Este documento presenta información sobre planes de redacción. Explica que un plan de redacción es una estrategia lógica para construir un texto de manera coherente. Detalla diferentes tipos de planes como deductivos, secuenciales y de causa-efecto. También incluye ejemplos y ejercicios prácticos para que los estudiantes aprendan a desarrollar planes de redacción.

1. Presentación
Contenido Temático
Recursos
Evaluación
Bibliografía
Plan de Redacción
Prof. Juan Vicente Díaz Peña
Comunicación
Créditos
5to de Secundaria

2. Inicio
PRESENTACIO
N
Cuando damos lectura a expresiones como :
"el PLAN de vuelo que va a seguir la línea
aérea", «el PLAN de gobierno que va a
aplicar el candidato opositor», o «el PLAN” de
desarrollo integral que necesita el país». En
todos esos contextos, el vocablo PLAN alude
al proyecto de realizar algo.
En esta oportunidad, revisaremos juntos el
plan que se necesita para que nuestros textos
cuenten con una adecuada redacción, es
decir, este tópico desarrollará la capacidad
de construir la información de la manera más
lógica posible.
.

3. Inicio

4. Inicio
DEFINICION
Con el término PLAN nos referimos a una estrategia
y REDACTAR es la acción de poner por escrito,
entonces:
Se denomina PLAN DE REDACCIÓN, al esquema
de carácter lógico -deductivo integrado por un
conjunto ordenado de enunciados que sirven de
base para la construcción de un texto completo
(ensayo, monografía, relato, etc.) coherentemente
estructurado.
Ejemplo N° 1
Supongamos que pretendemos redactar un escrito
sobre: La Historia del Perú; pues bien, lo primero que
debemos diseñar es un esquema previo, un
«esqueleto», basado en una estructura lógica
-deductiva con los siguientes elementos básicos
probables.

5. Inicio
ESTRUCTURA
Un ejercicio de PLAN DE REDACCION consta de un TÍTULO que precede a 4 ó 5 ENUNCIADOS
desordenados que desarrollan un TEMA determinado. A continuación, se consigna cinco (5) formas
distintas de ordenación, dentro de las cuales se encuentra la opción que restablece la coherencia
máxima del texto propuesto.
E L A L M A E N E L P E N S A M IE N T O P L A T Ó N IC O T ÍT U L O
I . P a r t i c u la r m e n t e e s t o g e n e r ó u n d e s lu m b r a m i e n t o
f i lo s ó f i c o e n e l p la t ó n i c o m e d i e v a l.
I I . A s í t o d a f i lo s o f í a d e r a i g a m b r e p la t ó n i c a e s t á
s i e m p r e c e n t r a d a e n e l a lm a .
I I I . E l c o n c e p t o d e a lm a , t i e n e p r i m a c í a e n e l p e n s a m i e n - E N U N C IA D O S
t o p la t ó n i c o .
I V . P a r a é s t e , e l c o n o c i m i e n t o d e s u a lm a i m p li c a b a e l
e n c u e n t r o c o n la f e l i c i d a d y e l a c c e s o a la v e r d a d .
V . I n v e r s a m e n t e t o d a f i l o s o f í a c e n t r a d a e n e l a lm a
e s s i e m p r e u n a f i l o s o f í a d e r a i g a m b r e p la t ó n i c a .
A) II-V-III-IV-I
B) II-V-II-III-I
ALTERNATIVAS
C) I-V-IV-III-II
MÚLTIPLES
D) III-II-V-I-IV
E) III-V-II-IV-I

6. Inicio
IMPORTANCIA
La importancia de los ejercicios de PLAN DE
REDACCIÓN tiene que ver con la necesidad de
preparar a los alumnos para la redacción de
trabajos universitarios.
Un estudiante que no sepa redactar, que muestre
ineptitud en su discurso escrito, afrontará serios
problemas al momento de presentar sus trabajos
monográficos.
Si las ideas expuestas no siguen un patrón
expositivo coherente, entonces carecerán de
claridad y el estudiante sufrirá un estrepitoso
fracaso en su propósito por hacerse entender,
ocasionando serios transtornos en su formación
académica universitaria.

