Plan de trabajo

UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES FAC. DE HUMANIDADES Y CS. DE LA EDUCACIÓN
CARRERA CS. DE EDUCACIÓN UNIDAD DE POST GRADO
DIPLOMADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR

CARRERA
COMUNICACIÓN SOCIAL

Plan de trabajo

MENSIÓN:
PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL
Lic. Walter Fabian Castaño Nina
DOCENTE

La Paz – Bolivia
2012


I. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA

Institución Educativa : UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRÉS
Rector : Mgs. Tereza Rescala
Jefe de Carrera : Lic. Gabriela Soto Mayor Terceros
Grado Académico : Licenciatura
Carrera : Comunicación Social
Docente : Walter Fabian Castaño Nina
Año : Cuarto
Asignatura : Producción Audiovisual
Pre-requisito : NINGUNO
Régimen de estudios : Anual
Carga horaria : 132 horas
Carga horaria semanal : 3 horas
Horas teóricas : 30 minutos
Horas prácticas : 1 horas

II. INFORMACIÓN DOCENTE

Nombre  Walter Fabian Castaño Nina
Profesión  Comunicador Social
Nacionalidad  Boliviana
E-mail  walter@coma.com.bo
Oficina - teléfono  2280183 int. 22
Estudios  Comunicación Social, Universidad Mayor de
San Andrés
Asesor en comunicación de la Asociación AMEC
Filial La Paz, en la producción de materiales.
Responsable Nacional del área de
Comunicación Social e Imagen Corporativa del
CEMSE
Gerente en comunicación para el desarrollo de
la consultoría “GRUPO IMÁGENES”
 Aficiones: Los video clips, deportes Wally.
 Democrático


III. COMPETENCIA GENERAL
Demuestra su capacidad en cuanto al manejo de técnicas de producción
audiovisual para compartir impresiones sobre la realidad nacional actual,
aprovechando el proceso de pre-producción, producción y post-producción a
nivel aplicativo.

IV. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA

Explica los fundamentos y principios del código audiovisual aclarando la
importancia del lenguaje sonoro y la imagen para conectar a la realidad nacional
a nivel reproductivo.
Demuestra su capacidad en cuanto al manejo de las fases de producción para
compartir impresiones con sus compañeros y compañeras de clase,
aprovechando la creatividad en la producción audiovisual a nivel aplicativo.
Promueve un conocimiento en el manejo de los géneros y sub-géneros de la
producción audiovisual para modificar actitudes y realidades a nivel creativo.
Explica técnicas e instrumentos para el análisis de la imagen fija y en movimiento
de la producción audiovisual y aclara el mensaje de los materiales para la
comprensión de la realidad nacional a nivel aplicativo.

V. COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA ASIGNATURA (TRANSVERSALES)

- Capacidad para tomar decisiones
- Valoración y respeto por la diversidad Cultural
- Capacidad crítica y autocrítica
- Capacidad de creación y trabajo en equipo
- Democracia y equidad de género
- Comunicación, participación equitativa en el proceso de construcción de
mensajes.


VI. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA

La asignatura se basa fundamentalmente en los contenidos mínimos establecidos
por la carrera. Se funda en un componte práctico, sin dejar de lado la revisión teórica
de temas que así son recomendables.

Dividida en cuatro grandes unidades: La primera busca introducir al estudiante al
mundo de la Producción Audiovisual, haciendo un estudio comparativo entre el cine,
la televisión y el vídeo y las potencialidades de este medio para la producción de
materiales visuales-educativos, explicar los procesos culturales que vivimos en
nuestro país, haciendo énfasis en el consumo crítico de la oferta televisiva en
nuestro medio, que abunda en temas políticos y de entretenimiento.

Una segunda unidad referida fundamentalmente a las etapas de producción
audiovisual: Elaboración de guiones, uso de la cámara filmadora , edición no
lineal, el estudio de grabación, la producción y realización de videos y todo lo
referido a la tecnología de audio y video gráfica.

El tercer momento orientado a los géneros y sub-géneros audiovisuales, aquí se
explota la potencialidad creativa de los y las estudiantes en productos que
apuntan a contribuir al desarrollo de nuestro país.

Finalmente la cuarta unidad trata el análisis metodológico de la imagen fija y en
movimiento.

