Este documento presenta un parcelador de clases para el curso de Informática en el Colegio Stella Matutina. El parcelador incluye la unidad sobre el monitor y Paint, con logros, plan temático, actividades, recursos, procesos de evaluación e indicadores. El plan temático cubre temas como el funcionamiento del monitor, cuidados de periféricos, y herramientas de Paint. Las actividades incluyen videos, software, y proyectos de construcción con materiales reciclables. La evaluación se basa en el trabajo en clase y proyectos tecn
Este documento presenta el plan de estudios del taller curricular de computación e informática del colegio Abraham Valdelomar para los grados de primaria. El taller se imparte dos horas a la semana y tiene como objetivo formar estudiantes capaces de desempeñarse responsablemente con la tecnología. En los grados iniciales se enseñan conceptos básicos de hardware y software, y en los grados mayores se enseña programación, diseño gráfico y hojas de cálculo. El plan también incluye convenios con la INFOPUCP para certificar a los
Este documento presenta la planificación anual por bloques curriculares para la asignatura de Computación en el cuarto año de básica. Incluye objetivos, bloques temáticos, estrategias, recursos y evaluación. El objetivo general es que los estudiantes utilicen herramientas tecnológicas de manera crítica y responsable.
El documento presenta un plan de estudios para una clase de computación para estudiantes de primaria. El plan incluye objetivos de aprendizaje, actividades y competencias que cubren temas como el hardware de una computadora, el uso correcto del ratón y teclado, los componentes básicos de Windows, y el uso de programas básicos. Las actividades se enfocan en familiarizar a los estudiantes con las partes de una computadora y enseñarles habilidades prácticas como encender y apagar una PC, moverse por la pantalla con el ratón,
Este documento presenta la planeación curricular para la unidad de ofimática en el área de tecnología e informática. El tema se centra en las herramientas de Microsoft Office, en particular PowerPoint. El estándar de competencia es reconocer características del funcionamiento de productos tecnológicos y utilizarlos de forma segura. Los desempeños son diseñar presentaciones en PowerPoint y comprender los conceptos de la interfaz. Se proponen mediaciones pedagógicas como explorar herramientas de PowerPoint, analizar imágenes y complet
Planificación de las tic en educación inicialCarmen Matos
Este documento describe un plan de lecciones para enseñar a niños sobre las partes y el uso básico de una computadora. El plan incluye actividades como juegos de tarjetas para asociar las partes de la computadora, armar una sala de computación con materiales de desecho, y cantar una canción que nombra cada parte. El objetivo es que los niños utilicen software educativo de manera espontánea y aprendan a identificar y comprender el propósito de componentes como el monitor, teclado, ratón, caja y la impresora.
Este documento presenta los criterios de evaluación final para una unidad sobre el desarrollo de la creatividad con las tecnologías de la información y la comunicación. Incluye 7 puntos sobre cómo aplicar la evaluación de forma continua y observando el desempeño de los estudiantes, así como una rúbrica de valoración final con indicadores de desempeño y niveles de logro.
Indicadores de logros tic windows virus y antivirusJA-Erling
Este documento describe indicadores de logros relacionados con el uso de Windows, antivirus y virus. Incluye identificar virus y formas de eliminarlos, reconocer la importancia de la seguridad informática, y establecer procedimientos para instalar antivirus. También cubre el uso de herramientas como Excel para tabular y resolver problemas matemáticos, y la identificación de diferentes tipos de redes sociales y sus características.
Descarga ya la planeación anual de informática primaria para los 6 grados de primaria ciclo 2015 -2016 que contiene aprendizajes esperados, secuencia didacticas, material de apoyo etc,.
Este documento presenta el plan de estudios del taller curricular de computación e informática del colegio Abraham Valdelomar para los grados de primaria. El taller se imparte dos horas a la semana y tiene como objetivo formar estudiantes capaces de desempeñarse responsablemente con la tecnología. En los grados iniciales se enseñan conceptos básicos de hardware y software, y en los grados mayores se enseña programación, diseño gráfico y hojas de cálculo. El plan también incluye convenios con la INFOPUCP para certificar a los
Este documento presenta la planificación anual por bloques curriculares para la asignatura de Computación en el cuarto año de básica. Incluye objetivos, bloques temáticos, estrategias, recursos y evaluación. El objetivo general es que los estudiantes utilicen herramientas tecnológicas de manera crítica y responsable.
El documento presenta un plan de estudios para una clase de computación para estudiantes de primaria. El plan incluye objetivos de aprendizaje, actividades y competencias que cubren temas como el hardware de una computadora, el uso correcto del ratón y teclado, los componentes básicos de Windows, y el uso de programas básicos. Las actividades se enfocan en familiarizar a los estudiantes con las partes de una computadora y enseñarles habilidades prácticas como encender y apagar una PC, moverse por la pantalla con el ratón,
Este documento presenta la planeación curricular para la unidad de ofimática en el área de tecnología e informática. El tema se centra en las herramientas de Microsoft Office, en particular PowerPoint. El estándar de competencia es reconocer características del funcionamiento de productos tecnológicos y utilizarlos de forma segura. Los desempeños son diseñar presentaciones en PowerPoint y comprender los conceptos de la interfaz. Se proponen mediaciones pedagógicas como explorar herramientas de PowerPoint, analizar imágenes y complet
Planificación de las tic en educación inicialCarmen Matos
Este documento describe un plan de lecciones para enseñar a niños sobre las partes y el uso básico de una computadora. El plan incluye actividades como juegos de tarjetas para asociar las partes de la computadora, armar una sala de computación con materiales de desecho, y cantar una canción que nombra cada parte. El objetivo es que los niños utilicen software educativo de manera espontánea y aprendan a identificar y comprender el propósito de componentes como el monitor, teclado, ratón, caja y la impresora.
Este documento presenta los criterios de evaluación final para una unidad sobre el desarrollo de la creatividad con las tecnologías de la información y la comunicación. Incluye 7 puntos sobre cómo aplicar la evaluación de forma continua y observando el desempeño de los estudiantes, así como una rúbrica de valoración final con indicadores de desempeño y niveles de logro.
Indicadores de logros tic windows virus y antivirusJA-Erling
Este documento describe indicadores de logros relacionados con el uso de Windows, antivirus y virus. Incluye identificar virus y formas de eliminarlos, reconocer la importancia de la seguridad informática, y establecer procedimientos para instalar antivirus. También cubre el uso de herramientas como Excel para tabular y resolver problemas matemáticos, y la identificación de diferentes tipos de redes sociales y sus características.
Descarga ya la planeación anual de informática primaria para los 6 grados de primaria ciclo 2015 -2016 que contiene aprendizajes esperados, secuencia didacticas, material de apoyo etc,.
PRÁCTICA DIDÁCTICA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PARA PREESCOLAR.pdfAndreaTorres747589
Este documento presenta la observación realizada por un estudiante de práctica pedagógica en el Colegio Lev Vygotsky. Se describen las características del grupo de Transición al que se asigna el estudiante, incluyendo datos demográficos y necesidades del grupo. También se enumeran los recursos tecnológicos e informáticos con los que cuenta la institución y se identifican las temáticas que se abordarán durante la práctica docente con este grupo. Finalmente, se indagan aspectos sobre el desempeño
COMPUTACION PARA PEQUES POR LUCIA VILLEGASLucía Villegas
El documento habla sobre las ventajas de que los niños de 5 y 6 años usen computadoras. El niño aprende habilidades como leer, escribir y reconocer palabras antes. También desarrolla la lateralidad y puede investigar. La computadora tendrá un papel importante en la vida cotidiana debido a los cambios tecnológicos.
El documento contiene 5 crucigramas con preguntas sobre partes de la computadora, elementos de Paint, Windows, Word y la Internet. Cada crucigrama incluye palabras clave en vertical u horizontal y las instrucciones para completarlos.
Este documento presenta una guía de trabajo para enseñar sobre la historia y evolución de las computadoras. Incluye actividades como leer textos e imágenes, responder preguntas, y crear una tabla resumiendo las generaciones de computadoras y sus características principales. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre los componentes internos de las computadoras modernas y cómo estas se han utilizado en diferentes ámbitos de la sociedad a lo largo del tiempo.
Este documento presenta un plan de estudios de informática para estudiantes de segundo año de preescolar. El plan consta de tres unidades que cubren la introducción a las computadoras, lo que es una computadora y los cuidados para su uso. Cada unidad incluye objetivos, temas, competencias, y actividades prácticas como dibujar partes de una computadora, identificar máquinas y sus funciones, y aprender hábitos saludables cuando se usa una computadora. El objetivo general es familiarizar a los estudiantes con las computadoras de una manera divert
El documento presenta un examen de diagnóstico sobre informática para estudiantes de primer grado de secundaria técnica. El examen contiene cuatro preguntas sobre conceptos básicos de hardware, software, sistemas operativos y dispositivos de entrada y salida. Los estudiantes deben identificar piezas de hardware, subrayar las respuestas correctas y proveer su nombre.
