Planeación de guantes didácticos.

1. “2024. Año del Bicentenario de la Erección del Estado Libre y Soberano de México”
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL VALLE DE MÉXICO
C.C.T. 15DNL0002E
PROYECTO DE LA UNIDAD 1 DEL SEXTO SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR CREACIÓN LITERARIA.
NOMBRE DEL PROYECTO: Guantes
didácticos
GRUPO: 121 LICENCIATURA Preescolar
NOMBRE DE LOS INTEGRANTES DEL
EQUIPO: Ana Karen García Pantoja, Andrea Paola
Mendoza López, Miriam Nieto Sandoval y Daniela
Ivanova Ortiz Rojas
FECHA DE APLICACIÓN:
PRESENTACIÓN PROYECTO: Lo que se pretende con este proyecto es que podamos conocer más sobre esta parte de la creación
literaria y el impacto que puede tener en el desarrollo de los conocimientos de los alumnos y de nosotros mismos como futuros docentes
en formación.
JUSTIFICACIÓN (Competencias, saberes y/o dominios a fortalecer para los y las estudiantes normalitas)
Para poder llevar a cabo el siguiente proyecto es necesario que podamos fortalecer ciertas competencias como: Aplica sus
habilidades lingüísticas y comunicativas en diversos contextos.

2. OBJETIVO GENERAL:
Desarrollar habilidades comunicativas y sociales
para desarrollar la narrativa e interacción grupal.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Fomentar la expresión oral y el vocabulario en los alumnos mediante la narración de
cuentos.
CAMPO FORMATIVO EDUCACIÓN
PREESCOLAR
Lenguajes
PDAs
1. Explica lo que interpreta y entiende de las historias y textos literarios que
conoce o escucha.
2. Narra con secuencia lógica, historias que conoce o inventa, y las acompaña
con recursos de los lenguajes artísticos.
3. Narra historias que inventa considerando los lamentos de inicio, desarrollo
y final, de manera individual o colectiva.
ESTRATEGIA METODOLOGÍCA DE INTERVENCIÓN (Modalidad de intervención educativa)
Proyecto general
Estrategia Metodológica, proyecto basado en problemas.
DISEÑO DE LAS ACTIVIDADES POR FASES O SESIONES
ACTIVIDAD DE
APERTURA
ACTIVIDAD DE
DESARROLLO
ACTIVIDAD DE CONSOLIDACIÓN

3. Las docentes en formación
inician la actividad con preguntas
al público: ¿conocen el cuento de
ricitos de oro?, ¿qué versiones
han escuchado de este cuento?,
¿cuál les gusta más? ¿Por qué?,
¿les han contado este cuento con
guantes?, ¿les gustaría que la
contáramos?
Las docentes en formación
presentarán el cuento “Ricitos
de oro”.
Se pide al público escuchar con
atención la historia que se
presentará y ver con detalle a los
personajes y objetos que se
encuentran en los guantes, cuales
son los elementos que faltan y
como están hechos los guantes.
Durante la presentación de la
historia, se solicitará la
participación del público en
momentos específicos de la
narrativa para modificar la historia
con sus aportaciones (puesto que
la actividad se centra en la
comunicación y participación del
grupo haciendo de este un cuento
didáctico).
Al finalizar, el público cambiará
también el final para cambiar la
historia tradicional.
Al finalizar la historia, se realiza una reflexión grupal sobre los
acontecimientos de la historia y preguntando a los alumnos ¿Qué
hubieran hecho ustedes si estuvieran en el lugar de “Ricitos de
oro”? y ¿Qué diferencias existen entre una historia solamente
contada por el docente y una historia en la que participa el
público?, ¿hubieran cambiado el rol de los personajes?, ¿le
hubieran cambiado algo a la historia?
Finalmente, las docentes repartirán un guante de papel, que los
alumnos decoraran con materiales como crayones, pintura, hojas de
color, colores de madera foami, pegamento y tijeras para crear su
propio cuento de ricitos de oro con estilos completamente diferentes a
la de sus compañeros y a lo que se construyo en el grupo.
Algunos alumnos pasarán a interpretar su historia con el guante que
crearon, para posteriormente pegarlo en su libreta y escribir una
narrativa sobre su propio cuento.

