Este documento presenta la planeación pedagógica semanal para potenciar habilidades en los niños a través de experiencias que promuevan el lenguaje y la expresión de emociones. Cada día se desarrollarán actividades en rincones de literatura, juegos, ciencias, arte y construcción enfocadas en las emociones de alegría y tristeza a través de cuentos, canciones, juegos de roles, observación de imágenes y manualidades. El objetivo es que los niños aprendan a identificar y manifestar sus em

1. PLANEACIÓN PEDAGÓGICA SEMANAL
Intereses:
Potencializar habilidades que tengan los niños y niñas del CDI la esmeralda a través de las diferentes
experiencias realizadas durante esta semana a demás reforzar el lenguaje y la expresión de
emociones, en las diferentes situaciones cotidianas que se presenten.
Intencionalidad:
Promover en los niños y niñas el lenguaje y las formas de manifestar sus emociones a través de
experiencias encaminadas en el desarrollo de habilidades en situaciones comunes.
A
S
A
M
B
L
E
A
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Invitare a los niños y niñas a sentarnos
en el piso en forma de circulo se les
recordara el día y la fecha, además se
conversara sobre el clima del día, se
reforzaran las normas de cuidado y
bioseguridad, después se cantaran
unas rondas infantiles del agrado del
menor.
Invitare a los niños y niñas a
sentarnos en el piso en forma de
circulo, seguidamente escucharan
nuevamente una breve, pero
sustanciosa explicación sobre los
protocolos de bioseguridad se
conversara sobe vínculos
afectivos que debemos de tener
con nuestros compañeros.
Se iniciara con una bienvenida se
preguntara como se han sentido en el
transcurso de la mañana, se recalcara
la fecha y el clima del día, luego
procederé a explicarles la dinámica
que desarrollaremos durante la rutina
del día, se recalcaran algunas normas
que se tienen en cuenta.
Se recibirán a los niños y niñas con
un caluroso saludo de bienvenida,
escucharan cantos y rondas
infantiles entre ellas la canción
“mis manitos” y así de esta manera
tan dinámica y divertida se logrará
que los menores se vallan
familiarizando con cada una de las
personas que comparten el mismo
espacio.
Se iniciará la asamblea con una
sección de canciones muy
divertidas para que los niños y
niñas se sientan en el ambiente con
más seguridad y confianza.
Seguidamente nos sentaremos en
el piso en forma de círculo y en este
espacio se conversará sobre las
experiencias que les ha gustado.
Rincón De Literatura: se realizará una
lectura de cuentos sobre la emoción de
la alegría, desarrollando la escucha y
atención de los niños y niñas.
Rincón de Juegos y Roles: cantaran
con entusiasmo y de manera divertida
la canción “el tren de la alegría”.
Rincón de Ciencias: desarrollaran a
través del cuidado de las plantas la
alegría de cuidar a otro ser vivo,
Rincón De Literatura: Los niños
observarán títeres y la maestra a
través de este elemento explicara
el concepto de la alegría y tristeza
Rincón de Juegos y roles:
jugaran a un juego de movimiento
creado por la maestra llamado
alegría y tristeza
Rincón de Ciencias: realización
una botella sensorial utilizando
elementos reciclados, fara
Rincón De Literatura: se realizará
una lectura creativa de imágenes en
donde encontraran expresiones de
personas tristes y alegres.
Rincón de Juegos y Roles: jugarán
a que pase el rey y se les dará
opciones de alegría y tristeza, ellos
deberán elegir una de las emociones.
Rincón de Ciencias: observaran a
través de papel celofán (amarillo y
azul oscuro), representando como se
Rincón De Literatura: se realizará
una historia con ayuda de los niños
en forma de cadena y cada uno de
ellos participará en la construcción.
Rincón de Juegos y Roles:
recolectaran en el ambiente las
caritas regadas por la maestra de
emociones de alegría y tristeza.
Rincón de ciencias: observaran
diferentes imágenes reales a
través de la luz que traspasa por la
Rincón De Literatura: se les
mostrara un video a cerca de la
alegría y la tristeza, en donde
identifiquen los personajes.
Rincón de Juegos y Roles:
identificaran a través de ejercicios
de movimiento como se sienten en
las diferentes situaciones de la vida
cotidiana.
Rincón de Ciencias: dibujaran las
caritas de felicidad y tristeza en

2. E
X
P
E
R
I
E
N
C
I
A
desarrollando el sentido de pertenencia
en niños y niñas.
Rincón de Arte: se les realizara en las
manos del menor una carita de alegría
y de tristeza y el identificara cómo se
siente durante la jornada.
Rincón de Construcción: ensartaran
con alegria lana alrededor de una carita
sonriente o de tristeza, desarrollando la
motricidad fina
fortalecer en los niños espacios de
tranquilidad y relajación.
Rincón de Arte: moldearan con
plastilina la sonrisa de las
personas y las emociones que se
ven a través de la sonrisa.
Rincón de Construcción: con
ayuda de las fichas de madera
crearan las figuras de las caritas
alegre y triste.
ve la tristeza y la alegría, enfatizando
en estas emociones.
Rincón de Arte: realizaran con
diferentes tipos de papes de colores
caras de alegría y tristeza,
identificando como se distinguen.
Rincón de Construcción: armaran
ágilmente un rompecabezas de 6
puestos sobre la alegría
ventana del ambiente de
aprendizaje.
Rincón de Arte: ejecutaran
dáctilo pintura con sus manitos en
donde se comprometen a tener
buen trato con las personas que
los rodea
Rincón de Construcción: con
ayuda de tapas de colores
construirán caritas tristes y
alegres.
arena, logrando que el menor tenga
contacto con los diferentes
elementos del entorno.
Rincón de Arte: dibujaran los
personajes o garabatearan
libremente sobre las dos
emociones vistas durante la
semana.
Rincón de Construcción:
armaran ágilmente un
rompecabezas de 6 puestos sobre
la tristeza.
C
I
E
R
R
E
En este espacio lúdico pedagógico se
socializara con los niños y niñas las
exploraciones lúdicas pedagógicas que
se desarrollaron durante el día.
Durante el cierre se invitaran a los
niños y niñas a expresar lo que
más les gusto de las experiencias
desarrolladas.
En el cierre invitare a los infantes a
sentarnos en el piso para desarrollar
un pequeño juego que los ayudara a
conocer las emociones.
En este espacio los niños y niñas
contaran las experiencias vividas
durante el desarrollo de las
actividades lúdico pedagógicas.
Invitare a los infantes a sentarnos
en el piso en forma de círculo para
charlar sobre las actividades que
se realizaron en el presente día
R
E
C
U
R
S
O
S
Humano
Cuento
Canción del ten de la alegria
Marcadores
Agua
Plantas
Lana
Humano
Títeres
Juego
Plastilina
Botella
Fichas de madera
Humano
Imágenes
Juego
Papeles
Marcadores
Rompecabezas
Humano
Caritas
Pintura
Papel
luz
Imágenes
Tapas plásticas
Humano
Video
Situaciones diarias
Papel
Crayolas
Arena
Rompecabeza
OBSERVACIONES: Describir novedades y/o cambios que se presentaron durante la semana, particularidades del territorio-comunidad, solicitudes de acompañamiento a la profesional
psicosocial y/o de nutrición.

3. REALIZÓ
______________________________________________
MAESTRA
REVISÓ Y APROBÓ
___________________________________
COORDINADOR (A)