7. Inicio
FORMAS DE PRESENTACIÓN
ESTRUCTURA BASADA EN ORACIONES
EVOLUCIÓN DE LA TIERRA
I. Estas capas son más densas en el núcleo terrestre.
II. La evolución de la Tierra está marcada por tres etapas.
III. La primera corresponde a la contracción y liberación de
la energía nuclear.
IV. Luego, en la etapa de condensación, la materia se sitúa
en capas concéntricas.
V. Posteriormente, se da el largo periodo de enfriamiento.
a)II-I-IV-V-III b) II-III-IV-l-V
c) III-IV-I-V-II d) II-III-I-V-IV
e) III-II-IV-V-I

8. Inicio
FORMAS DE PRESENTACIÓN
ESTRUCTURA BASADA EN FRASES
EL MÉTODO CIENTÍFICO
I. La experimentación de la hipótesis.
II. El planteamiento del problema.
III. Formulación de la hipótesis.
IV. La conclusión o posible resolución del problema.
V. Análisis de los datos del problema.
a) III - II - I - IV - V b) I - II - III - V - IV
c) II - III - I - V - IV d) V - I - II - IV - III
e) II - V - III - I - IV

9. Inicio
RESOLUCION
PRIMERO:
Lea el título que le han propuesto y luego observe los
distractores para ver con que número empieza.
SEGUNDO:
1.- Después de haber observado con que números empiezan
los distractores, elija entre ellos aquel que sea la
introducción del tema propuesto, ésta es opcional, es decir,
puede o no haber.
2.- Seguidamente, de no haber introducción, entonces, elija
el número que establezca la etimología, la evolución, la
historia, la definición o conceptualización del tema
propuesto.
3.- Ahora ubique el número que refiera las características o
especificidades del tema propuesto.
4.- Enseguida, enlace los fines u objetivos del tema
propuesto, a veces se encuentran en distractores distintos.
5.- Finalmente, conecte las conclusiones del tema.

10. Inicio
TIPOS DE PLANES DE REDACCIÓN
PLAN DEDUCTIVO
Consiste en ordenar los enunciados desde el que expresa
la idea más general a la idea más particular,
considerando la estructura : introducción, desarrollo,
conclusión.
El Naturalismo en la literatura
1. Escritores naturalistas chilenos.
2. Origen y causas del naturalismo literario.
3. Principales escritores y obras literarias naturalistas.
4. Análisis de las obras literarias naturalistas chilenas.
5. Definición de naturalismo.
A) 2 – 5 – 1 – 3 – 4
B) 5 – 2 – 3 – 1 – 4
C) 2 – 3 – 5 – 1 – 4
D) 5 – 3 – 2 -1 – 4
E) 5 –1 –4 –2 - 3

11. Inicio
TIPOS DE PLANES DE REDACCIÓN
SECUENCIAL O CRONOLÓGICO
Requiere que los enunciados sean ordenados desde un
“antes” a un “después”. El criterio para ordenar el texto es
el tiempo en que ocurren y se suceden los hechos
presentados en cada enunciado.
El Renacimiento en Europa en los siglos XV y XVI
1. La Edad Media y su concepción religiosa del mundo.
2. Desarrollo, auge y expansión del arte renacentista.
3. Principales artistas y obras renacentistas.
4. Definición de Renacimiento y su significado en la
época.
5. Antecedentes históricos del Renacimiento.
A) 2 – 5 – 4 – 3 – 1
B) 1 – 4 – 5 – 2 – 3
C) 4 – 5 – 2 – 3
D) 5 – 1 – 3 – 4 – 2
E) 4 –3 –5 - 2

12. Inicio
TIPOS DE PLANES DE REDACCIÓN
CAUSA- EFECTO
Debemos considerar el principio de causalidad : todo
hecho tiene una causa (motivo o razón). Por lo tanto,
primero se presentan las causas y luego los efectos.
Las medusas
1. Extraordinario organismo : noventa y nueve partes y
media de líquido y media parte de sustancias sólidas.
2. La mayoría de ellas son fosforescentes.
3. Animales marinos con cuerpo en forma de campana,
4. Generalmente, flotan en bandadas en la superficie de
las olas.
5. De noche, dan a los navegantes un genial espectáculo
A) 3 – 1 – 5 – 2 – 4
B) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
C) 3 – 2 – 1 – 4 – 5
D) 3 – 1 – 4 – 2 – 5
E) 1 –2 –4 –5 - 3

13. Inicio
EJERCICIOS
I. Dada su importancia asigne 1 a la definición, 2 a la caracterización y 3 a la clasificación,
en los siguientes ejercicios, según corresponda.
_2_ Predominio de violencia y horror en la
_2_ Tabaquismo: principal causa de
literatura infantil actual.
enfisema pulmonar.
_3_ Claramente diferenciables: la de ayer,
_1_ Enfermedad invalidante.
con moraleja, la de hoy, sin ella.
_3_ Tabaquismo compulsivo,
_1_ Género literario dirigido a los pequeños
tabaquismo crónico.
lectores.
_2_ Carencia de oxígeno, dependencia
_2_ Generalmente cuentan con personajes
orgánica, salivación por carencia, etc.
de animales antropomorfizados.

