Plan de redacción

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Definición de Plan de redacción
Un plan de redacción es un esquema
de la estructura organizativa y
ordenada de las ideas, respecto al
tratamiento de un tema determinado.
Se denomina plan porque aún no se
trata de la redacción en sí misma,
sino del bosquejo previo que traza el
patrón expositivo de lo que será el
texto, en consecuencia, permite
observar la lógica del pensamiento y
detectar algunos de sus errores.

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Criterios de ordenamiento
1. De lo general a lo particular.
2. De lo abstracto a lo concreto.
3. De la causa al efecto.
4. Del marco teórico a la tesis y de esta a
los argumentos (criterio de orden
científico).
5. Si se trata de una secuencia de hechos
históricos, el orden es cronológico, es decir,
el organizador es el tiempo: del pasado al
presente, de lo antiguo a lo actual.
6. Si se trata de una secuencia de hechos
atemporales, el orden es intuitivo, es decir,
el organizador es el sentido común y la
lógica.

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Método de solución
1. Leer atentamente el título y recrear el marco
conceptual que este anuncia, a continuación, leer
analíticamente cada uno de los enunciados o
subtemas.
2. Determinar los criterios de orden en función del
tema y de los enunciados a organizar.
3. Identificar el inicio o el final del ordenamiento.
Normalmente se trabaja con las opciones probables.
4. Seleccionar la opción correcta y volver a verificar
si obedece a los criterios de ordenamiento,
prestando atención a la concordancia semántica y a
la coherencia.

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EJERCICIOS - WIKIPEDIA
Organiza los enunciados, de modo que formen
textos coherentes, en el tiempo que se propone. [18
min.]
1. Representaciones zoomorfas
I. Según los expertos, los ciervos simbolizan el agua
y la tierra.
II. Todas responden a una selección realizada por el
hombre.
III. Los uros estaban relacionados con la fertilidad.
IV. Las figuras de animales son las más abundantes
en las representaciones rupestres.
V. El hombre probablemente otorgaba una
simbología específica a cada una de ellas.
a) II, I, III, IV, V d) II, V, I, III, IV
b) I, III, IV, V, II e) IV, II, I, III, V
c) IV, II, V, I, III

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2. Evolución de la computadora
I. En 1670 el filósofo y matemático alemán Gottfried
Wilhelm Leibniz perfeccionó esta máquina e inventó una
que también podía multiplicar.
II. Por ello, muchos historiadores consideran a Babbage
como el inventor de la computadora digital moderna.
III. Durante la década de 1880 el estadístico
estadounidense Herman Hollerith concibió la idea de
utilizar tarjetas perforadas, para procesar datos.
IV. Recogiendo estos aportes, en el siglo XIX, el
matemático e inventor británico Charles Babbage elaboró
los principios de la computadora digital moderna.
V. Blaise Pascal, matemático francés, inventa en 1642 la
primera máquina de calcular mecánica, un precursor del
ordenador digital.
a) III, I, V, IV, II d) I, V, III, II, IV
b) V, I, III, IV, II e) V, III, I, IV, II
c) V, I, IV, III, II

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6. Inicio del idilio de Romeo y Julieta
I. Poco después, según el transcurso temporal, Julieta, conociendo ahora la
identidad del joven que también a ella le ha enamorado, sale al balcón del
dormitorio para expresar en voz alta sus sentimientos.
II. La tragedia de Romeo y Julieta es la fantasía de dos adolescentes que viven su
amor de noche, como en una ensoñación, y a los que la luz del día despierta con un
principio de realidad fatídico.
III. Allí descubre a Julieta, por quien siente una súbita atracción que ella responde,
aceptando el beso que el aún desconocido muchacho le da amorosamente.
IV. Romeo, que ha logrado colarse en el huerto que rodea la mansión de los
Capuleto, la oye y responde, produciéndose al principio el tan afamado doble
soliloquio cruzado de los amantes.
V. Romeo, el heredero del apellido Montesco, acude enmascarado a la fiesta
nocturna de la familia enemiga, los Capuleto, con la esperanza de ver a Rosalina, a
la que corteja sin éxito.
a) II, V, III, 1, IV d) II, IV, 1, 111, V
b) V, III, I, IV, II e) II, III, I, IV, V
c) II, V, 1, III, IV

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Como Resolver Ejercicios de Plan de
Redacción
Definición: Se llama PLAN DE
REDACCIÓN al esquema lógico
integrado por “conceptos”
propuestos en un determinado texto
que resultan esenciales desarrollar
teniendo en cuenta la ordenación y
jerarquización de ideas en función a
un tema en particular.