El teclado es un dispositivo de entrada para computadoras. Se compone de varias partes como las teclas, el marco y el circuito impreso. Para usarlo correctamente, es necesario identificar y ubicar cada una de sus partes en su lugar correspondiente del teclado.
Este documento presenta información sobre la sala de computación y el uso apropiado de computadoras. Explica que la sala de computación contiene los equipos necesarios para las clases y que en casa también se puede usar un espacio de trabajo. Luego, enumera normas como ingresar de forma ordenada, mantenerse en su área de trabajo, no comer ni beber, y pedir ayuda al profesor si se necesita. Finalmente, incluye ejercicios interactivos sobre este tema.
El documento proporciona instrucciones sobre cómo crear y usar tablas en Microsoft Word. Explica que las tablas permiten organizar información en filas y columnas para realizar cálculos y mejorar el diseño. Describe los elementos básicos de una tabla, como filas, columnas y celdas, y sus usos comunes como ordenar listas y distribuir texto e imágenes. Además, detalla las propiedades de formato de las tablas y los dos tipos principales: regulares e irregulares. Finalmente, asigna cinco ejercicios
Este documento es un examen de tecnología para estudiantes de secundaria. Consiste en cinco secciones que evalúan el conocimiento del estudiante sobre hardware, software, sistemas operativos y aplicaciones comunes. También indaga sobre el uso que el estudiante hace de las redes sociales y la búsqueda de información en internet. El profesor concluye invitando al estudiante a crecer en sus conocimientos tecnológicos y comprometiéndose a apoyarlo.
El primer documento presenta un crucigrama sobre partes de la computadora con las definiciones de CPU, disco duro, teclado, mouse, y hardware en las verticales y USB, CD, monitor en las horizontales. El segundo documento presenta un crucigrama sobre elementos de Paint con barra de herramientas, sistema operativo y aerosol entre las respuestas. El tercer documento presenta un crucigrama sobre Windows con escritorio, minimizar, personalizar y iniciar entre las respuestas.
Descripción del taller de Infomática educativa que se esta realizando en el nivel. Contiene objetivos, contenidos y actividades para cada sesión. Además sugerencias a los padres para trabajar el sofware en casa.
Planeacion de informatica de preescolarEditorial MD
Planeaciones de Informatica Preescolar
Secuencia didáctica (Con Inicio Desarrollo y Cierre)
– Planeación anual informática preescolar (los tres grados de preescolar)
Las planeaciones de los tres grados de Preescolar Incluyen:
Unidad
Lección
Objetivo
Avance Lógico y secuencial de los temas.
Planificación de los tres grados de Informática Preescolar
Competencias
Actividades y su tiempo.
Organizadas por grado
Campo Formativo a Trabajar
Secuencia didáctica (Con Inicio Desarrollo y Cierre)
Aprendizajes Esperados
Propósito o reto Cognitivo
Competencias transversales
Competencias del Campo de las TIC
Ámbitos del Campo de las TIC
Habilidades Intelectuales
Recursos Didácticos
CON INICIO – DESARROLLO Y CIERRE
¿ Entonces al adquirír este material tendré acceso al a descarga de la Planeacion de Informática de los 3 Grados escolares de preescolar?
Este documento presenta información sobre sistemas operativos y el uso de Microsoft Word. Brevemente describe:
1) Los sistemas operativos más comunes como Windows, Linux, y Android y sus funciones.
2) Cómo usar el Explorador de Windows y crear carpetas para organizar archivos.
3) Las funciones del Panel de Control como configurar cuentas de usuario y propiedades.
4) Las herramientas básicas de Word como cintas, formato de página, columnas y bordes.
Este documento resume los logros de un estudiante en el curso de tecnología e informática. El estudiante demuestra habilidad en el uso de Windows, identificación y eliminación de virus, uso de programas como Excel y antivirus, reconocimiento de redes sociales y plataformas digitales, y desarrollo de competencias básicas de computación.
El documento presenta las respuestas de 4 entrevistados sobre el uso y beneficios de las TIC. Todos coinciden en que las TIC se asocian con dispositivos electrónicos y que aportan muchos beneficios a la sociedad como la educación y comunicación. Igualmente coinciden en que utilizan herramientas tecnológicas de forma personal y en la escuela, aunque 1 no dispone de estas. En general ven ventajas en su uso para la comunicación y aprendizaje, aunque 1 también destacó su uso para el seguimiento deportivo. Final
El documento presenta la lección 1 de la unidad 1 de computación para el tercer grado de preescolar. La lección tiene como propósito que los estudiantes practiquen con el ratón y las teclas de números de la computadora mediante el uso del software educativo Gcompris. La secuencia didáctica incluye introducir Gcompris, repasar las partes del ratón, jugar dos actividades en Gcompris y cerrar evaluando el aprendizaje.
Este documento presenta las instrucciones para utilizar las herramientas de bordes y sombreado en Microsoft Word. Explica cómo aplicar bordes y sombreado a párrafos, celdas de tabla y bloques de texto seleccionados utilizando la barra de herramientas o el cuadro de diálogo Bordes y sombreado. También describe cómo quitar bordes y cambiar el estilo, grosor y color. El objetivo es enseñar a los estudiantes a formattear texto con estas herramientas.
This document repeats the URL www.creativonline.org over 50 times without any other text or context. It can be summarized as a document that solely contains repetitive listings of the website URL www.creativonline.org without any other substantive information.
Planificación anual por bloques curriculares computacionzulayberny
Este documento presenta la planificación anual de la asignatura de Computación para los cursos de segundo y tercero de básica. Incluye información sobre el área, curso, asignatura, año lectivo, profesor, valores, ejes transversales, temporalización, perfil de salida, objetivos educativos, bloques curriculares, estrategias metodológicas, recursos, evaluación e indicadores, y bibliografía. El documento proporciona una programación detallada de la asignatura para los dos cursos.
Nosotros como docentes debemos brindar a nuestros estudiantes las herramientas necesarias para que desarrollen sus habilidades y potencialidades a través de la tecnología. El uso de herramientas como Paint permite a los niños explorar su creatividad mientras aprenden conceptos básicos de informática.
PRÁCTICA DIDÁCTICA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PARA PREESCOLAR.pdfAndreaTorres747589
Este documento presenta la observación realizada por un estudiante de práctica pedagógica en el Colegio Lev Vygotsky. Se describen las características del grupo de Transición al que se asigna el estudiante, incluyendo datos demográficos y necesidades del grupo. También se enumeran los recursos tecnológicos e informáticos con los que cuenta la institución y se identifican las temáticas que se abordarán durante la práctica docente con este grupo. Finalmente, se indagan aspectos sobre el desempeño
COMPUTACION PARA PEQUES POR LUCIA VILLEGASLucía Villegas
El documento habla sobre las ventajas de que los niños de 5 y 6 años usen computadoras. El niño aprende habilidades como leer, escribir y reconocer palabras antes. También desarrolla la lateralidad y puede investigar. La computadora tendrá un papel importante en la vida cotidiana debido a los cambios tecnológicos.
El documento contiene 5 crucigramas con preguntas sobre partes de la computadora, elementos de Paint, Windows, Word y la Internet. Cada crucigrama incluye palabras clave en vertical u horizontal y las instrucciones para completarlos.
Este documento presenta una guía de trabajo para enseñar sobre la historia y evolución de las computadoras. Incluye actividades como leer textos e imágenes, responder preguntas, y crear una tabla resumiendo las generaciones de computadoras y sus características principales. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre los componentes internos de las computadoras modernas y cómo estas se han utilizado en diferentes ámbitos de la sociedad a lo largo del tiempo.
Este documento presenta un plan de estudios de informática para estudiantes de segundo año de preescolar. El plan consta de tres unidades que cubren la introducción a las computadoras, lo que es una computadora y los cuidados para su uso. Cada unidad incluye objetivos, temas, competencias, y actividades prácticas como dibujar partes de una computadora, identificar máquinas y sus funciones, y aprender hábitos saludables cuando se usa una computadora. El objetivo general es familiarizar a los estudiantes con las computadoras de una manera divert
El documento presenta un examen de diagnóstico sobre informática para estudiantes de primer grado de secundaria técnica. El examen contiene cuatro preguntas sobre conceptos básicos de hardware, software, sistemas operativos y dispositivos de entrada y salida. Los estudiantes deben identificar piezas de hardware, subrayar las respuestas correctas y proveer su nombre.
El teclado es un dispositivo de entrada para computadoras. Se compone de varias partes como las teclas, el marco y el circuito impreso. Para usarlo correctamente, es necesario identificar y ubicar cada una de sus partes en su lugar correspondiente del teclado.
