Plan docente del curso de civica.

1. PLAN DOCENTE DEL CURSO
Título del curso: “Educación Cívica para VII Año”.
Editora: Patricia Delgado Mendoza
Autor Experto: Patricia Delgado Mendoza
Año: 2012
Número de destinatarios: 25 personas
Plataforma de impartición: Ministerio de Educación Pública. C.R.
Propósito del curso:
El curso “Educación Cívica para VII Año” tiene como propósito que los y las personas
participantes se ejerciten en el conocimiento, las habilidades y las destrezas que les
permitan implementar los programas de estudio de Educación Cívica para VII Año de
forma adecuada, siguiendo sus fundamentaciones teórico-metodológicas, y que estos
logren comprender que las prácticas democráticas, solamente se aprenden mediante
su desarrollo en situaciones de la cotidianidad.
Se busca que los y las participantes sean parte de actividades que les posibilite el
aprender haciendo, es decir, vivenciando los distintos momentos de los procesos
educativos; primero como alumnos y alumnas, pero también, que logren hacer un
análisis de lo que debe ser su práctica profesional y pedagógica.
Aprendizajes individuales y colectivos por lograr:
1. Análisis del marco filosófico del programa de estudio para la toma de
conciencia de la responsabilidad que se tiene como persona docente en la utilización
de estrategias metodológicas socio-reconstructivistas.
2. Desarrollo de capacidades que les permitan a las personas participantes, la
aplicación del enfoque curricular del programa de estudio, en situaciones de su
práctica docente con la intención del mejoramiento de la mediación que realizan.
3. Vivencia de valores referidos al trabajo en equipo, el respeto, la solidaridad, el
esfuerzo y el compartir lo aprendido como parte de un proceso de crecimiento
personal y colectivo.
4. Fortalecimiento de las competencias en el manejo y utilización de métodos y
técnicas, activas, innovadoras y creativas, que tienen como sujetos de los procesos de
enseñanza-aprendizaje a las personas que aprenden.

2. 5. Comprensión de los distintos contenidos curriculares de los programas de
estudio de Educación Cívica del Ciclo Diversificado, con la finalidad de que promueva
el fortalecimiento del sistema político democrático.
6. Vivencia de valores éticos, estéticos y ciudadanos mediante el cumplimiento de
pautas y normas de trabajo colaborativo.
7. Desarrollo de capacidades de las personas en la utilización de los espacios
democráticos que les permitan apropiarse de los derechos que se tienen como
personas sujetos de derechos.
8. Reconocimiento de la importancia de la evaluación de los aprendizajes como
un proceso integral como elemento fundamental y complementario de la mediación
pedagógica en un enfoque socioreconstructivista.
9. Desarrollo de capacidades para la comprensión de los principios en los que se
sustenta el sistema político costarricense a la luz de las competencias ciudadanas que
posibiliten el ejercicio de una ciudadanía respetuosa, responsable, solidaria e
inclusiva.
Contenidos:
Módulo #1: Conozcamos el programa de estudio.
-reconstructivistas
pedagógica.
Módulo #2: Propiciando una cultura política democrática.
• Conceptualizaciones básicas sobre cultura política.
• La cultura política democrática.
• Comunicación política que realizan las instituciones del Estado costarricense.
• Propaganda y comunicación educativa.
• Discursos y ensayos.
• Agenda política.

3. • El planeamiento didáctico en Educación Cívica.
• El componente proyecto, segundo momento.
Módulo #3: El Estado costarricense garante de igualdad de oportunidades.
• Políticas Públicas Inclusivas.
• Políticas públicas universales.
• Políticas selectivas.
• La evaluación como un proceso en Educación Cívica.
• Las prueba escrita.
• Instrumentos y rúbricas.
Modulo #4: Ejercitando las competencias ciudadanas.
o Deliberación y sentido de identidad.
o La negociación.
o Consensos y disensos.
o Comunicación social y política.
Metodología
En las sesiones de trabajo del aula virtual el estudiantado deberá consultar
documentos, textos, videos e imágenes que serán colgados en la plataforma con la
finalidad de que éste las analice y participe tanto en los foros, como en el desarrollo de
sus tareas y trabajos a lo largo del curso. Se ofrecen espacios para la interacción
grupal e individual, la contextualización de las temáticas y la elaboración de diversos
recursos didácticos de apoyo a la labor de aula.
La persona facilitadora tendrá a cargo la dinámica del curso, será la persona que
motive, facilite las discusiones y brinde los apoyos requeridos, para que los y las
participantes logren los aprendizajes individuales y colectivos establecidos.
Dinámica de trabajo y actividades
El curso tiene una sesión inicial o Módulo 0, en la cual, las personas participantes
conocen el entorno virtual y el programa del mismo.