VII. DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA
1. JUSTIFICACIÓN
Un importante desafío, sobre todo para los países en vías de desarrollo, es saber
reconocer en las tecnologías de la comunicación y la información instrumentos para
potenciar el crecimiento científico, cultural y económico. Siendo el área de
investigación que tradicionalmente cumple un papel preponderante en la creación de
nuevos conocimientos, es necesario desarrollar trabajos que permitan comprender
un nuevo contexto educativo acorde a los tiempos que corren y más significativo para
los jóvenes y señoritas, con visión de futuro.

A partir del recurso tecnológico incorporaremos paulatinamente nuevos esquemas de
comunicación que complementan las estructuras lineales de la lengua escrita y
conforman la dinámica del discurso audiovisual.

Por otro lado, la educación a través de medios audiovisuales posibilita una mayor
apertura del/la estudiante hacia el mundo exterior, ya que permite superar las
fronteras geográficas. El uso de los materiales audiovisuales puede hacer llegar a los
y las estudiantes experiencias más allá de su propio ámbito educativo y difundir la
educación a otras regiones y países, siendo accesible a más personas.


Frente a esta situación es conveniente utilizar estos mismos medios audiovisuales
como una ayuda para hacer llegar a los estudiantes, de una forma educativa y más
completa, las enseñanzas más complejas y abstractas.

VIII. PROGRAMA ANALITICO
1.- COMPETENCIA GENERAL
COMPETENCIA GENERAL ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA
Indicadores de evaluación Temática/s
Demuestra su capacidad en 1. Fundamenta con claridad los 1. Introducción al
cuanto al manejo de técnicas de principios de la producción código
producción audiovisual para audiovisual. audiovisual.
compartir impresiones sobre la 2. Identifica las etapas de pre- 2. Etapas de la
realidad nacional actual, producción, producción y producción
aprovechando el proceso de pre- post-producción. audiovisual
producción, producción y post- 3. Reconoce los géneros y 3. Géneros y sub-
producción a nivel aplicativo. sub-géneros de la géneros
producción audiovisual. audiovisuales.
4. Realiza un análisis 4. Lectura
metodológico de la imagen audiovisual, las
fija y en movimiento. formas y los
contenidos.

2.- COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Unidad Temática Nº1: Introducción al código audiovisual.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA
Indicadores de logro Contenidos
COMPETENCIA ESPECÍFICA 1. Comprende la importancia 1. Sonomontaje.
Nº1: del sonomontaje y del 2. La importancia
Explica los fundamentos y sonido que son partes de la del sonido
principios del código audiovisual producción de video. 3. Tipos de sonido
aclarando la importancia del 2. Diferencia los tipos de 4. Semiótica
lenguaje sonoro y la imagen para sonido para utilizarlos en las audiovisual
conectar a la realidad nacional a imágenes. 5. Lenguaje de la
nivel reproductivo 3. Identifica los signos imagen
audiovisuales.


Unidad Temática Nº2: Etapas de la producción audiovisual

COMPETENCIA ESPECÍFICA 1. Explica las fases de 1. Pre-producción
Nº2: producción audiovisual 2. Producción
Demuestra su capacidad en 2. Produce materiales 3. Post-producción
cuanto al manejo de las fases de audiovisuales utilizando las
producción para compartir etapas de Pre-producción,
impresiones con sus compañeros Producción y Post-
y compañeras de clase, producción.
aprovechando la creatividad en la
producción audiovisual a nivel
aplicativo.

Unidad Temática Nº3: Géneros y sub-géneros audiovisuales.

COMPETENCIA ESPECÍFICA 1. Desarrolla guiones técnicos 1. Video clip
Nº3: y literarios de acuerdo a los Objetivo-no
Promueve un conocimiento en el géneros y sub-géneros. objetivo
manejo de los géneros y sub- 2. Produce materiales 2. Documentales
géneros de la producción audiovisuales de acuerdo a 3. Reportajes
audiovisual para modificar los géneros y sub-géneros. 4. Documentajes
actitudes y realidades a nivel 3. Desarrolla actitudes en la 5. Cortometrajes
creativo. producción audiovisual. 6. Largometraje

Unidad Temática Nº4: Lectura audiovisual, las formas y los contenidos.

