1. MATERIALES DEL APRENDIZAJES
COLIBORO ROSA
PROFESORA: ZULMA CABRERA
INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DOCENTE 802
2014

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MATERIALES DEL APRENDIZAJES:
ateriales de aprendizaje remite a todo aquello que incorpora
el sujeto que aprende como contenido. Finalmente, por
material didáctico podría entenderse los productos
especialmente diseñados para su uso en la enseñanza de alguna
disciplina, a partir de concepciones teóricas determinadas. Así, hemos
elegido el término materiales para el aprendizaje, entendiendo por tales
a todos aquellos objetos de los que se sirve el docente en las situaciones de
enseñanza aprendizaje en el aula.
Los materiales para el aprendizaje pueden ser clasificados según
diferentes criterios.
Sólo a título de ejemplo, mencionaremos algunas tipificaciones que se
han elaborado desde distintos marcos. La OEI, en el documento del
Congreso Iberoamericano de Educación de 1985, 10 distingue los
materiales según el tipo de soporte, resultando las siguientes categorías:
 Los pequeños medios audiovisuales:
 El material impreso
 La radio y la TV
 La computadora
Podría decirse que los materiales son facilitadores de la
comunicación en relación con el aprendizaje. En este sentido, inciden en
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el proceso educativo afectándolo o condicionándolo positiva o
negativamente. Esto ocurre porque los materiales influyen, significan y
modifican los mensajes’ y contenidos que transmiten y porque poseen una
especificidad que hace que algunos sirvan mejor que otros para
vehiculizar determinados mensajes.
Algunas de las funciones que podrían atribuirse en forma
global a los materiales, sin particularizar en cada tipo ni en
contenidos e s p e c í f i c a s, s o n :
Dinamizar la enseñanza.
Poner al alumno y la alumna en contacto con
realidades’ y producciones culturales lejanas en tiempo y
espacio o imposibles de experimentar en forma directa o por
otros medios.
Expone; diferentes formas de representar la realidad e
interactuar con ella.
Vincular a los alumnos con los lenguajes expresivos y
comunicativos que circulan en la sociedad.
Favorecer el acceso a distintos grados y cantidad de
información estructurada según criterios lógicos, conceptuales.
Ofrecer una variedad de estrategias parala adquisición
de conocimiento, adaptándose a las diferencias que presentan
los individuos en cuanto a su forma de pensar y las vías por,
las que accede a la comprensión.‘
Propicia; diferentes herramientas para la producción,
organización y sistematización del conocimiento y la
resolución de problemas.
Promover alternativas de propuestas didácticas.
Fomentar diferentes centros de intereses de los alumnos.
Atender a los diferentes ritmos de aprendizaje.

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Ejemplos de materiales que pueden implementarse como entorno
cultural de la escuela y el aula:
 Tarjetas de asistencias.
 El calendario.
 Afiches que se han trabajo en el contexto áulico ya sea
de algún contenido en particular.
 El reglamento.
 La cartelera donde se publican los trabajos de los niños.
 La biblioteca del aula.
 Los horarios, donde se especifican los horarios de las
horas especiales, música, plástica como por ejemplo.
 Material grafico: mapas, gráficos por ejemplo.
 Afiches sobre las efemérides especificando fechas
importantes como por ejemplo 2 de abril, 25 de mayo.
 Carteles con los nombres de cada uno de los alumnos.
POSIBILIDAD DE LAS TIC EN EL AULA:
Mejorar el desarrollo de una “pedagogía de la comunicación” que
prepare a los alumnos en la recepción critica, la desconstrucción y
contextualización de los mensajes; así como también en la producción de
los mismos.
La inclusión de las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación en la escuela está justificada por su valor de uso en la
cultura actual, “simplemente porque la creación de conocimientos
(ciencia), su utilización para resolver las necesidades humanas
(tecnología), su transmisión en la interacción social (comunicación), su
transformación, irradiación y recreación como formas de expresión
múltiples de la comprensión humana de la realidad y su apropiación