Este documento presenta información sobre la sala de computación y el uso apropiado de computadoras. Explica que la sala de computación contiene los equipos necesarios para las clases y que en casa también se puede usar un espacio de trabajo. Luego, enumera normas como ingresar de forma ordenada, mantenerse en su área de trabajo, no comer ni beber, y pedir ayuda al profesor si se necesita. Finalmente, incluye ejercicios interactivos sobre este tema.
El documento proporciona instrucciones sobre cómo crear y usar tablas en Microsoft Word. Explica que las tablas permiten organizar información en filas y columnas para realizar cálculos y mejorar el diseño. Describe los elementos básicos de una tabla, como filas, columnas y celdas, y sus usos comunes como ordenar listas y distribuir texto e imágenes. Además, detalla las propiedades de formato de las tablas y los dos tipos principales: regulares e irregulares. Finalmente, asigna cinco ejercicios
Este documento es un examen de tecnología para estudiantes de secundaria. Consiste en cinco secciones que evalúan el conocimiento del estudiante sobre hardware, software, sistemas operativos y aplicaciones comunes. También indaga sobre el uso que el estudiante hace de las redes sociales y la búsqueda de información en internet. El profesor concluye invitando al estudiante a crecer en sus conocimientos tecnológicos y comprometiéndose a apoyarlo.
El primer documento presenta un crucigrama sobre partes de la computadora con las definiciones de CPU, disco duro, teclado, mouse, y hardware en las verticales y USB, CD, monitor en las horizontales. El segundo documento presenta un crucigrama sobre elementos de Paint con barra de herramientas, sistema operativo y aerosol entre las respuestas. El tercer documento presenta un crucigrama sobre Windows con escritorio, minimizar, personalizar y iniciar entre las respuestas.
Descripción del taller de Infomática educativa que se esta realizando en el nivel. Contiene objetivos, contenidos y actividades para cada sesión. Además sugerencias a los padres para trabajar el sofware en casa.
Planeacion de informatica de preescolarEditorial MD
Planeaciones de Informatica Preescolar
Secuencia didáctica (Con Inicio Desarrollo y Cierre)
– Planeación anual informática preescolar (los tres grados de preescolar)
Las planeaciones de los tres grados de Preescolar Incluyen:
Unidad
Lección
Objetivo
Avance Lógico y secuencial de los temas.
Planificación de los tres grados de Informática Preescolar
Competencias
Actividades y su tiempo.
Organizadas por grado
Campo Formativo a Trabajar
Secuencia didáctica (Con Inicio Desarrollo y Cierre)
Aprendizajes Esperados
Propósito o reto Cognitivo
Competencias transversales
Competencias del Campo de las TIC
Ámbitos del Campo de las TIC
Habilidades Intelectuales
Recursos Didácticos
CON INICIO – DESARROLLO Y CIERRE
¿ Entonces al adquirír este material tendré acceso al a descarga de la Planeacion de Informática de los 3 Grados escolares de preescolar?
Este documento presenta información sobre sistemas operativos y el uso de Microsoft Word. Brevemente describe:
1) Los sistemas operativos más comunes como Windows, Linux, y Android y sus funciones.
2) Cómo usar el Explorador de Windows y crear carpetas para organizar archivos.
3) Las funciones del Panel de Control como configurar cuentas de usuario y propiedades.
4) Las herramientas básicas de Word como cintas, formato de página, columnas y bordes.
Este documento resume los logros de un estudiante en el curso de tecnología e informática. El estudiante demuestra habilidad en el uso de Windows, identificación y eliminación de virus, uso de programas como Excel y antivirus, reconocimiento de redes sociales y plataformas digitales, y desarrollo de competencias básicas de computación.
El documento presenta las respuestas de 4 entrevistados sobre el uso y beneficios de las TIC. Todos coinciden en que las TIC se asocian con dispositivos electrónicos y que aportan muchos beneficios a la sociedad como la educación y comunicación. Igualmente coinciden en que utilizan herramientas tecnológicas de forma personal y en la escuela, aunque 1 no dispone de estas. En general ven ventajas en su uso para la comunicación y aprendizaje, aunque 1 también destacó su uso para el seguimiento deportivo. Final
El documento presenta la lección 1 de la unidad 1 de computación para el tercer grado de preescolar. La lección tiene como propósito que los estudiantes practiquen con el ratón y las teclas de números de la computadora mediante el uso del software educativo Gcompris. La secuencia didáctica incluye introducir Gcompris, repasar las partes del ratón, jugar dos actividades en Gcompris y cerrar evaluando el aprendizaje.
Este documento presenta las instrucciones para utilizar las herramientas de bordes y sombreado en Microsoft Word. Explica cómo aplicar bordes y sombreado a párrafos, celdas de tabla y bloques de texto seleccionados utilizando la barra de herramientas o el cuadro de diálogo Bordes y sombreado. También describe cómo quitar bordes y cambiar el estilo, grosor y color. El objetivo es enseñar a los estudiantes a formattear texto con estas herramientas.
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Planificación anual por bloques curriculares computacionzulayberny
Este documento presenta la planificación anual de la asignatura de Computación para los cursos de segundo y tercero de básica. Incluye información sobre el área, curso, asignatura, año lectivo, profesor, valores, ejes transversales, temporalización, perfil de salida, objetivos educativos, bloques curriculares, estrategias metodológicas, recursos, evaluación e indicadores, y bibliografía. El documento proporciona una programación detallada de la asignatura para los dos cursos.
Nosotros como docentes debemos brindar a nuestros estudiantes las herramientas necesarias para que desarrollen sus habilidades y potencialidades a través de la tecnología. El uso de herramientas como Paint permite a los niños explorar su creatividad mientras aprenden conceptos básicos de informática.
Este documento presenta el área de tecnología e informática de la Institución Educativa José Acevedo y Gómez. El área busca formar estudiantes críticos, reflexivos, analíticos e investigadores capaces de resolver problemas cotidianos y liderar con una visión global. El área cubre temas de informática, pero requiere fortalecer la tecnología. Los objetivos van desde desarrollar habilidades tecnológicas y de comunicación hasta liderar proyectos que beneficien a la comunidad. El área sig
El documento presenta el área de tecnología e informática de una institución educativa. Describe los objetivos del área que son formar estudiantes críticos, reflexivos e interesados en las nuevas tecnologías. Incluye los contenidos y horas de intensidad para cada grado, con énfasis en desarrollar competencias digitales, el pensamiento computacional y valores como la autonomía y solidaridad.
Planificación anual por bloques curriculares computacionLeonardo Ortega
Este documento presenta la planificación anual por bloques curriculares para el curso de Computación del cuarto año de básica. Incluye información sobre los datos del curso, los valores y actitudes a desarrollar, la temporalización de las clases, los objetivos educativos, los bloques temáticos y las estrategias y recursos de evaluación. El objetivo general es que los estudiantes aprendan a usar la computadora como herramienta de trabajo y desarrollen habilidades digitales.
Este documento describe un proyecto de aprendizaje basado en proyectos (ABP) realizado con estudiantes de 5o grado para crear un juego de Scratch sobre una momia que cuida un tesoro en una pirámide. El proyecto busca enseñar conceptos de programación a través de la creación del juego. Los estudiantes aprenden sobre posicionamiento, variables, condiciones, disfraces y sonidos mientras crean el juego en varias sesiones guiadas. El resultado final es un juego de azar donde los estudiantes controlan un
Este documento presenta la planificación anual por bloques curriculares para el área de Tecnica, asignatura de Computación en tercero de básica. Incluye objetivos como identificar los elementos del escritorio de Windows Seven y utilizar programas como Word y Excel. Describe estrategias como el método inductivo y deductivo, y recursos como computadoras, software educativo y texto guía. La evaluación se realizará a través de observación, encuestas y portafolios para verificar el logro de indicadores como identificar partes del computador y utilizar her
Este documento presenta la planificación anual por bloques curriculares para el área de Tecnica, asignatura de Computación en tercero de básica. Incluye objetivos como identificar los elementos del escritorio de Windows Seven y utilizar programas como Word y Excel. Describe estrategias como el método inductivo y deductivo, y recursos como computadoras, software educativo y texto guía. La evaluación se realizará a través de observación, encuestas y portafolios para verificar el logro de indicadores como identificar partes del computador y utilizar her
El documento presenta el área de tecnología e informática de la Institución Educativa Los Gómez. El objetivo del área es formar estudiantes críticos, reflexivos, analíticos e investigadores capaces de resolver problemas cotidianos y líderes interesados en las nuevas tecnologías. El área cubre contenidos de informática y tecnología para cada grado desde primero hasta once, con énfasis en desarrollar competencias digitales, de comunicación y resolución de problemas.
