad.
Es así como cada una de las áreas y de los docentes que en la institución laboran en pro del
desarrollo y adquisición de aprendizaje significativo utilizando diversos medios didácticos los
cuales están intervenidos por las TICS, por ejemplo eln uso continuo de video proyector,
computadores portátiles y de escritorio, celulares, tabletas, televisor, DVD, conexión a
internet, dispositivos Ttomi, software educativo libre, videos online y offline, películas,
motores de búsqueda, tarjetas de acceso a plataformas virtuales, entornos virtuales de
aprendizaje, canciones, sitios web, plataformas educativas, tanto para las calificaciones y la
interacción con los padres de familia así como estudiante y demás miembros de la
comunidad educativa de la institución. Por otra parte los docentes de esta institución utilizan
otros materiales que aunque no son TIC, si son producto del desarrollo tecnológico de la
humanidad, con el fin de apoyar los otros materiales tecnológicos, como libros, fichas,
cartulinas, cartón, tapas, imágenes, cuentos, rondas, guías, elementos deportivos, módulos
de aprendizaje, material de laboratorio, laminas, folletos, apoyados siempre por medio de
estrategias de enseñanza como aprendizaje memorístico, por descubrimiento, centro de
interés, debates, demostraciones, diálogos, ejercicios, exploración, investigaciones, mapas
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conceptuales, modelación talleres, entre muchos otros aquí no mencionados y evaluando el
conocimiento por medio de diversas estrategias como conversatorios, ejercicios, debates,
exposiciones orales, evaluaciones escritas, talleres, cuestionarios, entrevistas, mesas
redondas, foros, portafolios, observación directa entre otros no mencionados aquí, todo esto
basados en el modelo pedagógico constructivista.
3. CARACTERIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN
3.1 3.1. IDENTIFICACIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CALENDARIO GENERO SECTOR
José Félix Restrepo A Mixto Oficial
CÓDIGO DANE NIT. CÓDIGO SECRETARÍA DE EDUC.
176606000163 805.027.629-1 04086024
CONTACTO INSTITUCIONAL
UBICACIÓN DIRECCIÓN TELEFAX CORREO ELECTRONICO
Municipio de
Restrepo
Valle del Cauca.
Calle 10 N°16-07
B/ “Los Alpes”
(092)
2522582
josefelix@sedvalledelcauca.gov.co
josefelixrestrepo2015@gmail.com
SEDES ZONA DIRECCIÓN
Concentración Escolar Urbana Urbana Calle 10 No 16-07
La Independencia Rural Sector “La Y”
Policarpa Salavarrieta Rural Vereda “Agua Mona”
Manuela Beltrán Rural Vereda “Calimita”
Gran Colombia Urbana Carrera 13 No 16-07
JORNADAS, NIVELES Y HORARIO
Mañana
Transición
Básica Primaria
Básica Secundaria
Media Académica
Preescolar
Básica
Básica
Académica
07:00 A.M. a 11:00 A.M.
07:00 A.M. a 12:00 P.M.
06:40 A.M. a 12:0 P.M.
06:40 A.M. a 12:40 P.M.
Noche Académica Decreto 3011 de Educación 06:30 P.M. a 09:00 P.M.
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Revisó y Aprobó:
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Cargo: Rector

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1.997
para jóvenes
en Extra-
edad y adultos
(De lunes a jueves).
METODOLOGÍA APLICADA
SEDE CONCENTRACIÓN ESCOLAR URBANA
• Inclusión
• Preescolar
• Básica Primaria
• Básica Secundaria
• Medía Académica.
• Jóvenes en extra edad adultos.
Nueva Estrategia Pedagógica.
Transición Escolar.
Educación por competencias (PTA)
Educación por proyectos
Educación por proyectos
Decreto 3011/1997
SEDE LA INDEPENDENCIA
• Inclusión
• Preescolar
Escuela Nueva. (PTA)
SEDE POLICARPA SALAVARRIETA
• Inclusión
• Preescolar
Escuela Nueva. (PTA)
SEDE MANUELA BELTRÁN
• Básica Primaria Escuela Nueva. (PTA)
SEDE GRAN COLOMBIA
• Inclusión
Educación por competencias. (PTA)
DIRECTORIO ÚNICO DE ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS (DUE)
SEDE CONCENTRACIÓN ESCOLAR URBANA
TRANSICIÓN:
BÁSICA PRIMARIA:
• Primero:
• Segundo:
• Tercero:
0-1, 0-2, 0-3
1-1, 1-2, 1-3
2-1, 2-2, 2-3
3-1, 3-2
4-1, 4.2
Realizó:
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Revisó y Aprobó:
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Cargo: Rector