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Recomendaciones para resolver un ejercicio
de Plan de Redacción:
Leer el título para conceptualizar el
ejercicio, no debe olvidar que es un
discurso.
Iniciar con la oración que enuncia
directamente al título y/o señale la
información más globalizante, más general.
Establecer la secuencia lógico – discursiva.
No olvidar el uso de los conectores lógicos
Al final se ubica la oración que exprese la
información mas puntual.

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01. “El lanzamiento de un producto al
mercado”
1. Distribución del producto en
establecimientos públicos.
2. Elección de la empresa de publicidad que
se encargará de la campaña publicitaria.
3. Discusión de la campaña publicitaria.
4. Medición del impacto del producto en el
mercado.
5. Aprobación de la campaña publicitaria.
A) 2 - 3 - 1 - 5 - 4 B) 3 - 1 - 4 - 5 - 2
C) 2 - 3 - 5 - 1 - 4 D) 5 - 3 - 2 - 4 - 1
E) 5 - 2 - 3 - 1 - 4

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1.- Redacción y deducción
La redacción es la capacidad de poner por escrito,
en forma ordenada y coherente,
una sucesión de oraciones vinculadas todas ellas
con un tema.
Habitualmente, para redactar correctamente un
texto es necesario seguir un criterio
deductivo. La deducción es la forma o modo que
tenemos de inferir, deducir, derivar o
concluir ciertos efectos (o resultados) a partir de
ciertas causas (o premisas). Por
ejemplo, si afuera está lloviendo y salgo sin
paraguas, no es demasiado difícil inferir
que me mojaré.

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Una de las maneras clásicas en que
se presenta la deducción es a través
de los
silogismos, que son construcciones
ordenadas de pensamiento o
argumentos. Un
ejemplo por todos conocidos es el
siguiente:
a) Todos los hombres son mortales.
b) Sócrates es un hombre.
----------------------------------------
--------
c) Por lo tanto, Sócrates es mortal.

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2.- Algunos modos del criterio deductivo
Las formas de ordenación que presentamos son sólo
algunas de las maneras en que
se puede dar el orden deductivo. Recuerden que se
debe respetar siempre el orden
que va de lo más general a lo más particular.
Para facilitar su labor, le proponemos que siempre
desarrollen un esquema básico
previo a la redacción del texto. De esta forma, el
esquema será el esqueleto del texto
que ampliará las ideas contenidas en él.

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A.- General -Æ particular:
Lo más amplio debe ir siempre antes que lo
más específico.
a.1) Ejemplo de esquema:
1. La flora y fauna.
2. Los vegetales.
3. Vegetales comestibles.
4. Vegetales comestibles de procedencia
americana.
5. El tomate: un fruto originario de México.
Si se observa detenidamente, aquí se ha ido
avanzando en forma ordenada, desde lo
más general (flora y fauna), hasta lo más
particular (el tomate).

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B.- Abstracto -Æ concreto:
Las oraciones se deben ordenar desde lo más abstracto (y
por tanto, inmaterial) hasta
lo más concreto (o material).
b.1) Ejemplo de esquema:
1. La necesidad de la clasificación.
2. La clasificación en las ciencias exactas.
3. La Tabla Periódica: un modelo físico-químico.
4. El peso atómico: la variable que permite ordenar.
5. Uranio 235: isótopos y posiciones relativas.
Como habrán notado, se ordenan los enunciados desde el
enunciado de mayor
abstracción (la necesidad de) hasta el criterio diferenciador
que permitió ordenar los
elementos en la Tabla Periódica (peso atómico), para
concluir con lo más concreto
(uranio 235).

