Este documento presenta un proyecto para mejorar la lectoescritura en estudiantes de cuarto grado a través del uso de las TIC. El objetivo general es generar una cultura de escritura mediante juegos digitales. Se explicará la estrategia a los estudiantes y se usarán sitios web y juegos para practicar la lectura, escritura, exploración de contenidos y ejercicios. Los estudiantes crearán y presentarán cuentos propios para evaluar su comprensión y expresión escrita.
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Elaborando un recurso digitalgrupo 1 1
1. SUB GRUPO 1-1
MANUEL JOSE CARDENAS MURIEL
JAIME BERMUDEZ FERNANDEZ
MARIA CONSUELO BETANCUR GARCIA
JORGE ALONSO CAÑAS RAMIREZ
AMAURY ALONSO GIRALDO DURANGO
2. DESCRIPCION DEL PROYECTO
El presente proyecto de humanidades lengua castellana se pretende lograr que los
estudiantes de la Institución Educativa adquieran competencia en el manejo de la
lectoescritura, mediante el uso de las TIC.
Por ende se presenta la siguiente estrategia tic, las cuales van a poder ayudar a
fortalecer los problemas académicos de los niños.
Se presenta una secuencia didáctica el cual va resolver una serie temas en pro de la
dificultad presentada.
3. Objetivos
Objetivo General:
Generar en la cultura de escritura en los estudiantes del grado 4, de la institución
educativa nuestra señora del Carmen, a través del juego mediadas por las TIC.
Objetivo Específicos:
1. Explicar a los estudiantes la estrategia del proyecto.
2. Jugar con la lector-escritura.
3. Explora contenidos educativos.
4. Actividades en juegos.
5. Ejercicios.
6. Estrategia PEPA
PRODUZCAMOS
¿A través de un cuento decir que entiendes por lectura?
¿Escriba una serie de lo que es la palabra?
¿Lea y Explica un texto?
7. Estrategia PEPA
APLIQUEMOS:
Dibuja y escriben un cuento.
Todo el curso expone las creaciones de los cuentos creativos y la cual se podrá
emplear para otras actividades de expresión.
-Utilice los recursos disponibles en la salón de clases.
-Colocar en un mural los productos.
8. EVALUACION DE LOS ESTUDIANTES
Heteroevaluación:Se evaluará a través de una lista de cotejo y escala de apreciación:
la creación de personajes y sus respectivos diálogos inmersos en la historia, la
claridad de la expresión y la escritura creativa.
* Co evaluación: durante el proceso cada compañero dará su opinión, sugerencia y
puntuación sobre el desempeño de cada estudiante empleando un sobre por grupo
donde se depositarán las valoraciones.
*Auto evaluación: los estudiantes harán meta cognición en un diario escolar
elaborado por ellos , el cual usarán en todas las secuencias didácticas para registrar
este proceso.