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• Cuarto:
• Quinto:
BÁSICA SECUNDARIA:
• Sexto:
• Séptimo:
• Octavo:
• Noveno:
MEDIA:
• Décimo.
• Undécimo:
JÓVENES EXTRAEDAD Y ADULTOS.
• Ciclo II
• Ciclo III
• Ciclo IV
• Ciclo V
• Ciclo VI
5-1, 5-2
6-1, 6-2,
7-1, 7-2, 7-3
8-1, 8-2, 8-3
9-1, 9-2
10-1, 10-2
11-1, 11-2
I-1
II-1
III-1
IV-1 V-1 VI-1
TRANSICIÓN:
BÁSICA PRIMARIA:
• Primero:
• Segundo:
• Tercero:
• Cuarto:
• Quinto:
0-4
1-4
2-4
3-3
4-2
5-2
TRANSICIÓN:
BÁSICA PRIMARIA:
• Primero:
• Segundo:
• Tercero:
• Cuarto:
• Quinto:
0-1
1-1
2-2
3-1
5-1
Realizó:
Rectoría
Revisó y Aprobó:
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Cargo: Rector

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BÁSICA PRIMARIA:
• Primero:
• Segundo:
• Tercero:
• Cuarto:
1-1
2-1
3-1
4-1
SEDE GRAN COLOMBIA
BÁSICA PRIMARIA:
•Cuarto:
•Quinto:
1-1,2-1
3-1, 4-1, 5-1
3.2 CONTEXTO
La institución educativa José Félix Restrepo, está ubicada en el municipio de Restrepo, Valle del Cauca, sobre la
cordillera occidental a 1300 metros sobre el nivel del mar, con un clima predominantemente templado y una
geografía montañosa, la economía del sector está basada en la agricultura, en la que se destaca la producción
de piña, cultivo que ha ido desplazando el factor económico de los años 60 y 70 que se basaba en el café y el
plátano. Con ascendencia antioqueña los moradores del lugar aun guardan las costumbres culturales heredadas
de la colonia, como sus festividades religiosas, culinarias y patrias, aunque en la actualidad esta se ha visto
permeada por la migración de otros grupos étnicos que han enriquecido nuestra comunidad. De esta forma la
institución educativa José Félix Restrepo atiende una población de 1100 niños y adolescentes que cuentan con
las siguientes características.
1.2.1. POBLACIÓN ATENDIDA
Nuestra institución educativa actualmente atiende a la población del municipio de Restrepo, Valle del Cauca y
además a comunidades de veredas pertenecientes a los municipios de: Vijes, Yotoco, Dagua y Calima Darién.
1.2.2. ORIGEN POBLACIONAL
Nuestros estudiantes provienen del sector urbano y rural, principalmente de los estratos 1 y 2. Por otra parte, la
Institución Educativa atiende a comunidades étnicas, tales como: Afro Colombianos, Indígenas, y población en
situación de Desplazamiento y Vulnerabilidad, siendo estos dos últimos los de mayor numero poblacional.
1.2.3. CARACTERIZACIÓN DE LA COMUNIDAD
Parámetros Técnicos Encuesta
 Población: Comunidad Educativa IEJRF – Restrepo Valle – Aproximadamente 700 familias.
 Muestra Representativa: Encuesta realizada 883 personas.
 Variable: Se tomaron en cuenta 34 variables discretas, cualitativas y cuantitativas, de las cuales se realizó el
respectivo análisis a 20.
Realizó:
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Revisó y Aprobó:
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A continuación, se presentan los resultados para cada variable.
Realizó:
Rectoría
Revisó y Aprobó:
Firma:
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Fuente: el Autor
Fuente: el Autor
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Fuente: el Autor
3.3 CONFORMACIÓN DEL EQUIPO DE GESTIÓN DE MEDIOS Y TIC
No. INTEGRANTES ROL
1 Carlos Hugo Ospina Difusor de la información
2 Liliana Pérez Rincón Coordinadora de estrategias
3 Jorge E. Arias M. Digitador
4 Francisco Javier Díaz Soporte logístico
4. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL
Con el fin de establecer la realidad de la institución en cuanto a la tenencia y uso de las
TICS es necesario hacer un análisis desde la matriz DOFA, evaluando el estado actual de la
Institución en cuanto a su pertinencia, impacto, eficiencia y calidad. El término DOFA es
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Revisó y Aprobó:
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Cargo: Rector

