El documento habla sobre la planeación de una maestra. Define conceptos clave como conocimiento, conocimiento científico, conocimiento representacional, conocimiento construido y conocimiento de los alumnos y su contexto. También describe elementos importantes de la planeación como el dominio curricular, diseño didáctico, reflexión sobre la práctica y evaluación del aprendizaje.

1. PLANEACIÓN
MTRA. MARÍA DE LOS ÁNGELES
MONROY MEJÍA

2. PLANEACIÓN ARGUMENTADA
La argumentación de la práctica permite cobrar
conciencia de las acciones que se realizan en
el aula y la escuela.

4. Metacognición: un camino para aprender a aprender. Ensayo, estudios pedagógicos

5. CONOCIMIENTO
“el conjunto de representaciones de la realidad que
tiene un sujeto, almacenadas en la memoria a
través de diferentes sistemas, códigos o formatos
de representación y es adquirido, manipulado y
utilizado para diferentes fines por el entero
sistema cognitivo que incluye, además del
subsistema de la memoria, otros subsistemas que
procesan, transforman, combinan y construyen
esas representaciones del conocimiento” (Mayor
et al. 1995: 13).

6. CONOCIMIENTO CIENTIFICO O
DISCIPLINAR
Compilación del conocimiento en un área de la
realidad más o menos extensa.

7. CONOCIMIENTO REPRESENTACIONAL
Es el conjunto de representaciones de la realidad
almacenadas en la memoria.

8. CONOCIMIENTO CONSTRUIDO
Compartido por diversos sujetos especialistas en
un campo determinado o por la mayor parte
de los sujetos de una comunidad siendo, en
este caso, el conocimiento, producto de una
construcción social.

9. CONOCIMIENTO DE LOS ALUMNOS Y
SU CONTEXTO
• Características del desarrollo
• Formas de aprendizaje
• Ambiente familiar y social
• Ambiente escolar

12. SERVICIOS
PROFESORES
TRANSPORTE Y VIALIDAD
TICS
DIRECTOR Y ORGANIZACIÓN
ESPACIOS
RECREATIVOS
MATERIAL DIDACTICO
ALUMNOS

14. DOMINIO CURRICULAR
Comprensión y valoración de enfoques
Propósitos
Contenidos educativos
Competencias

16. DISEÑO DIDÁCTICO
Propuesta creativa de actividades con los
alumnos.

17. REFLEXIÓN SOBRE LA PRÁCTICA
Capacidad de autoanalisis que permita explicitar
sus acciones y mejorar su propio desempeño.

18. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Aplicación de instrumentos con criterios
curriculares en los distintos momentos de la
clase, para constatar avances y dificultades de
los alumnos.

19. MICRODIDÁCTICA