Este documento presenta las actualizaciones y fortalecimiento del currículo de educación general básica en el área de informática. Describe el perfil de salida de los estudiantes, los ejes transversales, la importancia de enseñar informática, y los objetivos y contenidos de los cursos de segundo y tercer año con énfasis en desarrollar destrezas motrices e intelectuales para usar la computadora como herramienta de interacción social.
Este documento presenta un planificador de proyectos tecnológicos para dos estudiantes de transición que crearán recipientes individuales para guardar las pertenencias de cada estudiante y así fomentar la responsabilidad. El proyecto consiste en la elaboración de recipientes con palos de helado, silicona y materiales de decoración. El proyecto busca desarrollar competencias como la creatividad, la colaboración y la responsabilidad a través de la realización individual de cada recipiente.
Este documento presenta un planificador de proyectos tecnológicos para dos estudiantes de transición que crearán recipientes individuales para guardar las pertenencias de cada estudiante y así fomentar la responsabilidad. El proyecto consiste en la elaboración de recipientes con palos de helado, silicona y materiales de decoración. El proyecto busca desarrollar competencias como la creatividad, la colaboración y la responsabilidad a través de la realización individual de cada recipiente.
Este documento presenta los apuntes de la unidad didáctica 1 del curso de tecnología para primero de la ESO en el Colegio “Hijas de San José” en Jerez de la Frontera. Incluye información sobre el proceso tecnológico, herramientas de dibujo técnico, componentes de ordenadores, materiales y clasificación de materiales. También describe las características del área de tecnología como el trabajo en grupo, la educación no sexista y la interdisciplinariedad.
Este documento presenta el proyecto escolar científico de informática de la Escuela Teniente Hugo Ortiz para el año lectivo 2015-2016. El proyecto busca desarrollar habilidades informáticas en los estudiantes utilizando aplicaciones como Word, Excel y PowerPoint. Incluye objetivos generales y específicos, la importancia de enseñar informática, valores y compromisos, y una descripción de las actividades planeadas por nivel.
Este documento describe una situación didáctica para familiarizar a los alumnos con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a través de juegos y actividades educativas. El objetivo es que los alumnos se familiaricen con las herramientas TIC y aprendan sobre su función y ventajas para mejorar su aprendizaje y participación social. La estrategia implica el uso de computadoras, videos y juegos didácticos para enseñar sobre las partes de una computadora y su manipulación.
Este documento presenta el plan de área de tecnología e informática para el nivel preescolar y primaria de la Institución Educativa San Isidoro en Espinal, Tolima. Describe los ejes temáticos, estándares, competencias, indicadores de desempeño, contenidos, actividades y criterios de evaluación para cada uno de los periodos académicos. Los temas incluyen la didáctica del juego, medios de comunicación, el computador, programas informáticos, normas de uso y cuidado de la sala de cómp
Este documento establece los estándares en TIC para estudiantes. Los estándares cubren conocimientos en tecnología que satisfacen las necesidades diarias de los niños y jóvenes. Los estándares se enfocan en desempeños como creatividad e innovación, comunicación y colaboración, investigación e información, pensamiento crítico y ciudadanía digital. El currículo para tercer grado de primaria incluye conceptos básicos de computadores, manejo de mouse y teclado, y herramientas como Scratch para desar
Este documento describe el uso de las nuevas tecnologías en el aula de primaria. Explica los desafíos iniciales como la complejidad de los medios técnicos y el software. Luego, propone soluciones como enseñar a los profesores, padres y alumnos para superar estos problemas. Finalmente, sugiere un enfoque de cinco pasos que incluye familiarizarse con la tecnología, usar herramientas básicas, buscar contenidos, editar materiales y permitir que los alumnos creen.
Este documento presenta una propuesta de proyecto de aprendizaje para estudiantes de segundo año de secundaria sobre "Los adolescentes y sus contextos de convivencia". El proyecto abordará temas como el acoso escolar y ciberacoso, y busca desarrollar habilidades de comunicación y resolución de conflictos. Se propone trabajar en dos sesiones utilizando videos, herramientas de Office y redes sociales para investigar estos temas y generar productos.
1. COLEGIO STELLA MATUTINA – CHÍA
PARCELADOR DE CLASES
Área: Tecnología e Informática Asignatura: Informática
Curso: Pre-escolar Intensidad horaria: 2 Horas Período: II Año: 2009
Docente: María Elena Lara Díaz
Unidad N° Dos. ¿CÓMO VEO LA INFORMACIÓN?
FUNDAMENTO FUNDAMENTO FUNDAMENTO DE
FASE
EPISTEMOLÓGICO PEDAGÓGICO ESPIRITUALIDAD
Discernimiento Enseñarles a los A través de la Es tener
alumnos a tomar acogida puedo presente a la
una postura identificar con persona que
sensata, oportuna y claridad cuáles tenemos delante,
prudente, y que les son las limitantes buscando
deje en sus de los estudiantes, siempre una
corazones una para poder llegar nueva acogida,
sensación de analizar cuales escucha y
verdad, paz y son las posibles análisis. Implica
libertad frente a las causas y pues, amor a la
personas y frente a consecuencias del verdad y gran
los hechos. comportamiento misericordia. Sin
de ellos, buscando complicidad pero
siempre aplicar el sin innecesaria
amor, la caridad y dureza.
la objetividad
1. LOGROS E INDICADORES DE LOGRO
1. Diferencia el funcionamiento básico del monitor para su uso correcto
1. Define correctamente monitor
2. Deduce algunas funciones del monitor
2. Identifica las funciones que cumple el monitor como parte del computador
3. Identifica los cuidados los básicos que componen el monitor
3. Reconoce los cuidados del monitor y los pone en práctica
4. Enciende y apaga el computador correctamente
4. Prende y apaga correctamente el computador
5. Diferencia las clases de tecnología y su evolución.
5. Reconoce las clases de tecnología y su evolución.
2. COLEGIO STELLA MATUTINA – CHÍA
PARCELADOR DE CLASES
2. PLAN TEMÁTICO (Temas y Subtemas)
2.1. El monitor
• ¿Qué es el monitor? 2.2.Tareas que
• Lugares donde se utiliza el monitor realiza el monitor
• Funciones que cumple el monitor como una • Escribir
herramienta útil • Jugar
• Encendido y apagado • Contar
• Dibujar
2.3. Cuidados de los periféricos del computador
• Cuidados del monitor
2.4 Proyecto: Construir un monitor con materiales reciclables, luego hacer un
dibujo y pegárselo.
2.5. Proyecto: Construcción de artefactos con materiales reciclables, teniendo
en cuenta la clase de tecnología
3. ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS
Cuentos, visualización del entorno, software educativo, videos, guías, diseño y
construcción del monitor y artefactos con material reciclable,
4. RECURSOS DIDÁCTICOS
Periódicos, revistas, plastilina, colores, crayolas, láminas, cajas de gelatina,
cajitas de fósforos, temperas, palos de paleta, cajitas de chicles pequeñas,
botones, marcadores, papel silueta.
5. PROCESOS DE EVALUACIÓN
5.1. CRITERIOS DE EVALUACION: (Qué y cómo se va a evaluar. Debe ser
diferente en cada período puesto que los logros son diferentes)
Responsabilidad y cuidado con las herramientas tecnológicas: Se
asignarán monitores por cada grupo de trabajo, donde ellos estarán a cargo del
cuidado del computador asignado, así como los procesos de encendido,
apagado y protección (forros). También del manejo y cuidado del CD-Rom que
viene con el texto guía.
3. COLEGIO STELLA MATUTINA – CHÍA
PARCELADOR DE CLASES
Trabajo en clase: Es el desarrollado por el estudiante durante el transcurso de
la clase teórica (salón) y su trabajo práctico (laboratorio de informática)
Proyectos tecnológicos: La exploración y el descubrimiento, nos permite
poner en la práctica todos los conocimientos del contexto cotidiano, que son
indispensables para toda actividad de aprendizaje, buscando siempre que los
estudiantes sean competentes para resolver cualquier situación atípica
5.2. PLAN DE APOYO:
Utilización de los programas bajo el ambiente Windows 95,XP, Vista Home
Edition, dinámicas, Juego de ambientación, Armar parejas, trabajo con el
mouse o Teclado en programas bajo el ambiente Windows
5.3. ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACION:
Utilización de los programas bajo el ambiente Windows 95, XP, Vista Home
Edition, dinámicas, Juego de ambientación, Armar parejas, trabajo con el
mouse, teclado, monitor, en programas bajo el ambiente Windows y D.O.S.
6. INDICADORES DE EVALUACIÓN
1. Define correctamente monitor
2. Identifica las funciones que cumple el monitor como parte del computador
3. Reconoce los cuidados del monitor y los pone en práctica
4. Prende y apaga correctamente el computador
5. Reconoce las clases de tecnología y su evolución.
6. Se le recomienda reforzar el concepto del monitor
7. Se le sugiere profundizar en el tema de los cuidados de monitor para
ponerlos en práctica
8. Se le recomienda practicar en casa prender y apagar correctamente el
computador.