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resultado de las iníciales de las variables Debilidades, Oportunidades, Fortalezas y
Amenazas que la Institución experimenta. Las debilidades y las fortalezas se detectan al
interior de la Institución por lo que es más factible hacer cambios sobre ellas. Mientras que
las oportunidades y las amenazas son factores que afectan la Institución al exterior de la
misma.
GESTIÓN
DEBILIDADES
(Internas)
OPORTUNIDADES
(Externas)
FORTALEZAS
(Internas)
AMENAZAS
(Externas)
DIRECTIVA
Poco avance en la
planeación
estratégica
apoyada en la
utilización de las
tecnologías que
permitan el
fortalecimiento de
cada uno de los
estamentos de la
comunidad
educativa.
La página Web no
está siendo
actualizada como
estrategia de
divulgación
La política del estado
para la adopción y
fortalecimiento de las
TICS en las instituciones
educativa con programas
como computadores para
Educar.
Servicio de Internet en la
sede principal.
Implementación
de herramientas
en el área
académica y
administrativa.
Convenio
interinstitucional
para el desarrollo
e implementación
de la página web
institucional
La escasez de
espacios y
tiempo para
llevar a cabo
procesos de
formación
que no
interfieran con
los procesos
diarios de
actividad
escolar.
Daño en los
recursos
tecnológicos
ADMINISTRATIVA Y
FINANCIERA
No hay un registro
constante de
seguimiento y
control de los
computadores de
estudiantes en la
sala de cómputo y
equipos dotados a
cada docente.
Falta de
mantenimiento
correctivo de forma
periódica en las
sedes.
Los canales de
comunicación de la
institución en
ocasiones no son
Mejora del área
administrativa a
través de los
conocimientos adquiridos
en las diferentes
formaciones tecnológicas.
Aprovechamiento del uso
de la información. Los
sistemas de información
que coloca a disposición
el MEN a través de su
portal web.
Buenas relaciones a nivel
departamental y
municipal.
Asesoría de agentes
externos.
Implementación
del uso de las
TICS por medio
de la adquisición
de recursos
tecnológicos para
realizar muchas
de las
comunicaciones
oficiales.
Se cuenta con
personal docente
capacitado para
realizar
mantenimiento
preventivo y
correctivo.
Costos de
mantenimiento
o compra de
repuestos.
Según la
legislación
actual no se
puede
contratar al
mismo
personal
docente para
realizar
mantenimiento
preventivo y
correctivo del
equipo de
cómputo.
Realizó:
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Revisó y Aprobó:
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Cargo: Rector

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efectivos.
Escases de
recursos
económicos para
reparaciones de
equipos. La
tramitología legal
dificulta la
adquisición de
repuestos para los
equipos
ACADÉMICA La desarticulación
existente entre las
tecnologías y el
currículo.
En algunos
docentes se
presenta temor por
el uso de las TICS
a nivel personal y
profesional.
Uso inadecuado de
los equipos por
parte de los
estudiantes.
Desarrollo de programas
formación en TICS por
parte del ministerio.
Maestro digital MEN.
Portales web como
Colombia Aprende que
permiten puntos de
encuentro para que
docentes hagan uso de
diferentes objetos de
aprendizaje.
.
Dotación de
recursos 323
tables, 14
aulas amigas
Formación en
TICS para el
100% de los
docentes y
acompañamiento
para su
implementación
este año de
mediación
pedagógicas
basadas en las
tabletas
Conciencia de
parte de los
docentes que las
TICS son una
herramienta
didáctica y
creativa que
contribuyen
eficazmente al
aprendizaje.
Archivo de
Informes
académicos en
software
especializados.
Se dispone de
poco tiempo
para
realizar los
procesos de
acompañamie
nto que
demandan la
mayoría de los
docentes
El exceso de
información
inadecuada a
través de la
red internet.
Problemas de
cobertura e
inestabilidad
del servicio de
internet a nivel
institucional.
Cambios
permanentes
de los
docentes.
Falta de
capacidad
para darle
conectividad a
todos los
equipos
tecnológicos
de la
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Cargo: Rector

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institución
COMUNIDAD
Poco poder de
convocatoria para
la participación
activa de la
comunidad en las
actividades de la
escuela.
Falta involucrar a
los padres de
familia en las
actividades
apoyadas por las
TICS.
Muchos maestros
en formación del
área Rural, no
tienen acceso a
internet.
Desarrollar cursos de
formación en convenio
con SENA para los
padres de familia y
acudientes, así como
para docentes.
Capacitación de
estudiantes y
padres de familia
en el uso de la
plataforma
educativa para la
comunicación
constante y
consulta del
desarrollo
académico y
disciplinario de
los estudiantes.
El nivel
económico y la
actitud por
parte de los
padres de
familia para el
aprendizaje de
las TICS.
La pérdida de
tiempo de los
estudiantes en
el uso de los
equipos
cuando se
meten a las
redes sociales
Falta de
cultura de uso
responsable
de las redes
sociales
4.1
DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO
MISIÓN
En los siguientes dos años la enseñanza del manejo de las TICS, se configurará como
herramienta que permita desarrollar proyectos y actividades tales como la búsqueda, la
selección, la organización, el almacenamiento, la recuperación y la visualización de
información. Así mismo, la simulación, el diseño asistido, la manufactura y el trabajo
colaborativo, para que nuestros estudiantes puedan responder a las exigencias del mundo
tecnológico moderno
VISIÓN
El egresado “José Feliciano”, utilizará las competencias adquiridas en el manejo de las
TICS, y se convertirá en líder en el emprendimiento empresarial comprometido con las
expectativas de progreso comunitario, para contribuir en su proyecto de vida y el desarrollo
social, así mismo los procesos administrativos de la institución serán más óptimos.
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Rectoría
Revisó y Aprobó:
Firma:
Cargo: Rector

