PLAN 15 SEPTIEMBRE

2. UNIDAD TEMATICA: MÉXICO Y SUS TRADICIONES
Jardín de niños: Benito Pablo Juárez García Grado y Grupo: 1°,2°, 3° Maestra: Laura Angélica Caudana Pérez
Campo: Exploración y comprensión del mundo natural y social Aprendizajes esperados
O.C. 1 Cultura y vida social O.C. 2 Interacciones con el
entorno social
Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los
grupos sociales a los que pertenece
Fecha: 12-15 de Septiembre 2022
Recursos:
- Cuento de la independencia - Laptop
- Banner de septiembre - Bocina
- Títeres de personajes de la independencia - Hojas de trabajo de alimentos
- Memorama de la independencia - Bandera de México
- Campanas de unicel
- Pintura
- Lentejuelas
- Brillantina
-

3. Lunes Cuento “La Independencia”
Se recibirá a los niños con una canción de buenos días, como es costumbre. Para dar inicio se va a cuestionar a los niños de la
siguiente manera: ¿saben qué es la independencia de México?, ¿conocen por qué se originó?, ¿en dónde se originó?, ¿quiénes
participaron? Esperaré las respuestas de los niños y después les explicaré que veremos un video sobre la Independencia de
Méxicopara que conozcansobreel tema.Después de habervisto el videoy comoconclusiónse les preguntará quéentendieron
y pediré a cada niño que explique algo del video que le haya parecido interesante.
Septiembre Banner
Se dará inicio comentando con los niños de nuestro mes patrio septiembre, se mostrará el banner y algunos elementos que se
encuentran en él, que normalmente son representativos de estas fechas, que mencionen que imágenes son, comparar las letras
del mes, contarlas, cuales de esas letras tienen en su nombre, etc. Finalmente pegaremos el banner en la parte de afuera de
nuestra ventana.
Títeres de la independencia
En esta actividadlosniñosllevarána cabouna representacióndela independencia deMéxicoconunostíteres,les daréimágenes
en hojas opalina de los personajes más relevantes y ellos deberán colorear, posteriormente se van a recortar y por la parte de
atrás se les pegará un palito, de esta manera podremos representar el cuento que yo les iré leyendo y ellos representar con los
títeres.
Martes ¿Qué se logró con la Independencia?
Se va a recibir a los niños con una canción de bienvenida, como todos los días, posteriormente se les pedirá que se integren en
sus respectivas mesas de trabajo. Se les cuestionará un poco referente a los visto el día de ayer, esto para que puedan recordar
un poco a cerca de la independencia de México. Después de escuchar sus respuestas se les otorgará una hoja de trabajo; en su
hoja de trabajo van a visualizar algunas imágenes de lo que se logró concretar y quedo estipulado en la constitución que nos
rige dejando claro de la soberanía popular, igualdad ante la ley, no más esclavitud… colorearán y comentarán al respecto.

4. Memorama de la Independencia
Jugarán al Memorama de la independencia con los personajes principales, las reglas son las básicas, este juego puede ser en
parejas son 12 cartillas, 6 pares.
Elaboramos una campana
Para dar inicio con esta actividad les diré a los niños que van a elaborar un acampana como la que tocó Miguel Hidalgo para
llamar al pueblo de Dolores a levantarse en armas. Cada niño se sentará en su respectiva mesa de trabajo, se le otorgará a cada
uno una campana de unicel, también sobre la mesa se pondrán algunos materiales como pintura, brillantina, foami, florecitas,
lentejuelas. Los niños deberán decorar su campana de acuerdo a su imaginación y creatividad. Finalmente, cada niño expondrá
su trabajo frente a los demás y cada niño va a mencionar la importancia de la campana en la independencia. Para continuar
con esta actividad, van a elegir una campana de las que elaboraron y la van a colocar en un espacio en el patio, los niños en
pareja realizarán carreras y el que llegue primero toca la campana y grita ¡Viva México! así sucesivamente, para los niños de
terceropueden hacer cuestionamientosacerca del tema (al quehaya llegadoensegundo lugar).Cada niño se llevará a campana
a casa para decorar.
La leyenda el maíz
Para dar inicio se recibirá a lo niños con una canción de buenos días, posteriormente vamos a conversar con los niños acerca
de lo que es una leyenda, invitarlos e incitarlos a conocer algunas leyendas mexicanas y explicar por qué se dice que son
especialmente de nuestro país. Después se les va a proyectar un vídeo en donde podrán conocer sobre la leyenda del maíz, la
escucharán y observarán y posteriormente se les va a cuestionar sobre lo que entendieron.
Los alimentos de maíz