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C.- Natural -Æ cultural:
Se debe ir progresando en la ordenación
desde lo natural hasta lo cultural (o creado
por el hombre).
c.1) Ejemplo de esquema:
1. La Europa prehistórica.
2. Clima, situación geográfica y primeros
habitantes.
3. Las inmigraciones: pueblos nómades
euroasiáticos.
4. Las primeras civilizaciones europeas.
5. Grecia y Roma: modelos de occidente.

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D.- Atemporal -Æ cronológico:
Los enunciados que carecen de ubicación temporal
deben ir antes que los que
presenten indicaciones de tiempo (fechas, años,
días, horas, etc.).
d.1) Ejemplo de esquema:
1. Las enfermedades.
2. Enfermedades contagiosas.
3. Las grandes plagas en la Europa Medieval.
4. La peste negra en la Italia del siglo XII.
5. La invención de la vacuna en el siglo XVII.
Si se observa con atención, los enunciados 1 y 2
carecen de referencias temporales,
dado lo cual, al ser más amplios y generales que los
restantes, deben ir en primer
lugar.

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E.- Pasado -Æ presente o futuro:
Se supone que el tiempo sigue una
ordenación lineal, que va desde lo más
antiguo (o
pasado) hasta lo más reciente (presente), o
en su defecto, hasta lo que sucederá
(futuro).
e.1) Ejemplo de esquema:
1. El hombre y la guerra.
2. Las guerras en la antigüedad.
3. Las cruzadas: religión, política y
comercio.
4. Las dos guerras mundiales.
5. La guerra por televisión: el Golfo Pérsico.

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F.- Mayor -Æ menor:
Los elementos que sean presentados en
forma de cantidades deben respetar el
orden
de lo mayor a lo menor. Bajo esta forma
encontraremos a lo múltiple, o lo plural,
que
debe anteceder a los objetos particulares
(lo singular).
f.1) Ejemplo de esquema:
1. Los juegos deportivos.
2. Las Olimpíadas.
3. Los campeonatos mundiales.
4. Los campeonatos de fútbol.
5. Francia '98: el último mundial de fútbol
del siglo.

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G.- Problema -Æ solución:
Los enunciados que presenten
características de problemas (o dificultades,
desventajas) deben ir antes que la solución.
g.1) Ejemplo de esquema:
1. La pobreza.
2. La relación entre la baja calidad de la
educación y la pobreza.
3. La desigualdad de oportunidades.
4. La educación: medio de romper el
círculo de la pobreza.

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H.- Causa -Æ efecto:
Las causas (o antecedentes) deben ir antes
que los efectos (o consecuentes).
Causa-efecto:
h.1) Ejemplo de esquema:
1. El cáncer al aparato respiratorio:
mayores probabilidades en los fumadores.
2. Evidencia científica que comprueba la
relación.
3. La tasa de mortalidad de cáncer en
Chile.
4. El desgaste del organismo.
5. El costo personal y social de este mal.

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Antecedente - consecuente:
h.3) Ejemplo de esquema:
1. Plantar naranjos.
2. Preparar el terreno.
3. Colocar las semillas
4. Los riesgos del crecimiento
de las plantas.
5. Los frutos.

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3.- El esquema de redacción ideal
Como ya indicáramos, en el esquema se presenta el armazón o esqueleto de un
texto
organizado de acuerdo a un plan de redacción ideal. Ello supone la existencia de tres
etapas de jerarquización de lo que se tiene que decir:
a) introducción;
b) desarrollo; y,
c) conclusión.
Cualquier texto que tenga las características de una redacción ideal, posee esta
ordenación:
• En la introducción se abordan cuestiones amplias o generales en relación al
tema, o bien, simplemente, se lo presenta.
• Durante el desarrollo encontraremos el grueso del cuerpo textual; es decir,
normalmente, el contenido explicatorio de la introducción.
• Por último, en la conclusión, y tal como su nombre lo indica, aparecerán las
consideraciones finales sobre el tema propuesto.

