Este documento presenta una unidad sobre la célula y sus funciones. Incluye objetivos de aprendizaje como describir teorías sobre el origen de la vida, diferenciar tipos de células y explicar las funciones de los organelos celulares. También incluye actividades como construir maquetas de células, crear historias relacionadas a la célula, y responder situaciones sobre conceptos celulares. El documento propone tres actividades de laboratorio usando Google Drive para trabajar colaborativamente y desarrollar habilidades de comunicación y

1. Unidad: La Célula y
sus funciones
Por: Liliana Pérez Rincón

2. SABER
CONOCER
 Describe las teorías sobre el
origen de la vida
 Diferencia los tipos de célula y
explica las funciones que
realiza cada uno de los
organelos celulares.
 Clasifico membranas de los
seres vivos de acuerdo a su
permeabilidad frente a
diversas sustancias.
 Verifico y explico los procesos
de ósmosis y difusión
HACER
 Construyo maquetas representativas
de células con sus organelos.
 Creo historia o narraciones
relacionadas con la célula y sus
estructura y funcionamiento.
 Registra de forma ordenada los
resultados obtenidos en las actividades
prácticas.
 Resuelvo situaciones planteadas de
casos donde se aplican conceptos
vistos.
 Registra datos a partir de
observaciones hechas
SER
Respeto la vida en
todas sus
manifestaciones

3. Estándar ISTE
ACTIVIDADES
 Actividad 7: Práctica de laboratorio #1. Diseño del modelo de
funcionamiento de la membrana celular. Se formaran grupos de 3
estudiantes, uno de ellos creará un documento en Google Drive y lo
compartirá con sus compañeros para que hagan sus aportes y con el
profesor
 Actividad 8: Práctica de laboratorio # 2. Comportamiento de la
membrana en soluciones salinas. Uno de los integrantes del grupo
deberá crear un documento en Google Drive con el nombre de
Laboratorio 2. Grupo X . Compartirlo con sus compañeros, para que
hagan sus aportes, y con el profesor
 Actividad 9: En la plataforma Ciudad Educativa consulte el Taller sobre
membrana celular, respóndalo y cárguelo resuelto desde su usuario
Diseño de Experiencias de Aprendizaje mediadas por las TIC II
Nivel de Integración
Adopción: Activo,
Constructivista y
Colaborativo
1. Aprendiz empoderado
Usan la tecnología para buscar
retroalimentación que informe y
mejore su práctica y para demostrar
su aprendizaje en una variedad de
formas
Construyen redes y personalizan sus
entornos de aprendizaje de manera
que apoyen el proceso de
aprendizaje.

4. Estándar ISTE
ACTIVIDADES
 Actividad 7: Práctica de laboratorio #1.
 Actividad 8: Práctica de laboratorio # 2.
 Actividad 9: Taller sobre membrana celular
HABILIDADES DE COMUNICACIÓN
Comunicación y Colaboración
Los estudiantes usan los entornos y medios digitales para comunicarse y trabajar colaborativamente, incluyendo
a distancia; para apoyar el aprendizaje individual y para contribuir al aprendizaje de otros. Esto es, los
estudiantes interactúan, colaboran, publican con sus pares, con expertos o con otros, empleando una variedad
de ambientes y medios; comunican efectivamente a una diversidad de audiencias información e ideas usando
una variedad de medios y formatos; desarrollan entendimiento entre culturas y conciencia global estableciendo
comunicación con aprendices de otras culturas; contribuyen, en grupos que trabajan en proyectos para producir
trabajo original y resolver problemas.
Estas tres actividades claramente facilitan el trabajo colaborativo a través de documentos compartidos en Google
Drive, donde los estudiantes pueden comunicarse en línea y hacer sus aportes a la actividad, permitiendo el
desarrollo de las habilidades de comunicación y colaboración.
Evaluación: Auto evaluación y co-evaluación
Aspecto a tener en cuenta Actividades 7 y 8 : contribución por parte de cada uno de los miembros del grupo a la
actividad
Aspecto a tener en cuenta Actividad 9 : contribución por parte de cada uno de los miembros del grupo a la
actividad, uso del Drive
Diseño de Experiencias de Aprendizaje mediadas por las TIC II
Nivel de Integración
Adopción: Activo,
Constructivista y
Colaborativo
1. Aprendiz empoderado
Usan la tecnología para buscar
retroalimentación que informe y
mejore su práctica y para demostrar
su aprendizaje en una variedad de
formas
Construyen redes y personalizan sus
entornos de aprendizaje de manera
que apoyen el proceso de
aprendizaje.