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5. OBJETIVOS
5.1 OBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERAL
Motivar a la comunidad educativa de la institución educativa José Félix Restrepo en el uso
de las TICS en el aula en busca del fortalecimiento del proceso de aprendizaje significativo y
los procesos administrativos
5.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
OBJETIVOS ACCION RESPONSABLE PLAZO INDICADOR
1. Sensibilizar
a los docentes
en el uso de las
TICS en el
aula,
potenciando
del desarrollo
del proceso
enseñanza
aprendizaje
1. Capacitación
constante a
todos los
docentes de la
institución, en
cuanto los
recursos TIC
que se
encuentran
disponibles en
la web.
Jorge Arias Julio 30 de
2019
Cantidad
capacitaciones
orientadas.
2. Mostrar a los
estudiantes el
potencial que
posee la
institución en
cuanto a TIC
haciendo que
estos se
apropien de las
herramientas
1. Utilización
de los medios
TIC disponibles
en la institución
en cada salón
de clase.
Cuerpo de
docentes de la
institución
Noviembre
30 de 2019
100% de los
docentes
estarán
mediando sus
clases con
recursos
tecnológicos
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Firma:
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existentes
3. Motivar a los
docentes a
capacitarse en
el uso de las
TICS
mejorando así
las practicas
docentes
1. Desarrollo
de cursos
virtuales en
cuanto a
manejo de las
TIC en clase
Carlos Hugo
Ospina
Amparo Osorio
Ángela Rosa
Salazar
Marzo 30 de
2019
Cantidad de
cursos virtuales
desarrollados
por los
maestros
4. Brindar a los
estudiantes
una nueva
forma de
adquirir
conocimiento
mediante el
uso de las
TICS en el
salón de clase
1. Aplicación
de software
educativo y
todo tipo de
programas que
cumplan una
función
pedagógica
Cuerpo de
docentes de la
institución
Noviembre
30 de 2019
Cantidad de
áreas
mediadas por
las TICS
5 Ofrecer al
estudiante y
padres de
familia otras
opciones para
el desarrollo de
sus actividades
y relación con
la institución,
1. Aplicación y
uso de la
plataforma
educativa de la
institución
Todo el cuerpo
docente
Febrero 28
de 2019
100% de los
estudiantes y
padres de
familia conocen
e ingresan a la
plataforma
educativa
Realizó:
Rectoría
Revisó y Aprobó:
Firma:
Cargo: Rector

1.1.1.1.1 DANE:
176606000163
NIT: 805.027.629-1
MEDIOS TIC
Versión: 001
Página: 19 de 38
mediadas por
las TICS
Realizó:
Rectoría
Revisó y Aprobó:
Firma:
Cargo: Rector

1.1.1.1.1 DANE:
176606000163
NIT: 805.027.629-1
MEDIOS TIC
Versión: 001
Página: 20 de 38
6. MEDIOS TIC DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
La institución educativa José Félix Restrepo cuenta con los siguientes medios tecnológicos
SEDE PRINCIPAL
No. CONCEPTO MARCA MODELO ESTADO
1 CPU HP CLON BUENO
6 CPU CLON CLON BUENO
10 CPU INTEL CLON BUENO
11 CPU INTEL PSN-355PC BUENO
12 CPU CLON COMPUEDUCAR BUENO
17 CPU MAXPAC COMPUEDUCAR BUENO
29 MONITOR NOC 1619SW BUENO
30 MONITOR LG FLATRONW1542S BUENO
31 MONITOR BENQ G610HDA BUENO
43 MONITOR LG W1542S BUENO
Realizó:
Rectoría
Revisó y Aprobó:
Firma:
Cargo: Rector

1.1.1.1.1 DANE:
176606000163
NIT: 805.027.629-1
MEDIOS TIC
Versión: 001
Página: 21 de 38
44 PORTATIL HP HP 430 BUENO
83 ROUTER TENDA T-300 BUENO
84 VIDEOPROYECTOR EPSON H430A BUENO
87 30 RATONES HP S/N BUENOS
89 65 RATONES COMPUMAX S/N BUENOS
136 AMPLIFICADOR KENWOOD BUENO
137 GABINETE RED N/A N/A BUENO
140 10 TABLEST TITAN N/A BUENO
141 10 TABLEST CCE Motion.Hold N/A BUENO
142 323 TABLETS PCSMART MVA10 BUENO
142 84 TABLETS COMPUMAX BUENO
142 5 AULAS AMIGAS
Portátil Asus, Video
proyector Optoma, Tommi y
SoundRound Genius
N/A BUENO
Realizó:
Rectoría
Revisó y Aprobó:
Firma:
Cargo: Rector

