Este documento proporciona información sobre la producción de material didáctico audiovisual. Explica que los materiales audiovisuales educativos utilizan la tecnología para facilitar el aprendizaje a través de los sentidos. Incluye las características, funciones, elementos, tipos y mantenimiento de los equipos audiovisuales. También presenta un mapa conceptual que resume el contenido del módulo sobre la producción de material audiovisual educativo.

1. 4
MÓDULO 4
POSTGRADO EN DOCENCIA SUPERIOR
TRABAJO INDIVIDUAL
ESTUDIANTE:
CONCEPCIÓN, ALBANYS 4-732-453
A CONSIDERACIÓN DE TUTOR ONLINE:
JENNY M. MENDOZA C. DE SÁNCHEZ
FECHA DE ENTREGA:
JUEVES 19 DE NOVIEMBRE DE 2015.

2. ÍNDICE
Introducción ........................................................................................................................ 2
Desarrollo del Tema:
Elabore un mapa conceptual que contenga el material del módulo IV, basado en las
lecturas, y le sirva como un documento de apoyo sobre el dominio de este módulo.
Conclusiones ....................................................................................................................... 4
Infografía............................................................................................................................. 5
Anexos ................................................................................................................................ 6

3. INTRODUCCIÓN
En los últimos años se ha consolidado el uso del concepto producción audiovisual
educativa o didáctica para referirse a la naturaleza de trabajos audiovisuales que circulan en
multimedia, piezas con intenciones y repercusiones educativas. El concepto de Producción
audiovisual multimedia educativa se percibe, por un lado, como la intensión de asociar los
alcances del audiovisual al ámbito del conocimiento y por otro lado, a la creciente necesidad de
adaptar la producción multimedia didáctica a las estructuras cada vez más homogéneas de la
enseñanza, también a nivel global del sistema de educación superior.
La intención pedagógica y andragógica en los productos audiovisuales ha cobrado
importancia tanto en las aulas escolares, como en productoras, canales y medios de circulación
especializados en el tema. El audiovisual entendido como un creador y mediador del
conocimiento social y de la cultura, posibilita el pensar y construir significados instituidos en
el imaginario social. La educación a través del audiovisual se constituye en una valiosa
herramienta pedagógica, porque permite representar el mundo, imaginarlo de otras maneras,
crear, interpretar, transformar símbolos y orientar los esfuerzos de los individuos desde la
perspectiva de la creatividad y la innovación.
En la Sociedad de la información y ante las posibilidades que ofrece el lenguaje de los
nuevos medios de comunicación, la educación a través del audiovisual multimedia sigue siendo
una cuestión pendiente. Los audiovisuales realizados con fines educativos por su impacto y
amplia difusión podrían acometerse desde las realidades territoriales específicas y de acuerdo
con las estructuras sociales, económicas, educativas y culturales de cada contexto,
convirtiéndose en herramientas pedagógicas viables, pertinentes y de algunas maneras
necesarias, frente al consumo global de productos multimediales.
Los multimedia que circulan en Internet se han ido consolidado como estrategias de
difusión permanente de contenidos educativos y culturales. Este tipo de productos multimedia
son elaborados en su gran mayoría por empresas productoras independientes y por instituciones
estatales. La oferta es variada y los audiovisuales didácticos en multimedia cada vez más
responden a la necesidad de desarrollar proyectos dirigidos a comunidades específicas y con
fines particulares.

