Políticas y lineamientos estratégicos a tomarse en cuenta para el rediseño del Plan de la Carrera de Filosofía, Sociología y Economía de la Universidad de Cuenca, tomados del Plan Nacional para el Buen Vivir 2013 - 2017.

1. Políticas y lineamientos estratégicos a tomarse en cuenta para el rediseño del
Plan de la Carrera de Filosofía, Sociología y Economía de la Universidad de Cuenca,
tomados del Plan Nacional para el Buen Vivir 2013 - 2017.
Compilados por Marcelo Vásconez Carrasco
Creación: 21 de abril, 2014. Revisión: 7 de mayo, 2014.
Notas.
Los siguientes extractos no son citas textuales, pues ha mediado una selección en la que se han
suprimido palabras intercaladas, y se han puesto mayúsculas al inicio de la oración.
Se señalan primero las motivaciones, y a continuación, con sangría, las políticas y lineamientos
estratégicos, con su número de identificación propio.
La paginación va encerrada entre corchetes.
[62]Potenciarlasociedadespromovereldesarrollodelascapacidadesreflexivas,críticasycooperativas
de cada individuo, de cada pueblo.
• [170] 4.4 Promover la educación laica, basada en la centralidad del pensamiento
crítico, el razonamiento lógico.
• [104] 1.12 j) Fomentar espacios de diálogo y deliberación que promuevan las
capacidades reflexivas, críticas y cooperativas de cada persona.
[160] El Sistema de Educación Superior (art. 350) está llamado a formar académica y profesionalmente
a las personas bajo una visión humanista. [18] No sólo se trata de cambiar las relaciones de producción,
sino principalmente la mentalidad ciudadana. Revolución educativa para formar ciudadanos con otra
mentalidad, con valores asentados, con ética. [68] La Universidad de Investigación de Tecnología
Experimental –Yachay– busca formar talento humano con conciencia ética y solidaria. [25] Se trata de
forjar ciudadanos que reconozcan las necesidades y los intereses de los otros, que acepten la justicia,
que legitimen el principio de la redistribución dela riqueza y que promuevan la igualdad social. Se busca
erradicar el principio de desarrollo personal y egoísta, característico de una sociedad de libre mercado.
• [173] 4.9 i) Establecer campañas educativas que potencien la valoración de las
relaciones de producción y satisfacción de necesidades fuera del mercado, con base
en principios alternativos de distribución de recursos, como la reciprocidad y la
redistribución.
[86] La Revolución Ética del Programa de Gobierno 2013-2017 contempla la voluntad de forjar una
ciudadanía que viva en armonía y respete el bien común.
• [104] 1.12. Fomentar la construcción de una ciudadanía activa que valore el bien
común.
[24] Nuestro desafío fundamental es universalizar los derechos. Para ello debemos construir un Estado
popular; y una organización popular que impida el dominio de los intereses particulares.
• [173] 4.9 f) Fomentar la producción de contenidos educativos y la difusión de
información sobre derechos humanos y responsabilidades ciudadanas, a través de
escuelas de formación ciudadana.
[23]ElBuenVivirpromuevelabúsquedacomunitariaysustentabledelafelicidadcolectiva,yunamejora
de la calidad de vida a partir de los valores.
• [171]4.5.Potenciar el roldedocentescomoactoresclaveenlaconstruccióndelBuen
Vivir.
• [173] 4.9. Impulsar la formación en áreas de conocimiento no tradicionales que
aportan a la construcción del Buen Vivir.