4. BENEFICIARIOS DIRECTOS
E INDIRECTOS
Comunidad normalista.
RECURSOS
 Guantes didácticos
cuenta cuentos.
 Salón de clases.
 Cuento y guión de la
historia “Ricitos de
oro”.
 Un guante.
 Foami de colores (3
colores)
 Tijeras.
 Pegameto.
RESPONSABLES Y/O COMISIONES
Ana Karen - Reponsable de la creación e interacción entre el
grupo.
Andrea Paola - Difusión y promoción de la actividad.
Miriam Nieto - Armado del material didáctico.
Ivanova Ortiz - Creación de moldes y material.
CÁLCULO DE LOS COSTOS
DE EJECUCIÓN:
$50 - $70
IMPREVISTOS:
El guante de papel puede ser
demasiado frágil para utilizar
pegamento líquido.
POSIBLES ASPECTOS DE MEJORA:
- La actividad se beneficiará con la participación e interacción con el
público.
- Se debe tomar en cuenta el espacio del aula para hacer el cuento más
interactivo.
- Se pretende que la actividad sea de 2 sesiones para la
realización de los guantes interactivos de los alumnos.
PRODUCTOS O EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO A LOGRAR:
- Se tomarán fotos como evidencia de la realización y participación de las docentes y los alumnos.

5. - El producto a realizar será la creación de sus propios guantes didácticos cuenta cuentos.
EVALUACIÓN DEL PROYECTO (INTEGRAR INSTRUMENTO)
PDAS
ALUMNOS 1. Explica lo que
interpreta y entiende de las
historias y textos literarios que
conoce o escucha.
2. Narra con secuencia lógica,
historias que conoce o inventa, y las
acompaña con recursos de los
lenguajes artísticos.
3. Narra historias que
inventa considerando los
lamentos de inicio, desarrollo y
final, de manera individual o
colectiva.
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7. SUGERENCIAS PARA CUENTACUENTOS
Por otro lado, los posibles cuentacuentos podrán ser a través de las siguientes propuestas:
 Mandil cuentacuentos didáctico
 Guiñoles de papel y/o Guiñoles de tela.
 Macro dados didácticos cuentacuentos.
 Piedras pintadas con imágenes.
 Utensilios de cocina didácticos cuentacuentos.
 Guantes didácticos cuentacuentos.
 Muros didácticos cuentacuentos (Frisos para pared).
Equipo 1
Ana Karen García Pantoja
Andrea Paola Mendoza López
Miriam Nieto Sandoval
Daniela Ivanova Ortiz Rojas
Equipo 2
Garrido Silva Esmeralda
Hernández Villegas Natalia
Isarraraz Martínez Zara Lizbeth
Ayala Castillo Alma Lizbeth
Equipo 3
Alejos Velázquez Vianey Carolina
León Olguín Naydelín
Malacara Palacios Mónica Alejandra
Mejía Arenas Lucero
Villegas Vidal Gabriela
Equipo 4
Gallardo Sánchez Erica Aketzaly
Equipo 5
Castellanos Martínez Andrea
Equipo 6
Campos Hernández Any

8. Guzmán Cano Mariana
Islas Nieto Mitzy Ayumi
Juárez Díaz Yessenia Sarahí
Gutiérrez Hernández Gabriela
Berenice
Juárez Martínez Sandra Zareth
Ramos Sandoval Diana Celic
Cornejo Macedo Dulce
Hilario Rodríguez Fernanda
Jiménez Zavala Jazmín
Revisión: Mtra. Elizabeth Bautista Mejía