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desde múltiples perspectivas y dimensiones (cultura), se producen en la
sociedad con esas herramientas y son hoy motor del desarrollo del
potencial humano.
REFLEXION ACERCA DE LOS MATERIALES DEL APRENDIZAJE
DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TRASPOSICION DIDACTICA.
Para reflexionar acerca del uso de distintos materiales del
aprendizaje, el docente simpre que elija materiales didácticos y adopte
por diversas estrategias didácticas para ser útil ese material, respecto al
contenido que desea transmitir no solo pone en evidencia los saberes
previos del alumno, sino también entra en juego sus propios saberes.
LOS MATERIALES DEL APRENDIZAJE NO SON NEUTROS
Los materiales del aprendizaje no son neutros porque el uso de
diferentes materiales no funcionan como un mero trasmisor de ideas que
reflejan de forman neutra la realidad, sino lo que ofrecen al alumnado
es una representación del conocimiento, la imagen de la sociedad y
cultura. Es decir que el docente ante el uso de cualquier tipo de recurso
(material) ya sea un mapa, o un simple texto, o video, entre otros, debe
de tener presente el objetivo educativo que desea trasmitir para la cual
le es útil y adecuado la selección de dicho material frente al grupo clase.
MATERIALES QUE SE PUEDEN UTILIZAR EN LAS DIFERENTES
AREAS:

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 Carteles: Publicitarios, letreros, denominación de calles y
señales. Cartelera y afiches escolares. En la caminata diaria de su
casa a la escuela el niño se encuentra con muchos carteles
publicitarios y letreros escritos para informar, persuadir acerca de
alguna accion determinada, también se encuentran con carteles
donde se especifican las calles permitiéndoles ubicarse o bien los
carteles de transito que lo ayudan a cruzar. Adentro de la escuela
puede leer la cartelera del vestíbulo o los afiches que preparan la
ambientación de la feria del plato que va a realizarse, por ejemplo.
 ETIQUETAS: de embases, cuadernos, cajas; la lectura de estos
textos cortos vienen cargados de significación social ayuda al niño a
integrarse de otra manera a su medio, la finalidad de la etiquetas
es denominar e informar.
 LIBROS DE:
 Imágenes: este tipo de libro tiene como finalidad facilitar en el
niño la representación de las cosas a través del dibujo y la

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escritura. Este libro viene formado por imágenes que se relacionan
con algún tema en particular pueden incluir solo imágenes o una
imagen acompañada con un texto breve.
 LITERARIOS: es un texto cuya función se relaciona con
producir placer, estimular la fantasia, conmover al lector. Los textos
literarios exigen al lector jugar con su imaginación, para captar el
sentido de cosas no dichas, de sentimientos inexpresados. En este
genero entran los cuentos, poesías, teatro, científicos como
enciclopedias, libros de historias, de ciencias naturales, atlas, etc.
Libros escolares como de lecturas, manuales, los diccionarios como
enciclopédico, biligue, biográfico y las guias ya sean telefónicas, de
calles, de trasportes.
 DIARIOS: de tirada masiva.
 REVISTAS: infantiles, de divulgación científica.
 FICHAS: de registros, catalograficas.
 VIDEOS: de uso social, didácticos.
 RECURSOS INFORMATICOS: software herramientas, tutoriales,
ejercitación.
 RADIO.
MATEMATICAS:

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EJEMPLOS DE MATERIALES PARA EL APRENDIZAJE DE LAS
MATEMATICAS SEGÚN EL TIPO DE SOPORTE DESCRIPTO:
- CONCRETOS:
 INSTRUMENTO DE MEDICION: reloj, regla,
transportadores, compas, balanza de dos platillos.
 OBJETOS GRADUADOS.
 OBJETOS FRACCIONABLES.
 JUEGOS ESPACIALES: carreras con conteo de
construcción de correspondencia de clasificación de objetos de
compras y ventas de objetos.
 JUEGOS FISICOS : de ubicación espacial, de
desplazamiento.
 JUEGOS DE AZAR: dados, cartas, trinomios, dominos,
etc.
 JUEGOS DE BLOQUES: plegados, maquetas, embases.
 OBJETOS DE ENTORNO NATURAL: flores, hojas.
 BLOQUES LOGICOS, GEOMETRICOS.

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 OBJETOS CONTABLES: agrupables como porotos, botones.
 CEOPLANOS, TANGRAM: de diferentes tipos. Baldosas
variando dimensiones y formas.
 LAMINAS DE GOMA O PLASTICO ESTIRABLE.
 ESPEJOS : para generar figuras simetricas.
- RECURSOS VISUALES NO IMPRESOS:
 Películas comerciales y de divulgación científica y
tecnológica.
 Cine o video educativos sobre juegos de imágenes,
producción y uso de objetos en variadas cultura.
 Sombras de diferentes figuras geométricas.
- RECURSOS IMPRESOS ( TEXTOS/GRAFICOS)
 Narraciones, recopilación histórica.
 Materiales informativos como tablas de temperaturas,
precios de objetos, tablas de conversión monetarias.
 Cuadros, pinturas, laminas exponiendo situaciones
cotidianas.
 Papeles con diferentes tramados ( cuadrados, triangulos,
hexágonos)
 Materiales graficos para construir correspondencia.
 Mapas, planos, esquemas de objetos y maquetas.
 Guía de actividades construidas por el docente.
 Libro de textos escolares.
 Calculadoras simples y programadas.
- INFORMATICOS
 Software utilitario comercial como: administradores de
base de datos, planilla de cálculo, procesadores de textos,
graficadores estadísticos, procesadores matemáticos,
administradores de hipertexto y multimedia.

