Este documento presenta una guía de trabajo para enseñar sobre la historia y evolución de las computadoras. Incluye actividades como leer textos e imágenes, responder preguntas, y crear una tabla resumiendo las generaciones de computadoras y sus características principales. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre los componentes internos de las computadoras modernas y cómo estas se han utilizado en diferentes ámbitos de la sociedad a lo largo del tiempo.

1. Bloque Nº 1 Estructura funcional de la computadora
Ayer y hoy.....
Partiendo de lo trabajado en la actividad diagnóstico, continuamos con el tema
“Evolución de la computadora”
 Para saber más...
Se presenta un texto que complementa la información obtenida en el registro del alumno
durante la exposición del video.
Nota: (ver texto en la página que se adjunta)
 Trabajando en dúos:
 Leer y subrayar las ideas principales del texto.
 Se presenta una pequeña guía de trabajo para resolver en base a la
información obtenida en las dos fuentes con las que se ha trabajado: video
y texto expositivo.
Fuente bibliográfica de referencia: Informática 9, Santurio Wilson; Ed. Santillana, 2001
Tiempo: 120 minutos
Recursos: video, texto expositivo, procesador de textos Word, páginas de Internet
GUÍA DE TRABAJOS PRÁCTICOS
TEMA: HISTORIA Y EVOLUCIÓN DE LA COMPUTADORA
Trabajo nº 1
• Lee el texto e interpreta su contenido subrayando en él las ideas principales.
• En base a lo que has leído, responde en Word el siguiente cuestionario:
1. ¿Cómo se llamó la primera computadora? ¿Quién fue su creador? ¿En qué año fue creada?
¿Cuáles eran sus características principales?.
2. ¿ A qué se refiere el término “generación” relacionado con las computadoras?.
3. ¿Qué aspectos se han considerado para delimitar cada período generacional en la industria
informática?
4. ¿Qué dispositivo mecánico o electrónico caracterizó a cada generación?
5. ¿Cuántas generaciones se sucedieron hasta la actualidad? ¿A qué generación pertenece la
computadora que utilizas habitualmente? ¿Por qué? Enumera las características que hacen
que esa computadora pertenezca a la generación que citaste.
TRABAJO Nº 2
En base a la información con la que cuentas:
• Construye en Word una tabla como la del modelo:
Período Generación Componente que la
caracteriza
• Completa la tabla de la siguiente manera:
o La 3er. columna se completa con imágenes que deberás obtener en los sitios de
imágenes Web que poseen Yahoo!! y Google.
• Corrige ortografía y luego imprime tu trabajo.

2. Indicadores para la evaluación: acierto en la búsqueda y selección de información.
Manejo de las herramientas y comandos del programa en uso.
Fecha:
A:..................... B:.................. C:.........................
Tema: Componentes internos de una computadora actual
Hardware y Software
 Profundizamos el estudio y análisis de los componentes principales de una
computadora actual para poder comprender el funcionamiento del sistema.
♣ Actividad de motivación
 Proyección del video educativo “Dentro de la PC” (duración 7:51 minutos)
Desarrollo de la actividad
Se pedirá a los alumnos tomar nota de todos los componentes internos a los que haga
referencia el narrador.
♣ Se propone la siguiente guía de trabajo.

3. Trabajo práctico: Aplicación de conocimientos
Nota: El objetivo de presentar esta guía de trabajo es ofrecer al alumno un detalle pormenorizado de los
pasos a seguir y las consignas a cumplimentar.
Se espera que la guía favorezca y estimule la autonomía de trabajo.
Recursos: Video “Dentro de la PC”, publicado en el sitio YouTube, guía de trabajo impresa, procesador de
textos Word, Internet.
Tiempo estimado : 15 días
Fecha:
A:………………………….B.: ……………………………C:………………………
Indicadores para la evaluación: escucha atenta a la narración del video presentado.
Toma de apuntes. Capacidad de síntesis, resumen. Organización de la información y su presentación a
través de una tabla. Construcción de la misma empleando los comandos del programa Word.