9. Se le recomienda reforzar en casa las clases de tecnología y su evolución.
4. COLEGIO STELLA MATUTINA – CHÍA
PARCELADOR DE CLASES
BIBLIOGRAFIA
TEXTUAL
Plazas, Álvarez Sofía, Mouse informática preescolar Editorial Líderes del
Milenio, Bogotá, 2007
Amador, Montaño, José Francisco KeyPoint P. Bogotá: Fondo Educativo
Panamericano, 2005. 114 p. (CEP – Banco de la República- Biblioteca Luis –
Ángel Arango ; no. 19) ISBN 978-958-94-896-35
Bucaramanga: s.n.
RIVERA M. Jorge Enrique y BERDUGO Z. Eliseo Antonio, Mundo informático.
Santafé de Bogotá D.C. : Migema Ediciones Ltda, 1999. 80 p. (Quebecor
Impleandes) ISBN Obra: 958-681-081-X
VIRTUAL
www.colombiaaprende.edu.co
Amador Montaño José Francisco (Bogotá, Colombia) Keypoint # P [Cd-rom]:
Windows 95 ó posterior. Bogotá, Colombia : Fondo Educativo Panamericano,
2005. ISBN 978-95894896
www.educarchile.cl
http://iesgarciamorato.org/Fis_Qui/criterios_eval/crit_eval_4.html
http://edutecno.org/category/general/estandares.
5. COLEGIO STELLA MATUTINA – CHÍA
PARCELADOR DE CLASES
Área: Tecnología e Informática Asignatura: Informática
Curso: Primero Intensidad horaria: 2 Horas Período: II Año: 2009
Docente: María Elena Lara Díaz
Unidad N° Dos. A dibujar se ha dicho!!
FUNDAMENTO FUNDAMENTO FUNDAMENTO DE
FASE
EPISTEMOLÓGICO PEDAGÓGICO ESPIRITUALIDAD
Discernimiento Enseñarles a los A través de la Es tener
alumnos a tomar acogida puedo presente a la
una postura identificar con persona que
sensata, oportuna y claridad cuáles tenemos delante,
prudente, y que les son las limitantes buscando
deje en sus de los estudiantes, siempre una
corazones una para poder llegar nueva acogida,
sensación de analizar cuales escucha y
verdad, paz y son las posibles análisis. Implica
libertad frente a las causas y pues, amor a la
personas y frente a consecuencias del verdad y gran
los hechos. comportamiento misericordia. Sin
de ellos, buscando complicidad pero
siempre aplicar el sin innecesaria
amor, la caridad y dureza.
la objetividad
1. LOGROS E INDICADORES DE LOGRO
1. Diferencia el funcionamiento de un diagramador básico
1. Define correctamente paint
2. Deduce algunas funciones del diagramador básico
2. Identifica las funciones que cumple las herramientas del programa
3. Identifica cada una de las herramientas de Paint
3. Reconoce las herramientas de paint y las aplica correctamente
4. Guarda y abre correctamente sus archivos de Paint
4. Ejecuta correctamente las opciones guardar y abrir en paint
5. Diferencia las clases de tecnología y su evolución.
5. Reconoce las clases de tecnología y su evolución.
6. COLEGIO STELLA MATUTINA – CHÍA
PARCELADOR DE CLASES
2. PLAN TEMÁTICO (Temas y Subtemas)
2.1. El diagramador básico 2.2.Tareas que se realizan en el diagramador
• Herramientas de • Dibujar
dibujo • Escribir
• Guardar y abrir • Aplicaciones de la geometría
archivos • Aplicaciones de las TIC’s
• Líneas y formas
• Polígonos 2.3 Proyecto: Elaborar un dibujo con todas las
• Texto herramientas de Paint y luego aplicarle
• Dibujo libre puntillismo
• Relleno.
• Líneas y curvas 2.4. Proyecto: Construcción de artefactos con
materiales reciclables, teniendo en cuenta la clase de tecnología
3. ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS
Videos, Salón múltiple, visualización del entorno, software educativo, videos,
guías, diseño y construcción de protectores de pantalla y artefactos con
material reciclable
4. RECURSOS DIDÁCTICOS
Periódicos, revistas, plastilina, colores, crayolas, láminas, temperas, palos de
paleta, cajitas de chicles pequeñas, marcadores, papel silueta, tijeras.
5. PROCESOS DE EVALUACIÓN
5.1. CRITERIOS DE EVALUACION: (Qué y cómo se va a evaluar. Debe ser
diferente en cada período puesto que los logros son diferentes)
Trabajo en clase: Es el desarrollado por el estudiante durante el transcurso de
la clase teórica (salón) y su trabajo práctico (laboratorio de informática)
7. COLEGIO STELLA MATUTINA – CHÍA
PARCELADOR DE CLASES
Responsabilidad y cuidado con las herramientas tecnológicas: Se
asignarán monitores por cada grupo de trabajo, donde ellos estarán a cargo del
cuidado del computador asignado, así como los procesos de encendido,
apagado y protección (forros). También del manejo y cuidado del CD-Rom que
viene con el texto guía.
5.2. PLAN DE APOYO:
Utilización de los programas bajo el ambiente Windows 95, XP, Vista Home
Edition, dinámicas, Juego de ambientación, trabajo con el mouse, teclado,
monitor, en programas bajo el ambiente Windows
5.3. ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACION:
Intercambio de información sobre el programa Paint, luego responder unas
preguntas formuladas, mostrarle una serie de láminas donde se incluyan las
herramientas del programa y sus aplicaciones para después poder definirlas
6. INDICADORES DE EVALUACIÓN
1. Define correctamente paint
2. Identifica las funciones que cumple las herramientas del programa
3. Reconoce las herramientas de paint y las aplica correctamente
4. Ejecuta correctamente las opciones guardar y abrir en paint
5. Reconoce las clases de tecnología y su evolución.
6. Se le recomienda reforzar el concepto de paint como diagramador básico
7. Se le recomienda practicar en casa cada una de las herramientas de Paint 8.
8. Se le recomienda reforzar en casa las clases de tecnología y su evolución.
9. Presenta dificultad para definir correctamente paint
10. No tiene claro las aplicaciones de las herramientas de Paint
11. Presenta dificultad para ejecutar correctamente las opciones guardar y abrir
en paint
12. Presenta dificultad para diferenciar las clases de tecnología y su evolución.
13. No tiene claro las distintas tecnologías y sus aplicaciones.
8. COLEGIO STELLA MATUTINA – CHÍA
PARCELADOR DE CLASES
BIBLIOGRAFIA
TEXTUAL
Plazas, Álvarez Sofía, Mouse informática preescolar Editorial Líderes del
Milenio, Bogotá, 2007
Amador, Montaño, José Francisco KeyPoint P. Bogotá: Fondo Educativo
Panamericano, 2005. 114 p. (CEP – Banco de la República- Biblioteca Luis –
Ángel Arango ; no. 19) ISBN 978-958-94-896-35
Bucaramanga: s.n.
RIVERA M. Jorge Enrique y BERDUGO Z. Eliseo Antonio, Mundo informático.
Santafé de Bogotá D.C. : Migema Ediciones Ltda, 1999. 80 p. (Quebecor
Impleandes) ISBN Obra: 958-681-081-X
VIRTUAL
www.colombiaaprende.edu.co
Amador Montaño José Francisco (Bogotá, Colombia) Keypoint # P [Cd-rom]:
Windows 95 ó posterior. Bogotá, Colombia : Fondo Educativo Panamericano,
2005. ISBN 978-95894896
www.educarchile.cl
http://iesgarciamorato.org/Fis_Qui/criterios_eval/crit_eval_4.html
http://edutecno.org/category/general/estandares.