5. Estándar ISTE
ACTIVIDADES
 Actividad 10. Elaboración de una infografía sobre las partes de la
membrana celular y sus funciones con la herramienta Piktochart
HABILIDADES DE PENSAMIENTO CREATIVO
Creatividad e Innovación
Los estudiantes demuestran pensamiento creativo, construyen conocimiento y desarrollan
productos y procesos innovadores utilizando las TIC (tecnología). Esto es, los estudiantes
aplican el conocimiento que ya tienen para generar nuevas ideas, productos o procesos;
hacen trabajos originales como medio de expresión personal y grupal; usan modelos y
simulaciones para explorar temas y sistemas complejos; e identifican tendencias y
predicen posibilidades.
Por medio de la realización de la infografía les permite construir conocimiento y aplicar su
conocimiento para producir un producto y de esta manera expresarse.
Aspectos a evaluar: Creatividad, Contenido
Diseño de Experiencias de Aprendizaje mediadas por las TIC II
Nivel de Integración
Adaptación: Aprendizaje
Activo
3. Constructor de
conocimiento
Seleccionan la información
de las fuentes digitales
usando una variedad de
herramientas y métodos
para crear colecciones de
artefactos que demuestran
conexiones significativas o
conclusiones.

6. Estándar ISTE
ACTIVIDADES
Actividad 11. Creación de un cuento donde se resalte el respeto por la vida (historieta,
narrativo o con imágenes)
Debido a que esto es tendencia entre los jóvenes hay gran variedad de herramientas de
uso común entre ellos que pueden utilizar para cumplir con la actividad por ejemplo
Storytelling, Tik- Tock, Prezzy, Instagram etc.
HABILIDADES DE COMUNICACIÓN
Comunicación
Articular con claridad ideas y pensamientos en la comunicación oral y la escrita (Nota:
Comunicación y Colaboración están agrupadas en el Marco de Referencia, pero acá se
separan, buscando mayor precisión).
HABILIDADES DE PENSAMIENTO CREATIVO
Crear, Imaginar e Innovar
Usar capacidad propia para generar productos, soluciones y técnicas, novedosos,
originales, inteligentes o ingeniosos; concebir diferentes soluciones para los problemas,
examinando desde muchos ángulos, posibles alternativas.
Aspectos a evaluar: Claridad en las ideas, creatividad al comunicarlas
Diseño de Experiencias de Aprendizaje mediadas por las TIC II
Nivel de Integración
Infusión : Aprendizaje
Activo, Constructivo,
Auténtico
6. Comunicador Creativo
Los estudiantes se comunican
claramente y se expresan
creativamente para una variedad de
propósitos usando las plataformas,
herramientas, estilos, formatos y
medios digitales apropiados a sus
metas. Los estudiantes:
eligen las plataformas y
herramientas adecuadas para
alcanzar los objetivos deseados de
su creación o comunicación.

