Este documento presenta el plan de secuencia para la asignatura de Literatura en el primer grado de telesecundaria. El plan incluye los aprendizajes esperados, competencias, contenidos, actividades y evaluación para un bloque y tema específicos. Las actividades se enfocan en analizar cuentos, desarrollar un cuento propio y discutir conceptos como fuerza y maña. La evaluación consistirá en una antología de cuentos escritos por los alumnos.

1. BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA
PLAN DE SECUENCIA

2. NOMBRE DEL DOCENTE EN FORMACIÓN
ESCUELA TELESECUNDARIA
Ignacio Romero Vargas
GRADO
Primero
GRUPO
BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
CLAVE
FECHA
PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA
ASIGNATURA
Literatura
BLOQUE
II "Nuestro Mundo"
TIPO DE TEXTO
Narrativo
APRENDIZAJES
ESPERADOS
• Analiza
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
CONTENIDOS/
TEMA
Del 07 al 11 de Octubre de
2013
ENFOQUE Comunicativo, Funcional, Sociocultural
ESPAÑOL
ÁMBITO
21ETV0316F
PRÁCTICA
SOCIAL DEL
LENGUAJE
TEMA DE
REFLEXIÓN
Escribir un cuento para compartir
Propiedades y tipos de textos
• Función y características del cuento
Conocimiento del sistema de escritura
y ortografía
• Ortografía y puntuación convencionales.
los recursos literarios y discursivos empleados en los cuentos.
•Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
ACTIVIDADES
SECUENCIA 5
“Más vale maña que
fuerza”
Comenten mediante la dinámica "Globos malvados" la
definición “débil” y “fuerza” y las aportaciones se
más importantes se registraran en el pizarrón y con
PRODUCTO
EVALUACIÓN
QUE LOS ALUMNOS:
SESIÓN 1
Elaborar una
antología de cuentos
RECURSOS
escritos.
“¿Quiénes lo logran?”
ellas elaboren una conclusión grupal que anotaran en
su libreta
Pizarrón
Plumones
Libreta
Globos
Identifiquen y analicen, mediante "" el propósito de la
secuencia.
Imágenes
Definición
Percepción
Orden
Ortografía

3. BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA
Docente en formación
Docente de la asignatura
Vo. Bo.