9. COLEGIO STELLA MATUTINA – CHÍA
PARCELADOR DE CLASES
Área: Tecnología e Informática Asignatura: Informática
Curso: Segundo Intensidad horaria: 2 Horas Período: II Año: 2009
Docente: María Elena Lara Díaz
Unidad N° Dos. Un procesador de texto muy importante
FUNDAMENTO FUNDAMENTO FUNDAMENTO DE
FASE
EPISTEMOLÓGICO PEDAGÓGICO ESPIRITUALIDAD
Discernimiento Enseñarles a los A través de la Es tener
alumnos a tomar acogida puedo presente a la
una postura identificar con persona que
sensata, oportuna y claridad cuáles tenemos delante,
prudente, y que les son las limitantes buscando
deje en sus de los estudiantes, siempre una
corazones una para poder llegar nueva acogida,
sensación de analizar cuales escucha y
verdad, paz y son las posibles análisis. Implica
libertad frente a las causas y pues, amor a la
personas y frente a consecuencias del verdad y gran
los hechos. comportamiento misericordia. Sin
de ellos, buscando complicidad pero
siempre aplicar el sin innecesaria
amor, la caridad y dureza.
la objetividad
1. LOGROS E INDICADORES DE LOGRO
1. Reconoce el programa Word, como una herramienta que facilita el
desarrollo de tareas
1. Define correctamente Word
2. Deduce algunas funciones del programa Word
2. Identifica correctamente las funciones de Word
3. Identifica las herramientas básicas que componen Word
3. Aplica correctamente las herramientas básicas de Word
4. Accesa y sale de Word correctamente
4. Carga y sale correctamente de Word
5. Diferencia las clases de tecnología y su evolución.
5. Reconoce las clases de tecnología y su evolución.
10. COLEGIO STELLA MATUTINA – CHÍA
PARCELADOR DE CLASES
2. PLAN TEMÁTICO (Temas y Subtemas)
2.1. Word 2.2.Tareas que realiza Word
• ¿Qué es un editor • Escribir
de textos? • Dibujar
• ¿Cuáles son sus
aplicaciones? 2.3 Proyecto: Construir el ícono de Word y
• ¿Cómo lo puedo algunas herramientas con materiales reciclables
2.5. Proyecto: Construcción de artefactos con materiales reciclables, teniendo
en cuenta la clase de tecnología
3. ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS
Visualización del entorno, software educativo, videos, diseño y construcción del
ícono de Word y algunas herramientas y artefactos con material reciclable,
4. RECURSOS DIDÁCTICOS
Periódicos, revistas, plastilina, colores, láminas, cajas de gelatina, temperas,
palos de paleta, marcadores, papel silueta.
5. PROCESOS DE EVALUACIÓN
5.1. CRITERIOS DE EVALUACION: (Qué y cómo se va a evaluar. Debe ser
diferente en cada período puesto que los logros son diferentes)
Responsabilidad y cuidado con las herramientas tecnológicas: Se
asignarán monitores por cada grupo de trabajo, donde ellos estarán a cargo del
cuidado del computador asignado, así como los procesos de encendido,
apagado y protección (forros). También del manejo y cuidado del CD-Rom que
viene con el texto guía.
Trabajo en clase: Es el desarrollado por el estudiante durante el transcurso de
la clase teórica (salón) y su trabajo práctico (laboratorio de informática)
Texto Guía: Nos permitirá identificar cuáles son las falencias reales del
estudiante controlando su desarrollo y desempeño en cada uno de los
ejercicios contenidos en el libro guía y su aplicabilidad para el mejoramiento de
su entorno.
11. COLEGIO STELLA MATUTINA – CHÍA
PARCELADOR DE CLASES
5.2. PLAN DE APOYO:
Utilización de los programas bajo el ambiente Windows 95, XP, Vista Home
Edition, dinámicas, trabajo con el mouse, teclado, monitor, en programas bajo
el ambiente Windows.
5.3. ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACION:
6. INDICADORES DE EVALUACIÓN
1. Define correctamente Word
2. Identifica correctamente las funciones de Word
3. Aplica correctamente las herramientas básicas de Word
4. Carga y sale correctamente de Word
5. Reconoce las clases de tecnología y su evolución.
6. Se le recomienda reforzar el concepto de editor de texto (Word)
7. Se le sugiere profundizar en el tema de las funciones de Word
8. Se le recomienda practicar en casa las herramientas básicas de Word
9. Se le recomienda reforzar en casa las clases de tecnología y su evolución.
10. No tiene claro las distintas tecnologías y sus aplicaciones.
11. Presenta dificultad para accesar al programa Word
12. No aplica correctamente las herramientas básicas de Word
12. COLEGIO STELLA MATUTINA – CHÍA
PARCELADOR DE CLASES
BIBLIOGRAFIA
TEXTUAL
Plazas, Álvarez Sofía, Mouse informática preescolar Editorial Líderes del
Milenio, Bogotá, 2007
Amador, Montaño, José Francisco KeyPoint P. Bogotá: Fondo Educativo
Panamericano, 2005. 114 p. (CEP – Banco de la República- Biblioteca Luis –
Ángel Arango ; no. 19) ISBN 978-958-94-896-35
Bucaramanga: s.n.
Montaño, Amador, José Francisco, Informática en el aula Número Dos Editorial
Educativa, Bogotá, 1999
Rojas, Yaselga, Rojas Jacqueline, Sotomayor de Duque María, Jordán
Ascencio Erika, Samaniego, Gallegos Ana, Computación fácil y divertida
Número 2 Editorial Mc Graw Hill, 2000
VIRTUAL
www.colombiaaprende.edu.co
Amador Montaño José Francisco (Bogotá, Colombia) Keypoint # P [Cd-rom]:
Windows 95 ó posterior. Bogotá, Colombia : Fondo Educativo Panamericano,
2005. ISBN 978-95894896
www.educarchile.cl
http://iesgarciamorato.org/Fis_Qui/criterios_eval/crit_eval_4.html
http://edutecno.org/category/general/estandares.
13. COLEGIO STELLA MATUTINA – CHÍA
PARCELADOR DE CLASES
Área: Tecnología e Informática Asignatura: Informática
Curso: Tercero Intensidad horaria: 2 Período: II Año: 2009
Docente: María Elena Lara Díaz
Unidad N° 2: Word tiene formatos
FUNDAMENTO FUNDAMENTO FUNDAMENTO DE
FASE
EPISTEMOLÓGICO PEDAGÓGICO ESPIRITUALIDAD
Discernimiento Enseñarles a los A través de la Es tener presente
alumnos a tomar acogida puedo a la persona que
una postura identificar con tenemos delante,
sensata, oportuna y claridad cuáles buscando siempre
prudente, y que les son las limitantes una nueva
deje en sus de los acogida, escucha
corazones una estudiantes, para y análisis. Implica
sensación de poder llegar pues, amor a la
verdad, paz y analizar cuales verdad y gran
libertad frente a las son las posibles misericordia. Sin
personas y frente a causas y complicidad pero
los hechos. consecuencias del sin innecesaria
comportamiento dureza.
de ellos,
buscando siempre
aplicar el amor, la
caridad y la
objetividad
1. LOGROS E INDICADORES DE LOGRO
1.1. Entiende el concepto de visualización de un documento
1.1.1. Define visualización del documento
1.2. Identifica los tipos de fuentes que maneja el programa
1.2.1. Aplica correctamente cada uno de los tipos de fuentes de Word
1.3.1. Diferencia las clases de tecnología y su evolución.
1.3.1.1. Reconoce las clases de tecnología y su evolución.
2.1. Identifica las herramientas básicas que componen Word
2.1.1 Aplica correctamente las herramientas básicas de Word
3.1. Protege sus documentos con contraseña
3.1.1. Aplica correctamente las contraseñas para proteger sus documentos
4.1. Diferencia las clases de tecnología y su evolución.
4.1.1. Reconoce las clases de tecnología y su evolución.
14. COLEGIO STELLA MATUTINA – CHÍA
PARCELADOR DE CLASES
2. PLAN TEMÁTICO (Temas y Subtemas)
¿Qué es una visualización?
¿Qué es un estilo de fuente? Proyecto: Hacer un artículo
¿Cómo le puedo cambiar la apariencia de la fuente? utilizando todos elementos vistos
Interlineado de Word
Numeración y viñetas Proyecto: Construir artefactos
Los límites de la hoja tecnológicos con materiales
Los espacios entre párrafos reciclables.
La Alineación
Las columnas 3. ACTIVIDADES
La tecnología y sus clases. PEDAGÓGICAS
Cuentos, rondas, adivinanzas, visualización del entorno, películas, concurso,
software educativo, talles, guías, diseño y construcción del computador en
material reciclable, pildoritas para la memoria
4. RECURSOS DIDÁCTICOS
Periódicos, revistas, afiches, plastilina, colores, crayolas, láminas, cajas de
gelatina, cajitas de fósforos, temperas, palos de paleta, lana, papel silueta,
cajitas de chicles pequeñas, guías, botones, marcadores, maquetas, cuentos.
Uso del video-bin
5. PROCESOS DE EVALUACIÓN
5.1. CRITERIOS DE EVALUACION: (Qué y cómo se va a evaluar. Debe ser
diferente en cada período puesto que los logros son diferentes)
Responsabilidad y cuidado con las herramientas tecnológicas: Procesos
de encendido, acceso a los programas por medio de su ícono representativo,
apagado y protección (forros). También del manejo y cuidado del CD-Rom que
viene con el texto guía.