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B. - Definición:
Definir es, estrictamente, fijar con claridad y
exactitud la significación de una
palabra o la naturaleza de una cosa. En el
caso del Plan de Redacción, la definición
guarda relación con el tema o el objeto que
se nos presenta, y por tanto, su
finalidad es la identificación de dicho tema
u objeto. Para ello puede presentarse
bajo la forma de una hipótesis, una
pregunta, la ubic

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5.0. – Otros aspectos que ayudan a la
resolución del ítem
Existen también otros indicios textuales que
contribuyen a la rápida y pronta
resolución del ítem. Entre ellos contamos:
A) Los indicios lingüísticos: son marcas de
la forma de redacción que se
presentan en el texto y que nos señalan
cómo establecer cierto tipo de relación
entre los enunciados. Entre los indicios
lingüísticos más importantes podemos
destacar los temporales y los gramaticales.

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A.1. - TEMPORALES:
I. - Expresiones como “al comienzo”,
“antes”, “en primer lugar”, “nacimiento”,
“orígenes”, “principio”, “surgió”, nos señalan
un orden de temporalidad en la escala
cronológica. Por lo tanto, son indicios que
apuntan a que con ellos debemos
empezar, generalmente, el ordenamiento
del ejercicio.

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Ejemplo:
1. Los egipcios ya la conocían.
2. Ya existía en las primeras civilizaciones humanas.
3. El origen de la cerveza se pierde en el tiempo.
4. En la actualidad se conocen más de 50 tipos
diferentes de esta bebida.
5. Así como los pueblos del norte de Europa.
(Secuencia correcta: 3 – 2 – 1 – 5 – 4).
II.- Expresiones como “actualmente”, “a futuro”,
“actualidad”, “hoy en día”,
“solución”, nos señalan un orden de temporalidad
en la escala cronológica. Por lo
tanto, son indicios que apuntan a que con ellos
debemos terminar, generalmente,
el ordenamiento del ejercicio.

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A.2. - GRAMATICALES:
I.- Conectores como “también”, “además”, cumplen
la función lógica de
continuativos que agregan dentro de una oración.
Por lo tanto, son indicios que
apuntan a que con ellos debemos terminar,
generalmente, el ordenamiento del
ejercicio.
Ejemplo:
“Tipos de meteoritos”
1. Los meteoritos también se pueden clasificar de
acuerdo a su composición.
2. Los meteoritos provienen del espacio.
3. Son porciones de masa mineral.
4. Las condrilas, una clase de meteoritos.

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ESTRUCTURAUn ejercicio de PLAN DE REDACCION consta
de un TÍTULO que precede a 4 ó 5
ENUNCIADOSdesordenados que desarrollan un TEMA
determinado. A continuación, se consigna cinco (5)
formasdistintas de ordenación, dentro de las cuales se
encuentra la opción que restablece la coherenciamáxima
del texto propuesto. EL ALMA EN EL PENSAMIENTO
PLATÓNICO TÍTULOI. Particularmente esto generó un
deslumbramiento filosófico en el platónico medieval.II. Así
toda filosofía de raigambre platónica está siempre
centrada en el alma.III. El concepto de alma, tiene primacía
en el pensamien- ENUNCIADOS to platónico.IV. Para éste,
el conocimiento de su alma implicaba el encuentro con la
felicidad y el acceso a la verdad.V. Inversamente toda
filosofía centrada en el alma es siempre una filosofía de
raigambre platónica. A) II-V-III-IV-I B) II-V-II-III-I
ALTERNATIVAS C) I-V-IV-III-II MÚLTIPLES D) III-II-V-I-IV E)
III-V-II-IV-I

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En el caso de plan de redacción, concebido como un tipo
de ejercicio la aptitud verbal, de lo que se trata es de
analizar un conjunto cuatro o cinco oraciones precedidas
de un título, éstas desarrollan un tema común, pero han
sido dispuestas intencionalmente de forma desordenada.
De esta manera, se pone a prueba la capacidad del
estudiante para organizar la secuencia lógica que tuvieran
las ideas originalmente.
Así, el desenvolvimiento de un estudiante frente a un
ejercicio de plan de redacción, es similar a la actividad de
un arquitecto frente al diseño de un edificio. El detalle
común es que ambos proyectan con creatividad una
construcción a partir de un conjunto de elementos
básicos, empleando ciertas técnicas y apoyándose en un
patrón determinado. El resultado de este procedimiento
es, en el caso del estudiante, un texto coherente, y en el
del arquitecto, una obra culminada.