7. Estándar ISTE ACTIVIDAD A DESARROLLAR (semana 4)
Actividad 11. Creación de un cuento donde se resalte el respeto por la vida (historieta,
narrativo o con imágenes). Herramienta a utiliza “Tik – Tok”
1. ¿En qué consiste la herramienta Tik – Tok ?
Es una red social basada en compartir pequeños clips musicales. TikTok permite crear, editar
y subir videoselfies musicales de 1 minuto, pudiendo aplicarles varios efectos y añadirles un
fondo musical. También tiene algunas funciones de Inteligencia Artificial, e incluye llamativos
efectos especiales, filtros, y características de realidad aumentada.
2. ¿Por qué la herramienta Tik – Tok es útil para determinado aprendizaje?
Porque nos permite comunicar de una manera creativa las ideas y expresar los aprendizajes
logrados desarrollando habilidades del siglo XXI por medio de creación de recursos
Según la taxonomía propuesta por las doctoras Suzie Boss & Jane Krauss, las redes sociales
cumple las siguientes funciones esenciales en apoyo del aprendizaje:
Ubicuidad – Con el uso de la redes sociales, los aprendices no están limitados únicamente al
acceso a computadores en el hogar o la escuela para poder crear, transferir, guardar y
compartir información digital. Esta herramienta permite a los estudiantes: a) visualizar
información desde cualquier computador o dispositivo móvil conectado a Internet; b) publicar
sus propios productos o ideas en línea; y c) reutilizar los trabajos realizados por otras personas.
Aprender a profundidad – Publicar en las redes demanda de los estudiantes navegar
adecuadamente en Internet, seleccionar información, organizarla, analizarla y elaborar un
producto (imágen, texto, video) en el que se exprese lo aprendido.
Autoexpresarse, compartir ideas, generar comunidad – Con las redes, los estudiantes
pueden compartir con otros compañeros (dentro y fuera del aula) sus trabajos, recibir
comentarios, hacer comentarios, etc.
Nivel de Integración
Infusión : Aprendizaje Activo,
Constructivo, Auténtico
SAMR: Redefinir
(Las TIC permiten crear nuevas
actividades de aprendizaje, antes
inconcebibles)
6. Comunicador Creativo
Los estudiantes se comunican
claramente y se expresan
creativamente para una variedad de
propósitos usando las plataformas,
herramientas, estilos, formatos y
medios digitales apropiados a sus
metas. Los estudiantes: eligen las
plataformas y herramientas
adecuadas para alcanzar los
objetivos deseados de su creación o
comunicación.

8. Estándar ISTE ACTIVIDAD A DESARROLLAR (..continua)
Actividad 11. Creación de un cuento donde se resalte el respeto por la vida (historieta,
narrativo o con imágenes). Herramienta a utiliza “Tik – Tok”
Por otra parte, Jason Ohler advierte que debemos evitar educar a nuestros niños como si
tuvieran dos vidas: una virtual y otra real. El reto que afrontamos es encontrar maneras de
enseñar a nuestros estudiantes a navegar de forma consciente y reflexiva por el presente digital
que cambia aceleradamente. (Eduteka)
3. ¿Cuándo utilizar la herramienta Tik – Tok ?
Tik – ToK se puede utilizar cuando queremos transmitir o compartir, ideas, aprendizajes
Crear videos animados sobre temas de clase, inventar historias y situaciones para ilustrar temas
de educación en valores: contaminación, alimentación, respeto y tolerancia, paz, etc.
Elaborar vídeos para presentar proyectos colaborativos y diversas actividades de clase o del
centro educativo. Proponer actividades creativas a nuestros alumnos relacionadas con nuestra
materia.
4. ¿Quién está utilizando ya la herramienta Tik – Tok en procesos educativos?
• Instituto tecnológico de estudios superiores de Monterrey campus Morelia en México,
como herramienta para manejar las emociones.
https://yosoytuprofe.20minutos.es/2020/02/26/el-uso-de-tik-tok-en-el-aula-como-
herramienta-para-el-manejo-de-emociones/
• Tik Tok también es educativo, crean videos de 15 segundos para representar eventos
históricos .(eldiario.es ) https://www.eldiario.es/tecnologia/Tik-Tok-educativo-representar-
historicos_0_967304010.html
Nivel de Integración
Infusión : Aprendizaje Activo,
Constructivo, Auténtico
SAMR: Redefinir
(Las TIC permiten crear nuevas
actividades de aprendizaje, antes
inconcebibles)
6. Comunicador Creativo
Los estudiantes se comunican
claramente y se expresan
creativamente para una variedad de
propósitos usando las plataformas,
herramientas, estilos, formatos y
medios digitales apropiados a sus
metas. Los estudiantes:
eligen las plataformas y
herramientas adecuadas para
alcanzar los objetivos deseados de
su creación o comunicación.