1.1.1.1.1 DANE:
176606000163
NIT: 805.027.629-1
MEDIOS TIC
Versión: 001
Página: 22 de 38
No. TIPO MARCA MODELO CARACTERISTICAS ESTADO
1 PORTATIL HP 450
Intel Celeron a 1.6 Hz, RAM 3 Gb DD
300Gb BUENO
2 PORTATIL HP 450
300Gb BUENO
3 PORTATIL HP 450
300Gb BUENO
4 PORTATIL HP 450
300Gb BUENO
5 PORTATIL HP 450
300Gb BUENO
6 MOUSE HP MU0031 N/A BUENO
14 REGULADOR POWER ASC N/A BUENO
15 REGULADOR POWER-4
POWER-
4 N/A BUENO
POWER-
4 N/A BUENO
POWER-
4 N/A BUENO
20 ROUTER QPCOM
QP-
WR154N COMPUEDUCAR BUENO
21 5 TABLETS PCSMART MVA10 COMPUEDUCAR BUENO
SEDE GRAN COLOMBIA
No. TIPO MARCA MODELO ESTADO NOVEDAD
1 30 TABLETS PCSMART MVA10 BUENO NINGUNA
2 27 TABLETS COMPUMAX BUENO NINGUNA
4 1 ROUTER QPCOM QP-WR154N BUENO NINGUNA
5 PORTATIL PCSMART PCS-GOB14P-C BUENO NINGUNA
Realizó:
Rectoría
Revisó y Aprobó:
Firma:
Cargo: Rector

1.1.1.1.1 DANE:
176606000163
NIT: 805.027.629-1
MEDIOS TIC
Versión: 001
Página: 23 de 38
SEDE PRINCIPAL INFO AULA
No.
EQUIPO TIPO MARCA MODELO ESTADO
21 PORTATIL COMPUMAX MOBIL BUENO
55 PORTATIL COMPUMAX MOBIL MALO
Realizó:
Rectoría
Revisó y Aprobó:
Firma:
Cargo: Rector

1.1.1.1.1 DANE:
176606000163
NIT: 805.027.629-1
MEDIOS TIC
Versión: 001
Página: 24 de 38
61 VIDEO PROYECTOR OPTOMA DAEXUUL MALO
62 Ups EMERSON
Liebert
PSA BUENO
63 REGULADOR NEWLINE N/A BUENO
No. TIPO MARCA MODELO CARACTERISTICAS ESTADO
1 PORTATIL Pc Smart PCSG0814p-AT
Procesador Intel Atom, a 1.5
Ghz, RAM 2 Gb, DD 320 Gb BUENO
6 MOUSE Pc Smart Estándar N/A MALO
7 MOUSE Pc Smart Estándar N/A BUENO
11
5
TABLETAS PCSMART MVA10 COMPUEDUCAR BUENO
Realizó:
Rectoría
Revisó y Aprobó:
Firma:
Cargo: Rector

1.1.1.1.1 DANE:
176606000163
NIT: 805.027.629-1
MEDIOS TIC
Versión: 001
Página: 25 de 38
No. CANT. TIPO MARCA MODELO ESTADO
1 1 CPU
IBM Pentium
IV N/A BUENO
2 1 TECLADO HP N/A BUENO
3 1 PANTALLA HP 1530 BUENO
4 1 MOUSE GENIUS N/A BUENO
5 2 CPU HP COMPAQ BUENO
7 2 MOUSE GENIUS N/A BUENO
8 2 PANTALLA IBM E54 REGULAR
9 3 CPU
CLON Intel
ATOM N/A BUENO
11 3 PANTALLA DELL E551 BUENO
12 3 MOUSE GENERICO N/A BUENO
13 4 CPU HP COMPAQ BUENO
14 4 TECLADO IBM SK-8820 BUENO
15 4 PANTALLA HP 7500 BUENO
16 4 MOUSE CPE LE N/A BUENO
17 5 CPU HP Pentium IV COMPAQ BUENO
19 5 PANTALLA SURE 591S BUENO
20 1 REGULADOR POWER4 POWER4 BUENO
21 2 REGULADOR POWER 1000 BUENO
24 TABLESTS BUENO
Realizó:
Rectoría
Revisó y Aprobó:
Firma:
Cargo: Rector