4. DESARROLLO DEL TEMA:
Los materiales didácticos audiovisuales constan de la incorporación de la tecnología de punta que
facilitan el proceso de enseñanza y de aprendizaje, en un contexto educativo sistemático,
estimulando la función de los sentidos para acceder de forma más fácil a la información, a la
adquisición de habilidades y destrezas, y a la formación de actitudes y valores.
CARACTERISITICAS:
• Es la mayor parte de las formas de entretenimiento,
• Se basan en medios audiovisuales.
• Lo principal que se tiene que lograr con ellos, es que sean entretenidos.
• Si el material audiovisual educativo que se le entrega al niño con cumple con sus
expectativas, es decir, entretener mezclada con el aprendizaje, ellos terminarán por
desinteresarse en ello.
• Como todo lo nuevo que entra al mercado, debe resultar innovador e interesante para el
sujeto que está destinado, situación de la que no queda ajeno el material audiovisual
educativo
• Los mensajes escritos que se presenten en el material audiovisual educativo deben ser
continuamente reforzados por sonidos y además deben ser simples y fácilmente
comprensibles.
• No debe ser muy extenso, debe cumplir con los periodos de tiempo en los cuales se ha
asegurado que la atención y concentración del niño son máximas, ya que la prolongación
de este material, lleva a no aprovechar sus beneficios.
• Entre estos cuenta que el personaje central sea contemporáneo con quienes están viendo el
material audiovisual educativo, que se puedan identificar con el, de manera de sentirse
identificados con esa historia.
• La historia además, debe ser semejante a la realidad que se vive en aquellos niños, ya que
la utilización de realidades de diferentes, puede condicionar al fracaso al material
audiovisual educativo.
• También existen grupos que han diseñado otros métodos, como el hacer este material
audiovisual educativo más interactivo, con la participación indirecta del espectador, que le
permite integrarse de manera más íntegra con el material.
FUNCIONES:
Que apoye a la construcción de conocimientos para los estudiantes a través de un diseño que
incorpore el enfoque de competencias y promueva el aprendizaje estratégico.

5. ELEMENTOS O ESTRUCTURA:
• El emisor (quien elabora la imagen)
• El mensaje (analizando los lenguajes utilizados, los objetivos, las técnicas que regulan su
producción e interpretando los valores e y contenidos.)
• Y los receptores o audiencia (quiénes son, cómo son sus mecanismos de interrelación, sus
intereses, su edad, cómo se relacionan con los medios, etc.).
TIPOS DE MATERIALES AUDIOVISUALES:
Imágenes fijas proyectarles (fotos): diapositivas, fotografías... - Materiales sonoros
(audio): casetes, discos, programas de radio... - Materiales audiovisuales (vídeo): montajes
audiovisuales, películas, vídeos, programas de televisión...
MANTENIMIENTO DEL EQUIPO AUDIOVISUAL:
El mantenimiento básico del Equipo audiovisual, entre otras tareas, comprende:
Repuestos:
• Cambiar las bombillas de los retroproyectores y de los proyectores de diapositivas.
- No tocar las bombillas directamente con los dedos.
- Usar papel de celulosa.
- No cambiar las bombillas con el equipo todavía caliente.
• Cambiar las pilas de los teclados, ratones inalámbricos, mandos a distancia y de las
alarmas que lo requieran.
- Antes de su instalación debe comprobarse el estado de las pilas, aunque sean nuevas.
Para la comprobación deben usarse los medidores de estado que hay en las conserjerías.
- Se recomienda extraer las pilas de los equipos cuando se prevea un largo período sin
utilización.

6. Carga de baterías:
• Mantener cargadas las baterías de los ordenadores portátiles y de los equipos de
megafonía, así como de cualquier otro que incorpore batería.
- Las baterías de los ordenadores portátiles deben cargarse según la demanda y el estado
de carga que indican los ordenadores.
- Las baterías de los equipos de megafonía deben ponerse a cargar 24 horas antes de su
utilización.
Limpieza:
• Limpieza exterior de equipos y de cables, manteniéndolos limpios de polvo y tiza.
- Utilizar papel de celulosa, algún paño o trapo seco.
• Limpieza de lentes de proyectores de transparencias, proyectores de diapositivas,
proyectores de cuerpos opacos y visualizadores de objetos 3D.
- Utilizar toallita húmeda.
- Secar antes de volver a encender el equipo.
- No limpiar con el equipo todavía caliente.
• Limpieza de espejos de los proyectores de transparencias.
- Limpiar el cristal con un paño suave que no deje pelusa o una esponja ligeramente
humedecida con agua jabonosa.
- Secar después.
Revisiones y verificaciones:
• Revisión periódica del funcionamiento de los equipos y del cableado.
- Comprobar el funcionamiento de los equipos de las conserjerías disponibles para el
préstamo poniendo los equipos en funcionamiento y probándolo con todos sus componentes.
- En el caso de los ordenadores portátiles, comprobar además, el funcionamiento de la red
inalámbrica.

