PLAN PREESCOLAR

1. PLANO DIDÁCTICO.
NOMBRE DEL PROYECTO: “LOS COLORES DE LA NATURALEZA”
Escuela
Lic. Alfredo del Mazo González.
Turno: Vespertino
C.C.T. 15EJN3934J
Docente Norma Edith Torres Quintero Fase/ grado
Fase 2
Grado 1ºA
TEMPORALIDAD:
LUNES 25 DE SEPTIEMBRE AL VIERNES 29 DE SEPTIEMBRE
Situación problema
Los alumnos disfrutan de las actividades al aire libre pero es necesario enseñarlos a cuidarlo y que tengan respeto por la naturaleza apreciándola, al igual que
no identifican colores por lo cual favoreceremos su aprendizaje relacionándolo con las actividades a realizar, el principal cuestionamiento para los alumnos será
¿Qué es la Naturaleza, qué hay en ella y si creen necesario cuidarla?
PROPOSITO: El presente proyecto se realizará con la finalidad de que los alumnos aprendan a cuidar su entorno y valoren la importancia de la Naturaleza ya
que disfrutan las actividades al aire libre y al mismo tiempo reafirmen y conozcan los colores que pueden encontrar en ella.
Campo
formativo
Contenido Proceso de desarrollo del aprendizaje
Ética,
Naturaleza y
Sociedades
La diversidad de personas y
familias en la comunidad y su
convivencia, en un ambiente de
equidad, libertad, inclusión y
respeto a los derechos humanos.
Comparte con sus pares información personal acerca de sus gustos, familia, emociones, identidad,
entre otros.
Lenguajes
Comunicación oral de necesidades,
emociones, gustos, ideas y
saberes, a través de los diversos
lenguajes, desde una perspectiva
comunitaria.
Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su
comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de
interpretar y actuar en el mundo.
Producción de expresiones
creativas con los distintos
elementos de los lenguajes
artísticos.
Combina elementos de los lenguajes artísticos, tales como formas, colores, texturas, tamaños, líneas,
sonidos, música, voces, entre otros, en producciones creativas, para representar el mundo
cercano,experiencias personales, situaciones imaginarias o
algún cuento.
Saberes y
Pensamiento
Científico
Exploración de la diversidad natural
que existe en la comunidad y en
otros lugares.
-Usa sus sentidos para percibir en su entorno cercano plantas que le llaman la atención y describe
características tales como: su olor, sabor, color, forma, textura o tamaño, si tienen hojas, flores o
frutos.
-Socializa lo que sabe sobre su entorno natural y hace nuevos descubrimientos con sus pares.

