En la escuela San Vicente Ferrer, se está llevando a cabo un taller de informática para niños de pre-kinder, utilizando recursos en línea y el proyecto gubernamental Kidsmart. El taller busca desarrollar habilidades técnicas en el manejo del computador y ampliar los contenidos curriculares a través de aplicaciones multimedia. Se han planificado sesiones específicas enfocadas en el uso del ratón y en el conocimiento del cuerpo humano, apoyadas por sugerencias para que los padres colaboren en casa.

1. Taller de Informática Educativa

2. En la Escuela San Vicente Ferrer, se está realizando un taller de informática para los niños del primer Nivel de Transición, en este caso pre-kinder B, los niños asisten a la sala de informática los días viernes, junto a las tías quienes imparten el taller. Previo a la puesta en marcha del taller la Educadora a cargo, ha investigado y recopilado información necesaria para organizar de mejor manera este trabajo. En esta búsqueda ha encontrado valiosísimo material en Internet, Por ej: http :// fantastic.infantil.googlepages.com /taller . Un sitio en donde maestros han organizado un taller de informática en España, y lo han puesto al servicio de la comunidad.

3. En Chile, existe el Proyecto Kidsmart ,elaborado a nivel gubernamental,y aplicado en algunas escuelas del país. En nuestro establecimiento a través del Proyecto Enlaces los docentes se han actualizado en el uso de tecnologías educativas y se implementó la sala de informática que se mantiene en óptimas condiciones y con equipos vigentes. Es utilizada por los docentes en sus clases existiendo talleres a cargo de una docente en Educación Básica. En el caso de los párvulos cada Educadora organiza el tiempo para llevar a los niños a la sala de informática

4. En nuestro caso se ha optado por un taller de informática que se basa en lo planteado en las Bases Curriculares de la Educación Parvularia chilena en el Ámbito: Relación con el Medio Natural y cultural , específicamente en el Núcleo de Aprendizajes: Grupos Humanos , dentro del cual se formula el siguiente aprendizaje esperado: Identificar diversas fuentes de información, estrategias de exploración, instrumentos y tecnologías producidos por las personas, que aumentan comprender el mundo, tales como bibliotecas, videotecas, colecciones de cassettes y CD, procesadores de textos e internet.

5. Para el logro de este aprendizaje esperado se ha diseñado este taller , dentro del cual se han formulado objetivos específicos de logro de acuerdo al grupo a cargo: 1. Acercar el computador a los niños, como herramienta de aprendizaje, de búsqueda de información y de entretenimiento. 2. Desarrollar las destrezas técnicas y manipulativas necesarias para el manejo del ratón. 3. Ampliar los contenidos curriculares mediante aplicaciones multimedia por internet.

6. Sesión 1 y2

7. Objetivo: Desarrollar las destrezas técnicas manipulativas necesarias para el manejo del ratón. Actividades: Se inicia el trabajo con Manejo del ratón . Forma entretenida de aprender mientras se maneja el ratón. Un Computador muy simpático guía a los niños través de los capítulos interactivos donde pueden comprobar sus habilidades .Página creada por Carlos Abarca, Juan José Romero y Félix Valles.

8. Sesión 3 y 4

9. Objetivo: Desarrollar las destrezas técnicas manipulativas necesarias para el manejo del ratón . Actividades : Se inicia el trabajo con otro software educativo elaborado en España: Fantasmín

10. En esta tercera y cuarta sesión trabajaremos la unidad 0: Conceptos básicos y manejo del ratón/ teclado, para saber en que consiste esta unidad y los objetivos que persigue consulte la Guía de la Unidad , documento muy útil que explica paso a paso las actividades.

11. Como complemento a lo aprendido en la sala de informática se trabajará en láminas , se utilizaran aquellas que involucren la incorporación en su vocabulario de palabras nuevas:monitor, teclado, cpu, ratón o Mouse.

12. Sesión 5 y 6

13. Objetivo 1. Identificar la imagen corporal global. 2. Conocer e identificar los distintos elementos/partes diferenciales del cuerpo. 3. Discriminar algunas partes del cuerpo 4.Discriminar algunas partes de la cabeza. 5.Discriminar algunas partes del cuerpo a través de la observación.

14. Contenidos: El Conocimiento de su cuerpo. La autonomía personal. El Cuerpo El cuerpo humano: características: Representación global del cuerpo humano. Segmentos y elementos del cuerpo: cabeza (frente, nariz, boca, etc.), tronco y extremidades.

15. Actividades Se inicia el trabajo con el sofware educativo: Fantasmín , se ticlea en la torre del castillo que menciona la unidad :" Nos cuidamos" Se complementa el trabajo con láminas de algunos elementos del sofware : Castillo, fantasmín, para hacerlos más familiares al niño.

16. Sugerencias a los padres Se recomienda leer la “ Guía didáctica para padres” en donde se les entregan una serie de sugerencias para trabajar con su hijo en casa el sofware educativo : Fantasmín. Se entregara prontamente la continuación de sesiones que se están trabajando en la escuela con su hijo.