7. - Comprobar el funcionamiento de los retroproyectores de las aulas
- Verificación, en cada entrega de nuevos equipos, del correcto funcionamiento del equipo y
de sus accesorios (cables, baterías, cargadores, etc.).

8. 4
Mapa Conceptual
Tipos
Se puede crear mediante:
Definición Representan:
Creando Funciones: Y el Mantenimiento de este Comprende:
Algunas Características:
Amplían estos sentidos
PRODUCCIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO
AUDIOVISUAL
En sus
dimensiones
espacial y
temporal.
Computadoras
Televisión
Videos
La realidad a partir de referentes de
luz y sonido.
Medios técnicos educativos de
representación que permiten
ampliar las capacidades
propias de los sentidos de la
vista y el oído.
Un mundo audiovisual
que modifica la
organización y la
propia estructura del
mundo real.
DVD
Proyectores
La utilización de equipo audiovisual.
Revisiones y
verificaciones
Limpieza
Carga de
baterías
Repuestos
Deben ser
entretenidos.
No debe ser
muy extenso.
Se basan en medios
audiovisuales.
Apoyar a la construcción de conocimientos
para los estudiantes, a través, de un diseño
que incorpore el enfoque de competencias y
promueva el aprendizaje estratégico.

9. 4
CONCLUSIONES
1. Los audiovisuales son unos de los medios más importantes dentro del ámbito educativo, tratándolos tanto desde el punto de vista
de la enseñanza como del aprendizaje. De esta manera podemos desarrollar la formación del profesorado y realizar actividades
de promoción social.
2. Estos medios nos sirven para potenciar los procesos comunicativos (teorías sobre la comunicación). Son los maestros los que
principalmente desean la utilización de materiales audiovisuales dentro de la educación, puesto que los consideran punto
fundamental dentro de la misma.
3. Lamentablemente no son muchos los medios utilizados todavía dentro de la educación. Podríamos hablar de los más comunes:
televisión, vídeo, etc., pero son bastantes los que todavía no son utilizados, por desconocimiento o por no contar con la posibilidad
de tenerlos. Se podría hablar aquí de problemas económicos. Probablemente no se invierta el dinero necesario para la obtención
de estos medios audiovisuales, por considerarlos, por así decirlo, innecesarios. Esto puede ser debido al gran desconocimiento
de estos medios tan avanzados.
4. Hoy en ida nos movemos dentro de una sociedad muy metódica, por los que deberíamos intentar que la utilización de estos
métodos fuera cada vez mayor, y como resultado poder obtener una buena enseñanza.
5. Con la ayuda de los medios audiovisuales podemos acercar a los niños hasta lugares, rincones... que son inalcanzables de otra
manera.
6. “La verdadera importancia de los materiales audiovisuales reside en el hecho de que crean un entorno rico y variado, a partir del
cual los alumnos pueden hacer su propio aprendizaje”. Aprendizaje propio, es decir, uno de los principales objetivos que se
pretenden conseguir mediante la enseñanza y la educación.
7. El mantenimiento básico se define como el conjunto de tareas de mantenimiento que no necesitan de conocimientos técnicos
especializados, necesarias para asegurar el funcionamiento correcto de los equipos audiovisuales.
8. El mantenimiento de los equipos de medios audiovisuales e informáticos (video proyector, ordenador, pizarras táctiles y equipos
de audio, vídeo y megafonía) instalados en las aulas docentes, laboratorios, seminarios y salas comunes son de vital importancia
para el buen desempeño de la enseñanza-aprendizaje.

10. INFOGRAFÍA
https://www.google.com/#q=PRODUCCI%C3%93N+DE+MATERIAL+DID%C3%81CTICO+AUDIOVISUAL+
http://html.rincondelvago.com/medios-audiovisuales_utilizacion-didactica.html
http://web.ua.es/es/conserjerias/estructura-y-organizacion/procedimientos/pc12-1-it1-mantenimiento-basico-de-equipos-
audiovisuales.html

11. ANEXOS
Algunos medios de producción de material didáctico audiovisual

12. Algunos medios de producción de material didáctico audiovisual

14. Enseñanza – Aprendizaje mediante el uso de material didáctico audiovisual

15. Mantenimiento del Equipo Audiovisual