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 Software educativo como: base de datos educativos,
software de ejercitación y práctica, lenguaje de programación
de estructura geométrica y aritmética como LOGO.
 Juegos lógicos, geométricos y aritméticos.
 Software educativo con desarrollo de contenidos como:
software tutorial, libros informáticos, bases de datos, software
de simulación.
CIENCIAS NATURALES:
Lista de materiales básicos para el aprendizaje de las ciencias
naturales, para llevar adelante actividades:
- MATERIALES ESPECIFICOS DE LABORATORIOS:
 Lupas
 Embudos
 Pinza con nuez
 Goteros

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 Filtros
 Tubos de ensayos
 Soporte universales
 Tapones de goma
 Mecheros de alcohol
 Balanza de platos
 Tubos de gomas
 Jeringa de plásticos
 Capsula de petri
 Vaso de precipitado
 Indicadores de PH
SUSTANCIAS Y DROGAS:
 Sulfato de cobre
 Alcohol
 Almidón soluble
 Agua de cal
 Bicarbonato de sodio
MATERIALES DE DESECHOS:
 Diarios
 Corchos
 Hilos
 Lanas
 Telas
 Papeles varios
 Pajitas
 Azulejos
 Frascos de vidrios de diferentes tamaños

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MATERIALES DE USO COTIDIANOS, DOMESTICO O DE FERRATERIA,
ejemplo:
 Cubiertos de plásticos
 Fósforos
 Pinceles
 Baldes
 Tijeras
 Velas
 Detergente
 Mangueras
ELEMENTOS NATURALES:
 Levadura
 Semillas
 Animales pequeños
 Variedad de alimentos
 Imanes
 Azúcar
 Sal fina, gruesa.
 Variedad de plantas y partes de la misma.
CIENCIAS SOCIALES

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Clasificación de materiales de aprendizaje, se puede contemplar
4categorias de materiales para el aprendizaje:
 MATERIALES IMPRESOS: incluyen libros, diarios,
revistas folletos, recortes ,etc.
 MATERIALES AUDIOVISUALES: incluyen transparencia
que se proyectan con la ayuda de un retroproyector,
diapositivas, películas, audiocasetes, film y videos casetes.
Para el material que necesita ser proyectado, contamos con
aparatos de proyección fija y móvil, material fijo: fotografías,
proyector de diapositivas, trasparencia, etc. Material móvil:
proyectores de film, reproductores de video y TV, casetes de
audio y/o video, equipo de sonido.
 MATERIALES INSTRUMENTALES Y CONCRETOS:
incluyen utensilios, instrumentos, obras de artes, modelos,

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juegos, etc. Entre los utensilio tenemos el pizarrón, tiza,
pizarra magnética, fibron, afiches, laminas. Dentro de lo
instrumentos abarcan los instrumentos musical de grupos de
aborígenes, instrumentos en general, termómetro, brújula,
anemómetro, relojes, obras de artes, etc. Los modelos
involucran maquetas de ciudades o modelos con geoformas y
el globo terráqueo. Por últimos los juegos incluyen
rompecabezas, de estrategias tipo TEG O RISK.
 MATERIALES DIGITALES O LEGIBLES POR
COMPUTADORA: incluye software, disquete, CD ROM, etc.
TECNOLOGIA

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Los materiales para el aprendizaje son clasificados, según el substrato
físico que los soportan como materiales concretos, impresos, audio- video
y materiales soportador en tecnología digital. Se consideran las siguientes
categorías asentadas en el rol educativo.
 PRODUCTOS TECNOLOGICOS SOCIALES COMO: reloj, la
cinta métrica, la escuadra, la calculadora electrónica, la
computadora, la brújula, la lupa, el microscopio, los videos,
cines, entre otros.
 PRODUCTOS TECNOLOGICOS EDUCATIVOS COMO:
mapas, regleta, bloques de dienes, gran variedad de software
educativo como juegos lógicos, de estrategias, de habilidad
motriz, de ubicación espacial, de reconocimientos de forma,
etc.
 MEDIADORES INSTRUMENTALES EDUCATIVOS: videos
educativos, software educativos en las cuales su función es la
de ser constructores y transmisores de información sismatisada
como las bases de datos educativos, los tutoriales, los libros
electrónicos, etc.