COMPETENCIA ESPECÍFICA 1. Reconoce y utiliza 1. Análisis
Nº3: eficientemente las técnicas e metodológico de la
Explica técnicas e instrumentos instrumentos para el análisis imagen fija y en
para el análisis de la imagen fija y de la imagen fija y en movimiento.
en movimiento de la producción movimiento.
audiovisual y aclara el mensaje de 2. Reconoce y valora las
los materiales para la características de la imagen
comprensión de la realidad fija y en movimiento.
nacional a nivel aplicativo.


IX. ESTRATEGICAS METODOLOGICAS ORGANIZATIVAS

Los temas se desarrollaran de manera teórica-práctica, mediante los
procedimientos y las técnicas de los esquemas constructivistas de aprendizaje y
enseñanza problemática; a cuyo efecto se aplicará la investigación. Acompañando
de material impreso (compendio de temas) para lecturas, resúmenes, fichas, guías
de trabajo, esquemas, data show, visionado de spots, cortos, reportajes,
documentales y dinámica o técnica de grupos. Sin descartar otros medios que
tengan la eficiencia y eficacia como método o técnica vinculada al desarrollo del/la
estudiante.

No es suficiente la mera producción, es indispensable que se busque espacios de
difusión masiva de lo producido por los estudiantes por el alto grado de utilidad del
producto audiovisual, dado el carácter educativo de los mismos.

X. SISTEMA DE EVALUACIÓN

La asistencia, disciplina y puntualidad en las clases y en los horarios establecidos
se evalúan de manera integral, la obligatoriedad se deja a criterio del estudiante,
toda vez que las recomendaciones son propias de secundaria.

Es importante la cooperación mutua, el orden, la responsabilidad en los trabajos
asignados y el aprovechamiento académico en la asignatura, para el desarrollo
personal y social.

Para poder aprobar la asignatura los y las estudiantes deben cumplir con todos los
pasos expuestos.

ACTIVIDAD FECHAS PONDERACIÓN
CUANTITATIVA
Participación en clases, trabajos Continuo 20%
grupales
Evaluación Continuo 10%
Trabajos de investigación Continuo 20%
Producción de materiales Continuo 20%
Trabajo final en producción por 30 de noviembre 30%
género
TOTAL 100%


XI. ACTIVIDADES DE APOYO Y TUTORÍA
a. Bloger:
Se organizará por unidades temáticas, en los que se discutirán los aspectos de
interés de la misma. Éste espacio en la web permitirá realizar opiniones en cuanto a
la producción de materiales audiovisuales con enlaces a “youtube” a partir de la
creación de un bloger con los y las estudiantes.
- Se enviarán enlaces de páginas de internet, complementarios a las
unidades temáticas abarcados en clase.
- El estudiante puede plantear algunas preguntas con respecto a las
temáticas y contenidos abarcados en la materia, las preguntas serán
contestadas en un lapso máximo de 6 horas (de lunes a viernes) y los
fines de semana.
b. Correo electrónico
Se dispondrá de un correo electrónico, mediante el cual, el estudiante puede enviar
sus dudas y/o consultas entorno al contenido de la materia.: walter@coma.com.bo

XII. FUENTES DOCUMENTALES

Material que puedes encontrarlo en la biblioteca de la carrera de Comunicación
Social de la Universidad Mayor de San Andrés

BURROWS, Thomas, Gross, Lynne et al. "Producción de video, disciplinas y
técnicas".
ROBIN, Michael: « Televisión in Transition ».
BEAUVAIS, Daniel: Producir en Video. Video Tiers Monde, MACELLI,
Joseph: Las cinco 'c' de la cinematografía.
RABIGER, Michael: Dirección de documentales.
ZETTL, Herbert: Manual de producción de televisión.
BEAUVAIS, Daniel : Producir en Video,
BETETTINI, Guían franco: Las nuevas tecnologías de comunicación.
LINARES, Marco Julio: Guión argumenta!, guión documental. MAZA y Otros:
Guión para medios audiovisuales: Cine, Radio y TV. ADAMES Godar
Lourdes: guionismo.
BETETTINI, Guían franco: Las nuevas tecnologías de comunicación.
LINARES, Marco Julio: El guión: Elementos, formatos y escritura.
POLONIATO, Alicia: Géneros y formatos para el guionismo de TV Educativa
ILCE.

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