9. Estándar ISTE ACTIVIDAD A DESARROLLAR (..continua)
Actividad 11. Creación de un cuento donde se resalte el respeto por la vida (historieta, narrativo
o con imágenes). Herramienta a utiliza “Tik – Tok”
5. ¿Cómo iniciar el uso de la herramienta Tik – Tok ?
• Videos Tutoriales de Tik Tok:
• https://www.youtube.com/watch?v=Q-ZTv5lnOlU
• https://www.elespanol.com/omicrono/tecnologia/20200103/tiktok-guia-iniciarse-red-social-
moda-marcara/456204654_0.html
• https://fatimamartinez.es/2020/02/17/tik-tok-25-tips-y-trucos-post-video-tutorial/
Cómo empezar en TikTok
La mecánica de la aplicación es muy simple. Tenemos una pantalla principal con un feed de
contenido al más puro estilo timeline donde ver los vídeos. Para pasarlos, tan solo hay que
deslizar de abajo hacia arriba para ver el siguiente (gesto contrario para ver el anterior) y de
derecha a izquierda si queremos entrar en el perfil del creador del vídeo.
Para actualizar, basta con tocar el icono de la casa en la parte inferior izquierda de la pantalla.
Mucho cuidado con pulsaciones accidentales pues será una tarea casi imposible volver a localizar
un vídeo si se refresca el timeline en la pestaña Para ti.
En la pestaña Siguiendo encontraremos todos los vídeos subidos por los perfiles a los que
seguimos como si de Facebook o Instagram se tratase. Pero para ello necesitamos una cuenta.
TikTok
Como cualquier red social, una de las gracias de TikTok es poder participar en la comunidad. Para
ello tenemos que pulsar en el botón del "+" situado en la zona inferior de la interfaz y se
abrirá nuestra cámara lista para comenzar a realizar el vídeo.
La herramienta de edición es realmente potente y permite, con un poco de paciencia, hacer
auténticas virguerías. Podemos aplicar filtros, realizar cámara lenta, hacer uso de cientos de
efectos... Y si queremos importar un vídeo ya creado lo podemos hacer igualmente gracias al
acceso directo a la galería.
Nivel de Integración
Infusión : Aprendizaje Activo,
Constructivo, Auténtico
SAMR: Redefinir
(Las TIC permiten crear nuevas
actividades de aprendizaje, antes
inconcebibles)
6. Comunicador Creativo
Los estudiantes se comunican
claramente y se expresan
creativamente para una variedad de
propósitos usando las plataformas,
herramientas, estilos, formatos y
medios digitales apropiados a sus
metas. Los estudiantes:
eligen las plataformas y
herramientas adecuadas para
alcanzar los objetivos deseados de
su creación o comunicación.

10. Estándar ISTE ACTIVIDAD A DESARROLLAR (..continua)
Actividad 11. Creación de un cuento donde se resalte el respeto por la vida (historieta,
narrativo o con imágenes). Herramienta a utiliza “Tik – Tok”
6. ¿Dónde puedo encontrar más información sobre la herramienta Tik – Tok ?
Cómo usar TikTok: guía básica para manejar la 'app' de moda
https://www.huffingtonpost.es/entry/como-usar-tiktok-guia-basica-para-manejar-la-nueva-app-
de-moda_es_5e8ca71cc5b62459a92fc619
Tik Tok: qué es y cómo funciona esta red social
https://www.cyberclick.es/que-es/tik-tok-red-social
Cómo usar la versión escritorio de TikTok: hazte viral desde tu ordenador
https://www.20minutos.es/noticia/4221916/0/como-usar-la-version-escritorio-de-tiktok-hazte-
viral-desde-tu-ordenador/
TikTok: Cómo comenzar a usarlo y no morir en el intento
https://rpp.pe/tecnologia/redes-sociales/tiktok-que-es-y-como-comenzar-a-usarlo-video-
noticia-1249512
Nivel de Integración
Infusión : Aprendizaje Activo,
Constructivo, Auténtico
SAMR: Redefinir
(Las TIC permiten crear nuevas
actividades de aprendizaje, antes
inconcebibles)
6. Comunicador Creativo
Los estudiantes se comunican
claramente y se expresan
creativamente para una variedad de
propósitos usando las plataformas,
herramientas, estilos, formatos y
medios digitales apropiados a sus
metas. Los estudiantes:
eligen las plataformas y
herramientas adecuadas para
alcanzar los objetivos deseados de
su creación o comunicación.