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Metodología para resolver el plan de redacción
1. METODOLOGÍA PARA RESOLVER EL PLAN DE REDACCIÓN
2. PRIMER PASO Se realiza la pregunta ¿qué o quién es? Al título, según
corresponda. Si se obtiene respuesta de ella, será la definición y corresponderá
al primer enunciado. Luego se deberá determinar los siguientes enunciados de
acuerdo a lo indicado en el criterio básico deductivo.
3. SEGUNDO PASO En el caso de no existir la respuesta a la pregunta ¿Qué o
quién es?, eso significa que no corresponde al criterio deductivo. Por lo cual,
debemos analizar el ejercicio desde el punto de vista temporal. Es decir,
buscando lo que ocurra primero y tratando de encontrar una secuencia
cronológica de acuerdo a lo visto en el criterio respectivo.
4. TERCER PASO Si no existen fechas o no es posible establecer una secuencia
de tiempo, es debido a que estamos en presencia de un ejercicio basado en el
criterio causal. por lo cual debemos buscar un proceso de causa y efecto, en el
cual cada enunciado va provocando el siguiente y así sucesivamente.

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5. EN CUARTO LUGAR Es importante recordar que por
sobre todos los criterios está el deductivo, así es que si no
se puede resolver de otra forma. Debemos buscar un
orden desde lo más general hacia lo más particular.
6. FINALMENTE Los enunciados finales también son
importantes, ya que pueden determinar la elección de una
alternativa
7. EN ESTA POSICIÓN FINAL PODRÁN IR LOS SIGUIENTES
ENUNCIADOS: 1.- Lo más específico. 2.- Lo más actual.
(la última fecha) 3. Las obras, creaciones, los ejemplos. 4.
Las conclusiones. 5. Las recomendaciones, comentarios o
proyecciones.
8. 6. La muerte, el fin de un proceso. 7. Los tipos o
clasificaciones menores. 8. Los tratamientos, las
soluciones. 9. Los subproductos. 10. Los cambios de tema.

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Método T+Doce para resolver ejercicios de Plan de
redacción. El método T+Doce es una fórmula con la
cual la resolución de ejercicios de plan de redacción
resulta mucho más fácil y rápida. Este consta de los
siguientes pasos:
T+: Identificar el enunciado más amplio o general
que el título del ejercicio.
D: Reconocer la definición o descripción del tema
tratado.
O: Hallar un enunciado que entregue datos del
origen del tema.
C: Continuar con elementos de caracterización y
clasificación del tema.
E: Reconocer ejemplos del tema entre los
enunciados.

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Las pirámides
1. Poseen una base que se escalona hacia la cima, además de tener compartimientos internos.
2. Las pirámides son construcciones triangulares hechos de materiales rocosos.
3. Existen pirámides en México, India, Perú y Tailandia.
4. Estas se utilizaban para efectos religiosos, siendo las tumbas de los faraones.
5. Uno de las primeras ejemplares son las pirámides de Egipto.
a) 1-2-4-5
b) 2-3-5-1-4
c) 2-1-5-4-3
d) 2-5-1-3-4
e) 2-4-5-3-1
Utilizando el método T+Doce podemos resolver el ejercicio de la siguiente manera:
T+: Las pirámides son construcciones triangulares hechos de materiales rocosos.
D: Poseen una base que se escalona hacia la cima, además de tener compartimientos internos.
O: Uno de las primeras ejemplares son las pirámides de Egipto.
C: Estas se utilizaban para efectos religiosos, siendo las tumbas de los faraones.
E: Existen pirámides en México, India, Perú y Tailandia.

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