2. De lo Humano
y lo
Comunitario
Interacción con personas de
diversos contextos, que contribuyan
al establecimiento de relaciones
positivas y a una convivencia
basada en la aceptación de la
diversidad.
Participa y respeta acuerdos de convivencia en juegos y actividades que implican compartir
materiales, establecer turnos, seguir reglas, escuchar con atención entre otros.
DIA ACTIVIDADES RECURSOS
LUNES 25 DE
SEPTIEMBRE
-Preguntar a los alumnos de manera grupal ¿Qué hay en la Naturaleza? ¿Qué les gustaría conocer
sobre ella? ¿Les gustaría explorarla y cuidarla?
-mencionar elementos de la naturaleza que forman parte de la Naturaleza.
-Manipular sus crayolas, observarlas y seleccionar los colores que han visto en la naturaleza.
-En una hoja de su cuadernos rayaran de manera libre con todos los colores
-Mediante el dictado a la maestra elaborar una lista de cómo pueden cuidar la naturaleza.
-Mostrar imágenes relacionadas con la naturaleza.
-Cuestionar: ¿Qué observan en las imágenes? ¿De qué color es la Naturaleza? ¿Cómo podemos
cuidarla? Anotar sus respuestas alrededor de la imagen de un paisaje, colocarla en una parte del
salón que sea visible para los alumnos.
-Mencionar que nuestro proyecto será “Los colores de la naturaleza” mediante sus respuestas
determinar el problema que abordaremos.
-Decorar con acuarelas un paisaje.
Crayolas
-Papel bond
-Plumones
Imágenes
-Acuarelas
-Dibujos
MARTES 26 DE
SEPTIEMBRE
-Mencionar qué es la naturaleza y los problemas que puede haber si no la cuidamos.
-Mediante el dictado a la maestra elaborar una lista sobre lo que proponemos realizar para conocer y
cuidar la naturaleza, establecer acuerdos y/o posibles materiales a utilizar, si es posible asignar
responsabilidades y agruparse en equipos.
-Preguntar a los alumnos que es el Sol, y de qué color es.
-Comentar que el Sol forma parte de nuestra naturaleza, mostrar una imagen de él, y enseñar que el
color del sol es amarillo.
-Proporcionar un dibujo del sol comentar sus características y rellenarlo de estambre color amarillo.
-Proyectar el video: “El Sol” comentar sobre este.
-Previamente se les pedirán gafas obscuras o llevar unas y por turnos prestárselas.
-Salir al patio y buscar el sol, mencionar que no es bueno ver el sol sin estar protegidos, comentar las
sensaciones que experimentamos en un día soleado.
-Proporcionar una o varias pelotas de color amarillo, simular que es el sol y aventarlas entre ellos.
Actividad colocaran pintura de color amarilla en un caracol
Pegar papel china en el cuaderno
Tarea Pegar 5 recortes de color amarillo
Papel bond
-Plumones
Imagen
-Dibujos
-Estambre
-Pegamento
-Video
-Computadora
-Cañón
-Gafas
-Pelotas
MARTES 26 DE
SEPCTIEMBRE
CLASE DE INGLES
MIERCOLES 27 DE
SEPTIEMBRE
-Preguntar a los alumnos cómo es el cielo y de qué color es.
-Observar una imagen del cielo, enseñar que es color azul.
-Pedir que seleccionen su crayola color azul
-Imagen
-Crayolas
-Video

3. -Pintar la mitad de una hoja como si fuera el cielo siguiendo la dirección que se les indique.
-Proyectar el video: ¿Por qué el cielo es azul? Explicarlo a los alumnos.
-Salir al patio y observar el cielo, mencionar que sienten al verlo.
-Comentar en la noche qué pasa con el cielo.
-Mencionar cómo es la luna, observar una imagen de ella y describirla.
-Identificar de qué color es la luna, comentarlo y observar si identifican su color.
-Mediante el juego de “Caricaturas” mencionar objetos de color amarillo y azul.
-actividad colocar papel azul debajo del pez simulando que es el agua
Tarea Pegar 5 recortes de color azul
-Computadora
-Cañón
MIERCOLES 27 DE
SEPTIEMBRE
CLASE DE EDUCACION FISICA
JUEVES 28 DE
SEPTIEMBRE
Cuestionar sobre cómo es el pasto.
-Observar la imagen del pasto, mencionar que es color verde y sus características.
-Proporcionar un dibujo del pasto y rellenarlo con plastilina color verde y describirlo.
-Proyectar el video: “Y el pasto verde crecía alrededor” Comentar por qué crece el pasto.
-Salir a un área verde, observar el pasto y si es posible manipularlo con cuidado sin arrancarlo.
-Comentar que sensación les provoca ver y sentir el pasto.
-Mencionar que el pasto forma parte de la naturaleza y se debe cuidar, mencionar maneras de
cuidarlo.
-Comentar que para que crezca es necesario el agua ya que necesita regarlo. Identificar que al agua
también forma parte de la naturaleza.
-Recorrer la escuela e identificar en donde hay llaves de agua, reflexionar sobre la importancia de
cerrarlas correctamente.
Rasgar y pegar papeles de colar verde a una rana
Tarea Pegar recortes de color verde
Recordar los colores que esta semana empezamos a trabajar amarillo, azul y verde
Imagen del
pasto
Plastilina
color verde
JUEVES 28 DE
SEPTIEMBRE
CLASE DE COMPUTACION
VIERNES 29 DE
SEPTIEMBRE
CONSEJO TECNICO ESCOLAR
Evaluación
*Producciones de los alumnos.
*Hojas de evidencias del proyecto trabajado
*Respuestas a cuestionamientos
*Observación respecto a sus participaciones
*identificación de colores
Observaciones
ELABORÓ: VO. BO

4. ________________________________ ______________________________
PROFR (A) DIRECTORA ESCOLAR
NORMA EDITH TORRES QUINTERO PROFRA. AIDÉ AGUILAR CRUZ