15. COLEGIO STELLA MATUTINA – CHÍA
PARCELADOR DE CLASES
Trabajo en clase: Es el desarrollado por el estudiante durante el transcurso de
la clase teórica (salón) y su trabajo práctico (laboratorio de informática), con su
respectiva sustentación. Implementación de las TIC’s para lograr un
aprendizaje significativo.
Instrumento de evaluación: Se le harán preguntas orales o escritas al
estudiante para verificar si tiene claro el tema
Texto Guía: Nos permitirá identificar cuáles son las falencias reales del
estudiante controlando su desarrollo y desempeño en cada uno de los
ejercicios contenidos en el libro guía y su aplicabilidad para el mejoramiento de
su entorno.
5.2. PLAN DE APOYO:
Utilización de los programas bajo el ambiente Windows 95,XP, Vista Home
Edition, dinámicas, Juego de ambientación, Armar parejas, trabajo con el
mouse o Teclado en programas bajo el ambiente Windows
5.3. ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACION:
Intercambio de información sobre el programa Word y luego responder unas
preguntas formuladas, mostrarles una serie de láminas de aplicaciones del
programa, para diferenciar cada una de las herramientas más fácilmente.
6. INDICADORES DE EVALUACIÓN
1.1. Entiende el concepto de visualización de un documento
1.1.1. Define visualización del documento
1.2. Identifica los tipos de fuentes que maneja el programa
1.2.1. Aplica correctamente cada uno de los tipos de fuentes de Word
1.3.1. Diferencia las clases de tecnología y su evolución.
1.3.1.1. Reconoce las clases de tecnología y su evolución.
2.1. Identifica las herramientas básicas que componen Word
2.1.1 Aplica correctamente las herramientas básicas de Word
3.1. Protege sus documentos con contraseña
3.1.1. Aplica correctamente las contraseñas para proteger sus documentos
4.1. Diferencia las clases de tecnología y su evolución.
4.1.1. Reconoce las clases de tecnología y su evolución.
5. Se le recomienda reforzar el concepto de visualización de un documento
6. Se le recomienda practicar en casa las herramientas básicas de Word
9. Se le recomienda reforzar en casa las clases de tecnología y su evolución.
16. COLEGIO STELLA MATUTINA – CHÍA
PARCELADOR DE CLASES
10. No tiene claro las distintas tecnologías y sus aplicaciones.
11. No tiene claro la aplicación de las herramientas básicas de Word
12. Presenta dificultad para proteger sus documentos con contraseña en Word
13. No tiene claro las distintas tecnologías y sus aplicaciones.
BIBLIOGRAFIA:
Textual
Amador, Montaño, José Francisco KeyPoint 2. Bogotá: Fondo Educativo
Panamericano, 2005. 114 p. (CEP – Banco de la República- Biblioteca Luis –
Ángel Arango ; no. 19) ISBN 978-958-94-896-35
Montaño, Amador, José Francisco, Informática en el aula Número Dos Editorial
Educativa, Bogotá, 1999
Rojas, Yaselga, Rojas Jacqueline, Sotomayor de Duque María, Jordán
Ascencio Erika, Samaniego, Gallegos Ana, Computación fácil y divertida
Número 2 Editorial Mc Graw Hill, 2000
Virtual
www.colombiaaprende.edu.co
Amador Montaño José Francisco (Bogotá, Colombia) Keypoint # 1 [Cd-rom]:
Windows 95 ó posterior. Bogotá, Colombia : Fondo Educativo Panamericano,
2005. ISBN 978-95894896
www.educarchile.cl
http://iesgarciamorato.org/Fis_Qui/criterios_eval/crit_eval_4.html
http://edutecno.org/category/general/estandares.
http://eduteka.edu.co
17. COLEGIO STELLA MATUTINA – CHÍA
PARCELADOR DE CLASES
Área: Tecnología e Informática Asignatura: Informática
Curso: Cuarto Intensidad horaria: 2 Período: I Año: 2009
Docente: María Elena Lara Díaz
Unidad N° 2: LA INFORMACIÓN SE PUEDE AGRUPAR..
FUNDAMENTO FUNDAMENTO FUNDAMENTO DE
FASE
EPISTEMOLÓGICO PEDAGÓGICO ESPIRITUALIDAD
Discernimiento Enseñarles a los A través de la Es tener presente
alumnos a tomar acogida puedo a la persona que
una postura identificar con tenemos delante,
sensata, oportuna y claridad cuáles buscando siempre
prudente, y que les son las limitantes una nueva
deje en sus de los acogida, escucha
corazones una estudiantes, para y análisis. Implica
sensación de poder llegar pues, amor a la
verdad, paz y analizar cuales verdad y gran
libertad frente a las son las posibles misericordia. Sin
personas y frente a causas y complicidad pero
los hechos. consecuencias del sin innecesaria
comportamiento dureza.
de ellos,
buscando siempre
aplicar el amor, la
caridad y la
objetividad
1. LOGROS E INDICADORES DE LOGRO
1.1. Entiende el concepto de tablas en Word
1.1.1. Define correctamente tablas
1.2. Identifica cada uno de los elementos de una tabla
1.2.1. Crea correctamente tablas en Word e identifica sus elementos
1.3.1. Identifica las herramientas básicas que componen una tabla
1.3.1 Aplica correctamente las herramientas básicas de una tabla
1.4.1 Cambia la dirección del texto en una tabla
1.4.1. Aplica las diferentes direcciones del texto en una tabla
1.5.1. Cambia la manera de presentar la información
1.5.1 Convierte correctamente tablas en texto y viceversa
1.6.1. Diferencia las clases de tecnología y su evolución.
1.6.1. Reconoce las clases de tecnología y su evolución.
18. COLEGIO STELLA MATUTINA – CHÍA
PARCELADOR DE CLASES
2. PLAN TEMÁTICO (Temas y Subtemas)
2.1. TEMAS:
Proyecto: Elaborar información escrita dentro
¿Qué es una tabla?
de una tabla
¿Qué es una fila?
Proyecto: Construir artefactos tecnológicos
¿Qué es una columna?
con materiales reciclables.
¿Qué es una celda?
Escritura y desplazamiento
Adicionar filas o columnas 3. ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS
Eliminación de filas, columnas o tablas
Autoajustar divinanzas, visualización del entorno,
Dirección del texto películas, concurso, software educativo,
Alineación talles, guías, diseño y construcción del
Conversiones. computador en material reciclable,
Tecnología y evolución. pildoritas para la memoria
4. RECURSOS DIDÁCTICOS
Periódicos, revistas, afiches, plastilina, colores, crayolas, láminas, cajas de
gelatina, cajitas de fósforos, temperas, palos de paleta, lana, papel silueta,
cajitas de chicles pequeñas, guías, botones, marcadores, maquetas, cuentos.
Uso del video-bean
5. PROCESOS DE EVALUACIÓN
5.1. CRITERIOS DE EVALUACION: (Qué y cómo se va a evaluar. Debe ser
diferente en cada período puesto que los logros son diferentes)
Responsabilidad y cuidado con las herramientas tecnológicas: Se
asignarán monitores por cada grupo de trabajo, donde ellos estarán a cargo del
cuidado del computador asignado, así como los procesos de encendido,
apagado y protección (forros). También del manejo y cuidado del CD-Rom que
viene con el texto guía.
19. COLEGIO STELLA MATUTINA – CHÍA
PARCELADOR DE CLASES
Trabajo en clase: Es el desarrollado por el estudiante durante el transcurso de
la clase teórica (salón) y su trabajo práctico (laboratorio de informática)
Instrumento de evaluación: Se le harán preguntas orales o escritas al
estudiante para verificar si tiene claro el tema, o por el contrario hay que
encarrilar al estudiante con otro formato de preguntas para que los contenidos
que comprenden el tema queden claros.
5.2. PLAN DE APOYO:
Utilización de los programas bajo el ambiente Windows 95, XP, Windows Vista
Home Edition,Dinámicas, Juego de ambientación, Armar parejas, trabajo con el
mouse o Teclado en programas bajo el ambiente Windows
5.3. ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACION:
Actividades al aire libre, juegos de palabras, intercambio e investigación sobre
las tablas, aplicaciones, sus elementos; cómo los podemos combinar , cómo se
pueden llevar a otros programas.
6. INDICADORES DE EVALUACIÓN
1. Define correctamente tablas
2. Crea correctamente tablas en Word e identifica sus elementos
3. Aplica correctamente las herramientas básicas de una tabla
4. Aplica las diferentes direcciones del texto en una tabla
5. Convierte correctamente tablas en texto y viceversa
6. Reconoce las clases de tecnología y su evolución.
7. Presenta dificultad para definir correctamente tablas
8. No aplica correctamente las herramientas básicas de una tabla
9. No aplica correctamente las diferentes direcciones del texto en una tabla
10. Presenta dificultad para convertir tablas en texto y viceversa
11. Se le recomienda reforzar en casa las clases de tecnología y su evolución
12.No tiene claro las distintas tecnologías y sus aplicaciones.