7. ESTRATEGIAS AREAS DE GESTION
Área de gestión Objetivos Líneas
Estratégicas
Programa
s
Proyectos Acciones
Inmediatas
Responsa-
bles
1. Directivas
1.1 Contar con un equipo de
TIC consolidado y un Plan de
Gestión de uso de las
mismas socializado ante la
Comunidad Educativa para
que con su apoyo se puedan
lograr los propósitos y metas
propuestos a corto, mediano y
largo plazo.
Conformar un
equipo
multidisciplinario y
representativo a nivel
institucional con
motivación y
apropiación en el
tema de las TICS
para cumplir con los
propósitos
planteados.
Plan de
gestión y
uso
Pedagógico
,
Didáctico e
Investigativ
o de las
TICS.
Diseño y
aplicación del
Plan
Pedagógico,
Didáctico e
Investigativo
de las TICS,
para el
mejoramiento
de los
procesos
educativos
institucionales.
Conformación
del Equipo de
TIC con
representación
de todos los
estamentos
institucionales.
Diseño del Plan
Pedagógico,
Didáctico e
Investigativo de
las TICS.
Equipo TIC
Directivos
docentes
1.2 Gestionar
recursos y contar con el
personal necesario para el
uso racional y eficiente de la
infraestructura tecnológica
que posee la institución al
servicio de la comunidad
Ejecutar el Plan de
Gestión haciendo
partícipe a la
comunidad educativa
para que existan una
mayor apropiación del
mismo.
Computad
ores para
educar
Proyecto:
Restructuració
n de
ambientes
físico de las
aulas de
Informática
Proyecto:
Mantenimiento
y dotación de
infraestructura
tecnológica
Diseño de la
propuesta de
gestión y de
modernización
de la
Infraestructura
Tecnológica
Institucional
Directivos
docentes

2. Académica
2.1 Desarrollo de
mediaciones didácticas
basadas en TIC para su
implementación en clase
Ejecutar el Plan de
formación de los
directivos y
maestros para
cumplir con las
metas propuestas.
Plan de
formación
en el uso
pedagógico
de las TICS
de los
docentes de
la Institución
Educativa
Computado
res para
educar
Se capacitará a
todos los
docentes de la
institución, en
cuanto los
recursos TIC
que se
encuentran
disponibles en
la web.
Jorge Arias
3. Administrativa y
Financiera
3.1 Diseñar y construir
recursos didácticos
innovadores
donde se incorporan las
TICS. Para apoyar al
aprendizaje de los maestros
en formación en todas las
áreas
Utilizar los objetos
de aprendizaje que
ofrece el
Portal Colombia
Aprende.
Todos a
aprender
Colombia
aprende
Diseño,
construcció
n y
ejecución
del
sistema
tecnológico
apoyado por
las diferentes
universidade
s
Puesta en
marcha el plan
para utilizar en
los diferentes
campos de
formación de los
objetos de
aprendizaje que
ofrece el Portal
Colombia
Aprende
Cuerpo de
docentes
de la
institución
4. Comunidad y
Convivencia
4.1 Formación continua de
padres y estudiantes en uso
pedagógico de las
TIC como eje fundamental
de la Innovación del currículo
y
Práctica pedagógica de la
Institución
Generar una cultura
de usos de la Página
Web, plataforma y el
correo electrónico
institucional.
Innovación del
currículo de la
Institución
Mejoramiento
de la calidad
del
servicio
educativo
Formación
de la
comunidad
educativa
en el uso de
las TICS
Capacitar a los
padres de
familia y los
estudiantes en
el manejo de las
herramientas
tecnológicas
disponibles en
la institución
Directores
de grupo
8. PROPÓSITOS Y METAS.
PROPÓSITOS METAS

Capacitar a los estudiantes desde el grado quinto hasta el
grado once en el manejo de la plataforma ciudad educativa.
Al finalizar el año 2019 todos los estudiantes desde
grado 5 hasta grado undécimo deben conocer el
procedimiento para entrar a la plataforma ciudad
educativa y así poder consultar su estado tanto
académico como disciplinario
Capacitar a los padres de familia de la institución en el
manejo de la plataforma ciudad educativa.
Al finalizar el año lectivo 2019, todos los padres de
familia deben estar utilizando la plataforma ciudad
educativa para el seguimiento de los procesos
académicos y disciplinarios de sus acudidos.
Reorganizar los procesos educativos institucionales en las
cuatro áreas de gestión escolar, consolidando a las TICS
como herramientas que nos permiten mejorar la formación
inicial de maestros, la atención y comunicación con la
comunidad educativa para ofrecer una educación de
calidad, mayor cobertura, eficiencia y sostenibilidad.
Realizar una revisión del PEI durante el año 2019 para
incluir los cambios necesarios que implican la
incorporación de las TICS en los procesos de formación.
Consolidar durante el 2019 el Plan de Gestión de TIC y
darlo conocer a la Comunidad Educativa.
Al terminotérmino del año lectivo 2019 todos los docentes
de la institución deben estar haciendo uso de las TICS en
el aula de clase
Al término del 2019, haber ejecutado el 100% del presupuesto
dedicado al mantenimiento, renovación y adquisición de
infraestructura Tecnológica.
Durante el 2019 implementación de propuestas pedagógicas,
didácticas e investigativas en todos los niveles mediadas por las TICS.
Al 2019 un 100% de docentes de la Institución hacen uso de la
Plataforma del entorno Virtual en la PaginaPágina Web Institucional.