5. Tiempo: 80 minutos, con opción 30 minutos más, según necesidades de los grupos.
Recursos: material impreso, procesador de textos Word
Evaluación: procesual, sumativa
Tema: La computadora en la sociedad
♣ Leemos un artículo de opinión sobre el tema.
Fecha:
A:
……… B:
………
C:………

7.  Actividad oral
♣ Trabajamos sobre el texto:
o Lectura de imágenes
¿Qué observas en la imagen?
¿Puedes anticipar el tema del artículo sólo con observar la imagen?
¿Qué relación encuentras entre el título del artículo y la imagen que contiene?
o Lectura del texto
¿Comprendes el tema que trata?
¿Qué relación encuentras entre la imagen y el contenido del artículo?
¿Qué opinión te merece lo que has leído?¿Qué puedes agregar al tema?
Tiempo : 40 minutos
Recursos: artículo de opinión
Evaluación: formativa
Fecha:
A:………………………….B.: ……………………………C:………………………
 Ampliamos el tema
♣ Analizamos una infografía sobre el uso de las computadoras en los diferentes
ámbitos de la sociedad.

8. ♣ Se presenta al alumno la siguiente infografía. Fuente: Tecnología 7 Ed. Santillana, 2001
 Actividad:
 Lee la infografía y prepara en borrador un mapa conceptual sobre el texto que has
leído.
 Construye en Word el mapa conceptual que has elaborado. No olvides emplear
conectores de manera que tu mapa conceptual pueda “leerse” como un texto.
 Colorea el interior de cada sector y utiliza diferentes tipos de letras para los títulos y
ejemplos
 Corrige ortografía y luego imprime.
Tiempo: 40 minutos
Recursos: infografía, procesador de textos Word.
Evaluación: procesual, formativa.
Fecha A:………………………..B:……………………….C……………………..

9. Tema: ¿Qué es la Informática?
 Actividad de inicio:
♣ Ingresamos a la página www.rae.es y buscamos el significado del término
Informática.
Anotamos el significado en la carpeta.
Oralmente:
♣ Compartimos la definición encontrada y la analizamos:
o ¿Qué es información?
Aporte de ideas y conceptos de los alumnos.
 Acordamos:
 Registramos en la carpeta:
DATO =INFORMACIÓN
Dato: materia prima de la información. Su procesamiento consta de tres fases:
1.- el ingreso en el sistema (por medio de los periféricos de entrada) 2.- su manipulación
3.- la producción de un resultado (información de salida).
♣ Unificamos lo trabajado en clase:
Informática (Del fr. informatique).
1. f. Conjunto de conocimientos científicos y técnicas que hacen posible el
tratamiento automático de la información por medio de ordenadores.
En el área de la Informática, le damos al término otro significado:
INFORMACIÓN: Resultado de un proceso de transformación de datos que es interpretado
por el ser humano.
Caraballo, Cicala y otros en Informática I, Santillana1999.

10. Se entrega el siguiente texto, como apunte para estudio y registro de carpeta:

11. CIERRRE DE TEMA
Tiempo: 80 minutos, con opción a 30 minutos más, dependiendo de la participación de
los alumnos.
Recursos:
Diccionario virtual de la Real Academia Española , www.rae.es ,apunte impreso,
cuaderno u hojas borrador, diccionario del alumno, Procesador de textos Word.
Evaluación: procesual, formativa
Trabajo Práctico
Aplica tus conocimientos sobre el tema:
1. Construye en Word una red conceptual como la del modelo, completándola con la
mayor cantidad de datos posibles.
Deberás emplear todas las herramientas disponibles en la barra de “Autoformas” del
programa, corregir ortografía e imprimir tu trabajo.
A:……/………
Fecha B:……/………
C:……/………