20. COLEGIO STELLA MATUTINA – CHÍA
PARCELADOR DE CLASES
BIBLIOGRAFIA:
Textual
Amador, Montaño, José Francisco KeyPoint 2. Bogotá: Fondo Educativo
Panamericano, 2005. 114 p. (CEP – Banco de la República- Biblioteca Luis –
Ángel Arango ; no. 19) ISBN 978-958-94-896-35
Montaño, Amador, José Francisco, Informática en el aula Número Tres Editorial
Educativa, Bogotá, 1999
Rojas, Yaselga, Rojas Jacqueline, Sotomayor de Duque María, Jordán
Ascencio Erika, Samaniego, Gallegos Ana, Computación fácil y divertida
Número 2 Editorial Mc Graw Hill, 2000
Virtual
www.colombiaaprende.edu.co
Amador Montaño José Francisco (Bogotá, Colombia) Keypoint # 3 [Cd-rom]:
Windows 95 ó posterior. Bogotá, Colombia : Fondo Educativo Panamericano,
2005. ISBN 978-95894896
www.educarchile.cl
http://iesgarciamorato.org/Fis_Qui/criterios_eval/crit_eval_4.html
http://edutecno.org/category/general/estandares.
http://eduteka.edu.co
21. COLEGIO STELLA MATUTINA – CHÍA
PARCELADOR DE CLASES
Área: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Asignatura: INFORMÁTICA
Curso: QUINTO Intensidad horaria: 2 Horas Período: II Año: 2008
Docente: MARÍA ELENA LARA DÍAZ
Unidad No. 2: OTRAS HERRAMIENTAS DE WORD
FUNDAMENTO FUNDAMENTO FUNDAMENTO DE
FASE
EPISTEMOLÓGICO PEDAGÓGICO ESPIRITUALIDAD
Discernimiento Enseñarles a los A través de la Es tener presente
alumnos a tomar acogida puedo a la persona que
una postura identificar con tenemos delante,
sensata, oportuna y claridad cuáles buscando siempre
prudente, y que les son las limitantes una nueva
deje en sus de los acogida, escucha
corazones una estudiantes, para y análisis. Implica
sensación de poder llegar pues, amor a la
verdad, paz y analizar cuales verdad y gran
libertad frente a las son las posibles misericordia. Sin
personas y frente a causas y complicidad pero
los hechos. consecuencias del sin innecesaria
comportamiento dureza.
de ellos,
buscando siempre
aplicar el amor, la
caridad y la
objetividad
1. LOGROS E INDICADORES DE LOGRO
1.1. Aprender a utilizar correctamente el corrector ortográfico de Word
1.1.1. Aplica correctamente la ortografía en sus textos
1.2.1. Identificar los comandos básicos que intervienen en el editor de
textos
1.2.1. Utiliza correctamente los comandos básicos en el editor de textos
1.3.1. Aprender a utilizar la herramienta Sinónimos del procesador de
palabras
1.3.1.1 Aplica correctamente la herramienta Sinónimos en sus documentos
1.4.1. Insertar correctamente encabezado y pie de página en sus
documentos
1.4.1.1 Agrega correctamente encabezado y pie de página en sus
documentos
22. COLEGIO STELLA MATUTINA – CHÍA
PARCELADOR DE CLASES
1.5.1. Crear una página web en Word
1.5.1. Construyó su página web con las herramientas del editor de textos.
1.6.1. Diferencia las clases de tecnología y su evolución.
1.6.1. Reconoce las clases de tecnología y su evolución.
2. PLAN TEMÁTICO (Temas y Subtemas)
• ¿Cómo aplicar un
2.1. La ortografía
encabezado y pie
• ¿Qué es la ortografía?
de página en mis
• Herramienta “Revisar”
documentos?
• ¿Cómo se
2.2. Los Sinónimos
pueden construir
• ¿Qué es un sinónimo?
páginas web en
• ¿Cómo aplicar los sinónimos en mis Word?
documentos?
Proyecto: Elaborar una
2.3. Encabezado y Pie de Página página web en Word
• ¿Qué es un encabezado y pie de página? Proyecto: Construir
artefactos tecnológicos
2.4. Páginas Web con materiales reciclables
• ¿Qué es una página
3. ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS
web?
visualización del entorno, películas, concurso,
• ¿Cuáles son sus
software educativo, talles, guías, diseño y
elementos?
construcción del computador en material
reciclable, pildoritas para la memoria, videos, consulta de internet
4. RECURSOS DIDÁCTICOS
Periódicos, revistas, afiches, plastilina, colores, crayolas, láminas, cajas de
gelatina, cajitas de fósforos, temperas, palos de paleta, lana, papel silueta,
cajitas de chicles pequeñas, guías, botones, marcadores, maquetas, cuentos.
Uso del video-bean
5. PROCESOS DE EVALUACIÓN
5.1. CRITERIOS DE EVALUACION: (Qué y cómo se va a evaluar. Debe ser
diferente en cada período puesto que los logros son diferentes)
COLEGIO STELLA MATUTINA – CHÍA
PARCELADOR DE CLASES
23. Responsabilidad y cuidado con las herramientas tecnológicas: Se
asignarán monitores por cada grupo de trabajo, donde ellos estarán a cargo del
cuidado del computador asignado, así como los procesos de encendido,
apagado y protección (forros). También del manejo y cuidado del CD-Rom que
viene con el texto guía.
Trabajo en clase: Es el desarrollado por el estudiante durante el transcurso de
la clase teórica (salón) y su trabajo práctico (laboratorio de informática)
Instrumento de evaluación: Se le harán preguntas orales o escritas al
estudiante para verificar si tiene claro el tema, o por el contrario hay que
encarrilar al estudiante con otro formato de preguntas para que los contenidos
que comprenden el tema queden claros.
Proyectos tecnológicos:
La exploración y el descubrimiento “en vivo y en directo”, nos permite poner en
la práctica todos los conocimientos del contexto cotidiano, que son
indispensables para toda actividad de aprendizaje, buscando siempre que los
estudiantes sean competentes para resolver cualquier situación atípica
Tareas e investigaciones:
A través de estos instrumentos de evaluación van de acuerdo al criterio del
profesor y el interés del estudiante por profundizar dicho tema que puede ser
en forma escrita u oral, apoyándose en el uso de los recursos tecnológicos, y la
entrega en las fechas señaladas.
5.2. PLAN DE APOYO:
Utilización de los programas bajo el ambiente Windows 95, XP, Windows Vista
Home Edition, trabajo con el mouse o Teclado en programas bajo el ambiente
Windows, manejo y profundización en el programa Word.
5.3. ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACION:
Actividades al aire libre, juegos de palabras, intercambio e investigación sobre
las tablas, aplicaciones, sus elementos; cómo los podemos combinar , cómo se
pueden llevar a otros programas.
24. COLEGIO STELLA MATUTINA – CHÍA
PARCELADOR DE CLASES
6. INDICADORES DE EVALUACIÓN
1 Aplica correctamente la ortografía en sus textos
2 Utiliza correctamente los comandos básicos en Word
3 Aplica correctamente la herramienta Sinónimos en sus documentos
4 Presenta dificultad para utilizar correctamente la ortografía en sus
documentos
5 No tiene claro el proceso para aplicar la ortografía en sus textos
6 Presenta dificultad para aplicar correctamente la herramienta sinónimos en
sus documentos
7 Reconoce e identifica los conceptos tecnológicos y como le ayuda a
mejorar la vida del hombre.
8 Se le recomienda reforzar en casa las clases de tecnología y su evolución
9. No aplica correctamente los comandos básicos en Word
10. No tiene claro las distintas tecnologías y sus aplicaciones.
BIBLIOGRAFIA:
Textual
Amador, Montaño, José Francisco KeyPoint 2. Bogotá: Fondo Educativo
Panamericano, 2005. 114 p. (CEP – Banco de la República- Biblioteca Luis –
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Montaño, Amador, José Francisco, Informática en el aula Número Tres Editorial
Educativa, Bogotá, 1999
Rojas, Yaselga, Rojas Jacqueline, Sotomayor de Duque María, Jordán
Ascencio Erika, Samaniego, Gallegos Ana, Computación fácil y divertida
Número 2 Editorial Mc Graw Hill, 2000
Virtual
www.colombiaaprende.edu.co
Amador Montaño José Francisco (Bogotá, Colombia) Keypoint # 3 [Cd-rom]:
Windows 95 ó posterior. Bogotá, Colombia : Fondo Educativo Panamericano,
2005. ISBN 978-95894896
www.educarchile.cl
http://iesgarciamorato.org/Fis_Qui/criterios_eval/crit_eval_4.html
http://edutecno.org/category/general/estandares.
http://eduteka.edu.co