Utilizar de manera eficiente y eficaz en los procesos educativos, la
infraestructura tecnológica institucional, buscando mejorar las prácticas
pedagógicas de los maestros(as) para brindar una educación de
calidad.
En los próximos dos años lograr que el 100% de los docentes hayan
generado recursos de aprendizaje donde involucran las
TICS para apoyar los procesos de formación de estudiantes.
Al 2019la comunidad educativa hace buen uso del sistema de
evaluación institucional.
Al 2019 el 100% de docentes utilizan el correo electrónico para
mantener una buena comunicación institucional.
Al finalizar el 2019 la Institución utilizará su página web, sus perfiles
en las redes sociales, para el contacto eficiente con la comunidad
educativa y así posicionarse en la “autopista” de la información.
Además, usará de manera optimaóptima el portal Colombia Aprende.
Gestionar la implementación de la nueva modalidad técnica basada en
multimedia.
Haber desarrollado el 50% del proceso de implementación de la
modalidad técnica en multimedia en la institución.
9. PLAN DE ACCIÓN
Propósito 1
Capacitar a los estudiantes desde el grado quinto hasta el grado once en el manejo de la plataforma ciudad educativa.
Objetivo: Dotar a los estudiantes desde grado quinto, hasta grado once de una herramienta eficaz para el seguimiento
de sus progresos académicos.
METAS ACTIVIDADES TIEMPO INDICADORES RESPONSABLES

Al finalizar el año 2019 todos los
estudiantes desde grado 5
hasta grado undécimo deben
conocer el procedimiento para
entrar a la plataforma ciudad
educativa y así poder consultar
su estado tanto académico
como disciplinario
Durante la semana de inducción
se capacitará a los estudiantes
en el manejo de la plataforma
educativa.
1 semana Cantidad de
estudiantes
capacitados
Directores de grupo

Propósito 2. Capacitar a los padres de familia de la institución en el manejo de la plataforma ciudad educativa.
Objetivo: Activar un canal de comunicación entre los padres de familia y la institución para el seguimiento y control del
desarrollo académico y disciplinario de los estudiantes
Al finalizar el año lectivo 2019,
todos los padres de familia
deben estar utilizando la
plataforma ciudad educativa
para el seguimiento de los
procesos académicos y
disciplinarios de sus acudidos.
En la asamblea de padres y
en las reuniones para la
entrega de informes
académicos, cada director de
grado capacitará a los padres
de familia en el uso de la
plataforma educativa
5 meses 100% de los
padres de familia
estarán en
capacidad de
consultar la
plataforma
Cuerpo de docentes
de la institución
Propósito 3 Reorganizar los procesos educativos institucionales en las cuatro áreas de gestión escolar, consolidando a las TICS como
herramientas que nos permiten mejorar la formación inicial de maestros, la atención y comunicación con la comunidad educativa para ofrecer
una educación de calidad, mayor cobertura, eficiencia y sostenibilidad.
Objetivo: Contar con mediaciones tecnológicas, que nos permitan mejorar los procesos académicos, disciplinarios,
administrativos, así como la comunicación con la comunidad educativa.
Durante el 2019 implementación de
propuestas pedagógicas, didácticas e
investigativas en todos los niveles
mediadas por las TICS.
Desarrollo de cursos virtuales
en cuanto al manejo de las
TICS en clase
5 meses Cantidad de
cursos virtuales
desarrollados
por los maestros
Cuerpo de docentes
de la institución
Al 2019 un 100% de docentes de la
Institución hacen uso de la Plataforma
del entorno Virtual en la Página Web
Institucional.
Asistir a los docentes en sus
inquietudes con relación al
funcionamiento de la
plataforma educativa
10 meses Cantidad de
accesorias
dadas
Jorge Arias
Marisol Daza

En los próximos dos años lograr que el
100% de los docentes hayan generado
recursos de aprendizaje donde
involucran las TICS para apoyar los
procesos de formación de estudiantes.
Desarrollar al menos 3
mediaciones tecnológicas por
periodo e implementarlas en
clase.
10 meses Cantidad de
mediaciones
desarrolladas e
implementadas
Cada docente de la
institución
Al 2019 la comunidad educativa hace
buen uso del sistema de evaluación
institucional.
Al 2019 el 100% de docentes utilizan
el correo electrónico para mantener
una buena comunicación institucional.
Concientizar en las reuniones
a la comunidad educativa
sobre la importancia del uso
de las mediaciones TICS para
fortalecer la comunicación
institucional
6 meses Estadística del
uso de la
plataforma
Cuerpo de docentes
de la institución
Al finalizar el 2019 la Institución
utilizará su página web, sus perfiles en
las redes sociales, para el contacto
eficiente con la comunidad educativa y
así posicionarse en la “autopista” de la
información. Además, usará de
manera optima el portal Colombia
Aprende.
Implementación de la pagina
web institucional
6 meses Una página web
diseñada y
funcional
Carlos Hugo Ospina