14. Inicio
EJERCICIOS
I. Dada su importancia asigne 1 a la definición, 2 a la caracterización y 3 a la clasificación,
en los siguientes ejercicios, según corresponda.
_1_ Las Tribus Urbanas son comunidades
_1_ Animal artrópodo de respiración urbanas, mediáticas, y que están en
tráquea. constante desarrollo.
_2_ Poseen seis patas y dos a cuatro alas. _2_ Las Tribus Urbanas se articulan desde
_3_ Ortópteros, dípteros, himenópteros, la matriz consumo-entretención.
_2_ La mayor parte sufre metamorfosis en _3_ En Chile, se distinguen Pokemones,
su desarrollo, pasando por larva, ninfa Emo, Otaku, Visuals, Pelolais, etc.
antes de su forma definitiva _2_ También pueden ser vistas como
_2_ El cuerpo está dividido en tres partes: “subculturas juveniles” en tanto
cabeza, tórax y abdomen. “caracterizan a una parte
minoritaria de la juventud”.

15. Inicio
PRACTICA
II. Elabora un plan de redacción para cada uno de los temas siguientes

16. Inicio
PRACTICA
II. Elabora un plan de redacción para cada uno de los temas siguientes

17. Inicio
PRACTICA
II. Elabora un plan de redacción para cada uno de los temas siguientes
06.- “La boda de Daniel y Patricia”
1. Entrega de tarjetas.
2. Misa de la boda
3. Paseo con limosina
4. Fiesta de la boda
5. El viaje de luna de miel en Puerto Palmeras (San
Martín, Perú).

18. Inicio
PRACTICA
II. Elabora un plan de redacción para cada uno de los temas siguientes

19. Inicio
EJERCICIOS
III. Enumera las alternativas lógicamente.
01.- “La obra de Sapir” 02.- “Cómo se desarrolla un trabajo escrito”
1. El desarrollo de un trabajo tiene que
1. Establece una tipología lingüística para
demostrar el uso de una clara metodología.
diferenciar las lenguas estudiadas,
2. Lo primordial es definir el tema y las fuentes
organizándolas en tres niveles.
para investigarlo.
2. Edward Sapir (1884-1939). 3. El uso de subtítulos ordena al lector y le
3. Estudió las lenguas indígenas situadas permite seguir adecuadamente cada uno de los
al norte de México. tópicos relacionados con el tema.
4. Sintético, analítico, simbólico. 4. Por último, se relee el trabajo y se anota el
5. Aplicó el método comparativo a lenguas título al principio.
sin tradición escrita. 5. En lo formal debe presentar introducción,
desarrollo y conclusión.

20. Inicio
EJERCICIOS
III. Enumera las alternativas lógicamente.
03.- “La ecología” 04.- “Los Guanches”
1. Puede estudiarse a nivel general o 1. Hablaban una lengua parecida a la de los
específico. beréberes.
2. Ciencia que concibe a la naturaleza como el 2. Provenían del África, cruzaron el
ambiente vivo o no vivo. Mediterráneo, pero no eran navegantes.
3. Por esto, se puede relacionar con otras 3. Fueron absorbidos por la llegada de los
ciencias humanas. conquistadores castellanos.
4. Las ciencias sociales, las ciencias de la 4. Conocidos como los pobladores más antiguos
tierra, pueden hacer grandes aportes a la de las canarias, en el 1000 A.C.
ecología. aproximadamente.
5. Sin duda, la ecología es una ciencia 5. Más bien se dedicaron al pastoreo y a la
universal.. explotación de la tierra.
2-1-3-4-5 4-1-2-5-3

21. Inicio
EJERCICIOS
III. Enumera las alternativas lógicamente.
05. “El caucho” 06.- “El fútbol pasión de grandes y chicos”
1. Coagulación del jebe o látex mediante el calor 1. El fútbol es considerado por los sociólogos como
o una sustancia química, para producir el caucho. un “fenómeno de masas”.
2. Caucho sintético, nacido de las necesidades de 2. Muchos son los que domingo a domingo siguen
la Segunda Guerra Mundial: golpe duro pero no de cerca todo tipo de evento futbolístico.
definitivo para el caucho natural. 3. Sin embargo, por la gran cantidad de fanáticos
3. El hebeas, árbol conocido desde siempre por que atrae, incluso desde la misma infancia, se ha
indígenas de las selvas ecuatoriales. convertido en un fenómeno social digno de estudio.
4. Sudamérica tropical e Indonesia: principales 4. Es que el fútbol más que un deporte es una
fuentes productoras de caucho natural. “pasión que se lleva en el alma”, como indican los
5. El jebe, producto del “sangrado” del hebeas, hinchas, quienes además, dan origen al lucrativo
jugo blanco que embota el hacha del leñador. negocio del balompié.
3-5-1-4-2 1-4-2-3