4. En el curso se presentan cuatro módulos de trabajo, cada uno de los cuales, presenta
una serie de tareas que tendrán que realizar los y las estudiantes, algunas de ellas
serán individuales y otras requerirán el trabajo colaborativo.
Los módulos son:
Módulo #1 Conozcamos el programa de estudio.
Módulo #2 Propiciando una cultura política democrática.
Módulo #3 El Estado costarricense garante de igualdad de oportunidades.
Módulo #4 Ejercitando las competencias ciudadanas.
La jornada de trabajo de los módulos será de ocho semanas en total (dos meses), el
curso se certifica como de aprovechamiento, con un total de 80 horas de trabajo. Cada
módulo se inicia los días miércoles, y finalizan el martes siguiente a media noche. Lo
anterior, para efectos de la presentación de las tareas y las participaciones en los
foros, las cuales se entregan al terminar cada momento del módulo. Hay
interdependencia conceptual y evaluativa entre cada módulo.
Uso del espacio virtual
El presente curso, propiciará espacios para que las personas participantes, utilizando
diversas aplicaciones informáticas, aborden los contenidos curriculares, propósito y
aprendizajes individuales y colectivos propuestos. En este sentido, se definen dos
escenarios de trabajo, con las aplicaciones Shift y Moodle:
Escenario 1: El uso de recursos multimedia, diseñados en el programa Shift, donde
se organiza la información en dos secciones: la primera sección, invita a la persona
participante a realizar lectura y revisión del contenido teórico correspondiente al
módulo en estudio y una segunda sección, brinda las indicaciones necesarias para la
ejecución de las tareas o ejercicios de autoformación que guía su desarrollo en el aula
virtual (Moodle).
Escenario 2: El aula virtual, está diseñada en Moodle, aloja recursos, materiales de
trabajo, espacios de comunicación, producción y entrega de tareas, entre otras
actividades que el estudiantado requiere, con la finalidad de que éstos logren
apropiarse de los aprendizajes, destrezas y competencias en la aplicación del
programa de estudio de Educación Cívica.
Sistema general de evaluación
Las y los participantes tendrán un seguimiento permanente, por parte de la persona
facilitadora, con la intención de apoyarles, animarles, guiarles y acompañarlos.
La evaluación se realizará durante los foros académicos, la elaboración de tareas y
otras actividades virtuales por medio de las cuales, las personas podrán construir y
reconstruir conocimientos, habilidades y destrezas con la finalidad de comprender el
programa de estudio de Educación Cívica.

5. La evaluación será continua durante el curso, esta pretende valorar el progreso del
estudiantado como parte del proceso educativo. La participación en todas las
actividades propuestas, es obligatoria. La aprobación implica superar cada módulo, ya
que cada uno posee una ponderación que suma a la nota final. Es importante la
participación constante y pertinente durante todo el proceso.
Cada módulo se evaluará mediante la asignación de notas mínimas de aprobación
establecidas para los foros, tareas y el proyecto. La nota mínima de aprobación de
cada módulo es de ochenta por ciento, siendo necesario aprobar el primero para pasar
al segundo y así sucesivamente. Al finalizar el curso, se otorgará un certificado de
aprovechamiento de 80 horas a quienes hayan aprobado todos los módulos.
Actividades a realizar y puntajes por módulo:
Módulo 1
Actividades Porcentaje% Producto esperado Tiempo requerido
Lectura de -- -- 2
documentos
Foro: Marco 5% Participación 1
conceptual y individual
filosófica
Wiki: Los pilares de 5% Documento parejas 3
la educación,
ensayo
Tarea: Álbum de 5% Documento 3
técnicas individual
constructivistas
Tarea: Definición, 5% Documento grupal 1
justificación del proyecto
proyecto.
Totales 20% 10 horas
Módulo 2
Actividades Porcentaje% Producto esperado Tiempo requerido
Lectura de -- -- 2
documentos
Tarea: Diccionario 5% Documento 1
pictórico individual
Foro: Propiciando 5% Participación 2
una cultura política individual

6. democrática
Tarea: 10% Documento 3
Planeamiento individual
didáctico
Tarea: II momento 5% Documento grupal 2
del proyecto proyecto
Totales 25% 10
Módulo 3
Actividades Porcentaje% Producto esperado Tiempo requerido
Lectura de -- -- 2
documentos
Tarea: Periódico 10% Documento grupal 3
Tarea: Instrumentos 10% Documento parejas 3
de evaluación
Foro: Trabajo -- -- 2
colaborativo del
proyecto
Totales 20% 10 horas
Módulo 4
Actividades Porcentaje% Producto esperado Tiempo requerido
Lectura de -- -- 1
documentos
Foro: Estudio de 10% Participación grupal 3
casos
Foro: Compartiendo 5% Participación 1
aprendizajes individual
Tarea: Proyecto 20% Documento final 5
final del curso proyecto
Totales 35% 10 horas
SEMANA DE TRABAJO

7. Primera semana Segunda semana
Tercera semana Cuarta semana
Quinta semana Sexta semana
Sétima semana Octava semana