9.1 CRONOGRAMA DEL PLAN DE ACCIÓN

N Actividad Mes 1 Mes 4 Mes 6
1
Durante la semana de
inducción se capacitará a los
estudiantes en el manejo de
la plataforma educativa.
Todos los
estudiantes
deben estar en
capacidad de
manejar todas las
herramientas de
la plataforma
2
En la asamblea de padres y en
las reuniones para la entrega de
informes académicos, cada
director de grado capacitará a
los padres de familia en el uso
de la plataforma educativa
Inducción a
padres de familia
en entrega de
informes
académicos
Inducción a
padres de
familia en
entrega de
informes
académicos
Inducción a
padres de
familia en
entrega de
informes
académicos
3.
Desarrollo de cursos virtuales
en cuanto al manejo de las
TICS en clase
Curso virtual
“Interpretación de
los resultados de
las pruebas
saber 11”
promovido por el
ICFES
Curso virtual
“asesoría
para el uso
de las TICS
en la
información”
promovido
por el SENA
Curso virtual
“Construcció
n de
actividades
de
aprendizaje
integrando
tic” orientado
por el SENA

4
Asistir a los docentes en sus
inquietudes con relación al
funcionamiento de la plataforma
educativa
Según sea la necesidad de los docentes
5
Desarrollar al menos 3
mediaciones tecnológicas por
periodo e implementarlas en
clase.
De acuerdo con la planeación del área de cada maestro
6
Concientizar en las reuniones a
la comunidad educativa sobre la
importancia del uso de las
mediaciones TICS para
fortalecer la comunicación
institucional
En la asamblea
de padres de
familia se les
dará informe a
los padres d
familia de este
aspecto
relacionado con
la comunicación
institucional
7
Implementación de la
paginapágina web institucional
En este mes
la
paginapágina
web debe
estar
habilitada
para su uso y
consulta

10. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN
Objetivo Estratégico 1: Dotar a los estudiantes desde grado quinto, hasta grado once de una herramienta
eficaz para el seguimiento de sus progresos académicos.
Descripción del objetivo: Durante la semana de inducción los directores de cada grado capacitaran a los estudiantes de
toda la institución en el uso de la plataforma para la consulta de sus progresos académicos
PROYECTO NO. 1
Nombre del indicador Estudiantes capacitados para uso de la plataforma
Descripción del indicador Este indicador nos dará datos claros sobre cuántos estudiantes están en capacidad de
consultar sus progresos académicos mediante la plataforma ciudad educativa
Instrumento de medición Formato diligenciado por los docentes
Frecuencia de medición Anual
Responsable del seguimiento Jorge Arias
Línea base 300
Objetivo Estratégico 1: Activar un canal de comunicación entre los padres de familia y la institución para el
seguimiento y control del desarrollo académico y disciplinario de los estudiantes
Descripción del objetivo: Socializar a los padres de familia de los canales de comunicación disponibles en la
institución para la interacción nuestra con ellos.
PROYECTO NO. 2
Nombre del indicador Cantidad de padres de familia enterados
Descripción del indicador Este dato nos mostrará cuantos padres de familia están enterados de los canales de
comunicación usados por nuestra institución
Instrumento de medición Actas de asistencia a las reuniones
Frecuencia de medición Anual
Responsable del seguimiento Coordinadores de la institución
Línea base 250

Objetivo Estratégico 1: Contar con mediaciones tecnológicas, que nos permitan mejorar los procesos
académicos, disciplinarios, administrativos, así como la comunicación con la comunidad educativa.
Descripción del objetivo: Que los docentes de nuestra institución desarrollen e implementen en el salón de clase
diferentes mediaciones basadas en TIC, con el fin de mejorar el rendimiento académico de los estudiantes y la calidad en
los que ellos aprenden.
PROYECTO NO. 3
Nombre del indicador Materiales didácticos desarrollados
Descripción del indicador Con este indicador podremos calcular cuántos materiales didácticos fueron
desarrollados por los docentes para su uso en clase.
Instrumento de medición Formato desarrollado para tal fin
Frecuencia de medición Trimestral
Responsable del seguimiento Coordinadora académica
Línea base 0

BIBLIOGRAFÍA
• P.E.I. de la institución educativa José Félix Restrepo
11. CIBERGRAFÍA
• http://www.colombiaaprende.edu.co/html/docentes/1596/articles-193572_marinillapdf.pdf
• MEN. (30 de 09 de 2008) Guía 34. www.mineducacion.gov.co. Recuperado el 25 de 07 de
2013, de www.mineducacion.gov.co

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