PLANEACIÓN JULIO 2 (2).pdf

Hogar de Bienestar
Relación: Con los demás
Proyecto: Viajando por mi país

Proyecto: Los Símbolos Patrios
OBJETIVO GENERAL:
Fomentar en los niños y niñas las riquezas que tiene nuestro país y promover conocimiento integral de Colombia como país,
reconociendo su variedad cultural.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Despertar el amor, respeto por el lugar donde nació.
Conocer la importancia de los símbolos patrios de nuestro país.
Aprender el nombre de nuestra nación y sus principales características.
Aprender desde nuestros símbolos patrios sobre los colores
JUSTIFICACIÓN:
Con la ejecución del proyecto de aula “Viajando por mi país”, se busca que los niños y niñas construyan sus estructuras
cognitivas a partir de su acción sobre los objetos, regulando su punto de vista con los datos que obtiene de la realidad. Sea cual
fuese su origen, respetando el desarrollo evolutivo del niño y la niña y en especial manteniendo el interés de los niños dado que
todo se fundamenta en la actividad lúdica con fines pedagógicos. El desarrollo del proyecto resuelve los interrogantes
planteados por los niños, le propone el juego y la actividad lúdica como estrategias didáctica que lo motivaran a acercarse a los
saberes y le sugiere temas a investigar, buscando fuentes de información, confrontando opiniones, reconstruyendo la realidad en

un producto grupal, pero con procesos individuales, únicos y singulares. También se pone a su disposición la canasta educativa
y toda el aula en general. El docente cumple su papel de guía, observador, orientador facilitando el proceso natural de los niños
y niñas.
ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA
 Escenario pedagógico para la construcción de pensamiento y conocimiento nacional.
 Construcciones de las nociones que posteriormente apoyan la internalización de conceptos.
 Utilización didáctica de los centros de aprendizaje o material de trabajo integrados al desarrollo de las actividades.
 Creación de situaciones de aprendizaje, como la imitación o representación.
COLOR DEL MES: NARANJA
DERECHO DEL MES: A UNA NACIONALIDAD
FECHAS ESPECIALES:
20 – Día de la Independencia de Colombia

SUBTEMAS
1. MI PAIS EN EL MUNDO
2. LA BANDERA
3. QUÉ BELLO ES EL HIMNO
4. UN ESCUDO FABULOSO
5. NUESTRO ARBOL INSIGNIA
6. UNA FLOR MUY LINDA
7. LA MÚSICA COLOMBIANA
8. LA FAUNA DE MI PAÍS
9. REPRESENTANDO EL CÓNDOR
10.LOS BAILES TÍPICOS
11.LA COMIDA COLOMBIANA
12.DÍA DE LA INDEPENDENCIA
13.ME TRANSPORTO POR MI PAIS
14.DE VACACIONES POR MI PAÍS
15.NUESTRA REGIÓN
16.RIMAS DE MI REGIÓN
17.LOS PRODUCTOS DE MI REGIÓN
18.MANUALIDAD DE MI TIERRA
19.COLOMBIA EL PAÍS DE LA ALEGRÍA

FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA PRIMERA INFANCIA
NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO:
LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: MI PAÍS EN EL MUNDO
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: Fomentar en los niños y niñas las riquezas que tiene nuestro país
Materiales a
Utilizar
Describa cómo
organizará el
espacio
pedagógico/Ambient
e Educativo
Describa la actividad de
inicio
Describa el desarrollo de la actividad Describa el cierre
de la actividad
Describa
cómo
documentar
á la
actividad
Situaciones
observadas
para el
seguimiento a
niños y niñas
Imágenes –
Mapa
mundo –
bolas de
icopor
Para iniciar el proyecto
de este mes tendré
ambientado el hogar
con fotografías de las
familias usuarias
colocadas en diversos
espacios del aula.
Adicionalmente
elaboraré una cartelera
de la familia para
decorar el rincón del
proyecto.
Los niños tienen la oportunidad de
vivir con alegría el reencuentro con
sus compañeros. Allí compartirá con
ellos los recuerdos más inmediatos,
reconociendo el entorno que los
rodea por medio de la utilización de
sus sentidos (sensibilización
ambiental), los sucesos que vivieron
en la casa, lo que vio, escuchó o
sintió e incluso sus propios sueños.
Formularé unas preguntas, las cuales permitirán
acceder a los saberes previos y a la ves introducirnos
en el tema a tratar, como por ejemplo, ¿Dónde
vivimos?, ¿en qué planeta?, ¿qué es un país?, luego
les mostraré en un mapa del mundo, la ubicación de
nuestro país, el cual encontraremos muy marcado
en el croquis del mismo.
Les explicaré que todos tenemos derecho a una
nacionalidad que en nuestro caso es ser
Colombianos.
Daré a cada uno de ellos una bola de icopor y el
croquis de Colombia en tamaño pequeño, la
actividad consiste en tratar de recrear lo que hemos
observado en el mapa mundo y pegar el croquis de
Colombia en el sitio que corresponde, según lo
aprendido.
Juego libre en los diferentes rincones del hogar.
Estaré atenta a su comportamiento y actitud
durante el juego.
Los niños hacen el
recuento de las
actividades evalúan la
jornada: cómo se
sintieron, cómo
participaron, cómo va el
proyecto colectivo y qué
queda pendiente.
- “Himno
Nacional”
OBSERVACION
ES:
Firma Agente
Educativa:

LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: LA BANDERA
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: Reconocer la bandera de nuestro país.
Materiales a
Utilizar
Describa cómo
organizará el
espacio
pedagógico/Ambient
e Educativo
inicio
de la actividad
Describa
cómo
documentar
á la
actividad
Situaciones
observadas
para el
seguimiento a
niños y niñas
Poesía – papel
bond - vinilos
Escenario pedagógico
agradable para el
desarrollo de las
actividades.
El agente educativo agrupa a los
niños para saber: ¿Cómo
amanecieron? ¿Qué hechos
recuerdan de ayer en la tarde o la
noche? ¿Quiénes faltan y por qué?
Dándole importancia a cada niño,
empezando así a generarse la
solidaridad y el compañerismo.
Luego pasamos a cantar una bonita
canción de bienvenida y haremos
una ronda de movimiento para
iniciar el día con mucha alegría.
Leeré para ellos la poesía “La Bandera”, luego trataremos
de aprenderla, la repetiremos en el transcurso de la
siguiente actividad. Hablaremos de la identidad de la patria
y sus insignias como lo es La Bandera, de la cual nombré
sus principales componentes y su significado.
En un pliego de papel dibujaré la silueta de La bandera con
sus tres divisiones, en los cuales los niños pondrán sus
manos untadas con temperas del color que corresponde a
cada franja.
Juego de roles donde los niños podrán explotar su
creatividad e imaginación. Haré el respectivo
acompañamiento..
Con ayuda del agente
educativo, los niños
evalúan la jornada del
día: les preguntaré
como se sintieron
participando en grupo,
qué actividades
realizaron. Si algo les
quedo pendiente deben
terminarlo al día
siguiente.
- Poesía la
Bandera
OBSERVACION
ES:
Firma Agente
Educativa:

POESÍA LA BANDERA
Mi bandera, mi bandera!
cuando pasa el batallón,
quedo firme, lo saludo,
y la miro con amor.
Cuando pasa la bandera,
desde el niño hasta el señor,
se descubren con respeto,
con respeto y con amor.
Y en los días de la patria,
de mi casa en el balcón
hay que ver como flamea
la bandera de mi amor.
¡Gloria eterna al gran patricio
inspirado creador
de la más linda bandera
la bandera de mi amor.
Por Juán F. Jaúregui.

BANDERA NACIONAL
En el año 1807, uno de los precursores de la independencia nacional, Francisco Miranda, acuñó los colores amarillo,
azul y rojo para representar al entonces territorio en camino de la independencia. Cuatro años más tarde la bandera
fue adoptada como insignia de la Gran Colombia y en 1813 ratificada por el libertador Simón Bolívar. En 1861 se
dispuso que las franjas fueran horizontales y el color amarillo ocuparía la mitad superior de la bandera.
 Significado de los colores
El color amarillo, representa la abundancia y la riqueza del suelo de Colombia, también la justicia, la armonía y la
soberanía; el azul, los dos océanos que posee Colombia y que la unen con el mundo para intercambios de productos;
y el rojo representa la sangre de los próceres de la independencia, posee un significado de amor, progreso, fuerza y
poder.
El día de la bandera se celebra el 7 de agosto.

LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: QUE BELLO ES EL HIMNO
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: RECONOCER EL HIMNO NACIONAL
Materiales a
Utilizar
Describa cómo
organizará el
espacio
pedagógico/Ambient
e Educativo
inicio
Describa el desarrollo de la
actividad
Describa el cierre de la
actividad
Describa
cómo
documentar
á la
actividad
Situaciones
observadas
para el
seguimiento a
niños y niñas
Caja de
cartón –
vinilos -
objetos
Durante la bienvenida y
el vamos a explorar el
espacio se dejará libre
para que los niños se
puedan desplazar
fácilmente, finalizamos
colocando las sillas en
círculo.
Elegiré a uno de los niños más
grandecitos para que haga la
oración de la mañana.
Tomaremos asistencia con la
dinámica “Soy una serpiente”
nombrando a cada uno de los
niños e invitándolos a hacer
parte de la cola de la
serpiente. Cantaremos las
diferentes canciones
aprendidas hasta el
momento.
Iniciaremos escuchando el himno
nacional y observando el video del
mismo, les contaré quién lo escribió y
de qué nos habla.
Mientras continuamos escuchando el
himno nacional, vamos decorando la
ficha de trabajo en la cual solo
utilizaremos los colores de nuestro
país: amarillo, azul y rojo
Cada uno de los niños podrá escoger
su rincón de juego favorito para jugar
libremente con sus compañeros.
Con este juego, evaluaré la
jornada, pidiéndole a los niños
hacer diferentes actividades, por
ejemplo: el rey manda salten en
un pie, el rey manda que abracen
a un amiguito, el rey manda que
aplaudan, etc. Pediré a los
papitos enviar un cuento para el
trabajo del día de mañana.
- NO APLICA
OBSERVACION
ES:
Firma Agente
Educativa:

LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: UN ESCUDO FABULOSO
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: IDENTIFICAR EL ESCUDO DE NUESTRO PAÍS
Materiales a
Utilizar
Describa cómo
organizará el
espacio
pedagógico/Ambient
e Educativo
Describa la actividad
de inicio
Describa el desarrollo de la actividad Describa el
cierre de la
actividad
Describa
cómo
documentar
á la
actividad
Situaciones
observadas
para el
seguimiento a
niños y niñas
Imagen del
escudo – ficha
de trabajo -
colores
Al iniciar colocaré las
sillas en círculo para la
bienvenida, el cuento lo
haremos en el rincón de
la lectura y luego
trabajamos en las
mesas. Terminamos con
el espacio despejado
para la evaluación de la
jornada.
La madre comunitaria
saluda afectuosamente a
cada niñ@ a su llegada al
hogar y luego se sienta
con ellos en el espacio
determinado para el
diálogo inicial y
conversan sobre sobre lo
que hicieron en casa
antes de llegar al aula,
qué cosas buenas les ha
pasado, quiénes han
faltado. Seguidamente
hacen la oración y llena
el registro de asistencia.
Tendré preparada la imagen del escudo de nuestro
país, aparte tengo cada uno de los elementos que lo
conforman y los iré pegando al escudo mientras les
comento qué significado tiene cada uno de ellos.
Coloreado libre de la ficha de trabajo donde
encontraran nuestro escudo
Los niños jugarán en el rincón de la construcción
donde podrán desarrollar su creatividad e imaginación
haciendo diferentes armados.
Organizan los
materiales
empleados
durante el día y
ordenan el lugar,
facilitando hábitos
de orden y aseo
que repercuten en
su vida familiar.
- NO APLICA
OBSERVACION
ES:
Firma Agente
Educativa:

LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: NUESTRO ARBOL INSIGNIA
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: RECONOCER EL ÁRBOL INSIGNIA DE NUESTRO PAÍS.
Materiales a
Utilizar
Describa cómo
organizará el
espacio
pedagógico/Ambient
e Educativo
inicio
Describa el desarrollo de la actividad Describa el cierre de
la actividad
Describa
cómo
documentar
á la
actividad
Situaciones
observadas
para el
seguimiento a
niños y niñas
Tubos de
papel
higiénico –
cartón -
vinilos
Dispondré todo en el
aula para que los niños
se sientan cómodos
durante la jornada, al
finalizar decoramos el
aula con los nombres
elaborados por los niños
y las niñas.
Nos saludamos. Cantamos
canciones. Pasamos lista en el
registro. A medida que la madre
comunitaria dice nuestro
nombre respondemos según la
consigna: ¿qué hice antes de
venir al hogar?, ¿qué comiste?,
¿te lavaste los dientes?, etc.
Luego miramos Cómo está el día
hoy y pasamos a dibujarlo en el
pizarrón.
Les contaré que en Colombia tenemos un
árbol que nos representa porque es único y
por tanto debemos cuidar: la palma de cera.
Elaboramos como manualidad la palma de
cera, pintando tubos de papel higiénico y
agregándole cartón en forma de ramas.
Con los diferentes instrumentos musicales
jugaremos a formar una linda banda que será
dirigida por la madre comunitaria.
Pediré a cada uno que
cuente a los demás
como se sintieron en la
actividad. Sacaremos
las respectivas
conclusiones del tema
del día. Pediré que
cuenten en sus casas
todo lo que hicieron
hoy en el hogar de
bienestar. Los
arreglare para su
regreso a casa.
- NO APLICA
OBSERVACION
ES:
Firma Agente
Educativa:

LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: UNA FLOR MUY LINDA
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: IDENTIFICAR LA FLOR QUE REPRESENTA NUESTRO PAÍS
Materiales a
Utilizar
Describa cómo
organizará el
espacio
pedagógico/Ambient
e Educativo
inicio
Describa el desarrollo de la actividad Describa el cierre de la
actividad
Describa
cómo
documentar
á la
actividad
Situaciones
observadas
para el
seguimiento a
niños y niñas
Video – vinilos
- hojas
Adecuaré el sitio para la
observación del video
con cojines o
colchonetas que
permitan que la
comodidad de niños y
niñas.
Iniciaremos realizando un
diálogo para saber cómo
amaneció cada uno de los
niños, qué desayunó, qué
otras actividades realizó, etc.
Cantaremos “Ser amigos”
para iniciarlos en el tema del
buen trato. Cada uno pasará
a llenar la autoasistencia a
medida que los voy
nombrando.
Observaremos un video relacionado con
nuestra flor nacional: la orquídea.
Pintaré las manos de cada uno de los
niños con diferentes colores para que
cada uno elabore en un papel un lindo
ramo de flores
Vamos a convertirnos en jardineritos
por un día mediante un juego de roles.
Damos finalización a las
actividades del día, evaluando
como estuvieron los niños hoy
y. Cómo se sintieron, como fue
la participación, que observe
que les gustó del día de hoy,
felicitando a los niños que
participaron y permitiéndoles
que expresen sus sentimientos
y apreciaciones sobre lo vivido.
-Video:
https://www.y
outube.com/w
atch?v=k6liULs
PD_U
OBSERVACION
ES:
Firma Agente
Educativa:

LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: LA MÚSICA COLOMBIANA
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: RECONOCER EL FOLCLOR DE NUESTRO PAÍS
Materiales a
Utilizar
Describa cómo
organizará el
espacio
pedagógico/Ambient
e Educativo
inicio
actividad
Describa
cómo
documentar
á la
actividad
Situaciones
observadas
para el
seguimiento a
niños y niñas
Música
colombiana –
vinilos -
granos
Iniciaremos con el
espacio despejado y
luego colocamos las
sillas en círculo, los
niños ayudarán en esta
actividad. El juego se
realizará en las mesas y
el cierre con las sillas
ordenadas en el salón.
niños, qué desayunó, qué otras
actividades realizó, etc.
Seguidamente, les enseñaré la
canción “Ser amigos” para
iniciarlos en el tema del buen
trato. Cada uno pasará a llenar
la autoasistencia a medida que
los voy nombrando.
La jornada estará ambientada con música
colombiana, les explicaré que nuestro país
tiene diferentes ritmos musicales
representativos que lo hacen famoso ante el
mundo.
Con vasos de yogurt que he pedido con
anterioridad que traigan de sus casas
elaboramos unas lindas maracas, que cada uno
va a pintar y decorar a su gusto (las llenamos
con diferentes granos).
Con la manualidad elaborada jugaremos a
imitar diferentes sonidos que hará la madre
comunitaria.
Mediante la realización de
una ronda, los niños
podrán expresar sus
sentimientos y emociones
libremente. Evaluaré la
jornada para saber cuáles
son sus expectativas para
el día siguiente.
- NO APLICA
OBSERVACION
ES:
Firma Agente
Educativa:

LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: LA FAUNA DE MI PAÍS
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: RECONOCER LA GRAN VARIEDAD DE FAUNA DEL PAÍS
Materiales a
Utilizar
Describa cómo
organizará el
espacio
pedagógico/Ambient
e Educativo
inicio
actividad
Describa
cómo
documentar
á la
actividad
Situaciones
observadas
para el
seguimiento a
niños y niñas
Imágenes –
ficha de
trabajo -
colores
El espacio estará
ambientado con
imágenes alusivas a la
fauna de nuestro país.
Los niños tienen la
oportunidad de vivir con
alegría el reencuentro con
sus compañeros. Allí
compartirá con ellos los
recuerdos más inmediatos,
reconociendo el entorno que
los rodea por medio de la
utilización de sus sentidos
(sensibilización ambiental),
los sucesos que vivió en la
casa, lo que vio, escuchó o
sintió e incluso sus propios
sueños.
Observaremos imágenes de diferentes
animales propios de la fauna de nuestro país
que es muy diversa, les contaré que en
Colombia tenemos la mayor cantidad de aves y
que debemos proteger a nuestros animales
porque si no lo hacemos pueden desaparecer.
Les entregaré una ficha de trabajo con la
imagen de un lindo tucán, para que la coloreen
siguiendo el modelo.
Todos los niños deberán tratar de quitarle un
objeto a otro que deberá vigilarlo y si no lo
logran quitar el vigilante gana y si algún niño se
lo quita este sigue siendo el vigilante.
Los niños hacen el
recuento de las actividades
evalúan la jornada: cómo
se sintieron, cómo
participaron, cómo va el
proyecto colectivo y qué
queda pendiente.
- NO APLICA
OBSERVACION
ES:
Firma Agente
Educativa:

NOMBRE: _____________________________________________________ FECHA: ______________________________________

LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: REPRESENTANDO EL CONDOR
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: VALORAR NUESTRA FAUNA
Materiales a
Utilizar
Describa cómo
organizará el
espacio
pedagógico/Ambient
e Educativo
Describa la actividad
de inicio
actividad
Describa cómo
documentará la
actividad
Situaciones
observadas
para el
seguimiento
a niños y
niñas
Cuento -
máscara
Durante la jornada el
espacio estará
despejado para que los
niños puedan explorarlo
y reconocer dentro del
hogar los sitios que
están permitidos y los
que no.
Iniciaremos nuestra
actividad con la ronda de
movimiento “La conga” y
así los niños se animan y
entusiasman – Tomaré
asistencia pidiendo que
respondan “presente”
cuándo los llame por su
nombre. – Les daré la
oportunidad de contar a
los demás las actividades
que realizaron en sus
casas antes de venir al
hogar de bienestar,
cantaremos “Mi cuerpo
en movimiento”
Con anterioridad he elaborado un cuento
donde el personaje principal sea un cóndor,
para leérselo a los niños
Elaboramos una linda máscara de cóndor
para dramatizar el cuento leído
En este momento todos los niños se
colocarán la máscara que elaboraron y
dramatizaran el cuento.
Preguntaré a cada uno de
los niños: cómo se sintió
durante el día, qué fue lo
que más le gustó, qué más
le gustaría hacer, etc. con el
fin de conocer sus
sentimientos, emociones y
expectativas.
- Cuento “El
cóndor”
OBSERVACION
ES:
Firma Agente
Educativa:

LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: LOS BAILES TÍPICOS
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: RECONOCER LOS BAILES TÍPICOS DE NUESTRO PAÍS
Materiales a
Utilizar
Describa cómo
organizará el
espacio
pedagógico/Ambient
e Educativo
Describa la
actividad de inicio
actividad
Describa
cómo
documentar
á la
actividad
Situaciones
observadas
para el
seguimiento a
niños y niñas
Música – ficha
de trabajo –
colbón -
atuendos
Colocaremos las sillas en
círculo para la actividad
inicial, luego pasaremos
a observar la película
sentaditos también en
las sillas organizadas
frente al proyector, para
el vamos a crear
pasamos a las mesas y
finalizamos con el
espacio despejado para
los ejercicios y el cierre.
Iniciaremos nuestra
actividad con la ronda
de movimiento “La
conga” y así los niños
se animan y
entusiasman – Tomaré
respondan “presente”
cuándo los llame por su
nombre. – Les daré la
oportunidad de contar
a los demás las
actividades que
realizaron en sus casas
antes de venir al hogar
de bienestar.
Escucharemos la canción Colombia Tierra
Querida, recordándoles que acá en nuestro
país tenemos bailes típicos en diferentes
regiones, observaremos un video de los
principales bailes típicos de Colombia.
Les entregaré un traje típico para que con él
vistan al niño y a la niña.
Jugamos en el rincón de la expresión corporal
imitando los diferentes bailes típicos de
nuestro país.
Preguntaré a cada uno de
los niños: cómo se sintió
durante el día, qué fue lo
que más le gustó, qué más
le gustaría hacer, etc. con
el fin de conocer sus
sentimientos, emociones y
expectativas.
- Canción
“Colombia
tierra querida”
OBSERVACION
ES:
Firma Agente
Educativa:

LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: LA COMIDA COLOMBIANA
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: RECONOCER LOS PLATOS TÍPICOS DE NUESTRO PAÍS
Materiales a
Utilizar
Describa cómo
organizará el
espacio
pedagógico/Ambient
e Educativo
inicio
actividad
actividad
Describa
cómo
documentar
á la
actividad
Situaciones
observadas
para el
seguimiento a
niños y niñas
Imágenes –
plastilina de
diferentes
colores
La jornada iniciará con
una mesa redonda para
la actividad de
bienvenida, luego
trabajaremos
ubicándonos en las
mesas y para finalizar el
espacio estará
despejado para el juego
de cierre.
Hacemos la oración “Ángel de
mi guarda”. Tomaré asistencia
con la dinámica “Soy una
serpiente” verificando su
estado de salud. Les preguntaré
por las actividades que
realizaron en casa antes de
venir al hcb.
Les comentaré que, así como
tenemos bailes y trajes típicos
también en cada región existe una
comida típica. Les mostraré
imágenes de los diferentes platos
típicos de nuestro país.
Modelamos con plastilina
diferentes alimentos hasta crear
uno de los platos típicos vistos.
Dejare que los niños jueguen
libremente en los distintos
rincones del hogar.
Finalizamos las actividades
del día, evaluando la
jornada. Cómo se sintieron,
como fue la participación,
que les gustó el día de hoy,
como fue su actitud en el día
de hoy. Pido a cada uno de
los niños y las niñas que
cuenten en casa lo
aprendido hoy.
- NO
APLICA
OBSERVACION
ES:
Firma Agente
Educativa:

LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: DÍA DE LA INDEPENDENCIA
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: FOMENTAR EL AMOR POR NUESTRA PATRIA
Materiales a
Utilizar
Describa cómo
organizará el
espacio
pedagógico/Ambient
e Educativo
inicio
actividad
actividad
Describa
cómo
documentar
á la
actividad
Situaciones
observadas
para el
seguimiento a
niños y niñas
Historia
elaborada
por la madre
comunitaria
– papel seda
– palos de
pincho –
colbón.
Para iniciar la actividad
colocaré las sillas en
círculo y así todos nos
podemos observar para
distinguirnos, para el
desarrollo organizaré las
mesas y las sillas y
finalizaré con el espacio
libre para la evaluación
de la jornada.
Iniciaremos nuestra actividad
con la ronda de movimiento “La
conga” y así los niños se animan
y entusiasman – Tomaré
respondan “presente” cuándo
los llame por su nombre. – Les
daré la oportunidad de contar a
los demás las actividades que
realizaron en sus casas antes de
venir al hogar de bienestar,
cantaremos “Mi cuerpo en
movimiento”
Durante este momento pedagógico les narraré
a los niños la historia de la independencia que
yo misma he creado de forma divertida y lúdica
para que ellos la entiendan. Les contaré que
mañana es nuestra fiesta patria y debemos
sentirnos orgullosos de ser colombianos.
Con papel seda y palitos de pincho elaboramos
una linda bandera para izarla en nuestras casas
el día de mañana.
El juego se desarrolla en el rincón de las
profesiones, donde los niños podrán explorar y
escoger el oficio que más les gusta.
Preguntaré a cada uno de los
niños: cómo se sintió durante el
día, qué fue lo que más le
gustó, qué más le gustaría
hacer, etc. con el fin de conocer
sus sentimientos, emociones y
expectativas.
- Historia
elaborada por
la madre
comunitaria.
OBSERVACION
ES:
Firma Agente
Educativa:

LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ME TRANSPORTO POR MI PAÍS
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: IDENTIFICAR LOS MEDIOS DE TRANSPORTE DEL PAÍS
Materiales a
Utilizar
Describa cómo
organizará el
espacio
pedagógico/Ambient
e Educativo
inicio
Describa el desarrollo de la actividad Describa el cierre de
la actividad
Describa
cómo
documentar
á la
actividad
Situaciones
observadas
para el
seguimiento a
niños y niñas
Imágenes de
medios de
transporte –
ficha de
trabajo -
colores
Durante toda la jornada
realizaremos las
actividades con el
espacio despejado. Al
salón con la cartelera
elaborada.
actividades realizaron, etc.
Seguidamente, les enseñaré la
canción “Ser amigos” para
los voy nombrando.
Tendré decorada el aula con varias
imágenes de medios de transporte,
preguntaré a los niños por cada uno de
ellos, si los conocen y si alguna vez los
han utilizado.
Les entregaré una ficha con diferentes
medios de transporte para que decoren
únicamente los que conozcan.
Jugamos en el rincón de las profesiones
a desempeñar el rol que más les guste.
Mediante la realización
de una ronda, los niños
podrán expresar sus
sentimientos y
emociones libremente.
Evaluaré la jornada para
saber cuáles son sus
expectativas para el día
siguiente.
- NO APLICA
OBSERVACION
ES:
Firma Agente
Educativa:

LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: DE VACACIONES POR MI PAÍS
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: REFLEXIONAR ACERCA DE LA BELLEZA DE NUESTRO PAÍS
Materiales a
Utilizar
Describa cómo
organizará el
espacio
pedagógico/Ambient
e Educativo
inicio
actividad
actividad
Describa
cómo
documentar
á la
actividad
Situaciones
observadas
para el
seguimiento a
niños y niñas
Imágenes –
hojas en
blanco –
colores
Iniciaremos la jornada
con el espacio
totalmente despejado y
así darles la bienvenida
al hogar, el vamos a
crear lo realizamos en
las mesas y finalizamos
nuevamente dejando el
espacio libre.
actividades realizaron, etc.
Cantaremos “Ser amigos” para
los voy nombrando.
Formularé las siguientes preguntas: ¿Les
gustaría ir de vacaciones?, ¿A dónde les
gustaría ir de vacaciones?, ¿Por qué?,
¿conocen el mar?, ¿Tienen familia en otra
ciudad o pueblo? Les mostraré imágenes
de los principales sitios turísticos del país.
Daré a cada uno de ellos una hoja de papel
en la que deben dibujar el sitio donde
quieren ir de vacaciones, podrán utilizar
temperas, crayolas, colores, etc.
Los niños jugaran libremente por los
rincones del hogar
actividades del día, evaluando
como estuvieron los niños hoy
y. Cómo se sintieron, como fue
la participación, que observe
que les gustó del día de hoy,
felicitando a los niños que
participaron y permitiéndoles
que expresen sus sentimientos
y apreciaciones sobre lo vivido.
- NO APLICA.
OBSERVACION
ES:
Firma Agente
Educativa:

LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: NUESTRA REGIÓN
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: RECONOCER LA REGIÓN GEOGRAFICA DONDE VIVE
Materiales a
Utilizar
Describa cómo
organizará el
espacio
pedagógico/Ambient
e Educativo
inicio
de la actividad
Describa
cómo
documentar
á la
actividad
Situaciones
observadas
para el
seguimiento a
niños y niñas
Cartelera –
papel seda -
colbón
Iniciaremos la jornada
con el espacio
totalmente despejado y
así darles la bienvenida
al hogar, el vamos a
crear lo realizamos en
las mesas y finalizamos
nuevamente dejando el
espacio libre.
recuerdos más
inmediatos, reconociendo
el entorno que los rodea
por medio de la utilización
de sus sentidos
(sensibilización
ambiental), los sucesos
que vivió en la casa, lo que
vio, escuchó o sintió e
incluso sus propios
sueños.
Tendré preparada una cartelera con la
silueta de nuestro país y dentro nuestra
región, les explicaré que en esta región es
donde está ubicado nuestro Departamento
y Municipio.
Rellenamos la región en la cartelera
utilizando la técnica del rasgado
Un jugador hace el papel de profesor y los
demás de estudiantes, y trata de enseñar a
los compañeros lo aprendido, luego
intercambian roles.
Con el juego de tingo -
tango, evaluaré la
jornada, cuándo le
caiga el objeto a alguno
de los niños, le
preguntaré cómo se
sintió durante el día,
qué fue lo que más le
gustó, etc.
Pediré a los padres de
familia, hacer para el
día de mañana una
rima relacionada con
nuestra región.
NO APLICA
OBSERVACION
ES:
Firma Agente
Educativa:

LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: RIMAS DE MI REGIÓN
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: INVOLUCRAR A LOS PADRES DE FAMILIA EN EL PROYECTO PEDAGÓGICO
Materiales a
Utilizar
Describa cómo
organizará el
espacio
pedagógico/Ambient
e Educativo
inicio
actividad
Describa
cómo
documentar
á la
actividad
Situaciones
observadas
para el
seguimiento a
niños y niñas
Carteles –
cuentos –
materiales
para decorar
Iniciamos con una mesa
redonda, el vamos a
crear lo hacemos en las
mesas y finalizamos con
niños, qué desayunó, qué
otra actividad realizó, etc.
Seguidamente, les enseñaré
la canción “Ser amigos” para
trato. Cada uno pasará a
llenar la autoasistencia a
medida que los voy
nombrando.
Recibiré las diferentes rimas sobre la
Región elaboradas por los papitos, la
leeré una a una haciendo énfasis en lo
que hablan de esta región.
Cada uno va a decorar el cartel de su
rima, con los cuales vamos a decorar
nuestro rincón del aula.
Pasaremos a jugar en el rincón de la
Lectura donde exploramos los libros y
cuentos y jugamos a leerlos.
actividades del día,
evaluando como
estuvieron los niños hoy y.
Cómo se sintieron, como
fue la participación, que
observe que les gustó del
día de hoy, felicitando a
los niños que participaron
y permitiéndoles que
expresen sus sentimientos
y apreciaciones sobre lo
vivido.
- No aplica
OBSERVACION
ES:
Firma Agente
Educativa:

LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: LOS PRODUCTOS DE MI REGIÓN
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: CONOCER LOS DIFERENTES PRODUCTOS AGRÍCOLAS DE LA REGIÓN
Materiales a
Utilizar
Describa cómo
organizará el
espacio
pedagógico/Ambient
e Educativo
inicio
actividad
Describa
cómo
documentar
á la
actividad
Situaciones
observadas
para el
seguimiento a
niños y niñas
Imágenes –
ficha de
trabajo -
colores
Iniciamos con una mesa
redonda, el vamos a
crear lo hacemos en las
mesas y finalizamos con
Entre todos, realizamos la
oración del ángel de la guarda,
pidiéndoles que adopten la
posición de juntar las manos y
cierren los ojitos. Tomaré
asistencia con la dinámica “soy
una serpiente”. Les enseñaré la
canción “La hora de comer”
para hacer una iniciación al
tema del día de hoy y pasar a
recibir el refrigerio.
Les mostraré los principales productos agrícolas de
la región. Hablaremos de cada uno de ellos y las
preparaciones que hacemos con estos productos.
En la ficha de trabajo podrán colorear libremente
los productos reconociendo cada uno de ellos.
1. Se dividen los jugadores en dos equipos, unos
serán los policías y otros los ladrones.
2. Se fija un lugar como un banco, un poste o algo
así para hacer de cárcel y empieza entonces el
juego. 3. Los policías dan un tiempo para que los
ladrones huyan y después salen a perseguirlos.
4. Cuando un policía atrapa a un ladrón, lo
conduce a la cárcel. Un ladrón no puede abandonar
la cárcel a menos que lo toque un compañero que
no esté atrapado. Los policías montan guardia en
la cárcel para evitar el rescate de los prisioneros.5.
Cuando todos los ladrones son atrapados se
cambian los papeles y se vuelve a jugar. .
Jugaremos al puente está
quebrado y a la vez
recordaremos lo
aprendido y evaluaremos
las acciones del día. Los
prepararé para su regreso
a casa.
Cantamos “Es la hora de
salida, vamos ya, (bis)
Vamos a casita (bis) Con
papá y con mamá.” Se la
enseño a los niños para
cantarla al despedirnos.
NO APLICA
OBSERVACION
ES:
Firma Agente
Educativa:

LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: MANUALIDAD DE MI TIERRA
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: INCENTIVAR A LOS NIÑOS EN EL ESFUERZO PARA LOGRAR CONSEGUIR SUS METAS.
Materiales a
Utilizar
Describa cómo
organizará el
espacio
pedagógico/Ambient
e Educativo
inicio
de la actividad
Describa
cómo
documentar
á la
actividad
Situaciones
observadas
para el
seguimiento a
niños y niñas
Qué: Ronda de
movimiento –
Asistencia – Indagación
de saberes previos.
Cómo: Iniciamos con
la ronda de “La
Conga” dándole la
oportunidad a cada
uno de los niños de
pasar al frente y
bailar. Tomaré
asistencia pidiendo
que respondan al
llamado diciendo
“Presente”.
recuerdos más inmediatos,
reconociendo el entorno que
los rodea por medio de la
utilización de sus sentidos
(sensibilización ambiental),
los sucesos que vivieron en la
casa, lo que vio, escuchó o
sintió e incluso sus propios
sueños.
Les mostraré imágenes de diversas
artesanías de nuestra región. Preguntaré si
en sus casas tienen alguna de ellas.
Utilizando semillas de ahuyama,
permitiendo que los niños las pinten con
vinilos, vamos a elaborar una linda obra
artística que va a ser exhibida en el aula
para
Les entregaré las fichas de los armatodos
para que jueguen a armar diferentes
objetos, estaré atenta a su
comportamiento durante el juego.
Por medio de una
lluvia de preguntas,
realizaré la
evaluación de la
jornada, con esto
sabré los
aprendizajes
adquiridos por
cada uno de los
niños así como sus
dudas y
expectativas.
Recomendaré a los
papitos la
importancia de la
higiene bucal en
sus hijos. Pediré
para el día de
mañana traer una
fruta y un juguete
para compartir con
los demás niños.
-No aplica
OBSERVACION
ES:
Firma Agente
Educativa:

LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: COLOMBIA EL PAÍS DE LA ALEGRÍA
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: FOMENTAR EL SENTIDO DE PERTENENCIA POR NUESTRO PAÍS
Materiales a
Utilizar
Describa cómo
organizará el
espacio
pedagógico/Ambient
e Educativo
inicio
de la actividad
Describa
cómo
documentar
á la
actividad
Situaciones
observadas
para el
seguimiento a
niños y niñas
Obras
artísticas –
platos típicos
– juegos
tradicionales
agradable para el
desarrollo de las
actividades.
Escogeré a uno de los niños
para que haga la oración dando
gracias a Dios por este nuevo
día. Recordaremos la canción
“Juan Paco Pedro de la mar”.
Tomaré asistencia cantando “En
la esquina de mi casa”. Les
enseñaré la canción “Pimpón es
un muñeco” para iniciarlos en
el tema.
Durante este espacio recordaremos lo
aprendido durante el mes con nuestro
proyecto. Los invitaré a mostrar a los demás
compañeros las obras de arte elaboradas por
sus familias.
Con anterioridad he invitado a los papitos a
hacer parte de nuestro cierre del proyecto
participando en la exposición de obras de arte
elaboradas por ellos y sus hijos, alusivas a
nuestro país. Cada uno también deberá traer un
plato típico colombiano para compartirlo con
las demás familias.
Tendré preparados diversos juegos
tradicionales con los que se van a divertir las
familias y los niños.
Finalizamos las
actividades del día,
evaluando la
jornada. Cómo se
sintieron, como fue
la participación,
que les gustó el día
de hoy, como fue
su actitud en el día
de hoy. Y doy la
recomendación a
los padres sobre la
actividad de
refuerzo en casa:
sobre el desarrollo
de autonomía y la
higiene diaria.
-NO APLICA
OBSERVACION
ES:
Firma Agente
Educativa:

República de Colombia
Instituto Colombiano de Bienestar Familiar
Cecilia de la Fuente de Lleras
Regional Boyacá
BUEN TRATO: DEBERES, DERECHOS, ABUSO Y MALTRATO
E.A.S COPERATIVA HOGARES DE BIENESTAR SOGAMOSO LTDA. NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO____________________ NOMBRE DE LA MADRE COMUNITARIA __________________________
LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: DERECHO A UNA NACIONALES INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: A PARTIR DEL RECONOCIMIENTO DEL PAÍS AFIANZAR EL
DERECHO A LA NACIONALIDAD QUE TODOS TENEMOS.
Materiales
a Utilizar
Describa cómo
organizará el
espacio
pedagógico/Ambi
ente Educativo
inicio
actividad
actividad
Describa
cómo
documenta
rá la
actividad
Situaciones
observadas
para el
seguimiento
a niños y
niñas
Imágenes –
Mapa
mundo –
bolas de
icopor
Para iniciar el proyecto
de este mes tendré
ambientado el hogar
con fotografías de las
familias usuarias
colocadas en diversos
espacios del aula.
Adicionalmente
elaboraré una cartelera
de la familia para
decorar el rincón del
proyecto.
Los niños tienen la oportunidad de
vivir con alegría el reencuentro con
sus compañeros. Allí compartirá con
ellos los recuerdos más inmediatos,
reconociendo el entorno que los
rodea por medio de la utilización de
sus sentidos (sensibilización
ambiental), los sucesos que vivieron
en la casa, lo que vio, escuchó o
sintió e incluso sus propios sueños.
Formularé unas preguntas, las cuales
permitirán acceder a los saberes previos
y a la ves introducirnos en el tema a
tratar, como por ejemplo, ¿Dónde
vivimos?, ¿en qué planeta?, ¿qué es un
país?, luego les mostraré en un mapa del
mundo, la ubicación de nuestro país, el
cual encontraremos muy marcado en el
croquis del mismo.
Les explicaré que todos tenemos derecho
a una nacionalidad que en nuestro caso
es ser Colombianos.
Daré a cada uno de ellos una bola de
icopor y el croquis de Colombia en
tamaño pequeño, la actividad consiste en
tratar de recrear lo que hemos observado
en el mapa mundo y pegar el croquis de
Colombia en el sitio que corresponde,
según lo aprendido.
Juego libre en los diferentes rincones del
hogar. Estaré atenta a su
comportamiento y actitud durante el
juego.
Los niños hacen el recuento de las
actividades evalúan la jornada:
cómo se sintieron, cómo
participaron, cómo va el proyecto
colectivo y qué queda pendiente.
- “Himno
Nacional”
OBSERVACI
ONES:
Firma Agente
Educativa:

Regional Boyacá
RECREACIÓN (EL JUEGO) Y LA LITERATURA (CULTURA)
LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: LA BANDERA INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: PROMOVER EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO POR MEDIO DE LA
LITERATURA
Materiales
a Utilizar
Describa cómo
organizará el
espacio
pedagógico/Ambi
ente Educativo
Describa la
actividad de
inicio
actividad
Describa
cómo
documenta
rá la
actividad
Situaciones
observadas
para el
seguimiento
a niños y
niñas
Poesía – papel
bond - vinilos
agradable para el
desarrollo de las
actividades.
El agente educativo
agrupa a los niños para
saber: ¿Cómo
amanecieron? ¿Qué
hechos recuerdan de
ayer en la tarde o la
noche? ¿Quiénes faltan
y por qué? Dándole
importancia a cada
niño, empezando así a
generarse la solidaridad
y el compañerismo.
Luego pasamos a cantar
una bonita canción de
bienvenida y haremos
una ronda de
movimiento para iniciar
el día con mucha
alegría.
Leeré para ellos la poesía “La Bandera”, luego trataremos
de aprenderla, la repetiremos en el transcurso de la
siguiente actividad. Hablaremos de la identidad de la
patria y sus insignias como lo es La Bandera, de la cual
nombré sus principales componentes y su significado.
En un pliego de papel dibujaré la silueta de La bandera
con sus tres divisiones, en los cuales los niños pondrán sus
manos untadas con temperas del color que corresponde a
cada franja.
Juego de roles donde los niños podrán explotar su
creatividad e imaginación. Haré el respectivo
acompañamiento..
Con ayuda del agente educativo, los
niños evalúan la jornada del día: les
preguntaré como se sintieron
participando en grupo, qué
actividades realizaron. Si algo les
quedo pendiente deben terminarlo
al día siguiente.
- Poesía la
Bandera
OBSERVACI
ONES:
Firma Agente
Educativa:

Regional Boyacá
MEDIO AMBIENTE, EL ARTE
LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: NUESTRO ARBOL INSIGNIA INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: CONSTRUCCIÓN DE MANUALIDADES CON
MATERIAL DE RECICLAJE PARA EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE.
Materiales
a Utilizar
Describa cómo
organizará el
espacio
pedagógico/Ambi
ente Educativo
inicio
Describa el desarrollo de la actividad Describa el
cierre de la
actividad
Describa
cómo
documenta
rá la
actividad
Situaciones
observadas
para el
seguimiento
a niños y
niñas
Tubos de
papel
higiénico –
cartón -
vinilos
Dispondré todo en el
aula para que los niños
se sientan cómodos
durante la jornada, al
aula con los nombres
elaborados por los niños
y las niñas.
Nos saludamos. Cantamos
canciones. Pasamos lista en el
registro. A medida que la madre
comunitaria dice nuestro
nombre respondemos según la
consigna: ¿qué hice antes de
venir al hogar?, ¿qué comiste?,
¿te lavaste los dientes?, etc.
Luego miramos Cómo está el
día hoy y pasamos a dibujarlo
en el pizarrón.
Les contaré que en Colombia tenemos un árbol
que nos representa porque es único y por tanto
debemos cuidar: la palma de cera.
Elaboramos como manualidad la palma de cera,
pintando tubos de papel higiénico y
agregándole cartón en forma de ramas.
Con los diferentes instrumentos musicales
jugaremos a formar una linda banda que será
dirigida por la madre comunitaria.
Pediré a cada uno
que cuente a los
demás como se
sintieron en la
actividad.
Sacaremos las
respectivas
conclusiones del
tema del día.
Pediré que cuenten
en sus casas todo
lo que hicieron hoy
en el hogar de
bienestar. Los
arreglare para su
regreso a casa.
- NO APLICA
OBSERVACI
ONES:
Firma Agente
Educativa:

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