5. Después de haber visto la leyenda se les mostrará a los niños una hoja de trabajo en la que vendrán algunos alimentos
elaborados con maíz, ellos deberán colorearlos y explicar cómo se preparan de acuerdo a lo que conocen, cada diño expondrá
sobre un alimento diferente. Al final vamos a jugar con esos alimentos, vamos a tener venta de alimentos.
Celebramos la Independencia
Este día se llevará a cabo nuestro festival de la independencia. Primeramente, realizaremos los honores a la bandera
correspondientes, los padres de familia estarán presentes, en el homenaje se dará el grito de independencia. Después de este
acto cívico pasaremos al salón en donde los niños van a representar un cuento de la independencia de México, para esto usarán
máscaras de los personajes que se elaboraron previamente. Para quede más claro el tema de independencia a los padres les
proyectaré un video sobre el tema para que conozcan un poco más.
Finalmente se va a degustar de los antojitos mexicanos que llevarán las mamás, todos disfrutaremos de las fiestas patrias en
nuestro salón. Cabe mencionar que los niños se vestirán con ropa alusiva a las fiestas de independencia.
Jueves

7. ALUMNO: Marvin Olmos Martínez
PLAN CAMINITO A LA ESCUELA
ASPECTO LO HACE NO LO HACE REQUIERE AYUDA OBSERVACIONES
Identifica qué es una
tradición, así como la
cultura
Aprecia y se apropia de
las costumbres y
cultura de su entorno
Comparte información
acerca de las
costumbres y
tradiciones de su
familia
Manifiesta como
participa en los grupos
sociales a los que
pertenece

9. ALUMNO: Vanessa Yulieth Pérez Santiago
PLAN CAMINITO A LA ESCUELA
ASPECTO LO HACE NO LO HACE REQUIERE AYUDA OBSERVACIONES
Identifica qué es una
tradición, así como la
cultura
Aprecia y se apropia de
las costumbres y
cultura de su entorno
Comparte información
acerca de las
costumbres y
tradiciones de su
familia
Manifiesta como
participa en los grupos
sociales a los que
pertenece

11. ALUMNO: Francisco Esteban Santiago Mora
PLAN CAMINITO A LA ESCUELA
ASPECTO LO HACE NO LO HACE REQUIERE AYUDA OBSERVACIONES
Identifica qué es una
tradición, así como la
cultura
Aprecia y se apropia de
las costumbres y
cultura de su entorno
Comparte información
acerca de las
costumbres y
tradiciones de su
familia
Manifiesta como
participa en los grupos
sociales a los que
pertenece

13. ALUMNO: Yesenia Anaid Santiago Reyes
PLAN CAMINITO A LA ESCUELA
ASPECTO LO HACE NO LO HACE REQUIERE AYUDA OBSERVACIONES
Identifica qué es una
tradición, así como la
cultura
Aprecia y se apropia de
las costumbres y
cultura de su entorno
Comparte información
acerca de las
costumbres y
tradiciones de su
familia
Manifiesta como
participa en los grupos
sociales a los que
pertenece

15. ALUMNO: Dylan Jiménez Ramírez
PLAN CAMINITO A LA ESCUELA
ASPECTO LO HACE NO LO HACE REQUIERE AYUDA OBSERVACIONES
Identifica qué es una
tradición, así como la
cultura
Aprecia y se apropia de
las costumbres y
cultura de su entorno
Comparte información
acerca de las
costumbres y
tradiciones de su
familia
Manifiesta como
participa en los grupos
sociales a los que
pertenece